絕密★啟用前試卷類型：A

九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

英語

注意事項：

1.滿分120分，答題時間為120分鐘。

2.清將各題答案填寫在答題卡上c

第一部分（聽力共30分）空

第二部分（筆試共90分）

III.完形填空（共20小題，計20分）

第一節(jié)：閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，從各小題的四個選項目選出一個最

佳答案，使短文連貫完整。

MynameisJeff.Ilikelearningforeignlanguages.When1retired（退休）in2018,Icouldspeakthree

foreignlanguages.Atthattime,mybiggestwishwastolearn21newone.

Later,IwatchedaprogramaboutChinesecultureonTV.IwassointerestedinitthatIdecidedtolearn

Chinese.IfoundaculturalcenterinthenorthofLondonbychance.ItofferedChineselanguage22thatfit

fbrme.InMarch2019,1begantolearn.Tohavetheclasses,Ileftmyhomeat5a.m.everySaturdayanddrove3

hourstotheculturalcenter.Ididn'tcare23togototheclass.Afterclass,Ipracticed24.Through

learning,IcametoloveChinesepoems（詩）andjoinedinactivities.Ireallydreamed25visitingChina.

MyChineseteacherMr.Liualwayssaid,“It'sbetter26tenthousandmilesthantoreadtenthousand

books.^^He27thatIshouldtakepartinastudytourinChina.TheninAugust2024,IvisitedXi'anwith

myclassmatesoftheculturalcenter.1wasbestatChineseamongus,28Itriedtoactasanin:crprctcr（口

譯員）duringthetrip.IhelpedmyclassmatesinmanywayslikeaskingthewayandshoppinginChinese.This

experienceencouraged29tostudyfurther.

TheBritishoftensay“Learningisalifelongpursuit（追求）“，whichmeans“Ilisneverloolatetolearn”.I

30onlearningChineseinthefuture,hopingtobealifelonglearner.

21.A.aB.anC.theD.Z

22.A.courseB.coursesC.stampD.stamps

23.A.howlongdidittakeB.howlongittookmeC.howlongdoesittakeD.howlongittakes

24.A.nervousB.nervouslyC.paticn:D.patiently

25.A.inB.withC.ofD.for

26.A.travelB.totravelC.spreadD.tospread

27.A.suggestsB.willsuggestC.suggestedD.hassuggested

28.A.becauseB.soC.andD.or

29.A.myB.mineC.ID.me

30.A.willkeepB.keepC.keptD.havekept

第二節(jié)：閱讀下面短文，理解大意，然后從各小題的四個選項中選出一個最佳答案，使短連貫完整。

Mr.Johnsonwasanexcellentmathteacher.Hisstudentswould31forgettheirfirsclasshegavethem.

Healwayswrotethenumbers2and4ontheblackboardinthefirstclasstohisnewstudents,andaskedthem.

“Whatisthe32?”

Wheneverheaskedthisquestion,someofhisstudentssaid6wasthekey.Someothersthoughtthat2was

moreproperandsomeofthem338astheanswer.Also,otherswerejust34ontheirseatswithout

aword.

Whilethestudentswerediscussingwhattheanswerwas,Mr.Johnsonalways35theirreplywith

patience.Finally,hesighed（嘆氣）andsaid,uYourdiscussionis36.Noneofyoupaid37tothe

point:Whatquestionisaskedabout.DidIaskyoutodoanythingaboutthetwo38?Weretheyaskedtobe

added,subtracted（減）ortodosomeothercalculations（計算）?Ifyoudon'tknowthequestionexactly,how

canyougivea39answer?”

Soletthatbealessontoallofus:Itisimportanttoknowwhatthequestionis40wctrytofindout

thekey.

31.A.oftenB.alwaysC.usuallyD.never

32.A.secretB.answerC.timeD.grammar

33.A.actedB.choseC.senedD.covered

34.A.bwiiiiiiiingB.lyingC.sittingD.rushing

35.A.gaveawayB.handedoutC.lookedfbrD.waitedfcr

36.A.uselessB.wiseC.centralD.honest

37.A.inventionB.businessC.attentionD.knowledge

38.A.numbersB.hobbiesC.mailsD.sentences

39.A.directB.quickC.wrongD.correct

40.A.afterB.beforeC.unlessD.though

IV.閱讀理解（共15小題，計20分）

第?節(jié)：根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。（共5小題，計5分）

Amapisadrawingofaplace.Theplacemightbeacountry,aparkorazoo.Amapislikeapicturetaken

fromtheskyabovetheplace.Mapscanhelpyoufindyourwayinastrangeplace.

