大班體重秤教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內容：認識體重秤及測量體重的方法3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識體重秤的基本結構和功能。幼兒學會正確使用體重秤測量自己的體重，并能認讀體重數(shù)值。2.過程與方法目標通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和語言表達能力。引導幼兒在實踐中探索測量體重的方法，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對測量活動的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學探索的好奇心。幫助幼兒養(yǎng)成關注自身健康的意識，體驗測量體重帶來的樂趣。三、教學重難點1.教學重點了解體重秤的基本結構和使用方法。準確測量并認讀自己的體重。2.教學難點引導幼兒正確站在體重秤上，保持身體平衡，確保測量結果準確。幫助幼兒理解體重數(shù)值的含義，并能在生活中運用。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示體重秤，讓幼兒直觀地觀察其外觀和結構，幫助幼兒更好地理解。2.操作體驗法：讓幼兒親自操作體重秤，測量自己的體重，在實踐中掌握測量方法。3.討論交流法：組織幼兒討論測量體重的過程和結果，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師講述一個故事：小熊今天去參加森林運動會，可是在報名的時候遇到了麻煩，因為要填寫體重信息，小熊不知道自己多重。小朋友們，你們能幫幫小熊嗎？時間分配：5分鐘2.認識體重秤（10分鐘）講解演示教師向幼兒展示體重秤，介紹體重秤的基本結構，如秤盤、指針、刻度等。講解體重秤的功能，告訴幼兒體重秤是用來測量我們有多重的工具。互動提問引導幼兒觀察體重秤，提問：“你們看看體重秤上都有什么呀？”鼓勵幼兒積極回答。讓幼兒猜測指針是做什么用的，激發(fā)幼兒的好奇心。時間分配：10分鐘3.學習測量體重的方法（15分鐘）講解演示教師示范正確使用體重秤測量體重的方法：先將體重秤放在平坦的地面上，然后讓幼兒輕輕站在秤盤中央，保持身體正直，不要晃動，等指針穩(wěn)定后，讀出指針所指的刻度數(shù)值，就是幼兒的體重。邊示范邊強調注意事項，如要站在秤盤中間、不要踩在秤盤邊緣等。幼兒操作請幼兒分組輪流上前測量體重，教師在旁邊指導，幫助幼兒正確使用體重秤。提醒幼兒測量時要保持安靜，仔細觀察指針的變化。時間分配：15分鐘4.認讀體重數(shù)值（10分鐘）講解演示教師指著體重秤上的刻度，向幼兒講解刻度的含義，告訴幼兒每個刻度代表一定的重量。示范如何認讀體重數(shù)值，例如指針指向50，就表示體重是50千克（根據實際情況調整單位）?；泳毩曊堄變赫f出自己測量的體重數(shù)值，教師進行記錄。隨機報出一些體重數(shù)值，讓幼兒在體重秤上找出對應的刻度位置，加深對體重數(shù)值的理解。時間分配：10分鐘5.課堂練習（10分鐘）小組任務將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一張記錄表格。小組內每個幼兒再次測量體重，并將體重數(shù)值記錄在表格中。然后一起討論：“我們小組誰最重？誰最輕？相差多少？”教師指導教師巡視各小組，觀察幼兒的測量和討論情況，及時給予指導和幫助。鼓勵幼兒積極交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。時間分配：10分鐘6.總結與分享（5分鐘）活動設計：請每個小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結果，如小組內誰最重、誰最輕以及相差的重量等。時間分配：5分鐘7.拓展延伸（5分鐘）討論交流引導幼兒思考：“除了用體重秤測量體重，還有什么辦法可以知道我們的體重變化呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。教師可以簡單介紹一些其他測量體重的方式，如定期體檢時醫(yī)生用的專業(yè)體重測量設備等，拓寬幼兒的知識面。時間分配：5分鐘8.作業(yè)布置回家后，和爸爸媽媽一起測量體重，并記錄下來，看看自己一個月內體重有沒有變化。思考為什么體重會發(fā)生變化，明天來和小伙伴們分享。六、教學內容分析本節(jié)課是圍繞大班幼兒認識體重秤及測量體重展開的。在幼兒的生活中，對自己的身體關注逐漸增加，體重是一個重要的身體指標。認識體重秤及測量體重的方法，不僅能讓幼兒了解自己的身體狀況，還能培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和數(shù)學認知能力。在教材體系中，這部分內容處于幼兒生活常識與數(shù)學認知的交叉領域。它既豐富了幼兒對生活中常見工具的認識，又為幼兒初步建立起數(shù)量概念提供了實際操作的機會。通過測量體重，幼兒能直觀地感受數(shù)量的變化，理解重量單位的實際意義，為后續(xù)數(shù)學知識的學習奠定基礎。同時，關注自身健康是幼兒成長過程中不可或缺的意識培養(yǎng)，認識體重秤及測量體重有助于幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣，從生活細節(jié)中增強自我認知和自我管理能力。七、反思1.目標達成通過本次教學活動，大部分幼兒能夠認識體重秤的基本結構和功能，學會正確使用體重秤測量自己的體重，并能認讀體重數(shù)值，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、操作、討論等活動，鍛煉了觀察力、動手能力和語言表達能力，提高了解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，達到了預期的培養(yǎng)目標。在情感態(tài)度與價值觀目標上，幼兒對測量活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)了對科學探索的好奇心，并且在活動中體驗到了測量體重帶來的樂趣，養(yǎng)成了關注自身健康的意識，目標達成情況良好。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在測量體重時不能保持身體平衡，導致測量結果不準確。這可能是由于幼兒年齡較小，身體協(xié)調性和平衡能力有待提高。對于體重數(shù)值的理解，仍有個別幼兒存在困難。雖然在課堂上進行了多次講解和練習，但在實際運用中，部分幼兒還是不能準確說出自己體重變化所代表的含義。3.方法效果直觀演示法、操作體驗法和討論交流法的綜合運用取得了較好的教學效果。直觀演示讓幼兒清晰地看到體重秤的結構和使用方法，操作體驗使幼兒親身體驗測量過程，加深了記憶，討論交流則促進了幼兒的思維發(fā)展和語言表達能力的提升。小組任務的課堂練習形式，增加了幼兒之間的互動與合作，培養(yǎng)了幼兒的團隊意識和解決問題能力。但在小組活動中，個別幼兒參與度不高，需要在今后的教學中更加關注這部分幼兒，鼓勵他們積極參與。4.學生反饋課后通過與幼兒交流和觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對本次活動非常感興趣，覺得很有趣、很好玩。他們喜歡自己動手測量體重，并積極與同伴分享自己的體重數(shù)值和發(fā)現(xiàn)。部分幼兒表示回家后會和爸爸媽媽一起測量體重，進一步鞏固所學知識。但也有幼兒反映在測量體重時有點害怕站不穩(wěn)，希望老師能多給一些練習的機會。5.改進措施在今后的教學中，可以增加一些關于身體平衡能力的訓練活動，如簡單的平衡游戲等，幫助幼兒提高身體協(xié)調性和平衡能力，以便更準確地測量體重。