青島版（五年制）數(shù)學四年級上冊第六單元

《趣味拼搭觀察物體》單元闖關(guān)測試卷

學校;姓名:班級:考號:

一、填空題

1.在觀察Ho時，從（）面可以看到日，從（

）面可以看到

田口，

2.用5個同樣大小的正方體分別擺成下面的樣子。從（）面和（湎看,

這三個物體的形狀完全相同。

S

3.從左面看到的形狀是（）。

史

三目再加上一個同樣的正方體，如果從上面看形式不變，那么共（

4.）有種

不同擺法。

5.擺一擺，填一填。

相fel需

BC

從前面看是n

(1)1的立體圖形是（）。

從上面看是p

1的立體圖形是（）。

從后面看是p

(3)1的立體圖形是（）。

從左面看是出的立體圖形是（

(4)）。

6.如果從前面看到的圖形是|-------口,至少需要（）個小正方體才能搭成。如果從

前面看是I口口,從右面看是田，至少需要（）個小正方體才能搭成。

7.數(shù)i數(shù)i共有多少個小正方體。

&國由

（）個（）個（）個（）個

&rfa

（）個（）個（）個（）個

8.平面圖形分別是從立體圖形哪個方向看到的？填一填。

二、判斷題

9.由3個小正方體木塊搭成的立體圖形，從任何角度都不可能看到|||o（）

試卷第2頁，共6頁

10.)和從上面看到的形狀不同。（)

II.在任何位置觀察一個長方體，最多可以同時看到它的三個面。（)

12.從不同的方向觀察不同的物體，看到的形狀也有可能相同。（)

13.從左面觀察,看到的圖形是)

14.一個立體圖形從左面看到的形狀是,這個立?體圖形一定是由兩個正方體搭成的。

)

三、選擇題

15.從上面看到的是（

A.B.c.H

16.觀察下面的立體圖形，從（）面看到的是2個王方形。

A.前B.kC.右

17.左圖加上一個小正方體后，從前面看到的圖形不可能是（）。

A.B.C.

18.要想搭出的立體圖形從上面看是,至少需要（）個小正方體。

A.4B.5C.6

五、填空題

23.苗苗和貝貝分別用5個小正方體搭成立體圖形，要從上面看到的圖形是從前

面看到的圖形是。她們誰的搭法正確呢？在正確搭法下面的括號里打‘7”，否則打“x”。

苗苗（）貝貝（）

六、作圖題

24.畫出下面的立體圖形從三個方向看到的平面圖形。

前面上面右面

七、解答題

25.下面的立體圖形從右面看形狀是怎樣的？畫一畫。如果只拿走一個白，且從右面看

形狀不變，有幾種拿法?

26.有三個同樣大小的正方體木塊，每個正方體六個面的每一個面上都畫了一種小動物，而

且都是按照相同的相鄰關(guān)系畫的?，F(xiàn)在把三個正方體并排放在桌子上，丁丁站在前面都只看

到每個正方體二個面的動物,其他二個而卜畫的什么動物就看不見了.你能猜出每一種動物

對面畫的是什么動物嗎？

八、填空題

27.下圖是由8個小正方體拼成的，如果把這個圖形的表面涂上綠色（包括底面），那么只

有1個面涂綠色的小正方體有（）個：有2個面涂綠色的小正方體有（）個;

有3個面涂綠色的小正方體有（）個：有4個面深綠色的小正方體有（）個;

有5個面涂綠色的小正方體有（）個。

試卷第6頁，共6頁

《青島版（五年制）數(shù)學四年級上冊第六單元《趣味拼搭一一觀察物體》單元闖關(guān)測試卷》

參考答案

題號151617181920

答案CBCAAC

1.側(cè)前

【分析】根據(jù)對三視圖的認識填空即可。

【詳解】在觀察Ho時，從側(cè)面可以看到日，從前面可以看到匚|。

【點睛】熟練掌握對三視圖的認識是解答此題的關(guān)鍵。

2.上側(cè)

【分析】觀察上面三個幾何體可知，都是一排兩層，下層都是四個正方體，上層一個正方體，

只是上層一個正方體的位置不同，其他的都相同，從前面看看到形狀都不同，從上面看看到

的都是III「，從側(cè)面看看到都是日，據(jù)此即可解答。

【詳解】根據(jù)分析可知，三個物體從上面和側(cè)面看，這三個物體的形狀完全相同。

【點睛】本題主要考查學生的觀察和分析能力。

3-2]

【分析】從左面看，能看到2層，第一層為2個小正方形，第二層最左邊為1個小正方形。

【詳解】根據(jù)分析可知：從左面看到的形狀是斗?.