41Astreetmapshowsyouallthestreetsandroadsinacityortown.Asubwaymapshowsyouwhere

subwaytrainsgo.Yourclassroommayhaveamapshowingwheretogetoutwhenthereisafire.

Eachmapshouldhaveatitle.42AmapoftheSanDiegoZoowouldhavethenamefbrthetitle.

Peopleusedifferentkindsofmapsfbrdifferentneeds.

Ifyougotoazoo,youmightneedamap.Itwillshowyouwhereeachkindofanimalis.Ifyougotoanew

city,youwillneedastreetmap.43Streetmapsalsoshowlandmarks（t也標(biāo)）thathelpyoufindoutwhere

youare.Mapsusesymbolstoshowmanythingsinasmallplace.

Howdoyouknowwhatthesymbolsmean?Youneedtoreadthemapkey.Itisthekeytounderstandingthe

map!Amapkeyshowswhateachsymbolstandsfbr.44Forexample,bluemightbeasymbolfbrariveror

astreet.

Therewillbeasymbolshowingdirectionsonthemap.Thissymboliscalledacompassrose（方位亥I度圖）.

Mostcompassrosesshowthefourmaindirections:North,south,cast,andwest.45Thearrowpointingup

usuallyshowsthedirectionofnorth.

A.Therearedifferentkindsofmaps.

B.Sometimesdifferentcolorsareused.

C.Thetitletellsyouwhatthemapisabout.

D.Astreetmapshowsyouwhereschoolsandparksarc.

E.Thecompassrosemaylooklikeaplussignwitharrows（箭頭）.

第二節(jié)：閱讀下面A、B、C三篇材料，從所給的四個選項中選出能回答所提問題或完成所給句子的一個最

佳答案。（共10小題，計15分）

A

StoryinNatureWritingCompetition

Ifyou'realoverofnatureandwriting,thenyou'reinluck.We'veteamedupwiththeTreeSocietyfbrtheStory

inNatureWritingCompetition.

What'sthestory?

Ifyou'reagedbetween7and16,thenallyouneedtodoistowriteashortstoryaboutnature.

WhatcouldIwin?

Twowinnerswillbechosenfromeachgroup:Ihe7-10agegroup,andthe11-16agegroup.Winnerswill

getamedal（獎牌）,andanaturetourtoenjoynaturalbeauty.

HowdoIenter?

Ifyou'rehappywithyourwriting,justscantheQRcodetoupload（下載）ittothewebsite.Youcanalso

readpastwinners,worksthere.ItisopentoyoufromOctober2,2025toNovember8,2025.

ThewinnerswillbeannouncedinDecember.

Goodluck!

46.Whocantakepartinthewritingcompetition?

A.Only7-year-oldkids.B.Studentsaged7to16.

C.Anyonewholoveswriting.D.Onlywinnersoflastyear.

47.Whatwilleachwinnerget?

A.Amedalandanaturetour.B.Abookabouttrees.

C.AQRcodeandacomputer.D.Moneyandamedal.

48.What'sthemainpurpose（目的）ofthetext?

A.Toinviteyoungpeopletovisitthewebsite.

B.Toteachyoungpeoplehowtowritenaturestories.

C.TointroducetheTreeSocietytoyoungpeople.

D.Toencourageyoungpeopletojoininthecompetition.

B

Doyouspeakadialect（方言）indailylife?WhilemanyChinesepeoplespeakputonghva,somelocal

dialectsareindangerofdisappearing.Tosavethem,theChinesegovemmentstartedtheChineseLanguage

ResourcesProtectionProject（中國語言資源保護(hù)工程）afewyearsago.

Thisprojectlooksathowpeopletalkin1,712places.Theirlanguagesinclude103dialectsthatarealmost

gone.Ithasbuiltthelargestlanguageresourcelibraryintheworld.There'sanonlinelibrarywherepeoplecanlearn

dialectsfromover5.6millionaudioclips（片段）andover5millionvideos.

