專(zhuān)題07名詞性從句選修二Unit2

修內(nèi)容早知道

/I、

“第一層鞏固提升練

考點(diǎn)一、名詞性從句的種類(lèi)

考點(diǎn)二、名詞性從句的引導(dǎo)詞

考點(diǎn)三、名詞性從句的注意事項(xiàng)

?第二層能力培優(yōu)練

精選各地綜合性練習(xí)題，幫助學(xué)生能力提升與培優(yōu)

■第三層拓展突破練

最新高考真題操練相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，助力學(xué)生取得更大突破

---O-?-?-0-?---

考點(diǎn)一名詞性從句的種類(lèi)

【知識(shí)積累?練前熱身】

名詞性從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。

1.主語(yǔ)從句：在復(fù)合句中作主句的主語(yǔ)，通常放在句首，但有時(shí)為了平衡句子結(jié)構(gòu)，會(huì)用it作形式

主語(yǔ)，而把主語(yǔ)從句后置。例如：

Thathewillcometoourpartyiscertain.（他會(huì)來(lái)參力口我們的派對(duì)是確定的?！癟hathewillcometoour

party"是主語(yǔ)從句）

Itisstrangethathedidn'tpasstheexam.（他沒(méi)通過(guò)考試很奇怪。“It”是形式主語(yǔ),"thathedidn'tpassthe

exam^^是真正的主語(yǔ)從句）

2.賓語(yǔ)從句：在及物動(dòng)詞或介詞后作賓語(yǔ)。例如：

Iknowthatheisagoodstudent.（我知道他是個(gè)好學(xué)生。"thatheisagoodstudent”作“know”的賓語(yǔ)

從句）

Sheisworriedaboutwhethershecancatchthetrain.（她擔(dān)心是否能趕上火車(chē)?！皐hethershecancatchthe

train”作“about”的賓語(yǔ)從句）

3.表語(yǔ)從句：在系動(dòng)詞之后作表語(yǔ)。例如：

Theproblemisthatwedon'thaveenoughtime.（問(wèn)題是我們沒(méi)有足夠的時(shí)間「'thatwedon'thaveenough

time,,是表語(yǔ)從句）

Illooksasifilisgoingtorain.（看起來(lái)好像要下雨了?！癮sifitisgoingtorairT是表語(yǔ)從句）

4.同位語(yǔ)從句：對(duì)前面的名詞作進(jìn)一步解釋說(shuō)明，同位語(yǔ)從句一般跟在fact,idea,news,promise,

thought,message,suggestion,word（消息）等抽象名詞后面。例如：

Thenewsthatourteamwonthegamemadeusexciled.（我們隊(duì)贏j'比賽的消息讓我們很興奮。"thatour

teamwonthegame^^是“news”的同位語(yǔ)從句）

Hegottheideathathecouldsolvetheprobleminanotherway.（他想到他可以用另一種方法解決這個(gè)問(wèn)

題?！皌hathecouldsolvetheprobleminanotherway"是"idea”的同位語(yǔ)從句）

（-）單選題

1.hesaidatthemeetingsurprisedeveryone.

A.WhichB.ThatC.WhatD.Who

答案：C

解析："hesaidatthemccting,,是主語(yǔ)從句，從句中缺少賓語(yǔ)，用what引導(dǎo)，所以近Co

2.Idon'tknowhewillcomeornot.

A.thatB.whetherC.ifD.what

答案：B

解析：“know”是及物動(dòng)詞，后接賓語(yǔ)從句，從句有“是否”之意，且與ornot連用，只能用whether,

所以選B。

3.Theproblemiswecangetenoughmoney.

A.thatB.whetherC.ifD.what

答案：B

解析：“is”是系動(dòng)詞，后接表語(yǔ)從句，從句有“是否”之意，用whether,所以選B。

4.Thenewsourfootballteamwonthegamemadeusexcited.

A.thatB.whetherC.ifD.what

答案：A

解析：“Thenews”是抽象名詞，后接同位語(yǔ)從句，從句不缺成分，用that引導(dǎo)，所以選A。

5.ItisstillunknownwillteachusEnglishnextterm.

A.thatB.whetherC.whoD.what

答案：C

解析："It”是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)從句“willteachusEnglishnextterm''中缺少主，吾，指人，用

who引導(dǎo)，所以選Co

（二）填空題

1.heisalwayslateforclassmakeshisteacherangry.（用適當(dāng)?shù)倪B接詞填空）

答案：That

解析：'、heisalwayslateforclass"是主語(yǔ)從句，從句不缺成分，用that引導(dǎo)，所以填That。

2.IwonderIcanpasstheexam.（用適當(dāng)?shù)倪B接詞填空）

答案：if/whether

解析：“wonder”是及物動(dòng)詞，后接賓語(yǔ)從句，從句有“是否”之意，if和whether均可，所以填ifZwhethero

3.Thequestionisweshouldaccepthisinvitalion.（用適當(dāng)?shù)倪B接詞填空）

答案：whether

解析：“is”是系動(dòng)詞,后接表語(yǔ)從句,從句有“是否”之意,用whether,所以填whether9

4.Thefacttheearlhisroundisknown（oall.（用適當(dāng)?shù)倪B接詞填空）

答案：that

解析：“Thefact”是抽象名詞，后接同位語(yǔ)從句，從句不缺成分，用that引導(dǎo)，所以填that。

5.Itseemshehasknowntheirulh.（用適當(dāng)?shù)倪B接詞填空）

答案：that

解析：“Itseems”后接表語(yǔ)從句，從句不缺成分,用that引導(dǎo)，所以填that.

