【單元高分作文寫作技巧指導(dǎo)】

七年級(jí)上冊(cè)第五單元作文《記述與動(dòng)物的相處》單元高分作文寫作技巧指導(dǎo)

（寫作思路+片段指導(dǎo)+范文引路+遷移示范+真題訓(xùn)練）

（統(tǒng)編版2024）

一、開頭語(yǔ)

七年級(jí)的同學(xué)們，你是否有過(guò)這樣的時(shí)刻：早上被床頭貓咪的“踩奶”喚醒，放學(xué)回

家時(shí)小狗搖著尾巴撲向你，或是在校園角落偷偷給流浪貓喂過(guò)火腿腸？與動(dòng)物的相處，從來(lái)不

是“寫它們長(zhǎng)什么樣”那么簡(jiǎn)單一一那些蹭你手心的溫度、跟著你跑的腳步、犯錯(cuò)后躲起

來(lái)的小模樣，才是最動(dòng)人的故事。

很多同學(xué)寫這類作文時(shí)，容易陷入“流水賬”：“我家有只狗，它很可愛(ài)，我很喜歡它?！?/p>

卻沒(méi)說(shuō)清“它怎么可愛(ài)”“你們一起做過(guò)什么”。其實(shí)，《記述與動(dòng)物的相處》的核心是“通

過(guò)具體的相處細(xì)節(jié)，傳遞你和動(dòng)物之間的情感”一一哪怕是“給倉(cāng)鼠換木屑時(shí)，它躲在你手

心發(fā)抖”這樣的小事，只要寫清細(xì)節(jié)，就能讓讀者感受到你對(duì)它的在意。

這一單元，我們就一起掌握“三招寫活動(dòng)物相處”：選熟悉的動(dòng)物，有話可說(shuō)（避免寫

不熟悉的獅子、老虎）；抓具體的相處細(xì)節(jié)，有畫面感（不寫“它很乖”，寫“它蹲在腳邊，

把下巴擱在你鞋上”）；融真實(shí)的情感，有溫度（不喊“我愛(ài)它”，寫“它生病時(shí)，你整夜

沒(méi)睡好"）o讓你的作文，成為你和動(dòng)物之間的“專屬紀(jì)念冊(cè)”。

二、寫作思路指導(dǎo)

“記述與動(dòng)物的相處”的核心是“細(xì)節(jié)+情感”，七年級(jí)重點(diǎn)掌握“選對(duì)象一抓

細(xì)節(jié)一融情感”三步法，從身邊小事入手，就能寫出有溫度的作文。

（一）選對(duì)描寫對(duì)象：寫“熟悉的動(dòng)物”，有話可說(shuō)

選動(dòng)物不是“選稀有、選可愛(ài)”，而是“選你有相處經(jīng)歷的"一一你喂過(guò)、摸過(guò)、照

顧過(guò)的動(dòng)物，才容易寫出真實(shí)細(xì)節(jié)。七年級(jí)最適合寫三類動(dòng)物：

1.家里的寵物（首選）

比如貓、狗、倉(cāng)鼠、兔子、鸚鵡等，你每天和它們相處，知道它們的習(xí)慣（比如貓喜歡睡

在東枕頭邊，狗聽到你開門會(huì)叫）、喜好（比如倉(cāng)鼠愛(ài)吃面包蟲，兔子愛(ài)吃生菜），細(xì)節(jié)最容易

寫。

示例：選“家里的小狗黑豆”，可以寫“每天放學(xué)它在門口等你，你喂它零食時(shí)它會(huì)

坐好”的細(xì)節(jié)，比寫“動(dòng)物園的熊貓”更真實(shí)。

2.校園/社區(qū)的“半熟動(dòng)物”