Whyisitimportanttoprotectthedialectculture?LanguageexpertHaroldPalmersaid,“Dialecisareakeyto

protectinglocalcultures.Theyclearlyshowthehistoryandbeliefsofanarea.^^

ScholarZhangHongmingisworriedthatdialectsarcdisappearing.uForaboutover10years,intheWudialect

areassuchasShanghaiandSuzhou,childrenaged6to15canunderstandbuthardlyspeakthedialect.Young

peopleabove15yearsoldsometimesspeakit,butnotverywell.Ifthiskeepshappening,thedialectmight

disappear,hesaid.

▲“ManypeopleacrossChinahaveworkedtogetheronthisbigproject,“saidCaoZhiyun,anexperton

theproject."Overfiveyears,morethan350universitiesandresearchgroupsjoinedin,alongwithover4,500

expertsandmorethan6,000dialectspeakers.”

Theprojectisnowenteringintoitssecondpart.Thisincludescreatingdigital（數(shù)化的）toolslikeappsand

mobiledictionariestohelppeoplelearndialects.

49.TheChineseLanguageResourcesProtectionProjectwasstarted.

A.tocreatedigitaltools

B.lusluiclocaluuliuics

C.tosavelocaldialects

D.toshowthepresentsituationofdialects

50.ThewriterintroducestheprojectinParagraph2.

A.bylistingnumbersB.bycomparingideas

C.byexplainingreasonsD.bytellingstories

51.Whichsentencecanbeputin"▲”?

A.Howcanwemakegooduseofthedialectculture?

B.SohowdidChinamakethisbiglibrary?

C.Whyarcpeopletryingtospreadthedialectculture?

D.Wherecanpeoplelearnthesediaccts?

C

ChinacelebratesYouthDayonMay4theveryyear.Thisdayistorememberthebraveyoungpeoplewholed

the1919MayFourthMovement.Youngpeopletodaystilllearnfromthemthroughtheiractions.

WangXingxing,anentrepreneur（創(chuàng)業(yè)者）fromHangzhou,wontheNationalMayFourthMedal.Hecreated

amazinghuman-likerobotssuchasG1andHl.Theserobotshavebeenshownatmanybigeventsincludingthe

CCTVSpringFestivalGalaandtheWinterOlympics,showingChina'sprogressintechnology.

ChenLijun,aYueOperaactress,mixestraditionalartwithmodernstageeffects（效果）anddigitalmedia.

SheperformsinbigcitieslikeShanghaiandBeijing.Hersuccessshowsthatyoungartistscanprotectourcultural

history.Theycanmakeoldtraditionsinterestingtomodernpeople.Thishelpsthetraditionsstayalivetoday.

Inspacescience,GuiHaichaoisateacheratBcihangUniversity.Heisagreatexamplefbryoungpeople.He

showsusthatweshouldhavebigdreams.AsthefirstChinesespacescientisttotraveltospace,Guiusedspecial

knowledgeaboutspaceattheTiangongSpaceStation.Now,hehelpswithnationalspaceprojectsandguidesyoung

students.insDiriiiethemtofollowtheirdreamsinscienceandtechnology.

Theirstoriesmakeustolearn,solveproblemsbravelyandcreatively,andhelpbuildabetterworld.TheMay

FourthSpiritlivesineveryyoungpersonwhowantstomakeadifference.Let'sworkhardtomakedrcamsconic

true!

52.WhyistheChina'sYouthDaycelebrated?

A.Tohelpyoungpeoplecommunicatebetter.

B.Tocelebratetheachievementsofentrepreneurs.

C.7ocelebratethesuccessofthe1919MayFourthMovement.

D.Toremembertheyoungleadersofthe1919MayFourthMovement.

63.Whatdoestheunderlinedword“inspiring"inParagraph4mean?

A.Encouraging.B.Ordering.C.Stopping.D.Warning.

54.WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtothetext?

A.WangXingxingshowedhisrobotsattheWinterOlympics.

B.ChenLijuncreatesnewYueOperaplaysaboutmodernlife.

C.GuiHaichaoisthefirstChinesespacescientisttogotospace.

D.Thellnccpeople'ssluricshelpuslearnlusolveproblemsbiavcly.

55.Whichistherightstructureofthstext?（?=Paragraph1,@=Paragraph2,...）

B.②?④⑤C.D.