考點(diǎn)二名詞性從句的引導(dǎo)詞

【知識(shí)積累?練前熱身】

1.連接詞：that,whether,if

that無(wú)意義，在從句中不充當(dāng)成分，只起連接作用，在賓語(yǔ)從句中有時(shí)可省略，但在主語(yǔ)從句、

表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中一般不省略。例如：

Thefactthatheisrichisknowntoall.（他很富有這個(gè)事實(shí)眾所周知。主語(yǔ)從句，that不可省略）

Ithink（Ihal）heisright.（我認(rèn)為他是對(duì)的。賓語(yǔ)從句，that可省略）

whether和if表示“是否”，在賓語(yǔ)從句中可互換，但在主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中只能

用h承刷1伙”代\州依1g\前晶部網(wǎng)［.連肋各里不能看例如知道。E語(yǔ)從句，who作主語(yǔ)）

固四軸艇0Y訓(xùn)的睬頓ROk幗視aqQe$li9M他是布套米還是念問(wèn)題;（赤語(yǔ)/何，保熊同）whether）

WhichMoMM。冊(cè)施用h磯麻蛹眼I儂聊.頭我不知道他地否；聯(lián)格曲包“if翻剜觸er均曲

2.連接代詞打那hqq，足1幅引刨用慎木which,whose等

“小呼”在名詞燭從句盅可（除!^語(yǔ)北賓垠點(diǎn)盛隘物》度聊$|丹什益i：i.從做東西（）4e事情?玷例如:book）

3.連接翻用e摘idiis\版K,hnp寓的1.K（他所就的很重要?！癢hathesaid”作主語(yǔ)從句，what在從句中作

w靠沿左從句中作時(shí)間狀語(yǔ)，表示“什么時(shí)候、、：where作地點(diǎn)狀濡，友小“在哪里”；why作原因

（一）單Ww'J吸）W討購(gòu)仆空wwi&M期不內(nèi)瞬他想要如幺心斡昔從ig獷w例故作賓語(yǔ)）

w*淼版句（曲偏卻限:靠超2懣i褊（據(jù)4c我示（，灘燈伴么的依,開(kāi)以四Q隹卷部.i棍|Mj,Miich作

\冊(cè)詡狀雇語(yǔ)卜（表語(yǔ)，指物或特定范圍內(nèi)的人，表示“哪個(gè)；哪些“；whose作定語(yǔ)，表示“誰(shuí)的”。

knowwherehelives.（我不知道他住在哪里"賓語(yǔ)從句，where作地點(diǎn)狀語(yǔ)）

Thereasonwhyhewaslateisthathemissedihebus.（他遲到的朦因是他錯(cuò)過(guò)/公交車(chē)「表語(yǔ)從旬，

2._why偉原因狀語(yǔ)0apicnicdependsontheweather.

Canyoutellmehowyousolvedtheproblem?（你能告訴我你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的嗎？賓語(yǔ)從句，

how作方式狀語(yǔ)）

A.WhetherB.IfC.ThatD.What

答案：A

解析："wewillhaveapicnicM是主語(yǔ)從句,從句有“是否”之意，且位于句首,只能用whether,

所以選Ao

3.Canyoutellmeyougothomelastnight?

A.whenB.whereC.whyD.how

答案：D

解析：“tell”是及物動(dòng)詞，后接賓語(yǔ)從句，從句中缺少方式狀語(yǔ)，用how引導(dǎo)，所以選Do

4.Thereasonhedidn'tcomewasthathewasill.

A.thatB.whichC.whyD.what

答案：C

解析：“Thereason”后接定語(yǔ)從句，從句中缺少原因狀語(yǔ)，用why引導(dǎo)，所以選C。

5.hetoldmejustnowisasecret.

A.ThaiB.WhaiC.WhichD.Who

答案：B

解析："hetoldmejustnow”是主語(yǔ)從句，從句中缺少賓語(yǔ)，用what引導(dǎo)，所以選B。

（二）改錯(cuò)題：正確的直接在劃線處寫(xiě)“正確”二字

1.Idon'tknowthathewants.

答案：（錯(cuò)誤：that,改正：what）

解析：賓語(yǔ)從句中缺少賓語(yǔ)，應(yīng)用what引導(dǎo)，而不是that。

2.Whetherhewillcomedependonthetraffic.

答案：（錯(cuò)誤：depend,改正：depends）

解析：主語(yǔ)從句作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，應(yīng)將depend改為dependso

3.Thequestionisifwecanfinishtheworkontime.

答案：（錯(cuò)誤：if,改正：whether）

解析：表語(yǔ)從句中有“是否”之意,且位于系動(dòng)詞后，應(yīng)用whether引導(dǎo)，不能用if。

4.Iwanttoknowwhichishisfavoritesport.（正確）

解析：此句中which引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，在從句中作主語(yǔ)，句子正確。

5.Thenewswhatwewonthecompetitionmadeushappy.

