大班快跑教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：大班快跑3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)場地：幼兒園操場或?qū)挸ㄊ覂?nèi)空間二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解快跑的動作要領(lǐng)，包括正確的起跑姿勢、擺臂動作、步伐節(jié)奏等。幼兒能夠熟練掌握快跑的技能，在規(guī)定距離內(nèi)快速且穩(wěn)定地奔跑。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察教師示范、模仿練習(xí)和小組競賽等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和團隊協(xié)作能力。在快跑練習(xí)過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身動作的不足，并通過自我調(diào)整和教師指導(dǎo)加以改進，提高幼兒的自我學(xué)習(xí)和自我完善能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對快跑運動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的熱情。在小組競賽中，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和勇于挑戰(zhàn)自我的精神，增強幼兒的自信心。通過體育活動，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、尊重他人的良好品德和團隊合作精神。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握正確的快跑動作要領(lǐng)，確保起跑迅速、步伐有力、擺臂協(xié)調(diào)。能夠在快跑過程中保持身體平衡和穩(wěn)定，避免摔倒。2.教學(xué)難點讓幼兒在快跑時能夠根據(jù)不同的情況（如場地、距離等）靈活調(diào)整自己的速度和節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒在快跑過程中的耐力和堅持性，克服疲勞和困難，持續(xù)保持快速奔跑的狀態(tài)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師的示范動作，讓幼兒直觀地了解快跑的正確姿勢和動作要領(lǐng)。2.游戲競賽法：組織幼兒進行小組競賽游戲，增加活動的趣味性和競爭性，激發(fā)幼兒的參與熱情和競爭意識。3.個別指導(dǎo)法：在幼兒練習(xí)過程中，針對個別幼兒出現(xiàn)的問題進行及時、具體的指導(dǎo)，幫助幼兒糾正錯誤動作。4.鼓勵表揚法：對幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和取得的進步給予及時的鼓勵和表揚，增強幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）案例導(dǎo)入：教師講述一個小動物快跑比賽的故事。在美麗的大森林里，舉行了一場別開生面的動物快跑比賽。小兔子、小猴子、小松鼠等小動物們都參加了比賽。比賽開始后，小兔子一馬當(dāng)先，快速地奔跑著，它的起跑姿勢非常標(biāo)準，雙腿用力蹬地，雙臂快速擺動，步伐輕盈而有力。小猴子也不甘示弱，緊緊跟在小兔子后面，它的動作也很靈活。小松鼠雖然努力地跑著，但它的姿勢有些不太對，跑得不是很快。最后，小兔子憑借著正確的姿勢和快速的奔跑贏得了比賽。提問引導(dǎo)：教師提問幼兒：“小朋友們，你們覺得小兔子為什么能贏得比賽呀？它的跑步姿勢和動作有什么特別的地方呢？”引導(dǎo)幼兒思考和回答，從而引出本節(jié)課的主題——快跑。2.熱身部分（5分鐘）頭部運動：教師帶領(lǐng)幼兒進行頭部運動，雙手叉腰，頭部向前、后、左、右轉(zhuǎn)動，每個方向轉(zhuǎn)動34次。肩部運動：幼兒雙腳與肩同寬站立，雙手自然下垂，肩部向上、向后繞圈轉(zhuǎn)動，每個方向轉(zhuǎn)動34次，然后再向前、向后繞圈轉(zhuǎn)動，同樣每個方向轉(zhuǎn)動34次。擴胸運動：幼兒雙腳分開，雙手握拳放在胸前，然后兩臂用力向外擴胸，同時吸氣，再兩臂收回，同時呼氣，重復(fù)做34次。腰部運動：幼兒雙腳與肩同寬站立，雙手叉腰，腰部向左、右彎曲，每個方向彎曲34次，然后腰部順時針、逆時針轉(zhuǎn)動，各轉(zhuǎn)動34次。膝關(guān)節(jié)運動：幼兒雙腳并攏，雙手扶住膝蓋，膝關(guān)節(jié)做屈伸運動，先緩慢下蹲，再伸直站立，重復(fù)做34次。手腕踝關(guān)節(jié)運動：幼兒雙手手腕轉(zhuǎn)動，先順時針轉(zhuǎn)動34次，再逆時針轉(zhuǎn)動34次；然后雙腳踝關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動，同樣先順時針轉(zhuǎn)動34次，再逆時針轉(zhuǎn)動34次。3.