可怕的冰窟窿安全教育課件第一章：冰窟窿的定義與危害什么是冰窟窿?冰窟窿是指冰面上因水流沖刷、氣溫變化、地形復(fù)雜等多種因素形成的薄弱區(qū)域或空洞。這些區(qū)域的冰層厚度遠(yuǎn)低于周?chē)１鶎?極易在承重時(shí)突然破裂。冰窟窿具有極強(qiáng)的隱蔽性和欺騙性。從表面看,冰面可能覆蓋著一層薄雪或薄冰,看起來(lái)與周?chē)鸁o(wú)異,但實(shí)際上下方可能已經(jīng)形成空洞或薄弱帶。一旦有人踩踏,薄冰瞬間破裂,人會(huì)直接墜入冰冷的水中。這種突發(fā)性和不可預(yù)測(cè)性,使得冰窟窿成為冬季戶(hù)外活動(dòng)中最危險(xiǎn)的威脅之一。形成原因水流沖刷侵蝕氣溫反復(fù)波動(dòng)地形地貌影響主要特征冰層薄弱不均隱蔽性極強(qiáng)冰窟窿的危害自救極其困難一旦掉入冰窟窿,周?chē)谋鏁?huì)不斷破裂,人很難找到支撐點(diǎn)爬出。冰水的低溫迅速消耗體力,使自救變得幾乎不可能。失溫風(fēng)險(xiǎn)致命冰水溫度接近零度,人體在如此低溫下會(huì)迅速失溫。短短幾分鐘內(nèi),體溫急劇下降可導(dǎo)致意識(shí)模糊、肌肉僵硬,最終失去活動(dòng)能力。救援難度巨大冰面不穩(wěn)定使救援人員難以接近,專(zhuān)業(yè)救援設(shè)備和技術(shù)要求高。從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到實(shí)施救援的時(shí)間窗口極短,稍有延誤就可能造成不可挽回的悲劇。冰面下的隱形殺手冰窟窿往往隱藏在看似平整的冰面之下,表層可能覆蓋薄雪或薄冰,讓人誤以為安全。然而,一旦踏上,冰層瞬間破裂,人會(huì)毫無(wú)防備地墜入刺骨的冰水中。這種隱蔽性和突發(fā)性,使冰窟窿成為冬季最可怕的自然陷阱。第二章:真實(shí)案例警示血的教訓(xùn)告訴我們,冰窟窿危險(xiǎn)絕非危言聳聽(tīng)。以下真實(shí)案例用生命代價(jià)警醒我們:必須高度重視冰面安全,絕不能心存僥幸。案例一:幼兒獨(dú)自玩耍掉入冰窟窿事故經(jīng)過(guò)北方某地冬季,一名年僅5歲的男童在家長(zhǎng)疏于看護(hù)的情況下,獨(dú)自跑到附近結(jié)冰的河面上玩耍。孩子對(duì)冰面的危險(xiǎn)性毫無(wú)認(rèn)知,在追逐嬉戲中踩到薄冰區(qū)域。冰面突然破裂,孩子瞬間墜入冰冷的河水中。由于事發(fā)地點(diǎn)偏僻,周?chē)鸁o(wú)人及時(shí)發(fā)現(xiàn),等到家長(zhǎng)察覺(jué)并趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí),孩子已經(jīng)溺水身亡。事故原因分析家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄,疏于看護(hù)兒童缺乏冰面危險(xiǎn)教育未設(shè)置安全警示標(biāo)志事發(fā)地點(diǎn)偏僻,無(wú)人及時(shí)救援深刻教訓(xùn)這起悲劇給所有家長(zhǎng)和教育工作者敲響警鐘:嚴(yán)禁兒童單獨(dú)靠近冰面!再忙也不能忽視對(duì)孩子的安全看護(hù),再小的孩子也需要接受冰面安全教育。一次疏忽,可能釀成終生遺憾。案例二:多人救援失敗的悲劇1事故開(kāi)始某地一群青少年在結(jié)冰的湖面上滑冰玩耍,其中一名少年不慎踩到薄冰區(qū)域,突然掉入冰窟窿中,在冰水中掙扎呼救。2盲目施救同伴們看到朋友落水,出于義氣和緊張,幾名青少年立即沖上前去,試圖直接用手拉拽落水者。由于冰面承重過(guò)大且方法錯(cuò)誤,冰層繼續(xù)破裂。3連環(huán)落水施救的青少年被落水者拉扯,加上冰面持續(xù)破裂,導(dǎo)致多人先后墜入冰水中。