小班做扇子教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：做扇子3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解扇子的基本結(jié)構(gòu)和用途。掌握制作扇子的簡單方法和步驟，學(xué)會使用剪刀、膠水等工具。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、實踐操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、動手能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒在制作過程中學(xué)會思考、解決問題，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。讓幼兒在合作制作扇子的過程中，體驗成功的喜悅，增強自信心和團隊合作精神。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點了解扇子的結(jié)構(gòu)和用途，掌握制作扇子的基本方法。能夠正確使用剪刀、膠水等工具，安全完成扇子制作。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的扇子造型。培養(yǎng)幼兒在制作過程中的耐心和細心，提高作品的質(zhì)量。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種扇子實物和制作過程的圖片、視頻，讓幼兒直觀地了解扇子的結(jié)構(gòu)和制作方法。2.討論法：組織幼兒圍繞扇子的話題進行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，激發(fā)幼兒的思維能力和語言表達能力。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作扇子，在實踐中掌握制作技巧，提高動手能力。4.游戲教學(xué)法：將制作扇子的過程融入游戲中，增加活動的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準備1.經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過扇子，對扇子有一定的感性認識。2.物質(zhì)準備各種扇子若干，如折扇、團扇、羽毛扇等。制作扇子的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、冰棒棍、剪刀、膠水、彩筆等。多媒體設(shè)備，用于播放扇子制作的視頻。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計教師手持一把折扇走進教室，輕輕扇動扇子，引起幼兒的注意。提問：“小朋友們，你們看老師手里拿的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒說出扇子。請幼兒說一說在哪里見過扇子，扇子有什么作用。2.時間分配：5分鐘（二）觀察與討論（10分鐘）1.活動設(shè)計教師將各種扇子展示在桌子上，讓幼兒自由觀察。引導(dǎo)幼兒從扇子的形狀、顏色、材質(zhì)、圖案等方面進行觀察，并鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。組織幼兒進行小組討論，說說自己最喜歡哪種扇子，為什么。2.時間分配：10分鐘（三）講解與演示（10分鐘）1.活動設(shè)計結(jié)合幼兒的討論結(jié)果，教師向幼兒講解扇子的基本結(jié)構(gòu)，包括扇面、扇骨等。以折扇為例，向幼兒演示扇子的制作方法：將彩色卡紙剪成扇形作為扇面。用冰棒棍或紙條制作扇骨，可以用膠水將扇骨粘貼在扇面上。最后用彩筆在扇面上畫上自己喜歡的圖案。在演示過程中，教師強調(diào)使用剪刀和膠水的安全注意事項。2.時間分配：10分鐘（四）小組實踐操作（20分鐘）1.活動設(shè)計將幼兒分成若干小組，每組45人。為每個小組發(fā)放制作扇子的材料，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料制作扇子。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，提醒幼兒注意安全使用工具。2.時間分配：20分鐘（五）展示與評價（10分鐘）1.活動設(shè)計每個小組推選一名代表，將小組制作的扇子展示給全班小朋友看。請幼兒說一說自己最喜歡哪個小組的作品，為什么。教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時指出存在的不足之處，鼓勵幼兒繼續(xù)改進。2.時間分配：10分鐘（六）游戲：扇子舞會（10分鐘）1.活動設(shè)計播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒拿著自己制作的扇子，模仿扇子舞的動作，自由舞蹈。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編獨特的扇子舞動作。2.時間分配：10分鐘（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.活動設(shè)計教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)制作扇子的方法和步驟。鼓勵幼兒回家后用其他材料制作扇子，或者與家人一起分享今天制作扇子的快樂。2.時間分配：5分鐘七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“做扇子”是小班手工制作活動中的一個重要內(nèi)容。扇子作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵和多樣的藝術(shù)形式。通過讓小班幼兒制作扇子，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還能讓幼兒初步了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。在教材中，本節(jié)課處于手工制作板塊，旨在培養(yǎng)幼兒的手工技能和審美能力。通過制作扇子，幼兒可以學(xué)習(xí)使用各種手工工具，掌握基本的手工制作方法，如裁剪、粘貼、繪畫等。同時，制作扇子的過程也為幼兒提供了一個發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，讓幼兒能夠根據(jù)自己的喜好設(shè)計出獨特的扇子造型。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價值觀。在制作扇子的過程中，幼兒需要與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。同時，當(dāng)幼兒看到自己親手制作的扇子完成時，會體驗到成功的喜悅，增強自信心和成就感。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解扇子的基本結(jié)構(gòu)和用途，掌握制作扇子的簡單方法，基本達成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論、實踐操作等活動，鍛煉了觀察力、想象力、動手能力和創(chuàng)造力，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力，目標(biāo)達成情況較好。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對傳統(tǒng)手工藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，體驗到了合作制作的快樂，增強了自信心和團隊合作精神，目標(biāo)達成度較高。2.問題分析部分幼兒在使用剪刀時不夠熟練，存在安全隱患。這可能是由于幼兒手部精細動作發(fā)展不夠完善，以及教師在安全教育方面還需加強。個別幼兒在設(shè)計扇子造型時缺乏想象力，過于依賴教師的示范。這可能與幼兒的生活經(jīng)驗和思維發(fā)展水平有關(guān)，需要教師在今后的教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察生活，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在“搭便車”的現(xiàn)象。這可能是由于小組分工不夠明確，以及教師對小組合作的指導(dǎo)不夠到位。3.方法效果直觀演示法、討論法、實踐操作法和游戲教學(xué)法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與活動，主動學(xué)習(xí)制作扇子的方法。實踐操作法讓幼兒在親身體驗中掌握了制作技巧，提高了動手能力。但在操作過程中，教師應(yīng)更加關(guān)注幼兒的個體差異，給予每個幼兒充分的指導(dǎo)和幫助。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在制作扇子的過程中積極性很高，大部分幼兒都能夠認真完成自己的作品，并對自己的作品感到滿意。幼兒在小組合作中表現(xiàn)出了較強的團隊意識，能夠互相幫助、共同完成任務(wù)。但也有部分幼兒反映在小組合作中遇到了一些困難，如分工不明確、意見不一致等。5.改進措施在今后的教學(xué)中，加強對幼兒使用剪刀等工具的安全教育和技能培訓(xùn)，定期開展手工工具使用的專項練習(xí)，提高幼兒的操作熟練程度。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒多觀察周圍環(huán)境，鼓勵幼兒大膽想象、勇于創(chuàng)新。在教學(xué)中，可以提供更多的