分果果中班教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內容：分果果3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：中班教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解數(shù)量的概念，準確點數(shù)110的物體。學會將數(shù)量為110的物體進行平均分配，掌握簡單的除法運算。2.過程與方法目標通過實際操作活動，如分果果游戲，培養(yǎng)幼兒的動手能力和邏輯思維能力。引導幼兒在小組合作中交流與分享，提高幼兒的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與、認真思考的學習態(tài)度。讓幼兒在分果果的過程中體驗公平與合作的快樂，增強幼兒的社會交往意識。三、教學重難點1.教學重點理解數(shù)量概念，準確點數(shù)110的物體。掌握將物體平均分配的方法，初步理解除法的意義。2.教學難點能夠根據(jù)不同的數(shù)量要求，準確且快速地進行平均分配。引導幼兒在實際操作中發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)量之間的關系，為后續(xù)數(shù)學學習奠定基礎。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示水果圖片、實物等，讓幼兒直觀地感受數(shù)量和分配過程，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念。2.游戲教學法：設計分果果游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。3.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和交流能力，讓幼兒在合作中共同完成學習任務。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師先給幼兒講一個小故事：“今天小動物們要開派對，小猴子準備了一些水果來招待大家。可是小猴子不知道該怎么把這些水果分給每個小動物，小朋友們能幫幫它嗎？”同時，教師展示一些水果的圖片，如蘋果、香蕉、橘子等，引起幼兒的興趣。時間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解數(shù)量概念（5分鐘）活動設計：教師拿出1個蘋果，問幼兒：“這是幾個蘋果呀？”引導幼兒回答“1個”，然后依次拿出210個蘋果，讓幼兒點數(shù)并說出數(shù)量。教師在黑板上記錄下數(shù)字110，同時教幼兒認讀這些數(shù)字。時間分配：5分鐘演示平均分配（5分鐘）活動設計：教師拿出6個橘子，說：“現(xiàn)在有6個橘子，要分給3個小動物，每個小動物能分到幾個呢？”教師一邊說一邊將橘子分成3堆，每堆2個，讓幼兒觀察并說出每個小動物分到的橘子數(shù)量是一樣的，都是2個。教師講解：“把6個橘子平均分給3個小動物，每個小動物得到的橘子數(shù)量相同，這就是平均分配?！睍r間分配：5分鐘引入除法概念（5分鐘）活動設計：教師結合剛才的演示，在黑板上寫下算式：6÷3=2，并講解：“6÷3=2表示把6平均分成3份，每份是2。這就是我們今天要認識的除法?！苯處熞龑в變阂黄鹱x算式，理解除法的含義。時間分配：5分鐘3.課堂練習（15分鐘）小組任務：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放10個小卡片（卡片上畫有不同數(shù)量的水果）和一些小籃子。讓小組內的幼兒合作，根據(jù)卡片上水果的數(shù)量，將水果平均分配到小籃子里，并寫出相應的除法算式?；顒釉O計：教師先示范如何進行小組合作和操作，強調要互相幫助、認真思考。幼兒分組進行活動，教師巡回指導，觀察幼兒的操作過程，及時給予幫助和指導。鼓勵幼兒積極交流，分享自己的想法和做法。時間分配：15分鐘4.游戲鞏固（10分鐘）游戲名稱：“分果果大比拼”活動設計：教師在教室前方擺放一些裝滿水果模型的籃子，籃子上標有不同的數(shù)字，表示水果的總數(shù)。請每組推選一名代表，站在教室前方。教師說出一個數(shù)字，代表們要快速從籃子中拿出相應數(shù)量的水果，并平均分給在場的其他幼兒（假設幼兒總數(shù)為固定的某個數(shù)），然后寫出除法算式。速度最快且答案正確的代表所在小組獲勝。游戲進行34輪，讓更多的幼兒有機會參與。時間分配：10分鐘5.總結歸納（5分鐘）活動設計：教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學內容，提問：“今天我們學習了什么呀？”請幼兒回答數(shù)量概念、平均分配和除法的含義等。教師對幼兒的回答進行總結和補充，再次強調重點知識。時間分配：5分鐘6.作業(yè)布置（5分鐘）活動設計：讓幼兒回家后，和家長一起玩分物品的游戲，如將家里的糖果、積木等平均分給家人，并記錄下分配的過程和算式。時間分配：5分鐘六、教學內容分析“分果果”這一教學內容在中班數(shù)學教材中具有重要的基礎地位。它是幼兒從認識數(shù)量過渡到初步理解除法運算的關鍵環(huán)節(jié)。通過分果果的實際操作活動，幼兒能夠更直觀地感受數(shù)量之間的關系，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學知識奠定基礎。在教材體系中，本節(jié)課承接了幼兒對110數(shù)字的認識，進一步深化了幼兒對數(shù)量概念的理解和應用。同時，它也是幼兒接觸除法運算的起始課，為今后學習除法的各種運算規(guī)則和解決實際問題搭建了橋梁。通過將水果平均分配的活動，幼兒能夠初步建立起公平分配的概念，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力，對幼兒數(shù)學思維的發(fā)展具有重要的啟蒙作用。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠較好地理解數(shù)量概念，準確點數(shù)110的物體，并在實際操作中掌握了將物體平均分配的方法，初步理解了除法的意義，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過小組合作和實際操作活動，動手能力和邏輯思維能力得到了鍛煉，語言表達能力和團隊協(xié)作能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對數(shù)學活動表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與課堂游戲和討論，體驗到了公平與合作的快樂，增強了社會交往意識，目標達成情況良好。2.問題分析部分幼兒在平均分配物體時，對于數(shù)量較多的情況，可能會出現(xiàn)點數(shù)錯誤或分配不均勻的問題。這反映出幼兒在數(shù)量概念的理解和應用上還不夠熟練，需要進一步加強練習。在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是由于幼兒的性格差異或對合作活動的不熟悉導致的，需要教師在今后的教學中更加關注這些幼兒，鼓勵他們積極參與。3.方法效果直觀演示法和游戲教學法的運用效果較好，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。通過展示實物和進行游戲活動，幼兒更加直觀地理解了抽象的數(shù)學概念，提高了學習的積極性和主動性。小組合作法在培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作能力和交流能力方面發(fā)揮了重要作用。幼兒在小組中能夠互相學習、互相幫助，共同完成學習任務。但在小組分配時，應更加注意幼兒的個體差異，確保每個幼兒都能在小組中發(fā)揮積極作用。4.學生反饋課后與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對本節(jié)課的內容很感興趣，喜歡玩分果果的游戲。他們表示通過游戲學會了如何分東西，覺得很有趣。部分幼兒反映在平均分配數(shù)量較多的物體時有點困難，希望老師能再給一些練習的機會。5.改進措施在今后的教學中，增加數(shù)量練