答案：（錯(cuò)誤：what,改正：tliat）

解析：“Thenews”后接同位語(yǔ)從句,從句不缺成分，應(yīng)用that引導(dǎo)，而不是what。

考點(diǎn)三名詞性從句的注意事項(xiàng)

【知識(shí)積累?練前熱身】

Idon'tknowwha（heisdoing.（正確）而不是Idon'tknowwhatishedoing.（錯(cuò)誤）

1.時(shí)態(tài)呼應(yīng)：如果主句是一般現(xiàn)在時(shí)，從句可以根據(jù)實(shí)際情況使用各種時(shí)態(tài)：如果主句是一般過(guò)去時(shí)，

從句一般要用過(guò)去的某種時(shí)態(tài)（但表示客觀直理、客觀事實(shí)、白然現(xiàn)象等時(shí)仍用一般現(xiàn)在時(shí)）。例加：

HesaysthathewillgotoBeijingtomorrow.（主句一般現(xiàn)在時(shí),從句一般將來(lái)時(shí)）

Shesaid（hatshewasreadingabookatthattime.（主句一般過(guò)去時(shí)，從句過(guò)去進(jìn)行時(shí)）

Theteachertoldusthattheearthmovesaroundthesun.（主句一般過(guò)去時(shí)，從句表示客觀真理,用一般

2.i的跳式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)：

il作形式主語(yǔ)時(shí)，常用結(jié)構(gòu)有：Il+be+形容詞/名詞/過(guò)去分詞+ihal從句，如hisnecessary

that…（有必要…），Itisapitythat…（很遺憾…），Itissaidthat…（據(jù)說(shuō)…）等。例如：

ItisimportantthatwcshouldlearnEnglishwell.（我們學(xué)好英語(yǔ)很重.要）

it作形式賓語(yǔ)時(shí)，常用結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+it+形容詞/名詞+todosth./tha（從句。例如：

Ifinditdifficulttolearnmath.（我發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)很難）

Ithinkitnecessarythatwcshouldtakeexerciseeveryday.（我認(rèn)為我們每天鍛煉彳艮有必要）

（鶴^^what的區(qū)別：thal在名詞性從句中不充當(dāng)成分，無(wú)意義；whai在名詞性從句中要充當(dāng)成

］分Udl滴曲u誘生二：力用豌南捕情”°例如：

A.Thxthepa班cdlthcexamOna*械）sparentsMlppy.（他通過(guò)了考試讓他父母很高興。that只起連接作用）

?Whdthesaidatthemeetingsurprisedeveryone.（他在會(huì)議上說(shuō)的話(huà)讓每個(gè)人都很驚訝。what在從句

解曲作施4句中缺少賓語(yǔ)，用what引導(dǎo)，所以選B。且從句用陳述句語(yǔ)序，A選項(xiàng)that在從句中

4”同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別狽which表示“哪個(gè)“，不符合語(yǔ)境；D選項(xiàng)who指人,這里不是問(wèn)

人，同位語(yǔ)從何是對(duì)前面名詞的內(nèi)容進(jìn)行解稱(chēng)說(shuō)明，that在同位語(yǔ)從句中不充當(dāng)成分；定語(yǔ)從句是對(duì)

2.前面咆詞建標(biāo)修飾限定■貨系騏詞通定語(yǔ)從句中要充當(dāng)成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)等）。例如：

A.will中呢new!“腐/ewon（th器岫超9exciti您.W同出?語(yǔ)從句，“thatwewonthegame”解釋"news”的

：°內(nèi)容，that不充當(dāng)成分）_

解析：超）說(shuō)偏推Jdgj密黃盤(pán)總序曲4d儡喉tKg.二《定黑加旬0%扁，fcidghJjestg出眇*（修相以選

“book”,that作賓語(yǔ)）

3Itiswpshoulddtiiikplfintyo￡utatet

A.thatB.whetherC.ifD.what

答案：A

解析：“Itisnecessary”后接that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，所以選A。

4.Ifinddifficulttolearnaforeignlanguagewell.

A.whatB.thatC.thisD.it

答案：D

解析：“findit+形容詞+todosth.”是固定結(jié)構(gòu)，it作形式賓語(yǔ)，所以選D。

5.Thenewshetoldmeyesterdayisnottrue.

A.thatB.whichC.whatD.as

答案：A

解析：“Thenews”后接定語(yǔ)從句，從句中缺少賓語(yǔ)，且先行詞是news,應(yīng)用that引導(dǎo)，所以選A。這

里不是同位語(yǔ)從句，因?yàn)閺木涫菍?duì)news的修飾限定，而不是解釋說(shuō)明其內(nèi)容。

（二）改錯(cuò)題:正確的直接在劃線處寫(xiě)“正確”二字

1.Idon'tknowwhereishe.

答案:（錯(cuò)誤:whereishe?改正:whereheis）

解析：賓語(yǔ)從句要用陳述句語(yǔ)序，應(yīng)將ishe改為heiso

2.Shesaidthatshehasfinishedherhomework.