【點睛】熟練掌握三視圖的畫法是解答此題的關(guān)鍵。

4.2

【分析】要使從上面看到的圖形不變，則應保證最底層仍為2個小正方體且位置不變，所以

可以把正方體疊加在現(xiàn)有的正方體上面，這樣可以保證從上面看到的圖形不變，共有2種擺

放方法，即，這個正方體就可以放在左邊一列的上邊，也可以放在右邊一列的上面。

【詳解】根據(jù)分析可知，耳目再加上一個同樣的正方體，如果從上面看形式不變，那么共

2有種不同擺法。

【點睛】要明確，要使從二面看到的圖形不變，則應保證最底層仍為2個小正方體且位置不

變。

5.BCBCAAB

答案第1頁，共10頁

I分析】,從前面看到的是□cfl,從上面看到的是千卜|,從后面看到的

A

是P|~p,從左面看到的是匚日。

缶,從前面看到的是Szn，從上面看到的是,從后面看到的是品，

從左面看到的是丑

ffro,從前面看到的是Szn,從上面看到的是Szn,從后面看到的是品，

C

從左面看到的是田。

【詳解】（1）從前面看是Bzn的立體圖形是BC。

（2）從上面看是P|~p|的立體圖形是BCo

（3）從后面看是|—|?的立體圖形是Ao

(4)從左面看是出的立體圖形是AB。

【點睛】本題主要考查學生對物體三視圖知識的掌握。

6.56

【分析】從前面看到的圖形是「卜片?，當正方體只有前面一層時.，所需立方體最少;

如果從前面看是，—1-）從右面看是出，則后面至少還有一個。

【詳解】根據(jù)分析當看到圖形是?||||至少需要5個小正方體，如果從前面看是

從右面看是出至少需要6個小正方體。

【點睛】本題考查立體圖形的三視圖，可培養(yǎng)學生空間思維能力。

7.56555655

【分析】把圖中能看見的小正方體和擋住的小正方體加一起即可。

【詳解】第一個圖能看見的有4個正方體，加上后面的1個，一共5個小正方體;

答案第2頁，共10頁

第二個圖能看見的有5個正方體，加上后面的1個，一共6個小正方體；

第三個圖沒有被擋住的，一共5個小正方體；

第四個圖沒有被擋住的，一共5個小正方體；

第五個圖沒有被擋住的，一共5個小正方體；

第六個圖能看見的有5個正方體，加上下面的1個，一共6個小正方體；

第七個圖沒有被擋住的，一共5個小正方體；

第八個圖能看見的有4個正方體，加上下面的1個，一共5個小正方體。

【點睛】解答此題的關(guān)鍵是不能漏掉看不見的小正方體。

8.前右上上側(cè)前側(cè)前上

【分析】（1）這個立體圖形由5個相同的小正方體構(gòu)成，從前面能看到4個正方形，分兩層，

上層1個，左齊，下層3個；從上面能看到4個正方形，分兩行，上行3個，下行1個，左

齊：從右面能看到3個正方形,分兩層，卜層1個.右齊.下層2個.

（2）這個立體圖形由5個相同的小正方體構(gòu)成，從前面能看到5個正方形，分兩層，上層

1個，與下層的左數(shù)第二個齊，下層4個；從上面能看到一行4個正方形；從側(cè)面能看到一

列2個正方形。

（3）這個立體圖形由4個相同的小正方體構(gòu)成，從前面能看到一行3個正方形；從上面能

看到4個正方形，分兩行，上行1個，左齊，下行3個；從側(cè)面能看到一行2個正方形。

【詳解】（1）

&E田嚴

（前）面（右）面（上）面

（2）1廣/

III"

□ZED0

（上）面（側(cè)）面（前）面

答案第3頁，共10頁

Bzn

（側(cè)）面（前）面（上）面

【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學生的觀察能力。

9.x

【詳解】從前、后、左、右都可以看到

故答案為：X

10.x

的，所以判斷錯誤。

【點睛】本題主要考查學生的觀察和分析判斷能力。

II.4

［分析］根據(jù)對長方體的認識和觀察物體的方法進行判斷即可.

因此在任何位置觀察一個長方體，最多可以同時看到它的三個面。

故答案為：Y

【點睛】此題考查的是觀察物體的方法，應熟練掌握。

12.V

【分析】

從前面看到的是匚出；從后面看到的是匚田，從不同的方向觀察

AB

A、B兩個物體，看到的形狀相同。

答案第4頁，共10頁

【詳解】根據(jù)分析可知，從不同的方向觀察不同的物體，看到的形狀也有可能相同，所以判

斷正確。

故答案為：4

【點睛】本題可以通過舉例說明原說法正確。

13.V

【分析】根據(jù)對三視圖的認識進行判斷即可，從左面看，能看到2層，第一層為2個小正方

形，第二層左邊為一個小正方形。

【詳解】從左面觀察,看到的圖形是。

故答案為：q

【點睛】熟練掌握對三視圖的認識是解答此題的關(guān)鍵.