場(chǎng)面混亂,所有人都在冰冷的水中掙扎。4悲劇結(jié)局雖然后續(xù)趕到的成年人和救援人員全力搶救,但由于時(shí)間延誤和失溫嚴(yán)重,最終造成多人傷亡,幾個(gè)家庭陷入無(wú)盡悲痛。血的教訓(xùn):這起事故凸顯了錯(cuò)誤施救的巨大危險(xiǎn)。在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)設(shè)備和技能的情況下,盲目施救不僅救不了人,反而會(huì)造成更大的傷亡。正確的做法是立即呼叫專(zhuān)業(yè)救援,使用長(zhǎng)桿、繩索等工具遠(yuǎn)距離施救。錯(cuò)誤施救,釀成更大悲劇這張照片記錄了一次冰窟窿救援現(xiàn)場(chǎng)。救援人員身著專(zhuān)業(yè)防寒裝備,使用專(zhuān)用工具小心翼翼地接近冰窟窿。然而,并非所有事故都能等到專(zhuān)業(yè)救援的到來(lái)。許多悲劇正是因?yàn)槿狈φ_的施救知識(shí),好心辦了壞事,將更多人推入險(xiǎn)境。第三章:冰窟窿形成的原因了解冰窟窿的形成機(jī)制,有助于我們識(shí)別和避開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域。冰層的形成和穩(wěn)定性受多種自然因素影響,這些因素綜合作用,造成冰面薄厚不均,形成潛在的致命陷阱。冰窟窿形成的主要因素水流沖刷侵蝕河流、湖泊中的水流會(huì)不斷沖刷冰層底部,尤其在水流較急的區(qū)域,冰層會(huì)被持續(xù)侵蝕變薄。表面看似結(jié)冰,實(shí)際下方已被掏空,形成極其危險(xiǎn)的薄弱帶。水流交匯處、彎道處、橋墩附近是高危區(qū)域。氣溫反復(fù)波動(dòng)氣溫的反復(fù)升降會(huì)嚴(yán)重影響冰層結(jié)構(gòu)。白天溫度上升時(shí)冰層表面融化,夜間溫度下降時(shí)重新結(jié)冰,這種反復(fù)凍融過(guò)程使冰層內(nèi)部產(chǎn)生裂隙和氣泡,大大降低了冰層的承重能力。冬末春初氣溫不穩(wěn)定時(shí)期最為危險(xiǎn)。地形與暗流影響水下地形復(fù)雜、有暗流或泉眼的地方,冰層形成不均勻。暗流會(huì)持續(xù)輸送相對(duì)溫暖的水,阻礙冰層完全凍結(jié),形成隱蔽的薄冰區(qū)。這些區(qū)域從表面完全看不出異常,但實(shí)際極其危險(xiǎn)。人為破壞因素人為活動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致冰層薄弱。大量人員聚集、車(chē)輛碾壓會(huì)增加冰面負(fù)載;在冰面上鑿洞捕魚(yú)、破冰取水等行為會(huì)直接破壞冰層完整性;有些人惡意破壞安全警示,更增加了事故風(fēng)險(xiǎn)。冰層厚度與安全標(biāo)準(zhǔn)安全冰層厚度標(biāo)準(zhǔn)冰層的安全性直接取決于其厚度。專(zhuān)家研究表明,不同厚度的冰層能承載的重量差異巨大:10厘米以上:可以相對(duì)安全地支撐成人行走,但仍需謹(jǐn)慎15厘米以上:可進(jìn)行輕型戶(hù)外活動(dòng),如滑冰20厘米以上:較為安全的厚度,可承載小型車(chē)輛5厘米以下:極度危險(xiǎn),隨時(shí)可能破裂重要提醒:即使在相對(duì)安全的厚冰層上活動(dòng),也必須保持警惕。冰層厚度往往分布不均,局部薄弱點(diǎn)才是最大威脅。同一片冰面上,某些區(qū)域可能達(dá)到安全厚度,而其他區(qū)域可能只有幾厘米,極易發(fā)生意外。厚度決定生死這張示意圖清晰展示了不同厚度冰層的橫截面結(jié)構(gòu)?？梢钥吹?安全的冰層結(jié)構(gòu)緊密、厚度均勻;而危險(xiǎn)的薄冰區(qū)域內(nèi)部充滿(mǎn)裂隙和氣泡,結(jié)構(gòu)松散脆弱。