答案：（錯(cuò)誤：has,改正：had）

解析：主句是一般過(guò)去時(shí)，賓語(yǔ)從句要用過(guò)去的某種時(shí)態(tài)，這里應(yīng)將has改為had。

3.Itisapitythatyoudidn'tcome.（正確）

解析：此句是it作形式主語(yǔ)，that引導(dǎo)主語(yǔ)從句，句子正確。

4.Ithinkitimportantthatwcstudyhard.（正確）

解析：“thinkit+形容詞+that從句”是常見(jiàn)結(jié)構(gòu),句子正確。

5.Thefactwhichheisagoodstudentisknowntoall.

答案：（錯(cuò)誤：which,改正：that）

解析：“Thefact”后接同位語(yǔ)從句,從句不缺成分,應(yīng)用that引導(dǎo),而不是which。

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一、語(yǔ)法填空

閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

WildlifepresenterSteveBackshallsaidgettingchildrenconnectedwithnaturewas“critical”,ashe[

（open）anew"forestschool“inNorthamptonshire.

CogenhoePrimarySchoolinvitedtheTVstartoopenitssitewhileinthecountyforhisliveshowonmarine

life（海洋生物）.Backshallspenttheday2（show）aroundthenewoutdoorclassroom.Theforestschool

now3（include）aninsecthotelandareasforstorytellingandconstruction.

Theprimaryschoolspentihedayinlearningabout（heplanetand4（sustainable）,aspanof（heir

“CogenhoeGoesWild''day.CharleyOldham,headteacher,said:"Somethingweareso5(passion)about

iscreatingthatlifelongloveofnaturalspacesandnature.Childrenneedtheopportunity6(take)risksbutin

asaferenvironmentlobuild(heirconfidenceandindependence.”

WhileBackshallis7(usual)seendealingwithdangerousanimals,hehelpedthepupils8

somethingmuchmorerelaxing—cookingmarshmallows(棉花糖)overacampfire.

Hesaid:"Ithinkit'sreallycriticalfbrustobeconnectingyoungpeopletonatureasyoungaspossibleand

experiencenaturein9reallytouchableway,andthafsexactly[0thisforestschool

does.”

【答案】

1.opened2.beingshown3.includes4.sustainability5.passionate6.totake7.usually

8.with9.a10.what

【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇新聞報(bào)道。講述了生動(dòng)物節(jié)目主持人史蒂夫?巴克肖爾(SteveBackshall)受邀參加科

根雷小學(xué)(CogenhoePrimarySchool)新“森林學(xué)校''的開(kāi)幕活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)、校長(zhǎng)的發(fā)言以及

史蒂夫?巴克肖爾的觀點(diǎn)。

I.考查一般過(guò)去時(shí)。句意：野生動(dòng)物主特人SieveBackshall表示，讓孩子們與大自然建立聯(lián)系是“至關(guān)聿要

的“，因?yàn)樗诒卑财斩乜ら_(kāi)設(shè)了一所新的“森林學(xué)校此處描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，空處應(yīng)為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，

故填openedo

2.考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。句意：Backshall花了一天時(shí)間參觀新的戶(hù)外教室。spendtime(in)doingsth.是固定用法，

表示“花時(shí)間做某事“，Backshall與空處為被動(dòng)關(guān)系，故填beingshown。

3.考查動(dòng)詞。句意：森林學(xué)?，F(xiàn)在包括一家昆蟲(chóng)旅館和講故事和建設(shè)的區(qū)域。根據(jù)now可知句子描述現(xiàn)在

的情況，用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)Theforestschool是第三人稱(chēng)單數(shù)，故填includes。

4.考查名詞。句意：小學(xué)部花了一天時(shí)間學(xué)習(xí)地球和可持續(xù)發(fā)展，這是他們“CogenhoeGoesWild”日的一

部分。此處and連接兩個(gè)并列的名詞，與planet并列，作learnii唱about的賓語(yǔ)，sustainable是形容詞，其名

詞形式為sustainability,故填sustainabilityo

5.考查形容詞。句意：校長(zhǎng)CharleyOldham說(shuō)：“我們非常熱衷的事情是創(chuàng)造對(duì)自然空間和自然的終生熱

愛(ài)。bepassionateabout是固定短語(yǔ),意為“對(duì)...充滿(mǎn)熱情”，空處為形容詞作表語(yǔ),故填passionate。

6.考查不定式。句意：孩子們需要有機(jī)會(huì)冒險(xiǎn)，但在更安全的環(huán)境中建立他們的信心和獨(dú)立性。theopportunity

todosih.表示“做某事的機(jī)會(huì)”，此處用不定式作后置定語(yǔ)修飾opportunityo故填(otake。

7.考查副詞。句意：雖然人們經(jīng)?？吹紹ackshall與危險(xiǎn)的動(dòng)物打交道，但他幫助學(xué)生們做了一些更輕松

的事情一一在篝火上煮棉花糖。此處修飾動(dòng)詞seen,要用副詞形式，usual是形容詞，其副詞形式為usually,

故填usually。

8.考查介詞。句意：雖然人們經(jīng)?？吹紹ackshall與危險(xiǎn)的動(dòng)物打交道，但他幫助學(xué)生們做了一些更輕松

的事情---在篝火上煮棉花糖。helpsb.withsth.是固定短語(yǔ)，意為“幫助某人做某事"，故填with。

9.考查冠詞。句意：他說(shuō)：“我認(rèn)為，讓我們盡可能年輕地將年輕人與大自然聯(lián)系起來(lái)，并以一種真正可

觸擺的方式體驗(yàn)大自然,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)直的很關(guān)鍵，而這正是這所森林學(xué)校所做的?！皐ay是可數(shù)名詞且為

