大班全家福教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)場(chǎng)地：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解全家福的概念，知道全家福是家庭成員的合影。幼兒學(xué)會(huì)觀察人物的外貌特征、表情和動(dòng)作，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述家庭成員。幼兒掌握繪畫人物的基本方法，能夠畫出簡(jiǎn)單的人物形象，并嘗試在全家福中添加背景。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論和分享，培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在繪畫過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。引導(dǎo)幼兒合作完成小組任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛之情，增強(qiáng)幼兒的家庭責(zé)任感。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立性。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解全家福的意義，掌握繪畫人物的基本方法。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述家庭成員，表達(dá)自己對(duì)家人的愛。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒在繪畫中體現(xiàn)出家庭成員的不同特征和情感。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒在全家福中添加獨(dú)特的背景和元素。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示全家福圖片、繪畫步驟示范等，讓幼兒直觀地感受和學(xué)習(xí)。2.討論法：組織幼兒討論全家福中的人物、場(chǎng)景等，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自繪畫全家福，在實(shí)踐中掌握技能，提高能力。4.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，如“猜猜這是誰(shuí)的家人”游戲。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段溫馨的家庭視頻，視頻中展示一家人幸福快樂的生活場(chǎng)景，如一起吃飯、玩耍、慶祝生日等。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答是一家人的生活。然后教師拿出一張自己的全家福照片，說：“今天老師帶來了一張?zhí)貏e的照片，這就是老師家所有人的合影，叫做全家福。小朋友們，你們家里有沒有這樣的全家福呀？”時(shí)間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解全家福的概念（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師向幼兒詳細(xì)講解全家福的定義，告訴幼兒全家福就是家里所有成員一起拍的照片，照片里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等等。教師展示幾張不同的全家福圖片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的人物，提問：“這張照片里都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁茨?？”讓幼兒自由發(fā)言，初步了解全家福的構(gòu)成。時(shí)間分配：5分鐘觀察人物特征（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一張全家福圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中人物的外貌特征，如頭發(fā)的顏色、眼睛的形狀、鼻子的大小、嘴巴的樣子等。然后讓幼兒說一說自己家人的外貌特征，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。接著教師引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情和動(dòng)作，提問：“照片里的人看起來心情怎么樣？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作呀？”幫助幼兒理解人物的情感通過表情和動(dòng)作來體現(xiàn)。時(shí)間分配：5分鐘繪畫人物基本方法演示（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在黑板上示范繪畫一個(gè)簡(jiǎn)單的人物形象，邊畫邊講解繪畫步驟。首先畫一個(gè)大大的圓形作為頭部，然后在圓形里畫出眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。接著畫身體，用兩條直線表示身體的輪廓，再畫出四肢。教師強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)要注意人物的比例和特征，如頭部和身體的大小比例，眼睛、鼻子、嘴巴的位置等。畫完后，教師讓幼兒跟著一起空手練習(xí)繪畫人物的基本形狀。時(shí)間分配：5分鐘3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一張全家福的背景紙和繪畫工具，如彩筆、油畫棒等。然后布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要一起合作畫一張全家福。每個(gè)小組可以先商量一下，你們想畫哪些家庭成員，然后分工合作，一個(gè)人畫爸爸，一個(gè)人畫媽媽，其他人畫其他家庭成員。畫完后，大家一起把畫貼在背景紙上，看看哪個(gè)小組畫得又快又好?！睍r(shí)間分配：5分鐘小組繪畫過程（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒分組進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意人物的特征和比例，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為全家福添加一些有趣的背景和元素。