僅僅幾厘米的厚度差異,就決定了冰層是安全通道還是死亡陷阱。第四章:如何預(yù)防冰窟窿事故預(yù)防永遠(yuǎn)勝于救援。通過(guò)提高安全意識(shí)、識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)、采取預(yù)防措施,絕大多數(shù)冰窟窿事故都可以避免。讓我們學(xué)習(xí)如何在源頭上消除這一致命威脅。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)冰面01絕不單獨(dú)行動(dòng)兒童和青少年絕對(duì)不能在無(wú)成人陪同監(jiān)護(hù)的情況下接近任何冰面。即使是成年人,也應(yīng)避免獨(dú)自前往冰面活動(dòng)。結(jié)伴而行不僅可以互相照應(yīng),在發(fā)生意外時(shí)也能及時(shí)呼救。02避開(kāi)野外冰面未經(jīng)安全評(píng)估和管理的野外冰面是最危險(xiǎn)的。這些區(qū)域沒(méi)有安全保障措施,冰層厚度不明,水下情況復(fù)雜。任何在野外冰面上的活動(dòng),包括滑冰、玩耍、抄近路等,都是在拿生命冒險(xiǎn)。03識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)學(xué)會(huì)識(shí)別冰面的危險(xiǎn)信號(hào)至關(guān)重要:裂縫、積水、顏色較深的區(qū)域都是警示標(biāo)志。冰面下有氣泡、冰層不透明或呈白色,通常說(shuō)明冰層質(zhì)量較差?？拷胨?、出水口、橋梁的區(qū)域要特別警惕。04留意天氣變化在氣溫接近零度或反復(fù)波動(dòng)的時(shí)期,冰層狀況極不穩(wěn)定,務(wù)必遠(yuǎn)離所有冰面。冬末春初、白天溫度較高時(shí),即使早晨冰面看起來(lái)結(jié)實(shí),也可能在中午變得危險(xiǎn)。設(shè)立安全警示和圍欄多層次安全防護(hù)體系有效的冰面安全管理需要建立多層次的防護(hù)體系:明顯的警示標(biāo)志在所有存在冰窟窿風(fēng)險(xiǎn)的水域周邊設(shè)置醒目的警示牌,用清晰的文字和圖案標(biāo)明"危險(xiǎn)冰面,禁止靠近"等信息。標(biāo)志應(yīng)該足夠大、足夠多,確保從各個(gè)方向都能看到。物理隔離措施在高危區(qū)域設(shè)置圍欄、護(hù)欄或警戒線,形成物理屏障,防止人員特別是兒童誤入。圍欄應(yīng)該堅(jiān)固、連續(xù),不留缺口。劃定安全區(qū)域如果確需在冰面開(kāi)展活動(dòng),必須由專(zhuān)業(yè)人員評(píng)估后劃定安全區(qū)域,配備救生設(shè)備,安排專(zhuān)人監(jiān)管。只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格安全檢查的冰面才能向公眾開(kāi)放。教育兒童安全意識(shí)學(xué)校系統(tǒng)教育學(xué)校應(yīng)將冰面安全納入安全教育課程,每年冬季開(kāi)學(xué)前必須進(jìn)行專(zhuān)題教育。通過(guò)圖片、視頻、案例等多種形式,讓學(xué)生直觀了解冰窟窿的危險(xiǎn)性。家庭日常教育家長(zhǎng)要在日常生活中反復(fù)強(qiáng)調(diào)冰面危險(xiǎn),明確告訴孩子哪些地方不能去、哪些行為不能做。用孩子能理解的語(yǔ)言講解為什么危險(xiǎn),而不是簡(jiǎn)單粗暴地禁止。實(shí)踐演練培訓(xùn)組織兒童參與安全演練,模擬遇險(xiǎn)場(chǎng)景,教授正確的應(yīng)對(duì)方法。