比如校園里的流浪貓、小區(qū)里的鴿子、樓下的流浪狗一一你可能沒(méi)養(yǎng)它們，但經(jīng)常喂

它們、觀察它們，有具體的互動(dòng)經(jīng)歷（比如“每天課間給流浪貓喂火腿腸，它會(huì)慢慢靠近你”）。

示例：選“校園的橘貓”，可以寫“你把火腿腸掰成小塊，它低頭吃時(shí)，尾巴輕輕掃

你的鞋”的細(xì)節(jié)，有畫面感。

3.短期相處的動(dòng)物

比如親戚家寄養(yǎng)的寵物、春游時(shí)遇到的小野兔、幫知居照顧的金魚一一哪怕相處幾天，

只要有具體的互動(dòng)（比如“幫鄰居喂金魚，發(fā)現(xiàn)它看到你會(huì)游過(guò)來(lái)”），也能寫。

示例：選“親戚家的倉(cāng)鼠湯圓”，可以寫“你給它換木屑時(shí)，它躲在你手心，爪子軟

軟的”的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)短暫相處的溫暖。

避坑指南：

＞別寫“不熟悉的動(dòng)物”：比如“我喜歡獅子，它很威風(fēng)”，沒(méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)相處

過(guò)，只能寫“威風(fēng)”“厲害”，沒(méi)有細(xì)節(jié)；

＞別寫“太多動(dòng)物”：一篇作文只寫1只動(dòng)物，別同時(shí)寫“我家的貓、狗、

倉(cāng)鼠”，細(xì)節(jié)會(huì)分散，情感不集中。

示例：動(dòng)物選擇與相處經(jīng)歷對(duì)照表

動(dòng)物類型動(dòng)物名稱相處經(jīng)歷（具體互動(dòng)）可寫細(xì)節(jié)方向

每天放學(xué)在門口等等我的動(dòng)作、喂

家里寵物小狗黑豆我，我喂它時(shí)會(huì)坐好，生病藥的互動(dòng)、玩耍的場(chǎng)

時(shí)我喂藥景

課間喂它火腿腸，它喂食物的動(dòng)作、

校園半熟動(dòng)物橘貓會(huì)蹭我的鞋，冬天躲在教室蹭鞋的細(xì)節(jié)、窗邊的

窗邊場(chǎng)景

幫鄰居照顧3天，換換木屑的互動(dòng)、

短期相處動(dòng)物倉(cāng)鼠湯圓木屑時(shí)它躲我手心，喂它面手心的觸感、喂食的

包蟲反應(yīng)

（二）抓準(zhǔn)相處細(xì)節(jié)：讓“互動(dòng)有畫面”，不寫空口號(hào)

細(xì)節(jié)是“與動(dòng)物相處”作文的靈魂一一沒(méi)有細(xì)節(jié)，就是“我家狗很乖，我很喜歡

它”；有了細(xì)節(jié)，就是“黑豆看到我開門，會(huì)叼著它的玩具球跑過(guò)來(lái)，尾巴搖得像小扇子，

把球放在我腳邊，抬頭看我，眼睛亮晶晶的“。七年級(jí)重點(diǎn)抓三類細(xì)節(jié)：

1.動(dòng)作細(xì)節(jié)：寫“你和動(dòng)物的互動(dòng)動(dòng)作”

把“喂它”“摸它”拆成具體動(dòng)作，加動(dòng)物的反應(yīng)，比如：

＞普通：我喂小狗吃零食；

＞細(xì)節(jié)：我從口袋里掏出牛肉干，掰成小塊，蹲下來(lái)喊“黑豆，過(guò)來(lái)”。黑豆

耳朵一下子豎起來(lái)，顛顛地跑過(guò)來(lái)，先在我腳邊轉(zhuǎn)了兩圈，然后坐好，前爪并攏，眼睛

盯著我手里的牛肉干一一它知道“坐好才能吃”。我把牛肉干放在它嘴邊，它輕輕

叼過(guò)去，慢慢嚼，尾巴還在輕輕掃我的褲腿。

2.場(chǎng)景細(xì)節(jié)：寫“你們一起待的場(chǎng)景”

