中班著火了教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的火災(zāi)標(biāo)志，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。幼兒掌握基本的火災(zāi)逃生方法和技能，如彎腰低姿前行、用濕毛巾捂住口鼻等。幼兒學(xué)會(huì)撥打火警電話119，并能清楚說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、火勢(shì)大小等信息。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀看視頻、圖片、案例分析等方式，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力。組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)逃生模擬演練，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握逃生技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力。開(kāi)展小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)火災(zāi)的警惕性，增強(qiáng)幼兒的消防安全意識(shí)。引導(dǎo)幼兒在面對(duì)火災(zāi)時(shí)保持冷靜，不驚慌，樹(shù)立正確的應(yīng)對(duì)火災(zāi)的態(tài)度。激發(fā)幼兒對(duì)消防員職業(yè)的崇敬之情，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒了解火災(zāi)的危害，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的火災(zāi)標(biāo)志。幫助幼兒掌握基本的火災(zāi)逃生方法和技能。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒在實(shí)際演練中真正掌握逃生技能，并能在緊急情況下正確運(yùn)用。培養(yǎng)幼兒在面對(duì)火災(zāi)時(shí)的冷靜態(tài)度和自我保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)播放火災(zāi)視頻、展示火災(zāi)圖片、實(shí)物演示等方式，讓幼兒直觀地了解火災(zāi)的場(chǎng)景和危害，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.案例分析法：選取一些典型的火災(zāi)案例，引導(dǎo)幼兒分析火災(zāi)發(fā)生的原因、造成的后果以及應(yīng)采取的措施，培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力。3.游戲體驗(yàn)法：組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)逃生模擬演練游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)逃生的過(guò)程，提高幼兒的自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。4.小組討論法：將幼兒分成小組，圍繞火災(zāi)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒積極思考、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放一段幼兒園著火的視頻片段（視頻內(nèi)容為幼兒園某教室突然起火，火勢(shì)迅速蔓延，濃煙滾滾），視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到了什么？發(fā)生了什么事情？”引導(dǎo)幼兒觀察視頻內(nèi)容，說(shuō)出視頻中出現(xiàn)的火災(zāi)場(chǎng)景。教師講述一個(gè)真實(shí)的火災(zāi)案例：“在一個(gè)炎熱的夏天，有一家商場(chǎng)因?yàn)殡娋€短路突然起火?；饎?shì)越來(lái)越大，商場(chǎng)里的人們驚慌失措，有的被大火困住，有的被濃煙嗆得無(wú)法呼吸。最后，消防員叔叔們經(jīng)過(guò)奮力撲救，才把大火撲滅，但是還是有一些人受了傷。”通過(guò)講述案例，讓幼兒了解火災(zāi)的嚴(yán)重性。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）認(rèn)識(shí)火災(zāi)標(biāo)志（8分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示一些常見(jiàn)的火災(zāi)標(biāo)志圖片，如禁止煙火標(biāo)志、疏散指示標(biāo)志、火警電話標(biāo)志等，向幼兒介紹這些標(biāo)志的含義。例如，教師指著禁止煙火標(biāo)志說(shuō)：“這個(gè)標(biāo)志是禁止煙火的意思，告訴我們這里不能抽煙、不能使用明火?！敝钢枭⒅甘緲?biāo)志說(shuō)：“這個(gè)標(biāo)志是疏散指示標(biāo)志，它會(huì)告訴我們往哪個(gè)方向逃生?！敝钢鹁娫挊?biāo)志說(shuō)：“這個(gè)標(biāo)志是火警電話標(biāo)志，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要撥打119這個(gè)電話報(bào)警?！苯處熥層變河^察教室周圍的環(huán)境，找找看有沒(méi)有這些火災(zāi)標(biāo)志，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志。教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示相結(jié)合的方式，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)標(biāo)志。例如，教師拿出一個(gè)禁止煙火的標(biāo)識(shí)牌，讓幼兒近距離觀察，摸摸標(biāo)識(shí)牌的質(zhì)地，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的印象。2.時(shí)間分配：8分鐘（三）火災(zāi)發(fā)生的原因（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師結(jié)合圖片和視頻，向幼兒講解火災(zāi)發(fā)生的常見(jiàn)原因，如玩火、電器短路、用火不當(dāng)、亂扔煙頭、燃?xì)庑孤┑?。例如，教師播放一段小朋友玩火引發(fā)火災(zāi)的動(dòng)畫(huà)視頻，然后問(wèn)幼兒：“小朋友們，這個(gè)小朋友在做什么？