讓孩子學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何保持冷靜、如何呼救、如何等待救援,提高實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。安全意識(shí)從娃娃抓起照片中,老師正在向一群小學(xué)生講解冰面安全知識(shí),孩子們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。這樣的安全教育活動(dòng)應(yīng)該在每個(gè)學(xué)校、每個(gè)社區(qū)定期開(kāi)展。安全意識(shí)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力,讓安全知識(shí)深深植根于每個(gè)孩子心中。第五章:遇到冰窟窿時(shí)如何自救雖然預(yù)防是第一要?jiǎng)?wù),但我們?nèi)孕枵莆毡匾淖跃燃寄?。萬(wàn)一不幸掉入冰窟窿,正確的自救方法可以為生命贏得寶貴時(shí)間。記住這些關(guān)鍵步驟,關(guān)鍵時(shí)刻能救你一命。掉入冰窟窿的正確自救步驟第一步:保持鎮(zhèn)靜這是最關(guān)鍵卻也最難做到的一步。掉入冰水的瞬間,身體會(huì)因?yàn)楹涠灸艿貏×曳磻?yīng),但必須強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。深呼吸,控制呼吸節(jié)奏,避免因驚慌而嗆水或過(guò)度消耗體力。記住:驚慌只會(huì)加速失溫和體力消耗。第二步:調(diào)整身體姿勢(shì)迅速將身體調(diào)整為水平漂浮狀態(tài),面朝冰面方向。雙臂伸展,手掌平鋪在冰面上,盡量增大接觸面積以分散壓力。這個(gè)姿勢(shì)可以幫助你漂浮,減少體力消耗,同時(shí)為爬出做準(zhǔn)備。第三步:用腿部蹬冰雙腿在水中用力向后蹬踢,如同游泳一樣。同時(shí)雙臂向前劃動(dòng),盡量用肘部支撐在冰面上,借助腿部蹬踢的力量,慢慢將身體向上推移,試圖爬上冰面。動(dòng)作要穩(wěn)定有力,但不要過(guò)于猛烈導(dǎo)致冰面再次破裂。第四步:滾動(dòng)遠(yuǎn)離一旦身體大部分爬上冰面,不要立即站起來(lái)!而應(yīng)該平躺在冰面上,通過(guò)翻滾的方式遠(yuǎn)離冰窟窿,向岸邊方向移動(dòng)。這樣可以分散體重,防止冰面再次破裂。滾動(dòng)至少5-10米后才能緩慢站起。第五步:呼救與保暖如果自救失敗或體力不支,立即大聲呼救,吸引他人注意。同時(shí)盡量保持頭部在水面以上,減少身體在水中的活動(dòng)以降低體溫流失速度。等待救援時(shí),可嘗試用手臂拍打冰面制造聲響。不要做的錯(cuò)誤行為?盲目掙扎許多人落水后本能地劇烈掙扎、亂踢亂打,這只會(huì)快速消耗寶貴的體力和體溫。冰水中的體溫流失速度是空氣中的25倍,激烈運(yùn)動(dòng)會(huì)加速失溫。保持相對(duì)靜止,采取正確姿勢(shì)才是明智之舉。?猛力拍打冰面用力拍打周?chē)谋娌粌H無(wú)助于自救,反而會(huì)導(dǎo)致更大范圍的冰層破裂,使情況更加危險(xiǎn)。薄弱的冰層經(jīng)不起猛烈撞擊,你的每一次用力拍打都可能讓脫險(xiǎn)之路變得更加渺茫。?試圖直立站起即使成功爬上冰面,也絕對(duì)不能立即站起來(lái)。站立會(huì)將全身重量集中在雙腳,對(duì)已經(jīng)薄弱的冰面造成巨大壓力,極易再次破裂跌入水中。必須平躺或匍匐前進(jìn),讓體重均勻分布在冰面上。?抓拽施救者如果有人試圖救你,千萬(wàn)不要拼命抓拽對(duì)方的手臂或身體。這種本能反應(yīng)往往會(huì)把施救者也拉入水中,造成雙重悲劇。正確做法是抓住施救者遞過(guò)來(lái)的工具,如木棍、繩索等。生存法則:在冰窟窿中,時(shí)間就是生命。