V,完成句子：根據(jù)所給漢語意思，用單詞或短語完成下列英文句子。（共5小題，計10分）

56.你希望自己在與他人交流時聽起來更禮貌嗎？

Doyouwanttosoundpolitewhenyouothers?

57.我們的話語能夠給他人傳遞溫暖與能量。

Ourwordscanandenergytootherpeople.

58.比如，兒乎每個人都喜歡聽到別人欣賞自己。

Forexample,almosteveryonelikestohearothersthem.

59.我們所使用的表達(dá)取決于我們有多了解彼此。

Theweusedependcnhowwellweknoweachother.

60.會說話的人總是在不同的情境中選擇使用合適的語言。

Goodspeakersalwayschoosetousetherightlanguage.

VI,短文填空：用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空，使短文完整正確。（每個單詞限用一次，

每空限填一個單詞。）（共10小題，計10分）

skyIseerealascelebrationshinehelpcreatebeauty

YesterdaywastheMid-AutumnFestival.Iwentouttoenjoytliewonderfulactivitiesonthespecialfestival

with61.bestfriend,LiuLin.Thereweremanyinteresting62.suchasthecompetitionofpoems

aboutthemoon,guessinglanternriddles.Wealso63.awondcrfi.ilshowontheCentralSquare.LiuLintold

meitwascalledDatiehua（打鐵花）,atraditionalartinChina.

Whenthenightcame,amanscoopedupthemolteniron（冒起熔化的鐵）andthrewitintothe64..

Atthesametime,theothermanhitithardwithaboard.Thisbroughtashowerofsparks（火花）.Itlookedlike

fireworks（煙花）.How65.!Thewholesquarewasbrightwhenthesparkswere66.inthenight

sky.Allthepeoplecouldn't67.cheeringfbrthetwomen.

LiuLintoldmethatDatiehuahadalonghistory.ItstartedintheNorthernSongDynasty.Inthepast,

fireworksweretooexpensivefbrpeople,sothey68.Datiehua.DuringtheMingandQingdynasties,itgot

popular.Peopleconsideredit69.asignofgoodluck.

Astimewentby,DatiehuahasbeenatraditioninsomeareasinChina.I'm70.proudthatChinese

peoplearesoclevertomakesomanyamazingthings.

VIL任務(wù)型閱讀：閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容，完成下列各題。（共5小題，計10分）

Whatmindset（思維模式）doyouhave?

Intoday'sworld,manypeoplewantquicksuccess,butrealgrowthtakestimeandrightmindset.Mindsetis

howwcthinkaboutourabilities.Itplaysabigroleinourprogresssoit'sveryimportantfbrus.Therearctwo

kindsofmindsets-afixedmindsetandagrowmindset.

CarolDwcckfromStanfordUniversitystudiedthesetwomindsets:

Shehasfoundthathavingagrowthmindsetbenefitourlearningalot.

Learninghappensinfourstages:

☆GrowthZone:Theyachievetheirgoalsandtakeonbiggerones.

☆LearningZone:Theystartgettingnewskillsandconfidence.

☆FearZone:Peoplefeelunsureorafraidofmistakesandoftengiveup.

☆ComfortZone:Thingsfeeleasy,butnogrowthhappenshere.

GROWTH

ZONE

LEARNING

FEAR

ZONE

WMFORT

ZONE

U區(qū)域以

OneofherexperimentsisatParklandSoccerClub.Hergroupteachestheplayersthatmistakesarepartof

learning.Ifaplayersays,"1can'tdothis/,thatusuallymeanshefearsmakingmistakes.Thenheisencouragedto

say“Ican'tdothis,YET!ButIcanleamandimprove.”

Challengesarcimportantandhelpfulfbrgrowth.Let'sbelieveinourselves,workhard,andkeepimproving.

Thesuperpoweris“YET”.

71.Whyismindsetimportant?

Becauseitplaysanimportantroleinour.

72.Whichgroupofpeoplebelievethattheycanimprovetheirabilitythroughlearning,thepeoplewithfixed

mindsetorthepeoplewithgrowthmindset?

Thepeoplewith.

73.Whichwordmeans”使..受益"inthepassage?

Theword""means”使...受益“inthepassage.

74.AstudentgivesupeasilybecauseheisafraidofmakingmistakesWhich“zone"ishein?

