小班折花燈教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：折花燈3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)花燈的基本形狀和結(jié)構(gòu)。幼兒學(xué)會(huì)使用折紙的基本方法折出花燈的各個(gè)部分。幼兒能夠?qū)⒄酆玫牟糠纸M合成完整的花燈。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、觸摸、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在折紙過(guò)程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。通過(guò)小組合作，提高幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握折紙花燈的基本步驟和方法。能夠正確使用折紙工具，如剪刀、膠水等。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在折紙過(guò)程中保持耐心和細(xì)心，避免失誤。幫助幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)花燈進(jìn)行創(chuàng)新和裝飾。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)教師的示范操作，讓幼兒直觀地看到折紙花燈的過(guò)程，便于幼兒理解和模仿。2.游戲教學(xué)法：將折紙活動(dòng)與游戲相結(jié)合，增加活動(dòng)的趣味性，提高幼兒的參與度。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同完成折花燈的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段元宵節(jié)花燈展的視頻，視頻中展示了各種各樣漂亮的花燈，有兔子燈、荷花燈、金魚(yú)燈等。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“花燈”。然后教師繼續(xù)提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)花燈呢？”鼓勵(lì)幼兒積極分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間分配：播放視頻3分鐘，提問(wèn)互動(dòng)2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)花燈的興趣，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題——折花燈。2.觀察與討論（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一個(gè)提前準(zhǔn)備好的折紙花燈，向幼兒展示，并引導(dǎo)幼兒觀察花燈的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)。教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這個(gè)花燈像什么形狀呀？它有哪些顏色呢？是由哪些部分組成的呢？”讓幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀察結(jié)果。然后教師將花燈拆開(kāi)，分別展示各個(gè)部分，如燈身、燈穗、提手等，讓幼兒進(jìn)一步了解花燈的結(jié)構(gòu)。時(shí)間分配：展示花燈并引導(dǎo)觀察3分鐘，幼兒討論發(fā)言2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)花燈的基本形狀和結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的折紙活動(dòng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.講解示范（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師向幼兒講解折紙花燈的基本步驟。首先，教師拿出一張正方形彩紙，邊講解邊示范折紙的方法，如對(duì)邊折、對(duì)角折等。在折燈身時(shí)，教師詳細(xì)演示如何將紙張折疊成一個(gè)立體的形狀，并提醒幼兒注意折疊的方向和力度。折完燈身后，教師示范如何制作燈穗和提手，并使用膠水將各個(gè)部分粘貼在一起。在示范過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)要小心，膠水不要涂得太多等。時(shí)間分配：講解折紙步驟5分鐘，示范操作5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解示范，讓幼兒清晰地了解折紙花燈的具體方法和步驟，使幼兒能夠在后續(xù)的操作中有據(jù)可依，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。4.幼兒操作（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：給每位幼兒發(fā)放一張正方形彩紙、一把剪刀、一瓶膠水和一些彩筆，讓幼兒開(kāi)始嘗試折花燈。教師在幼兒操作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問(wèn)題并給予幫助。對(duì)于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。同時(shí)，教師提醒幼兒注意安全，正確使用剪刀和膠水。時(shí)間分配：幼兒自主折紙15分鐘。設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，并在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的折紙方法，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。5.小組合作（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。每個(gè)小組的幼兒共同合作，用折好的花燈搭建一個(gè)花燈展。在搭建過(guò)程中，幼兒可以互相交流、討論，如何擺放花燈才能讓花燈展更加漂亮。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)花燈進(jìn)行創(chuàng)新和裝飾，如用彩筆畫(huà)上圖案、貼上貼紙等。教師在小組間巡回觀察，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。時(shí)間分配：小組合作搭建花燈展10分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，讓幼兒在合作中體驗(yàn)到樂(lè)趣，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。6.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組推選一名代表，向全班展示他們小組搭建的花燈展。展示結(jié)束后，教師組織其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你覺(jué)得哪個(gè)小組的花燈顏色搭配得很漂亮？”“你喜歡哪個(gè)小組的花燈創(chuàng)意？為什么？”教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。最后，教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神。時(shí)間分配：小組代表展示2分鐘，幼兒評(píng)價(jià)2分鐘，教師總結(jié)1分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的成果，增強(qiáng)自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力和評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流。7.