輔音因素開(kāi)頭的單詞，此處表示“一種“，用不定冠a表示泛指，故填a。

10.考查表語(yǔ)從句。句意：他說(shuō)：“我認(rèn)為，讓我們盡可能年輕地將年輕人與大自然聯(lián)系起來(lái)，并以一種真

正可觸摸的方式體驗(yàn)大自然，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很關(guān)鍵，而這正是這所森林學(xué)校所做的?！贝颂幨潜碚Z(yǔ)從句，

從句中缺少賓語(yǔ)，指代‘'森林學(xué)校所做的事情“，用what引導(dǎo)表語(yǔ)從句。故填what。

閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個(gè)單詞)或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

Forthefirsttimein94years,thePalaceMuseumhasextendeditsopeninghours,allowingthepublicto

celebratetheLanternFestivalatnightintheancientpalace.

About3,000luckyvisitorsreceivedfreeticketsfromthegovernment,among]wasZhangZhifu,a

77-year-oldpublicsecurityvolunteer.It'samarkofgratitudeforhervolunteerwork.t4Itis2(true)anhonor

tobegrantedthisspecialprivilege,''Zhangsaid.

Toguaranteethe3(safe)ofthepalace,festivalorganizers4(plan)thisyear'sLanternFestival

eventusedLEDlightsratherthantraditionalpaperlanternsandredcandles.It'safascinatingeventfbrvisitorsto

absorb5(they)in(hefestiveatmosphereinthemuseum.DiscussionofthePalaceMuseum'snewlooklitup

socialmediafollowingTuesday'sdisplay.

SincehebecamedirectorofthePalaceMuseum,ShanJixiang6(bring)manychangestotheworld's

7_(large)royalcomplex(建筑群).Onceinaspeechthe64-ycar-olddirectorsharedhisideaabouthowtomake

traditional8(treasure)comealiveagain.**9matterstoamuseumisnothowmanyvisitorstheyhave,

buthowclosetheyare10people'sdailylives,''hesaid.

【答案】

I.whom2.truly3.safety4.planning5.themselves6.hasbrought7.largest

8.treasures9.What10.to

【分析】這是一篇記敘文。文章講述了故宮博物院94年來(lái)首次延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，允許公眾在晚上在這座古老

的宮殿里慶祝元宵節(jié)，并且吸引了很多游客。

I.考查定語(yǔ)從句連接詞。句意：大約3000名幸運(yùn)的游客獲得了政府的免費(fèi)門(mén)票，其中包括77歲的公安志

愿者張志福。whom引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，修飾先行詞visitors,1=1在定語(yǔ)從句中作介詞among的賓語(yǔ)，

指人，故填whom。

2.考查副詞。句意：張說(shuō):“能被授予這樣的特權(quán)真的是我的榮幸?！备痹~修飾整句話(huà)，故填truly。。

3.考查名詞。句意：為了保證故宮的安全，今年元宵節(jié)活動(dòng)的組織者使用LED燈而不是傳統(tǒng)的紙燈籠和

紅蠟燭。根據(jù)山?？芍顚?xiě)名詞，博物館的安全，故填safely。

4.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。organizers與plan是主動(dòng)關(guān)系，故填現(xiàn)在分詞做后置定語(yǔ)，故填planning。

5.考查反身代詞。句意：這是一個(gè)吸引人的事件，讓游客沉浸在博物館的節(jié)日氣氛中。短語(yǔ)absorboneself

in表示“集中注意力在...上”,指代visitors,故填themselves。

6.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：自從成為故宮博物院院長(zhǎng)以來(lái)，單霽翔給這個(gè)世界上最大的皇家建筑群帶來(lái)了許

多變化。根據(jù)since可知填寫(xiě)現(xiàn)在完成時(shí)，主語(yǔ)是單數(shù)名詞，故填hasbrought.

7.考查形容詞最高級(jí)。句意：世界上最大的皇家建筑群。根據(jù)句意可知應(yīng)填形容詞最高級(jí)，故填largest。

8.考查名詞的數(shù)。句意：在一次演講中，這位64歲的導(dǎo)演分享了他關(guān)于如何讓傳統(tǒng)寶藏重新煥發(fā)生機(jī)的

想法。treasure為可數(shù)名詞，此處表示數(shù)量不止一個(gè)，故填名詞復(fù)數(shù)treasures。

9.考查名詞性從句連接詞。句意：”對(duì)博物館來(lái)說(shuō)，重要的不是有多少游客，而是他們離人們的日常生活

有多近，“他說(shuō)。what引導(dǎo)主語(yǔ)從句，因?yàn)閺木渲腥鄙僦髡Z(yǔ)，故填What。

10.考查介詞。短語(yǔ)becloseto表示“靠近，接近"，故填介詞to。

【點(diǎn)睛】名詞性從句關(guān)鍵在于三點(diǎn)：一、找準(zhǔn)從句在主句中充當(dāng)?shù)某煞旨捶殖鍪敲~性從句的主語(yǔ)句、賓

