濟(jì)南的冬天授課老師：換秋人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語文CONTENTS目錄01課程導(dǎo)入02作者背景介紹03識(shí)字解詞04內(nèi)容深度解析05語言藝術(shù)賞析06總結(jié)與作業(yè)布置課程導(dǎo)入01情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于冬天，同學(xué)們都會(huì)想到什么呢？千山鳥飛絕萬徑人蹤滅千里冰封萬里雪飄學(xué)習(xí)目標(biāo)提示掌握濟(jì)南春季氣候特征濟(jì)南春季氣溫12-18℃，降水增多，如3月趵突泉流量達(dá)10萬立方米/日，學(xué)生可測(cè)量數(shù)據(jù)理解氣候規(guī)律。識(shí)別趵突泉春季景觀變化趵突泉3月水位上升顯著，噴涌高度超1米，學(xué)生實(shí)地考察見證泉水文化魅力與自然奇觀。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感通過千佛山杏花節(jié)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)濟(jì)南春色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和文化保護(hù)意識(shí)。作者背景介紹02老舍生平簡(jiǎn)介出生與家庭背景老舍1899年生于北京貧寒滿族家庭，幼年喪父，母親靠洗衣維持生計(jì)，這段經(jīng)歷深刻塑造其作品如《駱駝祥子》的底層視角。海外任教與創(chuàng)作起步1924年老舍赴英任教倫敦大學(xué)東方學(xué)院，創(chuàng)作首部長(zhǎng)篇《老張的哲學(xué)》，開啟其小說創(chuàng)作生涯并奠定文學(xué)基礎(chǔ)。代表作品與社會(huì)影響老舍1936年發(fā)表《駱駝祥子》，深刻描繪人力車夫生活，被譯多國語言并改編為1949年同名電影，影響深遠(yuǎn)。創(chuàng)作背景說明歷史社會(huì)背景1934年濟(jì)南春季干旱嚴(yán)重，老舍任教齊魯大學(xué)時(shí)記錄泉水干涸，作品真實(shí)反映民國百姓生活困境，成為時(shí)代寫照。地理環(huán)境影響濟(jì)南千佛山春日山花爛漫，大明湖波光瀲滟，老舍常游歷其中，靈感直接源于實(shí)地體驗(yàn)，生動(dòng)再現(xiàn)自然之美。創(chuàng)作實(shí)踐過程老舍為精準(zhǔn)捕捉春意，1934年連續(xù)數(shù)月每日觀察天氣與泉水，積累素材寫入作品，確?！稘?jì)南的春天》描寫真實(shí)可信。濟(jì)南地理文化泉城特色趵突泉春季泉水噴涌如柱，被譽(yù)為“天下第一泉”，游客踏青賞景，體驗(yàn)泉城自然與人文交融的獨(dú)特魅力，感受春日生機(jī)。歷史名勝大明湖畔柳綠花紅，千佛山下古剎幽靜，游客泛舟或登山，領(lǐng)略濟(jì)南千年文化底蘊(yùn)，享受春日寧靜與歷史熏陶。春日民俗濟(jì)南春季舉辦千佛山廟會(huì)，民眾放風(fēng)箏、賞桃花，傳承民俗文化，增進(jìn)社區(qū)情感，體現(xiàn)人文關(guān)懷與自然和諧之美。識(shí)字解詞03多音字識(shí)記濟(jì)單露和（jǐ）濟(jì)南（jì）救濟(jì)（dān）菜單（shàn）姓單（chán）單于（lù）鋒芒畢露（lòu）露馬腳（huo）暖和（hé）

和平（hú）

曲高和寡（huó）和面（huò）和稀泥詞語釋義1名

手因文筆、技藝等高超而著名的人2著

落可以依靠或指望的來源3響

晴晴朗無云4溫

情溫暖晴朗5設(shè)