課堂總結(jié)（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)折紙花燈的步驟和方法，以及在活動(dòng)中需要注意的安全事項(xiàng)。教師提問(wèn)幼兒：“今天我們學(xué)會(huì)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“折花燈”。然后教師鼓勵(lì)幼兒在課后可以和爸爸媽媽一起用其他材料制作更多不同的花燈，將元宵節(jié)的氛圍營(yíng)造得更加濃厚。時(shí)間分配：回顧總結(jié)2分鐘，課后延伸1分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，加深記憶，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)活動(dòng)的興趣，拓展幼兒的思維。8.作業(yè)布置（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起用彩紙折一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形狀的花燈，并帶到幼兒園與其他小朋友分享。時(shí)間分配：布置作業(yè)2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)布置，讓幼兒在課后進(jìn)一步鞏固折紙技能，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“折花燈”是幼兒園手工教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容?；糇鳛橹袊?guó)傳統(tǒng)文化的重要象征之一，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)讓小班幼兒學(xué)習(xí)折花燈，不僅可以鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。在教材中，折紙活動(dòng)是幼兒手工制作的重要組成部分。折花燈這一內(nèi)容安排在小班下學(xué)期，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。此時(shí)的幼兒已經(jīng)具備了一定的手部控制能力和動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的折紙活動(dòng)。通過(guò)折花燈的教學(xué)，進(jìn)一步提高幼兒的折紙技能，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也為幼兒今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的手工制作奠定基礎(chǔ)。折花燈的過(guò)程涉及到多個(gè)步驟和技巧，如對(duì)邊折、對(duì)角折、立體折疊等，需要幼兒耐心、細(xì)心地完成。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心品質(zhì)具有重要意義。此外，在小組合作搭建花燈展的環(huán)節(jié)中，幼兒需要與同伴交流、協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)花燈的基本形狀和結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)了使用折紙的基本方法折出花燈的各個(gè)部分，最終成功地將折好的部分組合成完整的花燈。幼兒在知識(shí)與技能方面的目標(biāo)達(dá)成情況較好。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)觀察、觸摸、討論、操作等活動(dòng)，鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在小組合作中提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，目標(biāo)達(dá)成情況較為理想。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)折紙活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動(dòng)中積極參與，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，較好地達(dá)成了情感目標(biāo)。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在折紙時(shí)不夠耐心和細(xì)心，容易出現(xiàn)失誤，如折疊方向錯(cuò)誤、紙張折疊不整齊等。這可能是由于幼兒手部控制能力還不夠強(qiáng)，以及缺乏耐心和專(zhuān)注力所致。在小組合作環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的幼兒之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，出現(xiàn)了分工不明確、互相爭(zhēng)搶材料等問(wèn)題。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)合作方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言較為單一，只能簡(jiǎn)單地說(shuō)出“好看”或“不好看”，缺乏對(duì)作品具體方面的觀察和評(píng)價(jià)能力。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)幼兒評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法和游戲教學(xué)法的運(yùn)用效果較好，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)折紙技能。幼兒通過(guò)觀察教師的示范操作，能夠較快地掌握折紙的基本方法和步驟。小組合作法的實(shí)施有效地培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。幼兒在小組中互相幫助、共同完成任務(wù)，體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。但在小組合作過(guò)程中，還需要教師更加細(xì)致地引導(dǎo)和組織，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到合作中。4.學(xué)生反饋課后與幼兒交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)折花燈活動(dòng)非常感興趣，他們表示很喜歡用彩紙折出各種形狀的花燈，并且覺(jué)得和小伙伴們一起合作搭建花燈展很有趣。幼兒們還積極分享了自己在活動(dòng)中的感受和想法，如“我覺(jué)得折花燈很難，但是我很努力，最后成功了，我很開(kāi)心”“我和我的好朋友一起合作，我們做的花燈展最漂亮”等。部分幼兒的家長(zhǎng)也反饋，幼兒回家后對(duì)折紙活動(dòng)的熱情很高，還主動(dòng)要求用彩紙制作其他手工。這表明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容得到了幼兒和家長(zhǎng)的認(rèn)可，對(duì)幼兒產(chǎn)生了積極的影響。5.改進(jìn)措施在今后的折紙教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，如讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的線(xiàn)條折疊、圖形組合等練習(xí)，以提高幼兒的手部控制能力和耐心、細(xì)心程度。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中給予幼兒更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，樹(shù)立自信心。加強(qiáng)對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，在小組合作活動(dòng)前，明確講解合作規(guī)則