小班加減法教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解加法和減法的含義。熟練掌握10以內(nèi)的加減法運算，能正確計算并說出答案。2.過程與方法目標通過實際生活案例導入，引導幼兒觀察、分析問題，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。在小組活動中，鼓勵幼兒積極交流、合作，提高幼兒的數(shù)學思維能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。讓幼兒在數(shù)學學習中體驗成功的喜悅，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點理解加法和減法的含義。掌握10以內(nèi)的加減法運算。2.教學難點運用加減法解決實際生活中的問題。幫助幼兒理解加減法之間的關(guān)系。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中感受數(shù)學的應用，激發(fā)學習興趣。2.直觀演示法：利用教具、圖片等直觀展示加減法的運算過程，幫助幼兒理解。3.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師展示一幅幼兒園小朋友過生日分蛋糕的圖片。畫面中有5個小朋友圍坐在桌子旁，桌子上有一個大蛋糕。這時，老師又端來3塊小蛋糕分給小朋友們。引導語：“小朋友們，今天幼兒園里有個小朋友過生日，大家看，一開始有5個小朋友，老師又拿來了3塊小蛋糕分給大家，現(xiàn)在一共有多少個小朋友能吃到蛋糕呀？”時間分配：展示圖片2分鐘，引導提問3分鐘。2.新課講授（15分鐘）講解加法的含義（5分鐘）結(jié)合圖片講解：“小朋友們看，原來有5個小朋友，又多了3個小朋友，合在一起就是把這兩部分加起來，用加法計算。5+3=8，所以現(xiàn)在一共有8個小朋友能吃到蛋糕。加法就是把兩個或多個數(shù)合在一起的運算?！毖菔窘叹撸豪?個紅色積木和3個藍色積木，將它們放在一起，讓幼兒直觀地看到合起來的過程。講解減法的含義（5分鐘）展示另一幅圖片：畫面中有8個小朋友在玩玩具，走了3個小朋友。講解：“現(xiàn)在有8個小朋友，走了3個，剩下的小朋友數(shù)量就是用減法計算。83=5，減法就是從一個數(shù)里面去掉一部分，求剩下部分的運算?！痹俅窝菔窘叹撸河?個積木代表8個小朋友，拿走3個積木，讓幼兒觀察剩下的積木數(shù)量。練習10以內(nèi)的加減法（5分鐘）在黑板上寫出一些簡單的10以內(nèi)加減法算式，如2+3=？、72=？等，讓幼兒口頭回答，并引導幼兒說出計算思路。3.課堂練習（15分鐘）小組任務：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一套加減法卡片（卡片上有110的數(shù)字以及加減法算式）。活動設計：小組內(nèi)成員互相出題，一個小朋友拿出一張卡片，說出算式，其他小朋友計算并回答。然后交換進行，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成的題目最多且正確。時間分配：小組活動12分鐘，小組間互相檢查和交流3分鐘。4.鞏固拓展（10分鐘）生活實例應用（5分鐘）教師提出一些生活中的加減法問題，如：“媽媽買了6個蘋果，小明吃了2個，還剩下幾個蘋果？”讓幼兒思考并回答。引導幼兒說一說生活中還有哪些地方能用到加減法。游戲：“數(shù)字接龍”（5分鐘）教師先說出一個數(shù)字，如3。然后請一個小朋友說出一個加法或減法算式，如3+2=5。下一個小朋友要根據(jù)上一個小朋友的答案繼續(xù)說出一個算式，如51=4，依次類推。5.課堂小結(jié)（5分鐘）引導幼兒回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“小朋友們，今天我們學習了加法和減法，加法是把兩個或多個數(shù)合在一起，減法是從一個數(shù)里面去掉一部分。我們還做了很多練習，大家都表現(xiàn)得很棒！”表揚在課堂練習和游戲中表現(xiàn)出色的幼兒。6.作業(yè)布置（5分鐘）讓幼兒回家后和家長一起玩加減法的游戲，如家長說一個算式，幼兒計算；或者幼兒說一個生活中的加減法問題，讓家長回答。請家長記錄幼兒完成作業(yè)的情況，下次上課時帶來分享。六、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置：10以內(nèi)的加減法是幼兒數(shù)學教育中的重要基礎內(nèi)容，位于小班數(shù)學教材的特定章節(jié)。它是在幼兒認識了110的數(shù)字之后進行的教學，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學運算奠定基礎。2.作用從數(shù)學知識體系來看，加法和減法是數(shù)學運算的基本形式，掌握10以內(nèi)的加減法能讓幼兒初步建立數(shù)的概念和運算意識。在生活應用方面，幼兒在日常生活中會經(jīng)常遇到需要進行簡單加減法運算的情況，如分物品、計算數(shù)量變化等。通過學習本節(jié)課內(nèi)容，幼兒能夠運用數(shù)學知識解決實際生活問題，提高生活自理能力和對周圍環(huán)境的認知能力。在幼兒思維發(fā)展上，學習加減法有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力，促進幼兒思維的靈活性和敏捷性發(fā)展。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解加法和減法的含義，在知識與技能目標方面基本達成。多數(shù)幼兒能夠正確計算10以內(nèi)的加減法，在實際生活情境中也能嘗試運用所學知識解決問題。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察圖片、小組合作等活動，鍛煉了觀察能力、交流能力和數(shù)學思維能力。例如，在小組活動中，幼兒積極參與討論和計算，能夠清晰地表達自己的想法和計算過程。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對數(shù)學學習的興趣得到了一定程度的激發(fā)。許多幼兒在課堂上表現(xiàn)出積極探索的熱情，在游戲和練習中體驗到了成功的喜悅，自信心有所增強。2.問題分析部分幼兒在理解加減法的含義時仍存在困難，對于一些較復雜的生活情境問題，不能準確地判斷是用加法還是減法。例如，在“媽媽買了6個蘋果，小明吃了2個，還剩下幾個蘋果？”這個問題中，個別幼兒會出現(xiàn)混淆。在計算速度和準確性上，還有一些幼兒需要進一步提高。在課堂練習和游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒計算較慢，容易出錯，可能是對數(shù)字的熟悉程度不夠或者計算方法不夠熟練。3.方法效果情境教學法效果較好，通過創(chuàng)設幼兒園小朋友過生日分蛋糕等生活情境，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒更容易理解加減法在實際生活中的應用。直觀演示法幫助幼兒更直觀地理解了加減法的運算過程。利用積木等教具進行演示，使抽象的數(shù)學概念變得形象易懂，幼兒能夠更好地掌握。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交流能力。在小組活動中，幼兒互相學習、互相幫助，共同完成任務，提高了幼兒的參與度和學習效果。4.學生反饋大部分幼兒表示喜歡本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學方式，尤其是游戲環(huán)節(jié)，覺得很有趣。幼兒們積極參與課堂活動，主動回答問題，表現(xiàn)出較高的學習積極性。部分幼兒反映在計算時有些緊張，容易出錯。還有幼兒表示希望能有更多的實物操作機會，幫助他們更好地理解數(shù)學知識。5.改進措施在今后的教學中，針對理解困難的幼兒，增加更多的實例練習和一對一輔導，幫助他們準確理解加減法的含義。例如，可以通過角色扮演、實際操作等方式，讓幼兒在不同情境中反復體驗加減法的應用。加強計算練習，設計多樣化的練習形式，如數(shù)學卡片游戲、口算比賽等，提高幼兒