選一個(gè)具體場(chǎng)景（比如“一起曬太陽(yáng)”“一起看電視”“它犯錯(cuò)的場(chǎng)景”），加環(huán)境、

動(dòng)作、聲音，比如：

＞普通：我和貓一起哂太陽(yáng)；

＞細(xì)節(jié)：周末上午，陽(yáng)光照在陽(yáng)臺(tái)的沙發(fā)上，小白（貓）跳上沙發(fā)，蜷成一個(gè)小

毛球，把臉埋在爪子里。我走過(guò)去坐下，它立刻抬起頭，蹭了蹭我的胳膊，然后挪到我

腿上，重新蜷起來(lái)。陽(yáng)光落在它的白毛上，像撤了一層金粉，它偶爾會(huì)發(fā)出“咕嚕咕

嚕”的聲音，爪子輕輕勾著我的褲子。

3.情感細(xì)節(jié)：寫“動(dòng)物讓你有情緒變化的瞬間”

比如“它生病時(shí)你擔(dān)心”“它犯錯(cuò)時(shí)你又氣又笑”“它陪你難過(guò)時(shí)你溫暖”，不直接說(shuō)

“我擔(dān)心它”，而是寫你的動(dòng)作、心理，比如：

＞普通：小狗生病，我很擔(dān)心；

＞細(xì)節(jié)：黑豆拉肚子，趴在窩里不動(dòng)，平時(shí)搖個(gè)不停的尾巴垂在地上。我蹲在窩

邊，摸它的頭，它輕輕舔了舔我的手心，眼神菁菁的。我趕緊找媽媽要了藥，把藥片掰

成小塊，混在狗糧里，它卻不吃。我只好把藥片放在嘴里，嚼碎了，再喂給它一一雖

然有點(diǎn)惡心，但看到它慢慢咽下去，我心里松了一口氣。

避坑指南：

＞別只寫“動(dòng)物的樣子”：比如“小白是白色的，有兩只尖耳朵,尾巴很長(zhǎng)”，

這是“狀物”，不是“相處”，要加你的互動(dòng)；

＞別寫“沒(méi)互動(dòng)的細(xì)節(jié)”：比如“黑豆有棕色的毛，眼睛是黑色的，喜歡啃骨

頭”，沒(méi)寫你和它的互動(dòng)，不是“相處”。

示例：細(xì)節(jié)類型與普通/細(xì)節(jié)寫法對(duì)比表

細(xì)節(jié)類型普通寫法細(xì)節(jié)寫法（有互動(dòng)、有畫面）

我伸出手，輕輕摸小白的頭，從耳朵摸到下巴。

動(dòng)作細(xì)節(jié)我摸貓的頭小白舒服地瞇起眼睛，把腦袋往我手心蹭了蹭，還抬

起一只爪子，輕輕搭在我的手上

黑豆把我的作業(yè)本咬出了個(gè)洞，我舉起作業(yè)本

問(wèn)它“是不是你咬的？"。它立刻低下頭，耳朵宜

場(chǎng)景細(xì)節(jié)狗犯錯(cuò)被我批評(píng)

拉下來(lái)，尾巴夾在腿中間，慢慢往后退，還時(shí)不時(shí)抬

頭看我，像在說(shuō)“我錯(cuò)了”

我考試沒(méi)考好，趴在桌上哭。小白跳上桌子，

用頭蹭我的胳膊，然后趴在我的作業(yè)本上，發(fā)出

情感細(xì)節(jié)貓陪我難過(guò)

“咕嚕咕嚕”的聲音——它平時(shí)只在開心時(shí)咕

嚕，現(xiàn)在好像在安慰我

（三）融真情實(shí)感：讓“情感藏細(xì)節(jié)”，不喊空口號(hào)

“與動(dòng)物相處”的情感不是“我很愛(ài)它”“它是我的朋友”這樣的口號(hào)，而是臧在細(xì)

節(jié)里一一比如“你愿意為它做平時(shí)不做的事”（比如為了喂流浪貓，每天攢零花錢買火腿

腸）、“它的變化讓你在意”（比如它胖了一斤，你會(huì)開心；它掉毛多了，你會(huì)擔(dān)心）。七年級(jí)