Heisin“____________

75.Whatcanyoulearnfromthepassage?

Togrowandsucceed,weshould.

VIII.交流與表達(dá)（共6小題，計20分）

第一節(jié)：補全對話。根據(jù)下面對話中的情境，在每個空白處填入一個適當(dāng)?shù)恼Z句，使對話恢復(fù)完整。（共5

小題，計5分）

A.Hi,Xiaumiiig.YuugutanAagain.Huwexcellentyuudie!

B:76..Actually,goodhabitshelpmealot.

A:77.?

B:1oftengetupearlytostudy.

A:Isithelpful?

B:78..Ithelpsmerememberwell.

A:Soundsgreat.Whatelse?

B:79..

A:Agoodhabit,too.Couldyousharememore?Areyoufreethisafternoon?

B:Noproblem.Howabout4:30p.m.?Iwillfinishmyhomeworkthen.Shallwcmeetatthecitylibrary?

A:Great.Iwillgothereontime.

B:80.?Iamnotquitesureaboutthewaythere.

A:Sure.YoucantakeBus12andgetoffatthestopofthelibrary.

B:OK.Seeyouthen.

第二節(jié)：書面表達(dá)。（共1題，計15分）

學(xué)校英語社團(tuán)正在開展“多彩的傳統(tǒng)節(jié)日宣講”和“學(xué)習(xí)方法分享”兩個主題活動，請你根據(jù)自己的興趣和積

累在兩個活動中選擇一個參與，寫一篇話題作文在活動上分享。

Let'stellcolorfultraditionalfestivals!Lefssharegoodwaysoflearning!

Whatfestival?Whenisit?

Whatwaysareuseful?

Why/Howisitcelebrated?

Howdothewayshelp?

Whatisthemostmeaningfulpart?/Howdoyoulike

Canyougivesomeexamples?

it?

要求：1.短文內(nèi)容應(yīng)包含題目要求所給的全部信息，可適當(dāng)發(fā)揮;

2.潘句正確，竟思通喉、連貫，書寫規(guī)范：

3.短文中不得出現(xiàn)你的任何真實信息（姓名、校名和地名）；

4.詞數(shù)：不少于70。（開頭已給出，但不計入總詞數(shù)。）

選擇1：

AmongallthetraditionalChinesefestivals,oneofthemostspecialis

選擇2:

Asuccessfullearnernotonlyworkshardbutalsousesgoodwaystoleam.

