大班請(qǐng)星星教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)星星3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解兒歌《請(qǐng)星星》的內(nèi)容，掌握其中的生字詞，如“星星”“亮晶晶”“下來”等。能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦兒歌。嘗試用自己的語言描述星星的樣子和夜晚的天空。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、觀察、模仿等方式，培養(yǎng)幼兒的語言感知和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編活動(dòng)，鍛煉幼兒的創(chuàng)新思維。借助小組合作學(xué)習(xí)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)夜晚星空的好奇和探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。通過感受兒歌的優(yōu)美意境，讓幼兒體驗(yàn)到語言藝術(shù)的魅力，提升幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，熟悉兒歌中的生字詞，能夠熟練朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒感受兒歌所描繪的美好意境，體會(huì)夜晚星空的神秘與美麗。2.教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。讓幼兒在朗誦兒歌時(shí)能夠準(zhǔn)確把握情感基調(diào)，用富有感情的聲音表現(xiàn)出兒歌的韻味。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示夜晚星空的景象，幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與兒歌相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“兒歌接龍”“角色扮演”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)夜晚星空的情境，引導(dǎo)幼兒身臨其境感受兒歌所描繪的場(chǎng)景，加深對(duì)兒歌的理解和記憶。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同完成兒歌創(chuàng)編等任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的觀察星空的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)星星有初步的認(rèn)識(shí)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集有關(guān)夜晚星空的圖片、視頻資料；制作與兒歌內(nèi)容相關(guān)的生字卡片；準(zhǔn)備一些小道具，如星星頭飾、月亮頭飾等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放一段夜晚星空的視頻，視頻中閃爍著明亮的星星，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。提問：“小朋友們，你們看這是什么呀？”“你們喜歡星星嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，分享自己對(duì)星星的感受和想法。教師講述一個(gè)關(guān)于星星的小故事：“在很久很久以前，有一個(gè)小朋友，他每天晚上都會(huì)躺在院子里看星星。有一天，他發(fā)現(xiàn)星星們好像在對(duì)他眨眼睛，他就想和星星們做朋友。于是，他對(duì)著星星大聲說：‘星星星星，請(qǐng)你們下來和我一起玩吧！’可是星星們沒有回答他。小朋友沒有放棄，每天晚上都和星星說話。終于有一天，一顆最亮的星星對(duì)他說：‘小朋友，我們不能下來，但是我們可以一直陪著你。’小朋友聽了可高興了。從那以后，他每天晚上都能看到星星，感覺星星就像他的好朋友一樣。”引出課題：“今天，老師要帶小朋友們學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫做《請(qǐng)星星》，看看兒歌里的小朋友和星星之間又發(fā)生了什么有趣的事情呢？”2.新課講授（15分鐘）教師有感情地朗誦兒歌《請(qǐng)星星》，同時(shí)展示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽和觀看。逐句講解兒歌內(nèi)容：“月亮明，掛九天，”教師指著圖片上的月亮，解釋“九天”就是高高的天空，讓幼兒理解月亮高高地掛在天空中的樣子?！靶∨笥眩芮?，”展示小朋友坐在屋檐前的圖片，幫助幼兒理解“檐前”的意思，即屋檐前面。“抬頭看，星滿天，”引導(dǎo)幼兒一起抬頭看教室的天花板（模擬天空），想象滿天星星的景象?！靶莾盒莾赫?qǐng)下來，”教師做出邀請(qǐng)的動(dòng)作，讓幼兒感受邀請(qǐng)星星的情景。“和我一起玩一玩?！苯處熍c幼兒互動(dòng)，問幼兒想和星星玩什么，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。教幼兒認(rèn)讀兒歌中的生字詞，如“星星”“亮晶晶”“下來”等。通過生字卡片，采用多種方式認(rèn)讀，如開火車讀、個(gè)別讀、小組讀等，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)。再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著一起念，教師可以放慢速度，讓幼兒逐句跟讀，重點(diǎn)糾正幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。3.講解演示（10分鐘）結(jié)合圖片和動(dòng)作，再次詳細(xì)講解兒歌的意境和情感。教師一邊朗誦兒歌，一邊用手勢(shì)和表情表現(xiàn)出小朋友邀請(qǐng)星星的期待和熱情，以及夜晚星空的寧靜與美麗。邀請(qǐng)幼兒一起模仿教師的動(dòng)作和表情，進(jìn)行朗誦練習(xí)。讓幼兒分組展示，互相欣賞和評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議，幫助幼兒更好地表現(xiàn)兒歌的情感。利用多媒體設(shè)備，播放兒歌的動(dòng)畫視頻，讓幼兒觀看并跟著視頻一起朗誦兒歌。通過動(dòng)畫的形式，更加生動(dòng)形象地展示兒歌內(nèi)容，加深幼兒的記憶和理解。4.課堂練習(xí)（10分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每組45人。每個(gè)小組的幼兒共同討論，根據(jù)兒歌的意境，創(chuàng)編一段與星星有關(guān)的對(duì)話或小故事。