14.x

【分析】根據(jù)對三視圖的認識進行判斷即可。

【詳解】一個立體圖形從左面看到的形狀是［-n,這個立體圖形至少是由兩個正方體搭

成的。

故答案為：X

【點睛】此題考查的是根據(jù)三視圖確定物體正方形的個數(shù)，熟練掌握對三視圖的認識是解答

此題的關(guān)鍵。

15.C

【分析】從上面看，看到的圖形是一層，由兩個小正方形組成，據(jù)此即可解答。

【詳解】

根據(jù)分析可知，產(chǎn)目從上面看到的是i~n。

故答案為：C

【點睛】本題主要考查學生的方位感和觀察力。

16.B

【分析】觀察圖形可知，從前面看到的圖形是3層：下層2個正方形，中間層2個正方形,

上層1個正方形靠左邊；從右面看到的圖形是一列3個正方形；從上面看到的圖形是一行2

個正方形，據(jù)此解答即可，

答案第5頁，共10頁

【詳解】據(jù)分析可知：

觀察下面的立體圖形，從上面看到的是2個正方形。

故答案為：B

【點睛】本題主要考查學生從不同方向觀察物體形狀的空間想象能力。

17.C

【分析】根據(jù)題意,由是由3個小正方體擺成的立體圖形，分兩層，上層1個靠左齊,

下層2個，結(jié)合各選項的圖形，分別加上一個小正方體后，再進行判斷即可。

【詳解】A.如果在下層的左邊加上一個小正方體后，從前面看到的圖形是不

符合題意。

B.如果在下層左起第一個小正方體的后面加上一個小正方體，或下層右起第一個小正方體

的后面加上一個小正方體后，從前面看到的圖形都是廿二，不符合題意。

C.如果在下層左起第一個小正方體的后面加上一個小正方體后，從左面看到的圖形是

故答案為：C

【點睛】本題主要考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學生的觀察能力。

18.A

【分析】

觀察物體的方法：從哪一位置觀察物體，就從哪一面數(shù)出小正方形的數(shù)量，并確定形狀；據(jù)

此可知，從上面看到的是II,即有兩層小正方形，上面一層有3個小正方形，下面

一層有1個小正方形靠右邊，所以至少需要4個小正方形。

【詳解】

根據(jù)分析可知，要想搭出的立體圖形從上面看是匚匚日，至少需要4個小正方體。

故答案為：A

【點睛】熟練掌握從不同方向觀察物體的方法是解答此題的關(guān)鍵。

答案第6頁，共10頁

19.A

【分析】根據(jù)題意，從前面看到的形狀為上下2個正方形，總共3個正方體，則立體圖形也

是2層，上層只能是1個，下層2個，上層可以與前面的一個重疊，也可以與后面一個重疊，

以此作答。

【詳解】

根據(jù)分析可知，從前面看到的形狀是一，有2種搭法。

故答案為：A

【點睛】本題考查立體圖形的三視圖，可以培養(yǎng)學生的空間思維能力。

20.C

【分析】根據(jù)對三視圖的認識，分別畫出每個選項中從前面、側(cè)面、上面看到的圖形即可。

【詳解】A.從前面看是目；從側(cè)面看是目，從上面看是匚］；因此不滿足。

B.從前面看是田;從側(cè)面看是I—I,從上面看是

;因此不滿足。

C.從前面看是,從側(cè)面看是—,從上面看是,因此滿足;

故答案為：C

【點睛】熟練掌握對三視圖的認識是解答此題的關(guān)鍵。

—

21.

□

【分析】圖一從上面看為一排，有1個小正方形；圖二從上面看為一列，有2個小正方形;

圖三從上面看為一排，有2個小正方形；圖四從上面看為兩排，一排有2個小正方形，一排

最左邊只有1個小正方形，依此連線;

【詳解】

答案第7頁，共10頁

【點睛】熟練掌握對三視圖的認識是解答此題的關(guān)鍵。

22.見詳解

【分析】從前面、上面和左面觀察兒何體，判斷出看到的圖形由幾個小正方形組成，以及每

個小正方形的位置，據(jù)此即可解答。

【詳解】

前面上面左面

【點睛】本題主要考查學生.的方位感和觀察力。

23.7x

【分析】觀察已搭好的立體圖形，與已知的平面圖形進行比較，即可做出判斷。

【詳解】苗苗：從上面看圖形分為2層，下層2個正方形，上層1個正方形靠右邊；從前面

看圖形分為3層，最下層2個正方形，上面2層靠左均只有1個正方形，與題目已知平面圖

形相符，故苗苗的搭法正確；

貝貝：從上面看圖形分為2層，上層3個正方形，下層一個正方形靠左；從前面看圖形分為

2層，上層I個正方形靠左，下層3個正方形，均與已知平面圖形不符，故貝貝搭法錯誤。

【點睛】本題主要考查不同角度觀察立體圖形，可以培養(yǎng)學生的空間思維能力。

24.見詳解

【分析】觀察圖形可知，從前面看到的是2層：下層4個正方形，上層1個正方形靠左