語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句還是同位語(yǔ)從句。二、連接詞從句中充當(dāng)?shù)某煞?主、賓、定或狀語(yǔ)或不做任何成分)

三、弄清楚每個(gè)連接詞的意義。此外還要注意，近年來(lái)高考對(duì)于名詞性從句的考查多從名詞性從句的語(yǔ)序

和連接詞的用法區(qū)別上考查。如第九小題，為主語(yǔ)從句，且從句中缺少主語(yǔ)，指物，故應(yīng)填What。

閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

Haveyoueveraskedyourselfwhypeopleoftenhavetrouble](learn)English?1hadn't,untilone

daymyfive-year-oldsonaskedme2therewashaminahamburger.Thereisn't.Thismakemerealize

thatthere'snoeggineggplanteither.Neitheristherepinenorappleinpineapple.Thisgotmethinkinghow

Englishcanbeacrazylanguagetolearn.

Forexample,inourfreetimewecansculptasculptureandpainta3(paint),butwelakeaphoto.

Andwhenwearetravelingwesaythatweareinthecarorthetaxi,butonthetrainorbus!Whilewe'redoingall

thistraveling,wecangetseasickatsea,airsickintheairandcarsickinacar,butwedon'tgethomesickwhenwe

getbackhome.And4(speak)ofhome,whyaren'thomeworkandhouseworkthesamething?

I「"hard"istheoppositeof“soft"，whyare"hardly”and“softly”notan5(oppose)pair?If

harmlessactionsarctheoppositeof6(harm)actions,whyarcshamelessandshamefulbehaviorsthe

same?

Eventhesmallestwordscanbe7(confiisc).Whenyouseethecapitalized"WHO"inamedical

report,doyoureaditasthe“who"in"Who'sthat?^^Whatabout"IT”and"US"?

English8(invent)bypeople,notcomputers,anditreflectsthe9(create)ofthehuman

race.Thatiswhywhenthestarsareout,theyarevisible,butwhenthelightsareout,theyare10

(visible).AndthatiswhywhenIwindupmywatch,itstarts,butwhenwindupthispassage,itends.

【答案】

1.learning2.if/whelher3.painting4.speaking5.opposing6.harmful7.confusing

8.wasinvented9.creativity10.invisible

【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇說(shuō)明文。文章作者表達(dá)了對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的神奇的思考與感嘆。

1.考查動(dòng)名詞。句意：你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，為什么人們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面經(jīng)常遇到困難？此處為短語(yǔ)have

trouble(in)doing,意為“在做某事上有困難”，所以此處使用動(dòng)名詞形式作賓語(yǔ)。故填learning。

2.考查賓語(yǔ)從句。句意：直到有?天，我五歲的兒子問(wèn)我漢堡里有沒(méi)有火腿。設(shè)空處連接賓語(yǔ)從句，從句

中不缺主語(yǔ)和賓語(yǔ)，但句意不完整，結(jié)合句意，此處表“是否"。故填if/wheiher。

3.考查名詞。句意：例如，在我們的空閑時(shí)間，我們可以雕刻雕塑(用sculpt)和繪畫(huà)(用paint),但我們拍照

(用take)。設(shè)空處為賓語(yǔ)并且前面有a修飾.應(yīng)用名詞單數(shù),表示“畫(huà)作”,paint的名詞為paintin小故埴paintin?」

4.考查固定短語(yǔ)。句意：說(shuō)到家，為什么作業(yè)(homework)和家務(wù)(housework)不是一回事呢？短語(yǔ)speakingof,

意為“談及,說(shuō)到“，作為一個(gè)插入語(yǔ),一般用于引出下文的話(huà)為。故填speaking。

5.考查形容詞。句意：如果“hard”是“soft”的反義詞，為什么"hardly”和“soflly”不是相反的一對(duì)呢？設(shè)空處

修飾名詞作定語(yǔ)，oppose的形容詞opposing表示“相反的"符合句意。故填opposing<.

6.考查形容詞。句意:如果無(wú)害的(harmless)行為是有害的(harmful)行為的對(duì)立面,為什么無(wú)恥的(shameless)

行為和可恥的行為(shameful)是一樣的呢？設(shè)空處修飾名詞作定語(yǔ),harm的形容詞為harmful意為“有害的”。

故填harmfulo

7.考查形容詞。句意：即使是最小的單詞也會(huì)令人困惑。設(shè)空史接在be動(dòng)詞作表語(yǔ)，應(yīng)用形容詞，confuse

的形容詞confusing表示“令人困惑的”符合句意。故填confusing4

8.考查時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和主謂一致。句意：英語(yǔ)是人發(fā)明的，而不是電腦，它反映了人類(lèi)的創(chuàng)造力。設(shè)空處為謂

語(yǔ)，描述過(guò)去的事情，用一般過(guò)去時(shí)，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主語(yǔ)English,謂語(yǔ)為動(dòng)

詞三單形式。故填wasinvented。

9.考查名詞。句意：同上。設(shè)空處為賓語(yǔ)，應(yīng)用名詞，create的名詞creativity表示“創(chuàng)造力”符合句意。故

填creativityv

10.考查形容詞。句意：這就是為什么當(dāng)星星出來(lái)的時(shí)候，它們(星星)是可以被看見(jiàn)的，而當(dāng)燈光熄滅

的時(shí)候，它們(燈光)是不被看見(jiàn)的。設(shè)空處接在be動(dòng)詞作表語(yǔ)，應(yīng)用形容詞，結(jié)合句意，visible的反義

詞invisible表示“看不見(jiàn)的”符合句意。故填invisible0

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一、單項(xiàng)選擇

1.(2023?天津?高考真題)PeoplewhovaluetheirprivacyarcconcernedaboutGooglemightdowiththe

informationitisgathering.

