中班新年樹教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內容：中班新年樹教案3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：中班教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解新年樹的基本特征和意義，知道新年樹是新年的象征。幼兒學會用不同材料制作新年樹的裝飾品，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。幼兒能夠發(fā)揮想象力，設計出獨特的新年樹造型，并能夠用語言描述自己的作品。2.過程與方法目標通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。在制作新年樹的過程中，引導幼兒學會分工合作，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。鼓勵幼兒在活動中積極思考、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對新年的期待和喜悅之情，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。通過制作新年樹，讓幼兒感受新年的歡樂氛圍，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認同感。培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅。三、教學重難點1.教學重點引導幼兒了解新年樹的意義和基本特征，掌握制作新年樹裝飾品的方法。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設計出獨特的新年樹造型，并能夠用語言描述自己的作品。2.教學難點如何引導幼兒在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出富有個性的新年樹裝飾品。培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，讓幼兒學會分工合作，共同完成新年樹的制作。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示新年樹的圖片、視頻等，讓幼兒直觀地了解新年樹的外觀和特點，激發(fā)幼兒的興趣。2.討論法：組織幼兒討論新年樹的意義、裝飾方法等，引導幼兒積極思考，發(fā)表自己的觀點和想法。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作新年樹的裝飾品，通過實踐操作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。4.游戲教學法：在教學過程中，融入游戲元素，如小組競賽等，增加活動的趣味性，提高幼兒的參與度。五、教學過程1.導入部分（5分鐘）案例導入：教師播放一段新年慶?；顒拥囊曨l，視頻中展示了一棵掛滿裝飾品的新年樹，人們圍繞著新年樹唱歌、跳舞，場面十分熱鬧。提問引導：教師提問幼兒：“小朋友們，你們在視頻中看到了什么？這棵漂亮的樹叫什么名字？為什么人們要在新年的時候裝飾這樣一棵樹呢？”引導幼兒觀察視頻，思考問題，從而引出本節(jié)課的主題——新年樹。2.新課講授部分（15分鐘）講解新年樹的意義：教師向幼兒講解新年樹是新年的象征，它代表著新的開始、希望和祝福。在新年的時候，人們會在家里或公共場所擺放新年樹，并用各種裝飾品來裝飾它，以表達對新年的美好期待。展示新年樹的圖片：教師通過圖片向幼兒展示不同造型、不同裝飾風格的新年樹，讓幼兒觀察新年樹的外觀特點，如樹干、樹枝、樹葉的形狀，以及樹上掛著的各種裝飾品的種類和顏色等。介紹新年樹的裝飾材料：教師向幼兒介紹制作新年樹裝飾品常用的材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆、絲帶、鈴鐺、氣球等，并展示這些材料的實物，讓幼兒直觀地認識它們。3.實踐操作部分（20分鐘）小組分工：教師將幼兒分成若干小組，每組[X]人，并為每個小組分配一套制作新年樹裝飾品的材料。引導幼兒進行小組分工，確定每個幼兒的任務，如有的幼兒負責裁剪彩紙，有的幼兒負責繪制圖案，有的幼兒負責粘貼裝飾品等。教師示范：教師選取一種簡單的新年樹裝飾品，如紙燈籠，向幼兒示范制作過程。教師邊講解邊演示，讓幼兒清楚地看到每個步驟的操作方法和技巧，并提醒幼兒注意安全使用剪刀等工具。幼兒制作：幼兒在小組內按照分工開始制作新年樹的裝飾品。教師巡回指導，觀察幼兒的制作過程，及時給予幫助和指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出獨特的裝飾品。對于遇到困難的幼兒，教師引導他們思考解決問題的方法，或者與小組內的其他幼兒合作完成任務。4.作品展示與分享部分（10分鐘）小組展示：每個小組完成制作后，推選一名代表將小組的作品展示給全班幼兒，并介紹小組制作的新年樹裝飾品的創(chuàng)意和制作過程?；ハ嘈蕾p與評價：其他小組的幼兒認真傾聽，并對展示的作品進行欣賞和評價。教師引導幼兒從裝飾品的創(chuàng)意、制作工藝、色彩搭配等方面進行評價，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達能力?？偨Y與表揚：教師對每個小組的作品進行總結和表揚，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，讓幼兒感受到成功的喜悅和成就感。同時，教師也可以對幼兒在制作過程中存在的不足之處提出改進建議，幫助幼兒不斷提高制作技能。5.課堂練習部分（10分鐘）小組任務：教師布置課堂練習任務，要求每個小組用現(xiàn)有的材料制作一棵完整的新年樹。