中班小背簍教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識小背簍，了解其用途，學(xué)習(xí)制作簡易小背簍3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠說出小背簍的基本特征和用途。幼兒學(xué)會使用剪刀、膠水等工具制作簡易小背簍。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。引導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對民間手工藝品的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。培養(yǎng)幼兒的合作意識和耐心細(xì)致的品質(zhì)，體驗成功的喜悅。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識小背簍的結(jié)構(gòu)和用途，掌握制作簡易小背簍的方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，制作出有創(chuàng)意的小背簍。2.教學(xué)難點如何在制作過程中培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致，確保作品的質(zhì)量。如何引導(dǎo)幼兒將自己的創(chuàng)意融入到小背簍的制作中，體現(xiàn)個性化。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示小背簍實物和制作過程的圖片、視頻，讓幼兒直觀地了解小背簍的樣子和制作方法。2.討論法：組織幼兒討論小背簍的用途、制作材料等問題，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。3.實踐操作法：讓幼兒親自參與制作簡易小背簍的過程，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。4.游戲法：在教學(xué)過程中穿插游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師講述一個故事：“在一個美麗的小山村，有一個勤勞的小姑娘。她每天都會背著一個小背簍去山上采果子、撿柴火。這個小背簍可幫了她大忙啦！小朋友們，你們想知道小背簍長什么樣嗎？”時間分配：5分鐘2.觀察與討論（10分鐘）活動設(shè)計：教師展示小背簍實物，引導(dǎo)幼兒觀察小背簍的形狀、顏色、材質(zhì)等特征。然后組織幼兒討論：“小背簍有什么用？你在哪里見過小背簍？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和想法。時間分配：10分鐘3.講解與演示（10分鐘）活動設(shè)計：教師結(jié)合小背簍實物，向幼兒講解小背簍的結(jié)構(gòu)，如簍身、簍口、背帶等。然后演示制作簡易小背簍的方法：先將彩紙剪成圓形作為簍底，再用紙條卷成筒狀作為簍身，用膠水粘貼固定，最后制作背帶并安裝在簍身上。在演示過程中，詳細(xì)講解每一個步驟的要點和注意事項。時間分配：10分鐘4.小組實踐（20分鐘）活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放制作材料。幼兒在小組內(nèi)分工合作，共同制作簡易小背簍。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出與眾不同的小背簍。時間分配：20分鐘5.展示與評價（10分鐘）活動設(shè)計：每組推選一名代表，展示小組制作的小背簍，并介紹制作思路和創(chuàng)意。其他幼兒進(jìn)行評價，說說自己最喜歡哪個小背簍，為什么。教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時指出存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議。時間分配：10分鐘6.游戲：小背簍運物（10分鐘）活動設(shè)計：在教室地面上設(shè)置一些障礙物，模擬小山路。幼兒背著自己制作的小背簍，從起點出發(fā)，繞過障礙物，將“果子”（小玩具）運到終點的“籃子”里。游戲過程中，教師提醒幼兒注意安全，遵守游戲規(guī)則。時間分配：10分鐘7.總結(jié)與延伸（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧小背簍的特征、用途和制作方法。鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索民間手工藝品，用自己的小手制作更多有趣的作品。時間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對中班幼兒設(shè)計的手工制作活動。小背簍作為一種傳統(tǒng)的民間手工藝品，具有豐富的文化內(nèi)涵和實用價值。通過認(rèn)識小背簍、制作小背簍，幼兒可以了解民間文化，提高動手能力和創(chuàng)造力。在教材中，本節(jié)課的內(nèi)容位于手工制作板塊。它不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和審美能力。同時，通過小組合作制作小背簍，幼兒可以學(xué)會與同伴交流、合作，提高社會交往能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠說出小背簍的基本特征和用途，掌握了制作簡易小背簍的方法，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論、實踐等活動，鍛煉了觀察力、想象力和動手能力，思維能力和創(chuàng)造力也得到了一定的發(fā)展。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對小背簍表現(xiàn)出了濃厚的興趣，激發(fā)了對民間手工藝品的熱愛之情，合作意識和耐心細(xì)致的品質(zhì)也有所培養(yǎng)，目標(biāo)達(dá)成情況較好。2.問題分析部分幼兒在制作過程中不夠耐心，容易出現(xiàn)急躁情緒，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。個別幼兒在創(chuàng)意方面有所欠缺，制作的小背簍比較常規(guī)，缺乏獨特的想法。在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。3.方法效果直觀演示法、討論法、實踐操作法和游戲法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與活動，主動探索和學(xué)習(xí)。實踐操作法讓幼兒親身體驗制作的過程，更好地掌握了制作技能，但在操作過程中，部分幼兒還需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是制作小背簍和游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。幼兒在評價環(huán)節(jié)中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己對其他幼兒作品的喜愛和看法，同時也從同伴的評價中獲得了啟發(fā)。部分幼兒表示希望在今后的活動中能夠制作更復(fù)雜、更有難度的手工藝品。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些耐心和