2025年遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘輔導(dǎo)員試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.2024年10月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)重點任務(wù)清單》，明確提出要將學(xué)生社區(qū)打造成（）的重要陣地。A.思想教育、師生交流、文化浸潤B.學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活服務(wù)、安全管理C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、心理健康D.家校聯(lián)動、朋輩互助、職業(yè)規(guī)劃答案：A2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生在校期間依法履行的義務(wù)不包括（）。A.遵守學(xué)校管理制度B.按規(guī)定繳納學(xué)費及有關(guān)費用C.參加學(xué)校組織的所有活動D.恪守學(xué)術(shù)道德，完成規(guī)定學(xué)業(yè)答案：C3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)中最應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長說明情況B.安排學(xué)生干部24小時陪同C.陪同學(xué)生到學(xué)校心理咨詢中心評估D.召開主題班會普及心理知識答案：C4.遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為地方性高職院校，其輔導(dǎo)員在開展思想政治教育時應(yīng)重點結(jié)合（）。A.東北地區(qū)老工業(yè)基地振興政策B.長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略C.粵港澳大灣區(qū)建設(shè)成果D.西部大開發(fā)典型案例答案：A5.新時代高校輔導(dǎo)員“立德樹人”根本任務(wù)的核心是（）。A.提升學(xué)生專業(yè)技能B.培養(yǎng)學(xué)生社會責任感C.促進學(xué)生全面發(fā)展D.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確“三觀”答案：D6.學(xué)生因考試作弊被給予警告處分，輔導(dǎo)員在與其談話時，最應(yīng)避免的表述是（）。A.“這次處分會記入檔案，你要深刻反思”B.“我理解你想考好的心情，但手段錯了”C.“你再犯一次就會被開除，好自為之”D.“我們一起制定改進計劃，我?guī)湍愀M”答案：C7.根據(jù)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫行）》，初級輔導(dǎo)員需重點掌握的能力是（）。A.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)理論研究能力B.復(fù)雜危機事件應(yīng)急處置能力C.日常教育管理的基本方法D.跨文化背景下學(xué)生工作創(chuàng)新能力答案：C8.某班級學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)賭博出現(xiàn)大額負債，輔導(dǎo)員在處理時首先應(yīng)（）。A.聯(lián)系警方介入調(diào)查B.核查學(xué)生具體負債金額C.穩(wěn)定學(xué)生情緒并控制風險D.在班級內(nèi)開展警示教育答案：C9.高校學(xué)生社團管理中，輔導(dǎo)員應(yīng)重點關(guān)注的是（）。A.社團活動的場地申請流程B.社團負責人的學(xué)習成績C.社團活動的思想性與安全性D.社團招新的宣傳方式答案：C10.習近平總書記在2024年全國教育工作會議上強調(diào)，要把（）作為評價教育的根本標準。A.教師隊伍建設(shè)水平B.學(xué)生就業(yè)質(zhì)量C.教育服務(wù)國家戰(zhàn)略能力D.立德樹人成效答案：D二、多項選擇題（每題3分，共15分。多選、少選、錯選均不得分）1.輔導(dǎo)員在開展“網(wǎng)絡(luò)思政”工作時，可采取的有效方法包括（）。A.運營班級微信公眾號推送正能量內(nèi)容B.加入學(xué)生QQ群觀察網(wǎng)絡(luò)輿情C.要求學(xué)生每天在班級群匯報行程D.制作“防詐騙”系列短視頻在抖音發(fā)布答案：ABD2.高校學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）。A.生命教育與抗挫折能力培養(yǎng)B.戀愛觀與性心理健康引導(dǎo)C.職業(yè)規(guī)劃與社會適應(yīng)指導(dǎo)D.學(xué)術(shù)壓力與時間管理輔導(dǎo)答案：ABCD3.輔導(dǎo)員與學(xué)生家長溝通時，應(yīng)遵循的原則有（）。A.及時反饋學(xué)生重大情況B.避免在家長群公開批評學(xué)生C.要求家長配合學(xué)校所有管理要求D.尊重家長教育觀念差異答案：ABD4.遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)（如礦山機電、新能源汽車技術(shù)）學(xué)生的思想政治教育可結(jié)合（）。