可以從三個(gè)角度融情感：

1.從“你的付出”體現(xiàn)情感

寫你為動(dòng)物做的小事（喂藥、換木屑、找它），比如：

“冬天早上，我特意早起10分鐘，把陽(yáng)臺(tái)的墊子曬暖和，再把小白抱到墊子上一一它

怕冷，去年冬天凍得縮成一團(tuán)，我再也不想讓它冷了?！?/p>

2.從“你的情緒變化”體現(xiàn)情感

寫動(dòng)物讓你開心、擔(dān)心、難過(guò)的瞬間，比如：

“黑豆第一次學(xué)會(huì)'握手'時(shí)，我激動(dòng)得跳起來(lái)，抱著它的脖子轉(zhuǎn)了一圈。它好像也很

開心，舔了我的臉，口水沾在我臉上，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得臟。”

3.從“你對(duì)它的了解”體現(xiàn)情感

寫你知道的“它的小秘密”（比如它喜歡躲在沙發(fā)下，害怕吹風(fēng)機(jī)），比如：

“小白害怕吹風(fēng)機(jī)的聲音，每次吹毛，我都會(huì)把吹風(fēng)機(jī)調(diào)小檔，先用手捂住它的耳朵，慢

慢吹。它會(huì)閉著眼睛，爪子緊緊抓著我的衣服一一它知道我不會(huì)讓它害怕?！?/p>

避坑指南：

＞別編造“驚天動(dòng)地的故事”：比如“我家狗救了我”，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)會(huì)很假，不

如寫“它陪我難過(guò)”真實(shí)；

＞別強(qiáng)行“煽情”：比如“我家貓丟了，我哭了三天三夜”，沒(méi)有細(xì)節(jié)支撐,

情感會(huì)很空，不如寫“我找了它整個(gè)小區(qū)，最后在樓梯間找到它，它縮在角落，看到

我就跑過(guò)來(lái)蹭我”。

三、片段指導(dǎo)

從“家里寵物、校園半熟動(dòng)物、短期相處動(dòng)物”三個(gè)場(chǎng)景練片段，每個(gè)片段教“選細(xì)

節(jié)+融情感”，幫你把“相處”寫活。

（-）家里寵物場(chǎng)景：《我和小狗黑豆》（寫“互動(dòng)與陪伴”）

主題定位

選“黑豆陪我寫作業(yè)、生病時(shí)我照顧它”兩個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)“它是我的小陪伴，我很在

意它”，不寫“黑豆的樣子”，重點(diǎn)寫互動(dòng)。

寫作技巧：

＞抓動(dòng)作細(xì)節(jié)：寫“黑豆陪寫作業(yè)的動(dòng)作”（趴在腳邊、蹭腿）和“喂藥的動(dòng)

