大班賞桂花教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學時間：[X]分鐘3.教學地點：幼兒園園內(nèi)或周邊有桂花樹的地方二、教學目標1.知識維度幼兒能夠觀察并描述桂花的顏色、形狀、氣味等特征。了解桂花在秋季開放以及其生長環(huán)境。2.技能維度培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式表現(xiàn)桂花。3.過程方法維度通過實地觀察、討論交流、實踐操作等過程，讓幼兒親身體驗賞桂花的樂趣。引導幼兒學會用多種感官感知事物，提高探索自然的能力。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的情趣。增強幼兒的團隊合作意識，體驗與同伴共同探索的快樂。三、教學重難點1.教學重點引導幼兒細致觀察桂花的特征，并能用準確的語言描述出來。讓幼兒了解桂花的生長特點和秋季開放的自然現(xiàn)象。2.教學難點幫助幼兒理解桂花與季節(jié)變化的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)桂花。四、教學方法1.觀察法：帶領(lǐng)幼兒實地觀察桂花，讓他們直觀地感受桂花的形態(tài)、顏色和氣味。2.講解法：向幼兒講解桂花的基本知識，如生長環(huán)境、特點等，幫助幼兒理解。3.演示法：教師示范繪畫桂花、制作桂花手工等，讓幼兒學習表現(xiàn)方法。4.討論法：組織幼兒討論關(guān)于桂花的問題，激發(fā)幼兒的思維和表達能力。5.實踐法：讓幼兒通過繪畫、手工制作等實踐活動，加深對桂花的認識和理解。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設(shè)計：教師給幼兒講一個關(guān)于桂花的小故事?！扒锾斓搅?，小動物們都在準備過冬的食物。小松鼠在樹林里玩耍的時候，聞到了一股特別香的味道。它順著香味找去，發(fā)現(xiàn)了一棵開滿黃色小花的樹。這些小花小小的、香香的，可好看啦！小朋友們，你們猜猜這是什么花呀？”時間分配：5分鐘2.前往觀察地點（10分鐘）活動設(shè)計：帶領(lǐng)幼兒排著整齊的隊伍，前往幼兒園內(nèi)或周邊有桂花樹的地方。在路上，引導幼兒觀察周圍秋天的景色，如樹葉的變化、氣溫的感受等，同時提醒幼兒注意安全。時間分配：10分鐘3.實地觀察桂花（15分鐘）活動設(shè)計：到達桂花樹旁后，讓幼兒自由觀察桂花。教師引導幼兒用眼睛看桂花的顏色（金黃色）、形狀（四瓣小小的花組成一簇），用鼻子聞桂花的香味，用小手輕輕觸摸桂花的質(zhì)感。教師提問：“小朋友們，你們看看桂花長在哪里呀？”“桂花的顏色像什么？”“聞一聞，桂花的味道怎么樣？”鼓勵幼兒積極回答。時間分配：15分鐘4.講解桂花知識（10分鐘）活動設(shè)計：教師向幼兒講解桂花的生長環(huán)境，如喜歡陽光充足、溫暖濕潤的地方。介紹桂花在秋季開放的原因，因為秋季的氣候條件適宜桂花生長和開花。講解桂花的用途，如可以用來制作桂花糖、泡茶等。時間分配：10分鐘5.小組討論（10分鐘）活動設(shè)計：將幼兒分成小組，每組45人。討論問題：“你覺得桂花像什么？”“如果讓你用一種顏色來形容桂花，你會選什么顏色？為什么？”每個小組推選一名代表，分享小組討論的結(jié)果。時間分配：10分鐘6.繪畫桂花（20分鐘）活動設(shè)計：教師示范繪畫桂花的步驟。先畫一個小小的圓形表示桂花花朵，然后在周圍畫上四片小小的花瓣，再用黃色的彩筆給花朵上色。幼兒自由繪畫桂花，可以畫在畫紙上，也可以畫在樹葉上。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，添加一些背景，如藍天、白云、草地等。時間分配：20分鐘7.