九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

英語

III.完形填空（共20小題，計20分）。

第一節(jié)：閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，從各小題的四個選項中選出一

個最佳答案，使短文連貫完整。

答案：

21.A；22.B；23.B；24.D；25.C；26.B；27.C；28.B；29.D；30.A

解析：

21、考查冠詞用法。

句意為哪時，我最大的愿望是再學(xué)一門新的（外語）”?！皀ewone”指代“一門新的外語”，是泛指，

且“new”以輔音音素開頭，應(yīng)用不定冠詞“a”?！癮n”用于元音音素開頭的單詞前，“the”表特指，此

處不符合語境，故選A。

22、考查名詞詞義辨析及單復(fù)數(shù)句意為“它（文化中心）提供適合我的中文課程二選項中“course”表

示“課程、"stamp”表示“郵票”，結(jié)合“學(xué)習(xí)中文”的語境，排除C、D；“course”是可數(shù)名詞，此

處指文化中心提供的多門適合俄”的課程，應(yīng)用復(fù)數(shù)形式“courses”，故選B。

23、考查賓語從句的語序和時態(tài)句意為“我不在乎去上課要花多長時間）“care”后接賓語從句，賓語

從句需用陳述語序（主語+謂語），排除A、C（疑問語序）；文章整體講述過去的經(jīng)歷，從句時態(tài)需

與主句一致，用一般過去時，“take”的過去式是“took"，故選Bo

24、考查形容詞與副詞的辨析句意為,?課后，我耐心地練習(xí)工此處需用副詞修飾動詞"practiced”，排

除A、C（形容詞）；“nervously”表示“緊張地”「patiently”表示“耐心地”,結(jié)合“堅持學(xué)習(xí)中文”的

語境，“耐心地練習(xí)”更符合邏輯，故選D。

25、考查固定搭配句意為“我真的夢想著去中國旅游"。“dreamofdoingslh”是固定搭配，意為“夢想

做某事”，其他介詞“in”“wilh”“for”均不與"dream”構(gòu)成此搭配，故選C。

26、考查固定句型及動詞詞義辨析句意為“劉老師總是說：，讀萬卷書不如行萬里路川?！癐t'sbettertodo

sth”是固定句型，意為“做某事更好”,排除A、C（動詞原形）；“travel”表示“旅行”，“spread”表

,

示“傳播、結(jié)合諺語含義，“行萬里路”對應(yīng)^traveltenthousandmiles\故選Bo

27、考查動詞時態(tài)句意為“他（劉老師）建議我應(yīng)該參加中國的游學(xué)團(tuán)二文章講述過去的經(jīng)歷，“建

議”這一動作發(fā)生在過去，應(yīng)用T殳過去時，“suggest”的過去式是“suggested”。A（T殳現(xiàn)在時）、B

（一般將來時）、D（現(xiàn)在完成時）均不符合時態(tài)語境，故選Ce

28、考查連詞詞義辨析句意為，?在我們當(dāng)中，我的中文最好，所以我努力在旅行中擔(dān)任口譯員）“中

文最好”是“擔(dān)任口譯員”的原因，前后句是因果關(guān)系「so”表示“所以”，引導(dǎo)結(jié)果狀語從句;“because”

表原因（引導(dǎo)原因狀語從句），“and”表并列，“or”表選擇，均不符合邏輯，故選B。

29、考查人稱代詞的用法句意為“這次經(jīng)歷鼓勵我進(jìn)一步學(xué)習(xí)二"encourage”是及物動詞，后接人稱

代詞賓格作賓語。“my”是形容詞性物主代詞（后接名詞），“mine”是名詞性物主代詞（相當(dāng)于“my+

名詞）T是主格（作主語），“me”是賓格,符合“encouragesb”的結(jié)構(gòu)，故選D。

30、考查動詞時態(tài)句意為“未來我將繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，希望成為一名終身學(xué)習(xí)者，"inthefuture”表示

“在未來”，是一般將來時的標(biāo)志，應(yīng)用“will+動詞原形"，"keepondoingsth”意為“繼續(xù)做某事二B

（一般現(xiàn)在時）、c（T殳過去時）、D（現(xiàn)在完成時）均不符合時態(tài)標(biāo)志，故選A。

第二節(jié)：閱讀下面短文，理解大意，然后從各小題的四個選項中選出一個最佳答案，使短連貫完整。

答案

31.D；32.B；33.B；34.C；35.D；36.A；37.C；38.A；39.D；40.B

解析

31、考查副詞詞義辨析句意為“他的學(xué)生永遠(yuǎn)不會忘記他給他們上的第一堂課二前文提到“Mr.Johnson

wasanexcellentmathteacher"（約翰遜先生是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師），結(jié)合后文他第一堂課的特殊教學(xué)

方式，可推斷這堂課印象深刻，學(xué)生“不會”忘記。A（經(jīng)常）、B（總是）、C（通常）均不符合語境,

D（從不）符合邏輯，故選D。

32、考查名詞詞義辨析句意為“他總是在第一堂課上給新學(xué)生在黑板上寫數(shù)字2和4,然后問他們：

，答案是什么？‘二結(jié)合后文學(xué)生給出等不同結(jié)果，可知老師問的是這兩個數(shù)字對應(yīng)的“答

案二A（秘密）、C（時間）、D（語法）均與“數(shù)字”和“學(xué)生作答”的語境無關(guān)，B（答案）符合，

故選B。

33、考查動詞詞義辨析句意為“還有一些學(xué)生選擇8作為答案,前文提到“someofhissludenlssaid

6…”“Someothersthoughtthat2…”（部分學(xué)生說答案是6,另一些認(rèn)為是2）,此處承接前文，指“選擇

8作為答案。A（行動）、C（服務(wù)）、D（覆蓋）均不符合“挑選答案”的語境，B（選擇）正確，故選

Bo

34、考查動詞詞義辨析句意為“此外，還有一些人只是坐在座位上一言不發(fā)二結(jié)合"ontheirseats”（在

座位上）的場景，“坐在”座位上最合理。A（游泳）、B（躺）、D（沖）均與“座位”場景無關(guān)，C（坐）

符合,故選C。

35、考查動詞短語辨析句意為“當(dāng)學(xué)生們討論答案是什么時，約翰遜先生總是耐心地等待他們的回答二

根據(jù)"withpatience”（耐心地）和“whilethestudentswerediscussing”（學(xué)生們討論時）的語境,老師

應(yīng)是“等待”學(xué)生的討論結(jié)果。A（泄露）、B（分發(fā)）、C（尋找）均不符合，D（等待）正確,故選D。

36、考查形容詞詞義辨析句意為“最后，他嘆了口氣說：‘你們的討論是無用的?！?。后文老師指出學(xué)