這樣做對(duì)不對(duì)？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？”引導(dǎo)幼兒回答玩火可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)。教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己身邊還有哪些可能引發(fā)火災(zāi)的行為。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示，幫助幼兒理解電器短路引發(fā)火災(zāi)的原理。教師準(zhǔn)備一個(gè)小臺(tái)燈，將臺(tái)燈的電線故意短路，然后打開(kāi)開(kāi)關(guān)，臺(tái)燈瞬間冒煙并發(fā)出刺鼻的氣味，讓幼兒直觀地看到短路會(huì)引發(fā)火災(zāi)。2.時(shí)間分配：10分鐘（四）火災(zāi)逃生方法（15分鐘）1.講解演示教師向幼兒講解火災(zāi)逃生的基本方法，如彎腰低姿前行、用濕毛巾捂住口鼻、迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)等。教師一邊講解，一邊進(jìn)行演示。例如，教師彎腰低姿，用濕毛巾捂住口鼻，快速地在教室里走了一圈，讓幼兒觀察正確的逃生姿勢(shì)。教師強(qiáng)調(diào)在逃生過(guò)程中要注意的事項(xiàng)，如不要驚慌、不要擁擠、聽(tīng)從老師的指揮等。2.模擬演練教師組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)逃生模擬演練。教師發(fā)出火災(zāi)警報(bào)聲（模擬火災(zāi)發(fā)生），同時(shí)在教室里制造一些煙霧（使用無(wú)毒無(wú)害的煙霧發(fā)生器），營(yíng)造出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。幼兒在教師的引導(dǎo)下，按照正確的逃生方法進(jìn)行演練。教師提醒幼兒彎腰低姿前行，用濕毛巾捂住口鼻，迅速有序地撤離教室，到達(dá)安全的室外空曠場(chǎng)地。演練結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的演練情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在演練中表現(xiàn)出的冷靜和正確的逃生行為，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。3.時(shí)間分配：15分鐘（五）撥打火警電話（8分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師向幼兒講解撥打火警電話119的正確方法和注意事項(xiàng)。教師說(shuō)：“小朋友們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，要及時(shí)撥打119報(bào)警電話。打電話時(shí)，要先冷靜下來(lái)，告訴消防員叔叔火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)在哪里，是什么東西著火了，火勢(shì)大不大等信息。然后在電話旁邊等待消防員叔叔來(lái)救援。”教師通過(guò)角色扮演的方式，讓幼兒模擬撥打火警電話的情景。教師扮演消防員，一名幼兒扮演報(bào)警者，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬。其他幼兒觀察并學(xué)習(xí)正確的撥打方法。教師讓每個(gè)幼兒都練習(xí)撥打火警電話，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能清楚地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的相關(guān)信息。2.時(shí)間分配：8分鐘（六）課堂練習(xí)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一套與火災(zāi)相關(guān)的圖片和問(wèn)題卡片，卡片上的問(wèn)題包括火災(zāi)標(biāo)志識(shí)別、火災(zāi)原因判斷、逃生方法選擇等。每個(gè)小組的幼兒合作完成任務(wù)，通過(guò)討論和分析，將圖片與正確的問(wèn)題答案進(jìn)行匹配。例如，小組討論圖片上的標(biāo)志是什么意思，判斷圖片中火災(zāi)發(fā)生的原因，選擇正確的逃生方法等。教師巡視各小組，觀察幼兒的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。小組完成任務(wù)后，每組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，向全班幼兒展示小組的討論結(jié)果。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正確的答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和講解。2.時(shí)間分配：10分鐘（七）總結(jié)與回顧（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括火災(zāi)標(biāo)志、火災(zāi)發(fā)生的原因、火災(zāi)逃生方法、撥打火警電話等。教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們都學(xué)習(xí)了什么呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)火災(zāi)標(biāo)志有哪些？火災(zāi)是怎么發(fā)生的？我們應(yīng)該怎么逃生？”引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與和認(rèn)真思考，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)保持對(duì)消防安全的關(guān)注。2.時(shí)間分配：5分鐘（八）作業(yè)布置（課后完成）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一張消防安全手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容可以包括火災(zāi)標(biāo)志、火災(zāi)逃生方法、自己知道的消防安全小知識(shí)等。教師提醒幼兒在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，可以發(fā)揮自己的想象力，用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字等方式把內(nèi)容展示出來(lái)。