教師觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，如有的幼兒不知道如何畫人物的頭發(fā)，教師可以示范幾種不同的頭發(fā)畫法；有的幼兒在分配任務(wù)時(shí)出現(xiàn)矛盾，教師引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商，學(xué)會(huì)合作。時(shí)間分配：10分鐘小組作品展示與分享（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組完成繪畫后，派一名代表上臺(tái)展示作品，并向大家介紹自己小組畫的全家福。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，然后可以提問或發(fā)表自己的看法。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議，如人物的表情可以再豐富一些，背景可以畫得更漂亮等。時(shí)間分配：5分鐘4.總結(jié)與拓展（10分鐘）總結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答全家福的概念、人物特征和繪畫方法等。教師再次強(qiáng)調(diào)全家福的意義，鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起分享自己畫的全家福，表達(dá)對(duì)家人的愛。時(shí)間分配：5分鐘拓展（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一些不同風(fēng)格的全家福藝術(shù)作品，如畫、手工拼貼等，拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。然后布置一個(gè)小任務(wù)：“小朋友們，回家后可以和爸爸媽媽一起收集一些家人的照片，用你們今天學(xué)到的方法，制作一個(gè)更特別的全家福，可以是繪畫、手工貼畫或者其他形式哦。下節(jié)課我們一起分享。”時(shí)間分配：5分鐘5.作業(yè)布置回家后和家人一起收集照片，制作一個(gè)特別的全家福，可以是繪畫、手工貼畫等形式。給家人講述自己畫的全家福，表達(dá)對(duì)家人的愛。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，在幼兒園美術(shù)教材中具有重要的地位。全家福是幼兒生活中常見的事物，通過繪畫全家福，能夠讓幼兒更加深入地了解家庭的概念，感受家庭的溫暖。從幼兒的認(rèn)知發(fā)展角度來看，大班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但在繪畫技能和創(chuàng)造力方面還有待提高。本節(jié)課通過引導(dǎo)幼兒觀察全家福中的人物特征、表情和動(dòng)作，學(xué)習(xí)繪畫人物的基本方法，能夠進(jìn)一步提升幼兒的觀察力和繪畫技能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過讓幼兒繪畫全家福，表達(dá)對(duì)家人的愛，增強(qiáng)幼兒的家庭責(zé)任感和自信心，促進(jìn)幼兒情感的健康發(fā)展。在小組合作繪畫的過程中，幼兒能夠?qū)W會(huì)與同伴溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為幼兒今后的社會(huì)交往奠定基礎(chǔ)。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解全家福的概念，掌握繪畫人物的基本方法，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述家庭成員。幼兒在繪畫過程中積極參與，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，提高了觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和手部精細(xì)動(dòng)作能力，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒在繪畫全家福的過程中，充分表達(dá)了對(duì)家人的熱愛之情，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，自信心也得到了提升。2.問題分析部分幼兒在繪畫人物時(shí)，仍然存在比例不協(xié)調(diào)、特征不明顯的問題。這可能是由于幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，需要更多的練習(xí)。在小組合作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、互相爭(zhēng)搶工具的情況。這反映出幼兒在合作意識(shí)和溝通能力方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。幼兒在為全家福添加背景和元素時(shí)，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮還受到一定限制，部分幼兒只是模仿教師的示范，缺乏自己獨(dú)特的想法。3.方法效果直觀演示法、討論法、實(shí)踐操作法和游戲教學(xué)法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。幼兒在直觀的圖片和教師的示范下，更容易理解和掌握繪畫技巧；討論法讓幼兒積極思考，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力；實(shí)踐操作法讓幼兒在動(dòng)手繪畫中鞏固了所學(xué)知識(shí)；游戲教學(xué)法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，在繪畫過程中積極主動(dòng)，參與度較高。大部分幼兒都表示很喜歡畫全家福，覺得很有趣，并且能夠感受到家庭的溫暖。在小組合作中，幼兒們也體驗(yàn)到了與同伴一起完成任務(wù)的快樂，學(xué)會(huì)了互相幫助和分享。但也有幼兒反映在小組合作中遇到了一些困難，但通過教師的引導(dǎo)，能夠及時(shí)解決問題。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加繪畫練習(xí)的時(shí)間和次數(shù)，