A.本地煤礦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型案例B.吉林省“陸上風光三峽”工程C.南方電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式D.學(xué)院校企合作企業(yè)的勞模事跡答案：ABD5.學(xué)生宿舍矛盾調(diào)解中，輔導(dǎo)員的關(guān)鍵職責包括（）。A.明確矛盾責任歸屬并處罰責任人B.引導(dǎo)學(xué)生換位思考，表達真實需求C.制定宿舍公約并監(jiān)督執(zhí)行D.定期回訪了解關(guān)系改善情況答案：BCD三、判斷題（每題2分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.輔導(dǎo)員可以以“加強管理”為由，要求學(xué)生上交手機統(tǒng)一保管。（）答案：×2.學(xué)生申請助學(xué)貸款時，輔導(dǎo)員需重點核查其家庭經(jīng)濟困難證明的真實性。（）答案：√3.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先推薦學(xué)生到國企、事業(yè)單位，限制其到民營企業(yè)就業(yè)。（）答案：×4.宗教活動可以在高校學(xué)生社區(qū)內(nèi)以“文化交流”名義開展。（）答案：×5.輔導(dǎo)員開展談心談話時，應(yīng)避免記錄談話內(nèi)容，以免引起學(xué)生反感。（）答案：×四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述新時代高校輔導(dǎo)員的“六大職責”。答案：根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，新時代輔導(dǎo)員六大職責為：①思想理論教育和價值引領(lǐng)；②黨團和班級建設(shè)；③學(xué)風建設(shè)；④學(xué)生日常事務(wù)管理；⑤心理健康教育與咨詢；⑥網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；⑦校園危機事件應(yīng)對；⑧職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（注：實際為八項，此處按常見表述簡化為六大核心職責）。2.列舉3種針對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶措施，并說明設(shè)計依據(jù)。答案：幫扶措施及依據(jù)：①建立“一對一”學(xué)業(yè)幫扶小組（依據(jù)：朋輩教育理論，同齡人更容易溝通學(xué)習方法）；②制定個性化學(xué)習計劃（依據(jù)：因材施教原則，針對學(xué)生薄弱科目精準輔導(dǎo)）；③聯(lián)系專業(yè)教師開展課后答疑（依據(jù)：專業(yè)教師對課程難點把握更準確，能提升輔導(dǎo)專業(yè)性）。3.簡述在學(xué)生社區(qū)開展“一站式”服務(wù)時，輔導(dǎo)員應(yīng)重點整合的資源類型。答案：需整合四類資源：①教育資源（如黨團活動室、理論學(xué)習角）；②服務(wù)資源（如快遞代收、維修服務(wù)點）；③文化資源（如社區(qū)書吧、非遺文化展示區(qū)）；④育人資源（如“導(dǎo)師進社區(qū)”“企業(yè)高管分享會”）。通過資源整合實現(xiàn)“管理-服務(wù)-育人”一體化。五、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某高職大二學(xué)生王某，近期出現(xiàn)上課頻繁遲到、作業(yè)不交、與室友關(guān)系緊張等情況。輔導(dǎo)員通過談心發(fā)現(xiàn)，王某父親因工傷住院，家庭經(jīng)濟壓力增大，其產(chǎn)生“想輟學(xué)打工”的念頭，但擔心父母反對未敢溝通。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何開展干預(yù)？答案：干預(yù)步驟如下：（1）情緒安撫：肯定王某承擔家庭責任的孝心，理解其壓力，引導(dǎo)其說出內(nèi)心矛盾（如“我知道你現(xiàn)在很煎熬，能和我多說說你的顧慮嗎？”）。（2）信息核查：聯(lián)系王某家鄉(xiāng)社區(qū)核實家庭情況，確認工傷賠償進展；與王某父母通電話，說明王某現(xiàn)狀及輟學(xué)風險。（3）資源鏈接：①協(xié)助申請臨時困難補助，聯(lián)系學(xué)校勤工儉學(xué)中心提供校內(nèi)兼職崗位（如圖書館管理員）；②推薦到心理咨詢中心進行壓力管理輔導(dǎo)；③協(xié)調(diào)專業(yè)教師為其補課，避免學(xué)業(yè)掉隊。（4）家校協(xié)同：組織線上三方會談，向王某父母說明“完成學(xué)業(yè)更有利于長期家庭經(jīng)濟改善”，共同制定“邊學(xué)習邊兼職”的過渡方案。（5）跟蹤反饋：每周與王某談心，關(guān)注其情緒、學(xué)業(yè)及兼職情況；每月與家長溝通進展，調(diào)整幫扶措施。案例2：某班級學(xué)生在微博發(fā)布“學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量差，校長是飯桶”的不當言論，引發(fā)500+轉(zhuǎn)發(fā)，部分校外網(wǎng)友評論“職校管理就是差”。