下次上課時(shí)，將手抄報(bào)帶到幼兒園，與其他小朋友分享。2.時(shí)間分配：無(wú)（課后完成）六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次教學(xué)內(nèi)容“中班著火了”是幼兒園安全教育課程中的重要組成部分?；馂?zāi)是一種常見(jiàn)且危險(xiǎn)的災(zāi)害，對(duì)幼兒的生命安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠了解火災(zāi)相關(guān)的知識(shí)，掌握基本的逃生技能，提高自我保護(hù)意識(shí)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供重要保障。本節(jié)課內(nèi)容在教材體系中具有承上啟下的作用。它承接了幼兒之前對(duì)一些基本安全常識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化了幼兒對(duì)災(zāi)害性事件的理解；同時(shí)也為后續(xù)更深入的消防安全教育奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒逐步形成全面的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。2.內(nèi)容特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞幼兒的生活實(shí)際，選取了與幼兒生活環(huán)境相關(guān)的火災(zāi)場(chǎng)景和案例，如幼兒園著火、家庭火災(zāi)等，讓幼兒能夠直觀地感受到火災(zāi)的危害，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容注重知識(shí)與技能的結(jié)合，不僅向幼兒傳授火災(zāi)相關(guān)的知識(shí)，還通過(guò)模擬演練等方式讓幼兒掌握實(shí)際的逃生技能，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。教學(xué)內(nèi)容采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如直觀演示、案例分析、游戲體驗(yàn)等，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠有效地幫助幼兒理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的火災(zāi)標(biāo)志，了解火災(zāi)發(fā)生的原因，掌握基本的火災(zāi)逃生方法和技能，并學(xué)會(huì)撥打火警電話119，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)與技能方面，幼兒對(duì)火災(zāi)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)較為準(zhǔn)確，能夠說(shuō)出不同標(biāo)志的含義；對(duì)火災(zāi)發(fā)生的原因也有了一定的了解，知道玩火、電器短路等行為可能引發(fā)火災(zāi)；在逃生技能的掌握上，幼兒在模擬演練中表現(xiàn)出了較好的應(yīng)變能力，能夠按照正確的方法進(jìn)行逃生。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)觀看視頻、圖片、案例分析、模擬演練等活動(dòng)，積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，觀察力、分析能力、自我保護(hù)能力和合作交流能力都得到了一定的鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)火災(zāi)的警惕性明顯增強(qiáng)，在面對(duì)火災(zāi)場(chǎng)景時(shí)表現(xiàn)出了一定的冷靜和勇敢，對(duì)消防員職業(yè)的崇敬之情也有所激發(fā)。2.問(wèn)題分析部分幼兒在模擬演練中雖然能夠按照正確的方法進(jìn)行逃生，但在實(shí)際操作過(guò)程中還不夠熟練，速度較慢。這可能是因?yàn)橛變簩?duì)逃生技能的練習(xí)還不夠充分，需要在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論話題不太感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的想法。教師在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒積極參與討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提高幼兒的參與度。在講解火災(zāi)發(fā)生的原因時(shí)，一些較為抽象的概念，如電器短路等，幼兒理解起來(lái)還有一定的困難。教師可以通過(guò)更加形象生動(dòng)的方式，如實(shí)驗(yàn)演示、動(dòng)畫(huà)展示等，幫助幼兒更好地理解這些概念。3.方法效果直觀演示法、案例分析法、游戲體驗(yàn)法和小組討論法等教學(xué)方法的運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在觀看視頻、圖片，參與模擬演練和小組討論等活動(dòng)中，積極思考，主動(dòng)探索，對(duì)火災(zāi)相關(guān)知識(shí)和技能的掌握更加牢固。游戲體驗(yàn)法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)火災(zāi)逃生的過(guò)程，增強(qiáng)了幼兒的實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。小組討論法培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。4.學(xué)生反饋在課堂上，大部分幼兒表現(xiàn)出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的濃厚興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)回答問(wèn)題。幼兒們表示通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多關(guān)于火災(zāi)的知識(shí)，知道了如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保護(hù)自己，對(duì)消防員叔叔也更加敬佩了。部分幼兒在課后還與家長(zhǎng)分享了課堂上學(xué)到的消防安全知識(shí)，如回家后提醒爸爸媽媽不要在床上抽煙，不要隨便玩火等，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，