生們的問題——沒搞清楚“問的是什么問題”，可見之前的討論沒有意義，是“無用的”。B（明智的）、

C［中心的）、D（誠實的）均與老師“嘆氣”和批評的態(tài)度不符，A（無用的）符合,故選A。

37、考查固定搭配句意為“你們中沒有人注意到重點：問的是什么問題,"payattentionto”是固定搭

配，意為“注意”，其他選項"A（發(fā)明）”“B（事情）”“D（知識）”均不能與“pay”構(gòu)成“關(guān)注、注

意”的搭配，故選C。

38、考查名詞詞義辨析句意為“我讓你們對這兩個數(shù)字做什么了嗎？二前文明確提到老師在黑板上寫

了“thenumbers2and4"（數(shù)字2和4）,此處指代這兩個，數(shù)字二B（愛好）、C（郵件）、D（句子）

均與前文內(nèi)容無關(guān)，A（數(shù)字）正確，故選A。

39、考查形容詞詞義辨析句意為“如果你們沒有準(zhǔn)確理解問題，怎么能給出正確的答案呢？）根據(jù)邏

輯，“沒搞懂問題”必然無法得出“正確”答案。A（直接的）、B（快速的）與“理解問題”的前提無

關(guān);C（錯誤的）與反問語氣不符（反問意為“無法給出正確答案”），D（正確的）符合，故選D。

40、考查連詞詞義辨析句意為，?所以讓這件事給我們所有人一個教訓(xùn)：在我們試圖找到答案之前，搞

清楚問題是什么很重要”。結(jié)合前文老師的教學(xué)邏輯——先明確問題，再找答案，可知“搞懂問題”應(yīng)

在“找答案”之前。A（在......之后）邏輯相反；C（除非）、D（盡管）不符合語境，B（在......之

前）正確，故選B。

IV.閱讀理解（共15小題，計20分）

第一節(jié)：根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。（共5小題，計5分）

完形填空（還原句子）答案及解析

41.A；42.C；43.D；44.B；45.E

解析

41.考查段落邏輯銜接

空后內(nèi)容列舉了“streetm叩（街道地圖）”"subwaymap（地鐵地圖）”“fireexitmap（消防逃生地圖）”

等不同類型的地圖，具體說明地圖的種類。選項A“Therearedifferentkindsofm叩s.（有不同種類的地

圖）”是總起句，能夠概括后文列舉的內(nèi)容，起到引出下文的作用，符合邏輯，故選A。

42.考查細(xì)節(jié)對應(yīng)

空前句子提到“Eachmapshouldhaveatitle.（每張地圖都應(yīng)該有標(biāo)題）”,空后舉例“AmapoftheSan

DiegoZoowouldhavethenameforthetitle.（圣地亞哥動物園的地圖會用這個名稱作為標(biāo)題）”，說明標(biāo)

題的作用。選項C“Thetitletellsyouwhatthemapisabout.（標(biāo)題會告訴你這張地圖是關(guān)于什么的）”承

接"標(biāo)題''這一話題，解釋了標(biāo)題的功能，且與后文舉例呼應(yīng)，故選C。

43.考查話題延續(xù)