小組內的幼兒要分工合作，將制作好的裝飾品掛在樹枝上，完成新年樹的搭建。教師指導：教師巡回指導各小組的制作過程，觀察幼兒在搭建新年樹時的分工協(xié)作情況，以及對新年樹整體造型的設計和把握。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的裝飾方法和造型設計，提醒幼兒注意保持桌面整潔，合理使用材料。6.總結與拓展部分（5分鐘）課堂總結：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內容，總結制作新年樹的方法和步驟，以及在活動中所學到的知識和技能。再次強調新年樹的意義和新年的美好祝福，讓幼兒感受到新年的歡樂氛圍。拓展延伸：教師引導幼兒思考除了用現(xiàn)有的材料制作新年樹，還可以用哪些材料來裝飾新年樹，或者可以用新年樹來做什么其他有趣的事情。鼓勵幼兒在課后與家人一起繼續(xù)探索和創(chuàng)作，豐富對新年樹的認識和體驗。7.作業(yè)布置（課后完成）作業(yè)內容：請幼兒回家后與家長一起用廢舊物品制作一棵新年樹，并將制作過程和作品拍照分享到班級群里。作業(yè)目的：通過親子合作完成作業(yè)，進一步加深幼兒對新年樹的理解和喜愛，同時增進親子關系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和動手能力。六、教學內容分析新年樹是新年慶?；顒又谐Ｒ姷脑?，它承載著人們對新年的美好期待和祝福。在中班開展新年樹的教學活動，具有重要的意義。本節(jié)課在教材中的位置處于幼兒藝術教育領域，旨在通過手工制作的方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動手能力和審美能力，同時讓幼兒感受新年的歡樂氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。新年樹的制作涉及到多種材料和手工技能，如裁剪、粘貼、繪畫等，能夠鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調能力。通過觀察不同造型的新年樹和發(fā)揮想象力設計自己的新年樹，幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力也能得到充分的發(fā)展。在小組合作制作新年樹的過程中，幼兒還能學會分工協(xié)作，提高團隊意識和人際交往能力。從情感態(tài)度方面來看，新年樹作為新年的象征，能夠激發(fā)幼兒對新年的期待和喜悅之情，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。讓幼兒參與新年樹的制作，也是對傳統(tǒng)文化的一種傳承和弘揚，有助于增強幼兒的民族自豪感和文化自信心。七、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠了解新年樹的意義和基本特征，掌握制作新年樹裝飾品的方法，較好地達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、討論、實踐等活動，觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力都得到了鍛煉，并且在小組合作中學會了分工協(xié)作，團隊協(xié)作能力有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對新年樹表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與制作活動，感受到了新年的歡樂氛圍，激發(fā)了對新年的期待和喜悅之情，對傳統(tǒng)文化的認同感也有所增強。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在制作新年樹裝飾品時，想象力和創(chuàng)造力不夠豐富，制作的作品較為單一。這可能是由于幼兒的生活經驗有限，或者在引導幼兒發(fā)揮想象力方面還做得不夠到位。小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是因為小組分工不夠明確細致，或者對個別幼兒的關注和引導不夠。3.方法效果直觀演示法、討論法、實踐操作法和游戲教學法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在觀察、討論、實踐和游戲中，積極思考、動手操作，較好地掌握了教學內容。實踐操作環(huán)節(jié)中，幼兒通過親身體驗，不僅提高了動手能力，還在制作過程中發(fā)揮了創(chuàng)造力，體驗到了成功的喜悅。但在實踐操作過程中，對于一些操作難度較大的步驟，如使用剪刀裁剪彩紙，部分幼兒還需要更多的練習和指導。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內容非常感興趣，尤其是制作新年樹裝飾品的環(huán)節(jié)。他們積極參與討論，大膽發(fā)表自己的想法，在制作過程中也表現(xiàn)出了很高的熱情和專注度。幼兒對小組合作的方式也很喜歡，通過與同伴合作完成任務，他們感受到了團隊的力量，并且學會了互相幫助和支持。部分幼兒表示希望在今后的活動中能夠有更多的材料和時間進行創(chuàng)作，制作出更漂亮的新年樹。5.改進措施在今后的教學中，要更加注重豐富幼兒的生活經驗，引導幼兒觀察周圍的事物，鼓勵幼兒大膽想象，為幼兒提供更多發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。例如，可以在課前組織幼兒參觀商場、街道等場所，觀察新年期間的各種裝飾，為制作新年樹積累素材。優(yōu)化小組分工，根據幼兒的