普通人在0-5度的冰水中,意識(shí)保持時(shí)間約為15-45分鐘,有效活動(dòng)時(shí)間更短。掌握正確的自救方法,可以大大提高生存機(jī)會(huì)。正確自救,爭(zhēng)取生機(jī)這組示范圖詳細(xì)展示了落水后的正確自救動(dòng)作:從保持鎮(zhèn)靜、調(diào)整姿勢(shì),到用腿蹬冰、爬上冰面,最后通過(guò)滾動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域。每一個(gè)動(dòng)作都經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證,能最大限度提高自救成功率。將這些動(dòng)作牢記心中,希望永遠(yuǎn)不會(huì)用到,但關(guān)鍵時(shí)刻能救命。第六章:如何安全施救他人看到他人掉入冰窟窿,我們的第一反應(yīng)往往是沖上去施救。但盲目施救不僅救不了人,反而會(huì)把自己也置于險(xiǎn)境。學(xué)習(xí)正確的施救方法,才能真正幫助他人脫險(xiǎn)。正確施救原則第一時(shí)間呼救發(fā)現(xiàn)有人落水,首要任務(wù)是立即撥打110或119報(bào)警,呼叫專(zhuān)業(yè)救援力量。同時(shí)大聲呼叫附近成年人幫忙。專(zhuān)業(yè)救援人員擁有專(zhuān)業(yè)設(shè)備和技能,是最可靠的救援力量。使用輔助工具絕對(duì)不要徒手施救!尋找長(zhǎng)桿、繩索、木板、衣服等任何可以延長(zhǎng)救援距離的物品。將工具遞給落水者,讓其抓住,然后慢慢拖拽。保持足夠的安全距離,防止冰面破裂。保持安全距離施救者必須在穩(wěn)固的冰面或岸邊進(jìn)行救援,與冰窟窿保持至少3-5米的安全距離。如果必須靠近,應(yīng)該趴在冰面上匍匐前進(jìn),增大身體與冰面的接觸面積,降低冰面壓力。量力而行如果自己不具備救援能力,沒(méi)有救援工具,或冰面極不穩(wěn)定,絕對(duì)不要貿(mào)然行動(dòng)。尤其是兒童和青少年,更不能沖動(dòng)施救。這時(shí)最明智的選擇是快速呼救,尋求成年人和專(zhuān)業(yè)人員幫助。施救鐵律:確保自己安全是施救的前提!如果施救者自己落水,不僅原本的落水者得不到救援,還會(huì)增加救援難度和傷亡人數(shù)。理智的善心才是真正的善心。施救錯(cuò)誤示范及后果常見(jiàn)的致命錯(cuò)誤1直接跳入冰水出于救人心切,直接跳入冰水試圖拖拽落水者上岸。結(jié)果因冰水寒冷、冰層破裂,導(dǎo)致自己也陷入險(xiǎn)境,造成雙雙落水的悲劇。這是最常見(jiàn)也最致命的錯(cuò)誤。2徒手拉拽站在冰邊或趴在冰面上,伸手去抓落水者。這樣做施救者與落水者距離太近,容易被拖入水中;同時(shí)冰面承重過(guò)大,可能導(dǎo)致更大范圍破裂。3多人擁擠多人同時(shí)涌向冰窟窿,試圖施救。冰面無(wú)法承受多人重量,導(dǎo)致大面積破裂,造成多人落水的連環(huán)事故。這種群體性盲目施救往往釀成更大慘劇。真實(shí)案例后果某地曾發(fā)生一起震驚全國(guó)的冰窟窿事故:一名兒童落水后,三名同學(xué)和兩名成年人先后試圖施救,但因方法不當(dāng),五人全部落水。雖然后續(xù)救援人員全力搶救,但由于失溫嚴(yán)重和溺水時(shí)間過(guò)長(zhǎng),最終造成三人死亡、三人重傷的慘劇。事故調(diào)查顯示,如果當(dāng)時(shí)施救者采用正確方法——使用長(zhǎng)桿、繩索等工具進(jìn)行遠(yuǎn)距離救援,而不是直接下水或徒手拉拽,完全可以避免這場(chǎng)悲劇。這起事故給所有人上了沉痛的一課:善意的施救如果方法錯(cuò)誤,好心反而會(huì)釀成大錯(cuò)。