A.thatB.what

C.whyD.how

【答案】B

【詳解】考查賓語(yǔ)從句。句意：重視隱私的人擔(dān)心谷歌可能會(huì)對(duì)其收集的信息做些什么。分析句子結(jié)構(gòu)可

知，空處引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。賓語(yǔ)從句中缺少賓語(yǔ)，表示“谷歌可能做的事情“，所以用連接代詞whal引導(dǎo)賓語(yǔ)

從句。故選Bo

2.（2022?天津?高考真題）Guidebooksarepreparedtosuittheconvenienceofthetraveler,routesround

acityorasitearcoftensuggested.

A.forwhichB.withwhich

C.forwhomD.withwhom

【答案】C

【詳解】考查定語(yǔ)從句。句意：旅游指南是為了給游客提供方便的，里面為游客建議了參觀一個(gè)城市或景

點(diǎn)的線路。分析句子成分可知，空處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，修飾先行詞traveler；結(jié)合句意，路線是給游

客提供、為了游客而給出的建議，故需要用介詞fbi?表示“給……”，先行詞為人，故foi?后用whom。故選C

項(xiàng)。

3.（2023?天津?高考真題）Recently,scientistshavestartedadebateonthecomputerswill'kthink,'like

humaninhalfacentury.

A.whereB.whetherC.whoseD.which

【答案】B

【詳解】考查名詞性從句。句意：最近，科學(xué)家們開(kāi)始就計(jì)算機(jī)是否會(huì)在半個(gè)世紀(jì)后像人類(lèi)一樣“思考”展開(kāi)

辯論。A.where哪里；B.whether是否：C.whose誰(shuí)的;D.which哪一個(gè)。根據(jù)句意可知,此處是表示"是否”,

用連接代詞whether引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。故選

4.（2022?天津?高考真題）Mentalhealthinvolvesyouprocessthingssuchasstressandanxiety.

A.howB.whatC.whyD.which

【答案】A

【詳解】考查名詞性從句。句意：心理健康包括如何處理諸如壓力和焦慮之類(lèi)的事物。分析句子結(jié)構(gòu)可知，

此處為連詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句作謂語(yǔ)動(dòng)詞involves的賓語(yǔ)，從句中不缺少主語(yǔ)和賓語(yǔ)，但句意不完整，根據(jù)句

意可知，表示“如何，怎樣”的連詞how符合句意。故選A項(xiàng)。

5.（2023?天津?高考真題）Kennystillrememberstheclassdiscussiontheteacheraskedstudentstoshare

whattheywantedtobewhentheygrewup.

A.whyB.whichC.thatD.where

【答案】D

【詳解】考查定語(yǔ)從句。句意：Kenny仍然記得課堂上的討論，老師要求學(xué)生們分享他們長(zhǎng)大后想成為什么

樣的人。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞theclassdiscussion。先行詞在定語(yǔ)從句中作

地點(diǎn)狀語(yǔ)，意為“在課堂討論中”，是“模糊地點(diǎn)”，所以用關(guān)系副詞where引導(dǎo)定語(yǔ)從句。故選D。

二、閱讀理解

（2023?全國(guó)?高考真題）Ifyouwanttotellthehistoryofthewholeworld,ahistorythatdoesnotprivilege

onepartofhumanity,youcannotdoitthroughtextsalone,becauseonlysomeoftheworldhaseverhadtexts,

whilemostoftheworld,fbrmostofthetime,hasnot.Writingisoneofhumanity'slaterachievements,anduntil

fairlyrecentlyevenmanyliterate（有文字的）societiesrecordedtheirconcernsnotonlyinwritingbutinthings.

Ideallyahistorywouldbringtogethertextsandobjects,andsomechaptersofthisbookarcabletodojust

that,butinmanycaseswesimplycan't.Theclearestexampleofthisbetweenliterateandnon-literatehistoryis

perhapsthefirstconflict,atBotanyBay,betweenCaptainCook'svoyageandtheAustralianAboriginals.Fromthe

Englishside,wehavescientificreportsandthecaptain'srecordofthatterribleday.FromtheAustralianside,we

haveonlyawoodenshield（盾）droppedbyamaninflightafterhisfirstexperienceofgunshot.Ifwewantto

reconstructwhatwasactuallygoingonthatday,theshieldmustbequestionedandinterpretedasdeeplyandstrictly

asthewrittenreports.