問題：作為輔導(dǎo)員，你將如何處理該網(wǎng)絡(luò)輿情？答案：處理流程如下：（1）快速響應(yīng)：立即聯(lián)系發(fā)帖學(xué)生，了解具體情況（如是否真實存在飯菜質(zhì)量問題，發(fā)帖時的情緒狀態(tài)）；同時截圖保存原帖及評論，上報學(xué)校宣傳部、學(xué)工部。（2）事實核查：聯(lián)合后勤處檢查食堂當日菜品、留樣記錄，訪談其他學(xué)生了解近期就餐體驗；若存在問題，督促食堂整改并公示處理方案；若為夸大事實，向?qū)W生說明網(wǎng)絡(luò)言論責任。（3）輿情引導(dǎo)：①要求學(xué)生刪除原帖并發(fā)布澄清說明（如“經(jīng)核實，今日菜品確有咸淡不均問題，學(xué)校已整改，此前言論欠妥，致歉”）；②在班級群、學(xué)校官微發(fā)布“合理表達訴求”的溫馨提示，引導(dǎo)學(xué)生通過“校長信箱”等正規(guī)渠道反映問題。（4）教育跟進：召開“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與責任”主題班會，結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)安全法》講解不當言論的法律后果；對發(fā)帖學(xué)生進行單獨教育，肯定其關(guān)注公共事務(wù)的積極性，指導(dǎo)其正確表達意見的方法。（5）長效機制：建立班級網(wǎng)絡(luò)輿情信息員制度，定期收集學(xué)生對校園服務(wù)的建議，推動“學(xué)生-輔導(dǎo)員-職能部門”的快速溝通渠道。六、論述題（21分）結(jié)合遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院“服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的辦學(xué)定位，論述輔導(dǎo)員如何在日常工作中落實“三全育人”（全員、全過程、全方位育人）。答案：遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為地方性高職院校，緊密對接遼源“一主六雙”產(chǎn)業(yè)布局（新能源、裝備制造等），輔導(dǎo)員落實“三全育人”需緊扣“服務(wù)地方”特色，具體可從以下三方面展開：（一）全員育人：構(gòu)建“校內(nèi)+校外”協(xié)同網(wǎng)絡(luò)1.校內(nèi)聯(lián)動：與專業(yè)教師合作開發(fā)“課程思政”案例（如礦山機電專業(yè)結(jié)合遼源煤礦智能化改造案例，講解“工匠精神”）；聯(lián)合后勤、保衛(wèi)部門開展“文明校園”創(chuàng)建活動，將宿舍衛(wèi)生、安全意識納入德育評價。2.校外融合：聯(lián)系本地企業(yè)（如遼源汽車改裝有限公司、金翼蛋品等）建立“企業(yè)導(dǎo)師”制度，邀請勞模、技術(shù)骨干進班級分享“扎根一線、技術(shù)報國”的經(jīng)歷；組織學(xué)生到企業(yè)實習時，與企業(yè)輔導(dǎo)員共同指導(dǎo)職業(yè)適應(yīng)。（二）全過程育人：覆蓋“入學(xué)-在校-畢業(yè)”全周期1.入學(xué)階段：通過“遼源產(chǎn)業(yè)地圖”講座、校友（在本地企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生）經(jīng)驗分享，幫助新生建立“服務(wù)家鄉(xiāng)”的職業(yè)認同；開展“職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊”，結(jié)合遼源重點產(chǎn)業(yè)設(shè)置“新能源技術(shù)崗”“智能裝備運維崗”等目標。2.在校階段：每學(xué)期組織“產(chǎn)業(yè)調(diào)研”實踐（如參觀遼源高新區(qū)、東北襪業(yè)園），將調(diào)研成果納入“形勢與政策”課考核；針對大二學(xué)生，聯(lián)合企業(yè)開展“崗位技能挑戰(zhàn)賽”，將競賽表現(xiàn)與評優(yōu)掛鉤。3.畢業(yè)階段：建立“本地就業(yè)數(shù)據(jù)庫”，定期推送遼源重點企業(yè)招聘信息；對選擇留遼就業(yè)的學(xué)生，提供“入職適應(yīng)輔導(dǎo)”（如人際關(guān)系處理、基層工作心態(tài)調(diào)整）；對赴外地就業(yè)的學(xué)生，強調(diào)“無論在哪里，都是遼職人，都能為地方發(fā)展貢獻力量”。（三）全方位育人：融入“思想-技能-人格”多維度1.思想引領(lǐng)：結(jié)合遼源紅色文化（如西安區(qū)工人運動紀念館）開展“沉浸式”黨史學(xué)習，將“艱苦奮斗、產(chǎn)業(yè)報國”的精神融入主題班會；利用“學(xué)習強國”“吉事辦”等平臺，推送遼源產(chǎn)業(yè)振興新聞，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的參與感。2.技能賦能：關(guān)注學(xué)生專業(yè)學(xué)習動態(tài)，對掛科學(xué)生分析原因（如學(xué)習方法、家庭影響），協(xié)調(diào)教師“一對一”補課；鼓勵學(xué)生參與“遼源工匠杯”技能大賽，為備賽學(xué)生提供時間、場地支持，將競賽成績與獎學(xué)金評定關(guān)聯(lián)。3.人格塑造：通過“挫折教育工作坊”幫