若假如6綠萍植物名，又名“滿江紅”葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。內(nèi)容深度解析04整體感知濟(jì)南的冬天山總寫贊美與熱愛總寫濟(jì)南真得算個(gè)寶地——溫情（第1段）（第3段）這就是冬天的濟(jì)南分寫水——清澈透明、鮮亮明麗——藍(lán)水晶陽光朗照——天氣溫暖——小搖籃薄雪覆蓋——情態(tài)嬌美——妙雪后遠(yuǎn)山——臥——小水墨畫（第7段）（第4段）（第5段）（第6段）內(nèi)容賞析與北平相比與倫敦相比與熱帶相比作者是怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)的？無風(fēng)聲無重霧無毒日寶

地對(duì)比手法：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。內(nèi)容賞析山作者圍繞“溫晴”選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟(jì)南的冬天?陽光下朗照的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山水澄清碧綠的水內(nèi)容賞析第一段(1):通過對(duì)比寫濟(jì)南冬天的天氣，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，贊譽(yù)這里是塊“寶地”。第二段(2-6):濟(jì)南冬天的山景。第三段(7):濟(jì)南冬天的水色

。閱讀課文，并且為文章進(jìn)行層次劃分，歸納段意內(nèi)容賞析閱讀課文，作者眼中濟(jì)南的冬天是怎樣的呢?總特點(diǎn)：溫晴——真得算個(gè)寶地。陽光朗照下的山——可愛。薄雪覆蓋下的山——秀氣。城外遠(yuǎn)山——小水墨畫。