作”（掰藥、混糧）；

＞融情感：通過(guò)“我早起喂它、生病時(shí)熬夜照顧”體現(xiàn)在意，不直接說(shuō)“我

愛(ài)黑豆”；

＞加聲音/環(huán)境：加"黑豆的叫聲”“臺(tái)燈的光”，讓場(chǎng)景更真實(shí)。

示例片段：

每天晚上我寫作'也時(shí)，黑豆都會(huì)趴在我的腳邊。它不吵不鬧，就把下巴擱在我的拖鞋上，

眼睛半瞇著，偶爾會(huì)抬起頭，看我一眼，然后又低下頭。如果我寫得久了，它會(huì)用鼻子輕輕蹭

我的褲腿，好像在說(shuō)“別寫了，陪我玩一會(huì)兒”。我會(huì)停下筆，摸它的頭，它會(huì)舒服地閉上

眼睛，發(fā)出“嗚嗚”的小聲一一那是它開心的聲音。

上周黑豆生病了，拉肚子，趴在窩里不動(dòng)。我放學(xué)回家，看到它沒(méi)像平時(shí)一樣叼著玩具跑

過(guò)來(lái)，心里一下子慌了。我蹲在窩邊，摸它的肚子，它輕輕舔了舔我的手心，眼神藏蕉的。媽

媽找了治拉肚子的藥，我把藥片掰成小塊，混在狗糧里，可黑豆聞了聞，不吃。我只好把藥片

放在嘴里，嚼碎了，再用勺子喂給它一一雖然有點(diǎn)苦，有點(diǎn)惡心，但看到它慢慢咽下去，我

心里松了一口氣。那天晚上，我起來(lái)看了它三次，每次都看到它趴在窩里，尾巴輕輕動(dòng)一下,

好像在告訴“我沒(méi)事，別擔(dān)心”。

（二）校園半熟動(dòng)物場(chǎng)景：《校園里的橘貓》（寫“陌生到熟悉”）

主題定位

選“第一次喂它時(shí)它害怕、后來(lái)慢慢靠近我”的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)“慢慢信任的溫暖”，重

點(diǎn)寫“它的反應(yīng)變化”和“我的動(dòng)作變化”。

寫作技巧：

＞抓“變化細(xì)節(jié)”：寫第一次喂它“它歿在樹后”，后來(lái)“它會(huì)蹭我的鞋”，

體現(xiàn)信任的過(guò)程；

＞加環(huán)境細(xì)節(jié)：加“校園的課間、冬天的陽(yáng)光”，讓場(chǎng)景有代入感；

＞融情感：通過(guò)“我每天攢零花錢買火腿腸、冬天給它找舊毛巾”體現(xiàn)在意。

示例片段：

校園的橘貓住在操場(chǎng)邊的大樹下，第一次看到它時(shí)，它躲在樹后，眼睛警惕地看著我。我

從書包里掏出火腿腸，掰成小塊，放在地上，慢慢往后退一一我怕嚇著它。橘貓看了看我,

又看了看火腿腸，猶豫了很久，才慢慢走出來(lái)，低著頭像小偷一樣，叼起火腿腸就跑回樹后。

后來(lái)，我每天課間都會(huì)帶一根火腿腸來(lái)。一開始，它還是躲著吃；過(guò)了一周，它會(huì)在我放

好火腿腸后，蹲在我旁邊吃，不躲了；乂過(guò)了兩周，它吃完后，會(huì)用頭蹭我的鞋，尾巴輕輕掃

我的褲腿一一那是它信任我的樣子。冬天來(lái)了，我從家里帶來(lái)一條舊毛巾，鋪在樹洞里，給

它當(dāng)窩。第二天課間，我看到橘貓蜷在毛巾里，看到我，就抬起頭叫了一聲，好像在說(shuō)“謝

謝泰”O(jiān)現(xiàn)在，每次我走過(guò)操場(chǎng)，橘貓都會(huì)從樹后跑出來(lái)，跟著我走一段路，直到上課鈴響。

（三）短期相處動(dòng)物場(chǎng)景：《我和倉(cāng)鼠湯圓》（寫“短暫的溫暖”）

主題定位

選“幫鄰居照顧湯圓時(shí)，換木屑、喂面包蟲”的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)“短暫相處的快樂(lè)和責(zé)任

感”，重點(diǎn)寫“手心的觸感”和“它的小反應(yīng)”。

寫作技巧：

＞抓“小細(xì)節(jié)”：寫“它躲在手心的觸感”（軟軟的、暖暖的）、“吃面包蟲

的反應(yīng)”（嘴巴鼓鼓的）；

＞加“互動(dòng)細(xì)節(jié)”：寫“我逗它玩時(shí)，它會(huì)順著我的手指爬”，體現(xiàn)親密；

＞融情感：通過(guò)“我怕它餓，定時(shí)喂它；怕它冷，給它加棉花”體現(xiàn)責(zé)任感。

示例片段:

鄰居阿姨出差，把她的倉(cāng)鼠湯圓交給我照顧3天。湯圓是白色的，像個(gè)小毛球，眼睛圓

圓的，黑得像兩顆小芝麻。

第一次給它換木屑時(shí)，我打開籠子，湯圓一下子躲到籠子角落，縮成一團(tuán)。我慢慢伸出

手，說(shuō)“湯圓，別怕，我不是壞人”。它猶豫了一下，慢慢爬到我的手心里一一它的爪子

軟軟的，暖暖的，踩在我手心上，有點(diǎn)癢。我把它放在腿上，一邊換木屑，一邊摸它的背，它

舒服地閉起眼睛，還輕輕咬了咬我的手指。

湯圓最喜歡吃面包蟲，每次我把面包蟲放進(jìn)籠子，它都會(huì)跑過(guò)來(lái)，用兩只前爪捧著面包

蟲，嘴巴鼓鼓地吃，吃完后，還會(huì)站起來(lái)，用前爪拍我的手，好像在要更多。晚上，我怕它冷，

從家里找了一點(diǎn)棉花，放進(jìn)它的小窩里，湯圓立刻鉆進(jìn)去，蜷成一團(tuán)，只露出一個(gè)小腦袋，看

著我，好像在說(shuō)“晚安”。3天很快過(guò)去，鄰居阿姨來(lái)接它時(shí)，湯圓還在我手心里蹭了蹭一

-我有點(diǎn)舍不得它，真希望它能多待幾天。

四、范文指導(dǎo)

下面三篇范文分別對(duì)應(yīng)“家里寵物、校園半熟動(dòng)物、短期相處動(dòng)物”，每篇按“選對(duì)

象一抓細(xì)節(jié)一融情感”思路展開，附“寫作思路+技巧解析"，幫你掌握完整作文的

邏輯。

（一）家里寵物范文：《我家的小狗黑豆》（主題：陪伴與在意）

寫作思路

>選對(duì)象：家里養(yǎng)了1年的小狗黑豆，有很多日常相處細(xì)節(jié)（等我放學(xué)、陪寫

作業(yè)、生病照顧）；

>抓細(xì)節(jié)：重點(diǎn)寫“等我放學(xué)的動(dòng)作”“生病時(shí)喂藥的互動(dòng)”“一起玩球的場(chǎng)

景”，每個(gè)細(xì)節(jié)加動(dòng)作、反應(yīng)；

>融情感：通過(guò)“我早起喂它、熬夜照顧它、攢錢買它愛(ài)吃的牛肉干”體現(xiàn)