制作桂花手工（20分鐘）活動設(shè)計：教師示范制作桂花手工。用黃色的皺紋紙剪出小小的圓形當作桂花花朵，用綠色的彩紙剪出細長條當作枝葉，然后用膠水將花朵和枝葉粘貼在一張卡紙上，做成一幅桂花手工畫。幼兒選擇自己喜歡的方式制作桂花手工，可以是粘貼畫、立體造型等。教師提供一些材料，如彩色紙、剪刀、膠水、吸管等，讓幼兒自主創(chuàng)作。時間分配：20分鐘8.分享展示（10分鐘）活動設(shè)計：幼兒將自己的繪畫作品和手工制品展示給其他小朋友看。每個幼兒簡單介紹自己作品中的桂花，如“我畫的桂花是在樹上的，還有幾只小蝴蝶在旁邊飛”。時間分配：10分鐘9.總結(jié)回顧（5分鐘）活動設(shè)計：教師和幼兒一起回顧今天觀察桂花的過程，提問：“今天我們看到了桂花的哪些特點呀？”“桂花是在什么季節(jié)開的？”對幼兒的表現(xiàn)進行表揚，鼓勵幼兒在今后繼續(xù)觀察大自然中的其他植物。時間分配：5分鐘10.作業(yè)布置（課后完成）活動設(shè)計：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找更多關(guān)于桂花的資料，如桂花的圖片、故事等，下次來幼兒園和小朋友們分享。時間分配：無六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課在幼兒園大班的自然科學教育中具有重要地位。桂花作為秋季常見的花卉，是幼兒親近自然、感受季節(jié)變化的良好素材。通過觀察桂花，幼兒可以了解植物的基本特征、生長環(huán)境以及與季節(jié)的關(guān)系，培養(yǎng)觀察力、想象力和語言表達能力等。同時，賞桂花活動能夠激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，讓他們在實踐中體驗探索的樂趣，為今后進一步學習自然科學知識奠定基礎(chǔ)。七、反思1.目標達成通過本次教學活動，幼兒在知識維度上對桂花的特征和生長環(huán)境有了一定的了解，能夠用語言描述桂花的顏色、形狀和氣味等。在技能維度方面，幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力得到了鍛煉，繪畫和手工制作技能也有所提高。在情感態(tài)度價值觀維度上，幼兒對大自然的熱愛之情明顯增強，團隊合作意識也得到了培養(yǎng)。整體教學目標達成情況較好。2.問題分析在實地觀察環(huán)節(jié)，部分幼兒可能因為過于興奮而不能專注于觀察桂花的細節(jié)，需要教師進一步引導和強調(diào)觀察的重點。在小組討論時，個別幼兒參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對討論話題不太感興趣。教師需要在今后的活動中更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵他們積極發(fā)言。在繪畫和手工制作過程中，有些幼兒可能遇到了困難，如不會使用剪刀、膠水等工具，教師在示范時應更加詳細，并給予個別指導。3.方法效果觀察法讓幼兒親身體驗了桂花的魅力，激發(fā)了他們的學習興趣。講解法能夠系統(tǒng)地向幼兒傳授知識，幫助他們理解。演示法直觀形象，幼兒能夠較快地掌握繪畫和手工制作的方法。討論法促進了幼兒之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)了他們的合作能力和表達能力。實踐法讓幼兒在動手操作中鞏固了所學知識，提高了動手能力。多種教學方法的綜合運用效果良好。4.學生反饋大部分幼兒對本次賞桂花活動非常感興趣，積極參與觀察、討論和實踐活動。他們表示很喜歡桂花的香味，覺得桂花很漂亮，通過繪畫和手工制作把桂花記錄了下來。幼兒們也很享受小組討論和分享展示的過程，覺得和小伙伴們一起探索很開心。5.改進措施在今后的教學活動中