新課講授部分（10分鐘）動作講解與示范起跑姿勢：教師示范正確的起跑姿勢，雙腳前后站立，前腳的膝蓋微微彎曲，后腳的腳跟踮起，身體重心向前傾，眼睛注視前方。講解時強調(diào)起跑時要快速蹬地，讓幼兒感受起跑瞬間的力量。擺臂動作：教師示范擺臂動作，雙臂自然彎曲，前后擺動。前擺時，手臂彎曲，手半握拳，拳心向內(nèi)，擺到胸前位置；后擺時，手臂伸直，手自然放下，擺到身體后方。講解擺臂的作用是幫助身體保持平衡和加快奔跑速度，讓幼兒跟隨教師一起做擺臂練習(xí)。步伐節(jié)奏：教師示范快跑時的步伐節(jié)奏，強調(diào)步伐要大而有力，落地時前腳掌先著地，然后迅速過渡到全腳掌，同時膝蓋要伸直。帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)步伐節(jié)奏，可通過喊口令“一二一”來幫助幼兒掌握節(jié)奏。分解練習(xí)起跑練習(xí)：幼兒兩人一組，一人先練習(xí)起跑姿勢，另一人觀察并給予指導(dǎo)，然后交換。教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的錯誤姿勢，如起跑時身體重心不穩(wěn)、蹬地?zé)o力等問題。練習(xí)時間為3分鐘。擺臂練習(xí)：幼兒原地站立，進行擺臂練習(xí)，教師強調(diào)擺臂的幅度和節(jié)奏，提醒幼兒注意手臂不要僵硬。練習(xí)時間為2分鐘。步伐練習(xí)：幼兒在操場上慢跑，體會步伐節(jié)奏和落地方式，教師可在旁邊喊口令引導(dǎo)。練習(xí)時間為2分鐘。組合練習(xí)：將起跑、擺臂和步伐動作組合起來，讓幼兒進行完整的快跑動作練習(xí)，教師觀察幼兒的整體動作，及時糾正不協(xié)調(diào)的地方。練習(xí)時間為3分鐘。4.游戲競賽部分（15分鐘）游戲名稱：“接力快跑比賽”游戲準備：將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒，每組準備一個接力棒。在操場的一端設(shè)置起點，另一端設(shè)置終點。游戲規(guī)則每組的第一名幼兒手持接力棒站在起點線后，聽到口令后快速起跑，跑向終點。到達終點后，將接力棒交給下一名幼兒，下一名幼兒再從終點跑回起點，依次類推。比賽過程中，幼兒要按照正確的快跑動作要領(lǐng)進行奔跑，如有犯規(guī)（如摔倒、動作不規(guī)范等），則在犯規(guī)處重新起跑。最先完成接力的小組獲勝。游戲過程教師講解游戲規(guī)則和注意事項，確保幼兒清楚明白。各小組幼兒準備好后，教師發(fā)出起跑口令，比賽開始。教師在旁邊為幼兒加油助威，同時觀察比賽情況，及時處理突發(fā)狀況。比賽結(jié)束后，對獲勝的小組進行表揚和獎勵，如頒發(fā)小貼紙或小獎品等，對其他小組的幼兒也給予鼓勵，肯定他們的努力和進步。5.課堂練習(xí)部分（10分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成小組，每組56名幼兒。每個小組在操場上選擇一個區(qū)域，進行自主的快跑練習(xí)。教師提出要求，讓幼兒在練習(xí)過程中互相觀察、互相幫助，共同提高快跑技能。練習(xí)內(nèi)容每個小組進行定時快跑比賽，如規(guī)定在1分鐘內(nèi)看誰跑的距離最遠。小組內(nèi)進行接力快跑練習(xí)，進一步鞏固接力比賽的技能。小組討論并總結(jié)快跑過程中的經(jīng)驗和問題，教師參與到各小組的討論中，給予指導(dǎo)和建議。教師指導(dǎo)：教師巡回觀察各小組的練習(xí)情況，針對個別幼兒或小組出現(xiàn)的問題進行及時指導(dǎo)。例如，對于起跑姿勢不正確的幼兒，教師再次示范并給予糾正；對于小組內(nèi)配合不默契的情況，教師引導(dǎo)幼兒思考如何更好地協(xié)作。6.放松部分（5分鐘）深呼吸放松：教師帶領(lǐng)幼兒進行深呼吸放松練習(xí)。幼兒站立，雙腳與肩同寬，雙手自然下垂，閉上眼睛。慢慢地吸氣，讓空氣充滿腹部，感覺腹部像氣球一樣膨脹；然后慢慢地呼氣，將腹部的空氣全部呼出，感受腹部收縮。重復(fù)做35次深呼吸。全身放松按摩：教師引導(dǎo)幼兒進行全身放松按摩。幼兒坐在地上或椅子上，教師先從幼兒的頭部開始，輕輕按摩頭皮，然后按摩頸部、肩部、手臂、背部、腰部、腿部等部位，每個部位按摩23分鐘。按摩時力度要適中，讓幼兒感受肌肉的放松。拉伸放松：教師帶領(lǐng)幼兒進行拉伸放松練習(xí)。例如，讓幼兒站立，雙手向上伸直，然后身體向一側(cè)彎曲，感受身體側(cè)面的拉伸；再讓幼兒坐在地上，雙腿伸直，雙手向前伸展，盡量觸摸腳尖，感受腿部后側(cè)的拉伸。每個拉伸動作保持1530秒。7.作業(yè)布置（課后）請家長在家中與幼兒一起進行簡單的快跑練習(xí)游戲，如親子接力快跑比賽等，鞏固幼兒所學(xué)的快跑技能。鼓勵幼兒在日常生活中，如上下樓梯、戶外玩耍時，也可以嘗試快速奔跑，但要注意安全。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.教材中的位置和作用本節(jié)課的“大班快跑”內(nèi)容在幼兒體育教材中占據(jù)重要地位?？炫茏鳛橐豁椈镜捏w育技能，對于幼兒的身體協(xié)調(diào)性、肌肉力量發(fā)展以及空間感知能力的培養(yǎng)都有著積極的促進作用。通過學(xué)習(xí)快跑，幼兒能夠進一步提高身體的靈活性和敏捷性，增強心肺功能，為今后參與更復(fù)雜的體育活動奠定基礎(chǔ)。