“它是我的小陪伴，我很在意它”。

寫作技巧

>“細(xì)節(jié)串聯(lián)法”：用“一天的時(shí)間順序”（早上喂它、放學(xué)它等我、晚上陪

寫作業(yè)、生病照顧）串聯(lián)細(xì)節(jié)，思路清晰；

>“情感藏動(dòng)作”：不直接說(shuō)“我愛(ài)黑豆”，而是寫“我把藥片嚼碎喂

它”“攢零花錢買牛肉干”，讓情感自然流露；

>“動(dòng)物反應(yīng)寫活”：寫黑豆“尾巴搖得像小扇子”“眼睛亮晶晶的”“舔我

的手心”，讓動(dòng)物有“靈性”。

【范文】

我家的小狗黑豆

我家有只小狗叫黑豆，它有一身棕色的短毛，眼睛像兩顆黑葡萄，尾巴總是指?jìng)€(gè)不停一

-它是我10歲生日時(shí)，爸爸送給我的禮物，現(xiàn)在已經(jīng)陪我1年了。黑豆不是什么名貴的

狗，但它的一舉一動(dòng)，都藏著對(duì)我的在意，也藏著我對(duì)它的喜歡。

每天早上，我都會(huì)先喂黑豆再上學(xué)。我從柜子里拿出狗糧，倒在它的碗里，喊“黑豆,

吃飯啦”。黑豆聽到聲音，會(huì)從窩里跑出來(lái)，先在我腳邊轉(zhuǎn)兩圈，然后坐好，前爪并攏一一

它知道“坐好才能吃飯”。我摸了摸它的頭，說(shuō)“快吃吧”，它才低下頭，慢慢嚼狗糧，尾

巴還在輕輕掃我的褲腿。有一次，我起晚了，沒(méi)喂它就著急出門，黑豆沒(méi)有追我，只是蹲在門

口，看著我走一一晚上回家，我發(fā)現(xiàn)它的碗里還有早上的狗糧，它居然沒(méi)吃，等著我回來(lái)。

我心里有點(diǎn)酸，趕緊給它換了新的狗糧，摸它的頭說(shuō)“對(duì)不起，以后我一定早起喂你”。

每天放學(xué)，我剛走到樓下，就會(huì)看到黑豆趴在單元門口的臺(tái)階上。它看到我，耳朵一下子

豎起來(lái)，顛顛地跑過(guò)來(lái)，嘴里還叼著它的玩具球。它把球放在我腳邊，抬頭看我，眼睛亮晶晶

的，好像在說(shuō)“快陪我玩一會(huì)兒”。我蹲下來(lái)，拿起球，往前扔，黑豆像箭一樣沖出去，叼

起球跑回來(lái)，把球放在我手里，等著我再扔。有時(shí)候，我累了，不想玩，就坐在臺(tái)階上，黑豆

會(huì)趴在我旁邊，把下巴擱在我的腿上，陪我曬太陽(yáng)，聽我講學(xué)校里的事一一它聽不懂，但會(huì)

偶爾舔我的手心，好像在安慰我。

上周，黑豆生病了，拉肚子，趴在窩里不動(dòng)。我放學(xué)回家，沒(méi)看到它跑過(guò)來(lái)，心里一下子

慌了。我跑到它的窩邊，摸它的肚子，它輕輕舔了舔我的手心，眼神篇蕉的，尾巴也垂在地上。

媽媽找了治拉肚子的藥，我把藥片掰成小塊，混在狗糧里，可黑豆聞了聞，不吃。我想了想，

把藥片放在嘴里，嚼碎了，再用勺子喂給它一一雖然有點(diǎn)苦，有點(diǎn)惡心，但看到它慢慢咽下

去，我心里松了一口氣。那天晚上，我起來(lái)看了它三次，每次都看到它趴在窩里，聽到我的聲

音，就輕輕動(dòng)一下尾巴，好像在說(shuō)“我沒(méi)事，別擔(dān)心”。

現(xiàn)在，黑豆的病好了，又能陪我玩球、陪我寫作業(yè)了。我知道，黑豆不會(huì)像人一樣說(shuō)話，

但它的尾巴、它的眼睛、它的動(dòng)作，都在告訴我“它喜歡我”。而我也想告訴黑豆：謝謝你

陪我長(zhǎng)大，以后我會(huì)--直照顧你，給你買你愛(ài)吃的牛肉干，陪你曬很多很多次太陽(yáng)。

（二）校園半熟動(dòng)物范文：《校園里的橘貓》（主題：信任與溫暖）

寫作思路

＞選對(duì)象：校園操場(chǎng)邊的流浪橘貓，相處2個(gè)月，從“害怕我”到“信任

我”：

>抓細(xì)節(jié)：重點(diǎn)寫“第一次喂它的害怕”“后來(lái)蹭我鞋的親近”“冬天給它鋪

毛巾的溫暖”，體現(xiàn)信任的過(guò)程；

>融情感：通過(guò)“每天攢零花錢買火腿腸、冬天帶舊毛巾、課間特意去看它”

體現(xiàn)“我在意它，它也信任我”。

寫作技巧

>“變化體現(xiàn)情感”：用橘貓“躲在樹后一蹲在我旁邊吃一蹭我的鞋”的變

化，體現(xiàn)信任的建立，不用直接說(shuō)“我們變親近了”；

>“環(huán)境烘托紀(jì)圍”：加“課間的鈴聲、冬天的陽(yáng)光、樹洞里的毛巾”，讓場(chǎng)

