中班發(fā)燒教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)主題：認(rèn)識發(fā)燒3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠準(zhǔn)確說出發(fā)燒的癥狀，如頭痛、頭暈、身體發(fā)燙等。了解發(fā)燒的常見原因，如感染病菌、著涼等。掌握簡單的測量體溫方法，并能正確認(rèn)讀體溫計上的度數(shù)。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察案例、討論交流，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)測量體溫的過程中，提高幼兒的動手操作能力和實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我保護(hù)意識。讓幼兒在面對發(fā)燒等身體不適時，保持冷靜，不害怕，積極配合治療。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點清晰認(rèn)識發(fā)燒的癥狀和原因。學(xué)會正確測量體溫的方法。2.教學(xué)難點理解發(fā)燒對身體的影響以及如何預(yù)防發(fā)燒。能準(zhǔn)確認(rèn)讀體溫計上的度數(shù)，尤其是在體溫計刻度不清晰或幼兒觀察角度不佳的情況下。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示體溫計、圖片等，讓幼兒直觀地了解發(fā)燒相關(guān)知識。2.案例分析法：講述幼兒身邊的發(fā)燒案例，引導(dǎo)幼兒討論分析，加深對發(fā)燒的認(rèn)識。3.小組合作法：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，組織幼兒分組進(jìn)行測量體溫的操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和實踐能力。4.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中不斷提問，引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師講述一個中班小朋友小明的故事。小明早上來幼兒園時，看起來精神不太好，老師發(fā)現(xiàn)他臉蛋紅紅的，摸起來有點燙。提問幼兒：“小朋友們，你們覺得小明怎么了？”引導(dǎo)幼兒觀察小明的狀態(tài)，引出本節(jié)課關(guān)于發(fā)燒的主題。時間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解發(fā)燒的癥狀（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過圖片和簡單的語言描述，向幼兒講解發(fā)燒時的癥狀。如展示一張小朋友發(fā)燒時難受的圖片，說：“小朋友們看，這個小朋友發(fā)燒了，他會頭痛，感覺暈乎乎的，身體也會比平時燙很多。”讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，并用自己的話描述看到的癥狀。時間分配：5分鐘介紹發(fā)燒的原因（5分鐘）活動設(shè)計：結(jié)合生活實際，講解發(fā)燒的常見原因。比如：“小朋友們，如果不小心著涼了，就可能會發(fā)燒。像晚上睡覺沒蓋好被子，或者出去玩的時候穿得太少。還有呀，當(dāng)我們身體被細(xì)菌、病毒這些壞東西入侵了，也會發(fā)燒。比如說感冒病毒，它進(jìn)到我們身體里搗亂，我們就容易發(fā)燒啦?！睍r間分配：5分鐘演示測量體溫的方法（5分鐘）活動設(shè)計：教師拿出體溫計，向幼兒演示正確的測量體溫方法。邊演示邊講解：“把體溫計甩一甩，讓水銀柱降到35℃以下。然后把體溫計放在腋下，夾緊，等510分鐘后拿出來看度數(shù)。看的時候要把體溫計平放在眼前，慢慢轉(zhuǎn)動，找到銀色的水銀柱，它指的數(shù)字就是我們的體溫啦?！睍r間分配：5分鐘3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一支體溫計。每個小組的幼兒互相幫助，按照老師演示的方法測量體溫。在測量過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確操作，并觀察幼兒是否能準(zhǔn)確認(rèn)讀體溫計上的度數(shù)。時間分配：15分鐘4.討論交流（10分鐘）活動設(shè)計：組織幼兒圍繞發(fā)燒展開討論。提問：“小朋友們，如果你們發(fā)燒了，會怎么做呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。如有的幼兒可能會說告訴老師、找醫(yī)生，有的幼兒可能會說多喝水、好好休息等。教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補充，引導(dǎo)幼兒了解正確應(yīng)對發(fā)燒的方法。時間分配：10分鐘5.總結(jié)歸納（5分鐘）活動設(shè)計：教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)發(fā)燒的癥狀、原因、測量體溫的方法以及應(yīng)對發(fā)燒的措施。強調(diào)關(guān)注自身健康的重要性。時間分配：5分鐘6.作業(yè)布置（5分鐘）活動設(shè)計：布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察家人的體溫，并記錄下來。下次課上和小朋友們分享。時間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在中班幼兒健康教材中具有重要地位。發(fā)燒是幼兒日常生活中較為常見的健康問題，認(rèn)識發(fā)燒相關(guān)知識對于幼兒的健康成長至關(guān)重要。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步了解發(fā)燒的癥狀、原因及應(yīng)對方法，這有助于他們在身體出現(xiàn)不適時能夠及時察覺并采取正確的措施，同時也培養(yǎng)了幼兒關(guān)注自身健康的意識和自我保護(hù)能力。此外，測量體溫的技能學(xué)習(xí)，不僅增加了幼兒的生活常識，還鍛煉了他們的動手實踐能力。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確說出發(fā)燒的癥狀和常見原因，基本掌握了測量體溫的方法，在知識與技能目標(biāo)方面達(dá)成較好。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察案例、討論交流和實際操作，分析問題和動手實踐的能力得到了一定程度的鍛煉。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對自身健康有了更深入的關(guān)注，面對發(fā)燒等情況時表現(xiàn)出較為積極的態(tài)度，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析在教學(xué)過程中，部分幼兒在認(rèn)讀體溫計度數(shù)時仍存在困難，尤其是體溫計刻度不太清晰或幼兒觀察角度不佳時，容易出現(xiàn)誤讀。小組合作測量體溫時，個別小組的幼兒配合不夠默契，存在操作不規(guī)范或互相等待的情況。3.方法效果直觀演示法、案例分析法和小組合作法等教學(xué)方法的運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和掌握了知識。尤其是小組合作法，讓幼兒在實踐中提高了合作能力和動手能力。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與討論和實踐活動。他們表示通過學(xué)習(xí)知道了發(fā)燒是怎么回事，也學(xué)會了自己測量體溫，感覺很有收獲。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加更多關(guān)