空前句子提到“ifyougotoanewcity,youwillneedastreetmap.（如果你去一個新城市，你會需要一

張街道地圖）“，空后又補充Streetmapsalsoshowlandmarks…（街道地圖還會顯示地標(biāo)）”，可見

此處圍繞“街道地圖的功能”展開。選項D“Astreetmapshowsyouwhereschoolsandparksarc.（街道地圖

會告訴你學(xué)校和公園在哪里）”承接前文，進(jìn)一步說明街道地圖的具體作用，且“Showsyou…”與空后“also

show...”形成遞進(jìn)關(guān)系，符合語境，故選D。

44.考查舉例銜接

空前句子介紹地圖圖例（mapkey）的作用,空后舉例"Forexample,bluemightbeasymbolforariver

orastreet.（例如，藍(lán)色可能代表河流或街道）”,提到了“顏色”的使用。選項B^Sometimesdifferentcolors

arcused.（有時會使用不同的顏色）”引出“顏色”這一細(xì)節(jié)，與后文的藍(lán)色舉例直接對應(yīng)，起到過渡作

用，故選及

45.考查細(xì)節(jié)補充

空前句子介紹“compassrose（方位刻度圖）”的定義和功能（顯示東南西北四個主方向），空后補充“The

arrowpointingupusuallyshowsthedirectionofnorth.（向上的箭頭通常表示北方）、涉及方位刻度圖的

"箭頭"特征。選項E“Thecompassrosemaylooklikeaplussignwitharrows.（方位刻度圖可能看起來像

帶有箭頭的加號）”描述了方位刻度圖的外形（帶箭頭），與空后“arrow（箭頭）”的細(xì)節(jié)呼應(yīng)，銜接自

然，故選E。

第二節(jié)：閱讀下面A、B、C三篇材料，從所給的四個選項中選出能回答所提問題或完成所給句子的一

個最佳答案。（共10小題，計15分）

A篇

46.B；47.A；48.D

46.考查細(xì)節(jié)理解

題目問“誰能參加寫作比賽？、需定位參賽年齡要求。文中明確提到“Ifyou,reagedbetween7and16,

thenallyouneedtodoistowriteashortstoryaboutnature"（如果你年齡在7至16歲之間，只需寫一篇關(guān)

于自然的短篇故事即可參賽）。

-A選項“只有7歲的孩子”錯誤，范圍縮小，參賽年齡是7-16歲，并非僅7歲；

-B選項3至16歲的學(xué)生”與原文年齡范圍完全一致，正確；

-C選項，住可熱愛寫作的人情誤，忽略了,716歲"和唱自然主題”的限制；

-D選項“只有去年的獲獎?wù)摺卞e誤，文中未提及往屆獲獎?wù)叩奶厥鈪①愘Y格，且比賽面向符合年齡

的新參賽者，故選及

47.考查細(xì)節(jié)理解

題目問“每位獲獎?wù)邥玫绞裁?？”，需查找獎勵相關(guān)內(nèi)容。文中指出“Winnerswillgetamedal（獎

牌）,andanaturetourtoenjoynaturalbeauty”（獲獎?wù)邔@得一枚獎牌和一次欣賞自然美景的自然之旅）。

-A選項“一枚獎胸口一次自然之旅”與原文獎勵完全一致，正確；

-B選項“一本關(guān)于樹木的書”、C選項“一個二維碼和一臺電腦二D選項“錢和一枚獎牌，均未在文中

提及，屬于無中生有，故選A。

48.考查主旨大意

題目問“本文的主要目的是什么？”，需整體分析文本內(nèi)容：文章開頭介紹比賽（與樹木協(xié)會合作的

“自然故事寫作比賽”），接著說明參賽要求（年齡、寫作主題）、獎勵（獎牌、自然之旅）、參賽方式（掃

碼上傳作品、時間），最后鼓勵“Goodluck”。

-A選項'、邀請年輕人訪問網(wǎng)站,，錯誤，”訪問網(wǎng)站上傳作品是參賽步驟之一，并非核心目的；

-B選項“教年輕人如何寫自然故事”錯誤，文中未提及寫作方法指導(dǎo)；

-C選項“向年輕人介紹樹木協(xié)會,錯誤，樹木協(xié)會是合作方，并非文章重點；

-D選項，、鼓勵年輕人參加比賽”符合全文邏輯——通過介紹比賽的關(guān)鍵信息，吸引7-16歲的青少年

參與，故選D。

B篇

49.答案:C

解析：根據(jù)文中“somelocaldialectsareindangerofdisappearing.Tosavethem,theChinese

governmentstartedtheChineseLanguageResourcesProtectionProject”可知,該項目是為了拯救

地方方言，故選Co

50.答案:A

解析：第二段中提到“1,712places"^103dialects'”'。ver5.6millionaudioclips,H€over5million

videos-等數(shù)字