小班動手教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：[具體動手活動內(nèi)容，如搭建積木、制作手工花朵等]3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度幼兒能夠認(rèn)識活動中所使用材料的名稱和基本特征。了解簡單的動手操作步驟和方法。2.技能維度幼兒能夠熟練運用手部精細(xì)動作完成相應(yīng)的動手任務(wù)，如搭建、粘貼、繪畫等。提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。3.過程方法維度通過自主探索、小組合作等方式，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)幼兒在動手過程中學(xué)會觀察、思考和總結(jié)經(jīng)驗。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對動手活動的興趣和熱情，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強幼兒的自信心和成就感，培養(yǎng)耐心和專注力。培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，體驗與同伴共同完成任務(wù)的快樂。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握動手操作的基本技能和方法，順利完成各項動手任務(wù)。理解活動中的相關(guān)知識和概念，如顏色搭配、形狀組合等。2.教學(xué)難點提高幼兒手部精細(xì)動作的靈活性和準(zhǔn)確性，尤其是在一些較為復(fù)雜的操作環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在動手過程中進行創(chuàng)新和個性化表達。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師的示范操作，讓幼兒清晰地看到每個步驟的具體做法，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。2.游戲教學(xué)法：將動手活動設(shè)計成有趣的游戲形式，增加活動的趣味性和吸引力，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.小組合作法：組織幼兒進行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊協(xié)作能力。4.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，啟發(fā)幼兒的思維，幫助幼兒更好地理解和掌握知識技能。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計教師講述一個有趣的小故事：“今天森林里要舉辦一場特別的運動會，小動物們都要參加。小兔子負(fù)責(zé)搭建比賽場地，小猴子負(fù)責(zé)制作獎品。小朋友們，我們也來幫幫它們吧！看看誰能像小兔子和小猴子一樣能干！”2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.講解動手操作材料教師展示本次活動所使用的材料，如積木、彩色紙、剪刀、膠水等，向幼兒介紹材料的名稱和用途。引導(dǎo)幼兒觀察材料的顏色、形狀、質(zhì)地等特征，讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，增加幼兒對材料的感性認(rèn)識。例如：“小朋友們，看這是積木，有紅色的、藍色的，還有各種形狀，像長方形、三角形、圓形。它們可以用來搭建很多漂亮的東西哦！這是彩色紙，顏色鮮艷，我們可以用它折一折、剪一剪，變成美麗的花朵?！?.演示操作步驟教師選擇一個簡單的動手任務(wù)進行示范操作，如用積木搭建一座小房子。一邊操作一邊詳細(xì)講解每個步驟：“首先，我們拿一塊長方形的積木作為房子的底座。然后，在底座上面放兩塊三角形的積木，當(dāng)作屋頂。接著，再用小積木把房子的墻壁圍起來……”強調(diào)操作過程中的注意事項，如使用剪刀時要小心、膠水不要涂太多等。3.時間分配：15分鐘（三）小組活動（20分鐘）1.活動設(shè)計將幼兒分成若干小組，每組[X]人。為每個小組分配相同的材料和任務(wù)，如用積木搭建一個動物園、用彩色紙制作一幅風(fēng)景畫等。教師提出要求：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組完成一個任務(wù)。大家要一起商量怎么搭建或者制作，互相幫助?？纯茨膫€小組能最快最好地完成任務(wù)！”2.幼兒操作幼兒開始小組合作，共同進行動手操作。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，在搭建或制作過程中加入自己的創(chuàng)意，如給動物園里的動物添加不同的表情、在風(fēng)景畫里畫上彩虹等。例如：“哇，你們這個小組搭建的動物園好有創(chuàng)意呀，還在大象鼻子上畫了一朵小花！”3.時間分配：20分鐘（四）作品展示與分享（10分鐘）1.活動設(shè)計每個小組推選一名代表，向全班展示并介紹小組的作品。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽和觀看，然后可以提問或發(fā)表自己的看法。例如：“你們?yōu)槭裁匆验L頸鹿放在這里呀？”“我覺得你們的風(fēng)景畫里要是再加上一些小鳥就更漂亮了?！?.教師評價教師對每個小組的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時指出不足之處，并給予改進建議。評價時注重從幼兒的操作技能、想象力、合作能力等方面進行全面評價。