工具救援,安全第一專(zhuān)業(yè)的冰面救援工具包括:長(zhǎng)桿(4-6米)、救生繩索、漂浮救生圈、專(zhuān)用冰錐等。這些工具都能延長(zhǎng)救援距離,讓施救者在安全位置進(jìn)行救援。即使沒(méi)有專(zhuān)業(yè)工具,臨時(shí)找到的長(zhǎng)樹(shù)枝、繩子、梯子、木板,甚至多件衣服打結(jié),都比徒手施救安全有效得多。第七章:學(xué)校與家庭的安全責(zé)任預(yù)防冰窟窿事故,需要學(xué)校和家庭共同承擔(dān)責(zé)任,形成教育合力。安全教育不是一次講座就能完成的,而需要持續(xù)、系統(tǒng)、深入的教育過(guò)程。學(xué)校安全管理1制定完善的安全制度學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的冬季冰面安全管理制度,明確規(guī)定學(xué)生不得私自到冰面玩耍。將這一規(guī)定寫(xiě)入學(xué)生手冊(cè),在開(kāi)學(xué)典禮、班會(huì)等場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào),確保每個(gè)學(xué)生都知曉。2定期開(kāi)展安全教育每年入冬前必須開(kāi)展專(zhuān)題安全教育,通過(guò)主題班會(huì)、安全講座、觀看教育視頻等多種形式,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)冰面危險(xiǎn)。邀請(qǐng)消防員、救援人員來(lái)校講解真實(shí)案例,增強(qiáng)教育效果。3組織應(yīng)急演練定期組織冰面安全應(yīng)急演練,模擬遇險(xiǎn)場(chǎng)景,讓學(xué)生實(shí)際操作自救和施救技能。演練應(yīng)包括如何識(shí)別危險(xiǎn)、如何正確呼救、如何使用工具救援等內(nèi)容,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。4設(shè)置安全警示在校園周邊存在冰面危險(xiǎn)的水域設(shè)置醒目警示標(biāo)志和防護(hù)設(shè)施。安排值班教師在放學(xué)時(shí)段加強(qiáng)巡查,及時(shí)勸阻學(xué)生靠近危險(xiǎn)區(qū)域。與家長(zhǎng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,共同監(jiān)管學(xué)生課余時(shí)間的安全。5建立報(bào)告制度鼓勵(lì)學(xué)生之間相互監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)同學(xué)有危險(xiǎn)行為及時(shí)報(bào)告老師。對(duì)報(bào)告者給予表?yè)P(yáng),對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。建立家校溝通渠道,及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校安全情況。家庭安全教育1加強(qiáng)日?？醋o(hù)家長(zhǎng)必須明確自己的監(jiān)護(hù)責(zé)任,尤其在周末、節(jié)假日等學(xué)校無(wú)法監(jiān)管的時(shí)間。要清楚知道孩子的行蹤,不讓孩子單獨(dú)外出到水域附近玩耍。2進(jìn)行安全教育利用新聞報(bào)道、真實(shí)案例對(duì)孩子進(jìn)行警示教育。用孩子能理解的語(yǔ)言講解冰面危險(xiǎn),告訴孩子萬(wàn)一遇險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)。反復(fù)強(qiáng)調(diào),直到孩子真正理