同時，快跑活動也有助于培養(yǎng)幼兒的競爭意識、團隊合作精神和規(guī)則意識，促進幼兒社會性的發(fā)展。2.與其他教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系快跑技能與幼兒之前學(xué)習(xí)的走、跑、跳等基本動作技能密切相關(guān)，是在這些基礎(chǔ)上的進一步提升。同時，快跑練習(xí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性的體育項目，如短跑、接力賽等，做好鋪墊。在教學(xué)過程中，可以將快跑與游戲、音樂等元素相結(jié)合，豐富教學(xué)形式，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)計一些帶有快跑環(huán)節(jié)的體育游戲，或者讓幼兒在歡快的音樂節(jié)奏下進行快跑練習(xí)，使幼兒在愉悅的氛圍中更好地掌握快跑技能。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握快跑的動作要領(lǐng)，在起跑姿勢、擺臂動作和步伐節(jié)奏等方面有了明顯的進步。在游戲競賽和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了較高的熱情和競爭意識，基本達成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、模仿、練習(xí)和小組競賽等活動，鍛煉了觀察力、模仿能力和團隊協(xié)作能力。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)自身動作的不足并嘗試改進，自我學(xué)習(xí)和自我完善能力也得到了一定程度的培養(yǎng)。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對快跑運動的興趣得到了激發(fā)，積極參與體育活動的熱情明顯提高。在小組競賽中，幼兒們展現(xiàn)出了勇于挑戰(zhàn)自我的精神，增強了自信心，同時也培養(yǎng)了遵守規(guī)則、尊重他人的良好品德和團隊合作精神，目標(biāo)達成情況較為理想。2.問題分析部分幼兒在快跑過程中，仍然存在身體協(xié)調(diào)性不足的問題，如擺臂和步伐配合不夠默契，導(dǎo)致速度受到影響。這可能是由于幼兒的肌肉控制能力尚未完全發(fā)展成熟，需要更多的練習(xí)來提高協(xié)調(diào)性。在游戲競賽環(huán)節(jié)中，個別小組的幼兒由于過于緊張，出現(xiàn)了犯規(guī)現(xiàn)象，影響了小組的比賽成績。這反映出幼兒在面對競爭時，心理素質(zhì)還有待加強，需要教師在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的應(yīng)對競爭和壓力的能力。在課堂練習(xí)過程中，部分幼兒可能對練習(xí)內(nèi)容和要求理解不夠清晰，導(dǎo)致練習(xí)效果不理想。教師在講解練習(xí)任務(wù)時，應(yīng)更加注重語言的簡潔明了和示范的準確性，確保幼兒能夠清楚地知道自己要做什么。3.方法效果直觀演示法在教學(xué)中效果顯著。通過教師的示范動作，幼兒能夠直觀地看到快跑的正確姿勢和動作要領(lǐng)，便于理解和模仿。在示范過程中，教師強調(diào)關(guān)鍵動作和注意事項，能夠幫助幼兒更好地掌握重點內(nèi)容。游戲競賽法激發(fā)了幼兒的參與熱情和競爭意識，使課堂氣氛活躍。幼兒們在游戲中積極投入，不僅提高了快跑技能，還培養(yǎng)了團隊合作精神和規(guī)則意識。但在游戲過程中，需要教師加強組織和引導(dǎo)，確保游戲的順利進行。個別指導(dǎo)法能夠針對幼兒的具體問題進行及時糾正和指導(dǎo)，有助于幼兒更快地掌握正確的動作。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注幼兒的個體差異，給予更多個性化的指導(dǎo)。4.學(xué)生反饋在課后與幼兒的交流中，大部分幼兒表示非常喜歡本節(jié)課的快跑活動，覺得很有趣，希望以后還能有更多類似的體育游戲。幼兒們對自己在快跑技能方面的進步也感到很開心，自信心得到了增強。部分幼兒提出希望在游戲中能夠有更多的挑戰(zhàn)和變化，例如增加一些障礙物或者改變比賽規(guī)則等。這反映出幼兒對體育活動有著更高的期待和探索欲望，教師可以在今后的教學(xué)中根據(jù)幼兒的需求，進一步創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。5.改進措施在今后的教學(xué)中，增加更多針對性的協(xié)調(diào)性練習(xí)活動，如跳繩、踢毽子等，幫助幼兒提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時，在快跑練習(xí)中，給予幼兒更多的時間進行分解動作和組合動作的反復(fù)練習(xí)，強化動作記憶。注重培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)，通過開展一些模擬競爭場景的活動，讓幼兒逐漸適應(yīng)