濟(jì)南的水——不結(jié)冰，冒熱氣。水藻綠，垂柳照影。內(nèi)容賞析研讀課文，回答濟(jì)南為何“真得算個(gè)寶地”?濟(jì)南的冬天在作家老舍與北平的朔風(fēng)、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后給人的感受是：無風(fēng)、響晴和溫晴，天氣暖和安適，三面環(huán)山，山是溫靜、雋秀的，水是綠色的、澄澈的。內(nèi)容賞析通過描寫景物，作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情?作者精心繪山景，細(xì)膩描水色，巧妙寓情于景中，不僅生動(dòng)展現(xiàn)了濟(jì)南冬天之美景，更深深寄寓了對(duì)祖國壯麗山河一份真摯而熱烈的愛。語句精讀05語句精讀“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天底下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。”這句話點(diǎn)名了什么？一、擬人化的“生命感”：讓老城有了性情“睡著”“喚醒”是典型的擬人手法，將“老城”當(dāng)作一個(gè)有知覺、會(huì)休憩的生命體來寫：這種寫法，讓“老城”跳出了地理概念，成了一個(gè)有溫度、有性情的存在，拉近了人與城的距離。二、與“溫晴”核心的呼應(yīng)：寫透濟(jì)南冬天的特質(zhì)這句話是全文“溫晴”（溫暖而晴朗）基調(diào)的首次具象化：“全在藍(lán)天底下”，點(diǎn)出濟(jì)南冬天的“晴”——沒有陰霾遮蔽，陽光通透；“暖和安適”，直點(diǎn)“溫”——沒有北方嚴(yán)冬的酷寒，連老城都能在戶外“安睡”，可見氣候的溫和；這份“暖和安適”，正是濟(jì)南冬天區(qū)別于其他北方城市的核心特質(zhì)：它不凜冽、不肅殺，反而像一場(chǎng)溫柔的小憩，為后文寫小雪的嬌憨、山景的秀氣、水的不凍，埋下了情感伏筆。三、情感的自然流露：藏著老舍對(duì)濟(jì)南的偏愛老舍先生對(duì)濟(jì)南的感情是深沉的（他曾說“濟(jì)南是我的第二故鄉(xiāng)”）。這句話里的“暖和安適”，不僅是對(duì)氣候的描寫，更藏著他對(duì)這座城的主觀感受：在他眼中，濟(jì)南的冬天不是“熬過去”的，而是“享受著”的——像一個(gè)可以安心沉睡的港灣，連等待春天都帶著篤定的溫柔。語句精讀“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”,“妙”在何處?小雪的“妙”，首先在于它不似大雪般“全覆蓋”，而是“留有余地”的點(diǎn)綴，讓山景呈現(xiàn)出豐富的色彩層次。山上的矮松“越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，青黑的松樹與雪白的“花髻”形成鮮明對(duì)比，像“日本看護(hù)婦”般雅致，黑白分明卻不生硬；山尖“全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，雪白的山尖與湛藍(lán)的天空相接，“鑲”字似人工雕琢，讓天際線成了精致的裝飾，藍(lán)白相襯，清新明快；山坡上“一道兒白，一道兒暗黃”，雪的白與草的暗黃交錯(cuò)，像“帶水紋的花衣”，色彩不單調(diào)，反而有種靈動(dòng)的斑駁感。這種“不全蓋、不單調(diào)”的色彩搭配，是小雪獨(dú)有的“節(jié)制之美”，既顯冬的潔凈，又留著秋末的余溫。語句精讀“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。”這里為什么用“臥”字和文章什么地方相呼應(yīng)?“臥”字的意境，與文章開篇對(duì)濟(jì)南冬天的核心定位——“溫晴”（溫暖而晴朗）形成了嚴(yán)絲合縫的呼應(yīng)，尤其體現(xiàn)在兩處：與“老城安睡”的呼應(yīng)文章開頭寫道：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！边@里的“睡著”與“臥著”如出一轍：老城“安睡”，村莊“臥著”，雪也“臥著”，都是以擬人化的慵懶姿態(tài)，共同勾勒出濟(jì)南冬天不冷、不燥、不緊張的氛圍——沒有北風(fēng)呼嘯的蕭瑟，沒有冰雪封凍的僵硬，萬物都在暖陽下舒展、安歇，透著一種“過日子”的平和。與“小山秀氣”的呼應(yīng)濟(jì)南的山本就“不大”“不高”，是“小山”“秀氣”的山?！芭P”字的柔和感，恰好匹配了小山的氣質(zhì)：村莊“臥”在山坡，不顯得突兀；雪“臥”在房頂，不顯得沉重，兩者都與小山的“秀氣”相融，共同構(gòu)成了一幅“不大不小、不濃不淡”的溫馨畫面，與北方其他地方“千里冰封”的壯闊形成對(duì)比，凸顯濟(jì)南冬天獨(dú)有的“精致與溫暖”。語句精讀請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊"。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，“鑲”字將山尖的雪人格化，賦予其主動(dòng)修飾藍(lán)天的動(dòng)作。雪如精巧的匠人，在藍(lán)天邊緣勾勒出“銀邊”，既生動(dòng)寫出雪量輕薄、山尖與藍(lán)天相接的精致畫面，又透著冬日的柔和明媚，呼應(yīng)了濟(jì)南冬天“溫晴”的特質(zhì)，畫面鮮活而雅致。語句精讀“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！边@句話中用詞、修辭有何精妙?這句話在修辭和用詞上的精妙，集中體現(xiàn)了對(duì)“薄雪”情態(tài)的細(xì)膩刻畫：從修辭看，“害了羞”是典型的擬人手法，將薄雪賦予人的嬌羞情態(tài)——本是無生命的雪，在夕陽斜照下仿佛有了少女般的羞澀，瞬間鮮活起來，讓靜態(tài)的雪景有了動(dòng)態(tài)的靈動(dòng)感。用詞上，“薄雪”呼應(yīng)前文“下點(diǎn)小雪”，強(qiáng)調(diào)雪量之輕；“微黃的陽光”“斜射”精準(zhǔn)勾勒光線特點(diǎn)，為“粉色”鋪墊；“微微露出”的“微微”，既寫粉色之淡，又與“害了羞”