小組展示：每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示他們創(chuàng)編的內(nèi)容。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，如語言表達(dá)不夠清晰、情節(jié)不夠豐富等，并給予改進(jìn)的建議。5.鞏固拓展（5分鐘）開展“兒歌接龍”游戲：教師先說出兒歌的第一句，然后邀請(qǐng)一名幼兒接著說下一句，依次類推，看誰接得又快又準(zhǔn)確。通過游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶。讓幼兒回家后，將兒歌朗誦給家人聽，并和家人一起分享自己對(duì)星星的想象和感受。鼓勵(lì)幼兒用畫筆將自己心中的星星畫下來，下節(jié)課帶到幼兒園和小伙伴們分享。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括兒歌《請(qǐng)星星》及其生字詞，以及通過創(chuàng)編活動(dòng)所發(fā)揮的想象力。表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，特別是在小組合作和創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。再次強(qiáng)調(diào)夜晚星空的美麗和神秘，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察星空，探索更多關(guān)于星星的奧秘。7.作業(yè)布置（5分鐘）讓幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦兒歌《請(qǐng)星星》，并和他們一起討論星星像什么。請(qǐng)幼兒用彩紙制作一顆星星，并在星星上寫下自己對(duì)星星的祝福或想說的話，帶到幼兒園與小伙伴們分享。七、教學(xué)內(nèi)容分析《請(qǐng)星星》這首兒歌是一首充滿童趣和想象力的作品，它以簡潔明了的語言描繪了小朋友在夜晚邀請(qǐng)星星一起玩耍的情景，展現(xiàn)了夜晚星空的美麗和小朋友對(duì)星星的喜愛之情。在教材中，這首兒歌位于語言教育板塊，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。通過學(xué)習(xí)這首兒歌，幼兒能夠豐富自己的詞匯量，提高語言感知和運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)大自然的好奇心和探索欲望。兒歌中的生字詞對(duì)于大班幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，但通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如講解、演示、游戲等，可以幫助幼兒逐步掌握，為幼兒今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。此外，兒歌所營造的美好意境能夠讓幼兒感受到語言藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解兒歌《請(qǐng)星星》的內(nèi)容，掌握了兒歌中的生字詞，并能夠準(zhǔn)確、流利地朗誦兒歌。在情感態(tài)度方面，幼兒對(duì)夜晚星空的興趣明顯提高，表現(xiàn)出了對(duì)大自然的熱愛之情。在過程與方法目標(biāo)的達(dá)成上，幼兒通過傾聽、觀察、模仿、創(chuàng)編等活動(dòng)，語言感知和表達(dá)能力得到了鍛煉，想象力和創(chuàng)新思維也得到了一定的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)溝通能力。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在朗誦兒歌時(shí)，情感表達(dá)不夠到位，對(duì)于兒歌意境的理解還不夠深刻。這可能是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)夜晚星空的感受不夠真切，需要在今后的教學(xué)中增加相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，如組織幼兒在夜晚進(jìn)行觀察星空等。個(gè)別幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)，參與度不高?？赡苁且?yàn)閷?duì)創(chuàng)編活動(dòng)存在畏難情緒，或者缺乏足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提供更具體的創(chuàng)編思路和方法。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法的運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并且在活動(dòng)中鍛煉了多種能力。多媒體設(shè)備的使用為教學(xué)提供了豐富的資源，使兒歌內(nèi)容更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給幼兒，幫助幼兒更好地理解和記憶。但在使用過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒過于關(guān)注動(dòng)畫視頻，而忽略了對(duì)兒歌內(nèi)容的深入理解和思考，需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)幼兒正確使用多媒體資源。4.學(xué)生反饋通過與幼兒的交流和觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡兒歌創(chuàng)編和游戲環(huán)節(jié)。幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力，能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。部分幼兒表示希望能夠有更多的機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的作品，得到同伴和老師的認(rèn)可。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要更加注重為幼兒提供展示的平臺(tái)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加與夜晚星空相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)幼兒在夜晚觀察星空，讓幼兒親身感受星空的美麗和神秘，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解兒歌的意境，提高情感表達(dá)能力。針對(duì)個(gè)別幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)中參與度不高的問題