Inadditiontotheproblemofmiscomprehensionfrombothsides,therearevictoriesaccidentallyor

deliberatelytwisted,especiallywhenonlythevictorsknowhowtowrite.Thosewhoareonthelosingsideoften

haveonlytheirthingstotelltheirsiories.TheCaribbeanTaino,theAustralianAboriginals,（heAfricanpeopleof

BeninandtheIncas,allofwhomappearinthisbook,canspeaktousnowoftheirpastachievementsmost

pov/erfullythrough（heobjectstheymade:ahistorytoldthroughthingsgives（hembackavoice.Whenweconsider

contact（J［關(guān)系）betweenliterateandnon-literatesocietiessuchasthese,allourfirst-handaccountsarenecessarily

twisted,onlyonehalfofadialogue.Ifwearetofindtheotherhalfofthatconversation,wehavetoreadnotjustthe

texts,buttheobjects.

1.Whatisthefirstparagraphmainlyabout?

A.Howpasteventsshouldbepresented.B.Whathumanityisconcernedabout.

C.Whetherfactsspeaklouderthanwords.D.Whywrittenlanguageisreliable.

2.WhatdoestheauthorindicatebymentioningCaptainCookinparagraph2?

A.Hisreportwasscientific.B.Herepresentedthelocalpeople.

C.HeruledoverBotanyBay.D.Hisrecordwasone-sided.

3.Whatdocstheunderlinedword"conversation”inparagraph3referto?

A.Problem.B.History.C.Voice.D.Society.

4.Whichofthefollowingbooksisthetextmostlikelyselectedfrom?

A.HowMapsTellSioriesoftheWorldB.AShortHistoryofAustralia

C.AHistoryoftheWorldin10（）ObjectsD.HowArtWorksTellStories

【答案】1.A2.D3.B4.C

【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇議論文。本文討論了僅僅依靠書(shū)面文本來(lái)講述世界歷史的局限性，并強(qiáng)調(diào)了將物品納

入歷史敘事以更好地理解無(wú)文字社會(huì)的重要性。

1.主旨大意題。根據(jù)文章第,段“Ifyouwanttotellthehistoryofthewholeworld,ahistorythatdoesnot

privilegeonepartofhumanity,youcannotdoitthroughtextsalone,becauseonlysomeoftheworldhaseverhad

texts,whilemostoftheworld,formostofthetime,hasnot.Writingisoneofhumanity'slaterachievements,and

untilfairlyrecentlyevenmanyliterate（有文字的）societiesrecordedtheirconcernsnotonlyinwritingbutin

things.（如果你想講述整個(gè)世界的歷史，一段不以人類(lèi)某一部分為特權(quán)的歷史，你不能僅僅通過(guò)文本來(lái)講述，

因?yàn)槭澜缟现挥幸徊糠秩嗽?jīng)有過(guò)文本，而世界上大多數(shù)人，在大多數(shù)時(shí)間里，都沒(méi)有。寫(xiě)作是人類(lèi)較晚

的成就之一，直到最近，甚至許多有文字的社會(huì)也不僅用文字，而且用物件來(lái)記錄他們所關(guān)心的事情。廣

可推知，第一段主要講述的是歷史應(yīng)該如何呈現(xiàn)給我們。故選A。

2.推理判斷題。根據(jù)文章第二段首句"Ideallyahistorywouldbringtogethertextsandobjects,andsomechapters

ofthisbookarcabletodojustthat,butinmanycaseswcsimplycant（理想情況下,歷史應(yīng)該將攵本和物品結(jié)

合在一起，本書(shū)的某些章節(jié)能夠做到這一點(diǎn)，但在許多情況下，我們根本做不到。戶(hù)可推斷，作者認(rèn)為歷史

應(yīng)該是文本和物品相結(jié)合的產(chǎn)物，但是很多情況下，我們做不到。再根據(jù)所舉例子的下文“FromtheEnglish

side,wehavescientificreportsandthecaptain'srecordofthatterribleday.FromtheAustralianside,wehaveonly

awoodenshield（盾）droppedbyamaninflightafterhisfirstexperienceofgunshot.（在英國(guó)方面,我們有科學(xué)報(bào)

告和船長(zhǎng)對(duì)那可怕的一天的記錄。從澳大利亞方面來(lái)看，我們只有一個(gè)木制盾牌，這是一名男子在第一-次

經(jīng)歷槍擊后在飛行中扔下的。）“可知，作者舉這個(gè)例子是為了說(shuō)明船長(zhǎng)的記錄是片面的，只從自己的角度描

述了問(wèn)題。故選D,

3.詞句猜測(cè)題。根據(jù)劃線單詞」:文“TheCaribbeanTaino,theAustralianAboriginals,theAfricanpeopleofBenin

andtheIncas,allofwhomappearinthisbook,canspeaktousnowoftheirpastachievementsmostpowerfully

throughtheobjectstheymade:ahisiorytoldthroughthingsgivesthembackavoice.Whenweconsidercontact（聯(lián)

系）betweenliterateandnon-literatesocietiessuchasthese,allourfirst-handaccountsarenecessarilytwisted,only

。M1^^~七由21。8配.（力口勒比海的泰諾人、澳大利亞的土著人、貝寧的非洲人以及印加人，所有這些人都出

現(xiàn)在這本書(shū)中，他們現(xiàn)在都可以