例如：“你們小組搭建的動物園結(jié)構(gòu)很穩(wěn)固，而且每個動物都擺放得很整齊，說明你們合作得非常好。不過，如果能再給動物們添加一些不同的動作就更生動了?！?.時間分配：10分鐘（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動的內(nèi)容和過程，提問：“小朋友們，今天我們一起幫小動物們完成了任務(wù)，大家都做了什么呀？”總結(jié)幼兒在活動中所學(xué)到的知識和技能，如認(rèn)識了材料、掌握了操作方法、提高了合作能力等。再次強調(diào)動手活動的重要性和樂趣，鼓勵幼兒在今后的生活中多動手、多探索。2.時間分配：5分鐘（六）作業(yè)布置（課后完成）1.活動設(shè)計布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后用今天學(xué)到的材料和方法，為家人制作一件小禮物，如用彩色紙折一只千紙鶴送給媽媽，或者用積木搭建一個小城堡給爸爸。提醒幼兒注意安全，如使用剪刀時要小心，膠水要在家長的監(jiān)督下使用。2.時間分配：無六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是小班手工課程體系中的重要組成部分，旨在通過具體的動手活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。動手操作活動是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要途徑。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠在實踐中鍛煉手部精細(xì)動作，提高手眼協(xié)調(diào)能力，同時激發(fā)幼兒的想象力和思維能力。與教材中的其他課程內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建了幼兒手工技能培養(yǎng)的體系。例如，后續(xù)課程可能會在此基礎(chǔ)上進一步拓展，引導(dǎo)幼兒進行更復(fù)雜的手工創(chuàng)作，如制作立體模型、進行手工編織等。2.教學(xué)內(nèi)容的特點教學(xué)內(nèi)容具有趣味性和直觀性，以幼兒熟悉的小動物為情境導(dǎo)入，使用色彩鮮艷、形狀豐富的材料進行動手操作，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。強調(diào)實踐操作，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習(xí)和成長。通過搭建積木、制作手工等活動，幼兒能夠直接感受到動手的樂趣，同時在操作過程中掌握相關(guān)的知識和技能。注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力。小組合作活動的設(shè)計，讓幼兒在與同伴合作的過程中學(xué)會溝通、分享和互相幫助；鼓勵幼兒發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和個性化表達能力。七、反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒在知識、技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀等方面都達成了教學(xué)目標(biāo)。幼兒能夠認(rèn)識活動材料，掌握基本的操作技能，在小組合作中表現(xiàn)出了積極的合作意識和創(chuàng)新思維，同時也體驗到了動手活動的樂趣，增強了自信心和成就感。例如，在作品展示環(huán)節(jié)，幼兒們能夠自豪地介紹自己小組的作品，并且能夠認(rèn)真傾聽其他小組的分享，積極提問和發(fā)表看法，這充分體現(xiàn)了幼兒在知識和情感態(tài)度方面的收獲。2.問題分析部分幼兒在手部精細(xì)動作的發(fā)展上還存在一定的困難，在一些較為復(fù)雜的操作環(huán)節(jié)，如使用剪刀剪出精確的形狀、用膠水粘貼時不夠牢固等，需要進一步加強練習(xí)。在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人或游離于小組之外的現(xiàn)象。這可能是由于幼兒的個性差異、合作經(jīng)驗不足等原因?qū)е碌摹?.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法和啟發(fā)提問法等教學(xué)方法的運用取得了較好的效果。直觀演示讓幼兒清晰地看到操作步驟，便于模仿學(xué)習(xí)；游戲教學(xué)增加了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒的參與熱情；小組合作培養(yǎng)了幼兒的合作能力和團隊精神；啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒思考，促進了幼兒思維能力的發(fā)展。例如，在小組活動中，幼兒們通過合作完成任務(wù)，不僅提高了動手能力，還學(xué)會了互相幫助和分享，充分體現(xiàn)了小組合作法的有效性。4.學(xué)生反饋課后通過與幼兒交流和觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，喜歡這種動手操作的活動形式。他們表示在活動中很開心，學(xué)到了很多本領(lǐng)，還交到了好朋友。同時，幼兒們也提出了一些建議，如希望下次能有更多不同的材料和更復(fù)雜的任務(wù)，這為今后的教學(xué)改進提供了參考。5.改進措施針對部分幼兒手部精細(xì)動作發(fā)展困難的問題，在今后的教學(xué)中增加一些專門的手部精細(xì)動作訓(xùn)練活動，如捏豆子、穿珠子等，通過反復(fù)