景更溫暖；

>“小細(xì)節(jié)見(jiàn)真情”：寫“我把火腿腸掰成小塊”“怕它冷鋪毛巾”，這些小

事比“我救了它”更真實(shí)。

【范文】

校園里的橘貓

我們學(xué)校的操場(chǎng)邊，有一棵大梧桐樹，樹下住著一只橘貓。它有一身橘黃色的毛，肚子是

白色的，耳朵尖有點(diǎn)缺一一聽老師說(shuō)，它是一只流浪貓，己經(jīng)在學(xué)校待了半年了。一開始,

橘貓很怕人，直到我慢慢和它熟悉，才發(fā)現(xiàn)它其實(shí)很溫柔。

第一次注意到橘貓，是在一個(gè)課間。我看到它躲在梧桐樹后，眼睛警惕地看著操場(chǎng)里的

同學(xué)。我從書包里掏出一根火腿腸一一那是我早上沒(méi)吃的早餐，掰成小塊，放在地上，然后

慢慢往后退。橘貓看了看我，又看了看火腿腸，猶豫了很久，才慢慢走出來(lái)，低著頭像小偷一

樣，叼起一塊火腿腸，就飛快地跑回樹后。我站在原地，看著它吃完，又把剩下的火腿腸掰成

小塊，放在地上，轉(zhuǎn)身回教室一一我怕嚇著它。

從那以后，我每天都會(huì)帶一根火腿腸來(lái)學(xué)校。一開始，橘貓還是躲在樹后吃；過(guò)了一周，

它會(huì)在我放好火腿腸后，蹲在我旁邊吃，不再躲了，偶爾還會(huì)抬頭看我一眼；又過(guò)了兩周，它

吃完后，會(huì)用頭蹭我的鞋，尾巴輕輕掃我的褲腿一一那是它信任我的樣子。有一次，我沒(méi)帶

火般腸，課間去梧桐樹邊，橘貓看到我，居然從樹后跑出來(lái)，跟著我走了i段路，直到上課鈴

響，它才停下，看著我跑回教室。我心里暖暖的，第二天特意帶了兩根火腿腸，補(bǔ)償它。

冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷。我從家里找了一條舊毛巾，洗干凈，哂暖和，課間的時(shí)候，鋪

在梧桐樹的樹洞里一一那是橘貓睡覺(jué)的地方。第二天課間，我跑到樹邊，看到橘貓蜷在毛巾

里，只露出一個(gè)小腦袋，看到我，就輕輕叫了一聲，好像在說(shuō)“謝謝你”。我蹲下來(lái)，慢慢

伸出手，想摸它的頭，它沒(méi)有躲，反而把頭往我手心蹭了蹭一一它的毛軟軟的，暖暖的，蹭

得我手心有點(diǎn)癢。

現(xiàn)在，每次我走過(guò)操場(chǎng)，橘貓都會(huì)從樹后跑出來(lái)，跟著我走一段路；如果我停下來(lái)，它會(huì)

蹲在我腳邊，陪我曬太陽(yáng)。我知道，我不能把橘貓帶回家，但我可以每天陪它一會(huì)兒，給它帶

點(diǎn)吃的，讓它在校園里不孤單。這只橘貓，就像校園里的一個(gè)小朋友，用它的信任，給了我很

多溫暖。

（三）短期相處動(dòng)物范文：《我和倉(cāng)鼠湯圓》（主題：短暫陪伴與責(zé)任）

寫作思路

>選對(duì)象：幫鄰居照顧3天的倉(cāng)鼠湯圓，有具體的照顧細(xì)節(jié)（換木屑、喂面包

蟲、逗它玩）；

>抓細(xì)節(jié)：重點(diǎn)寫“換木屑時(shí)它躲在我手心的觸感”“吃面包蟲的可愛(ài)反

應(yīng)”“晚上給它鋪棉花的溫暖”，每個(gè)細(xì)節(jié)加“小反應(yīng)”；

>融情感：通過(guò)“我定時(shí)喂它、怕它冷加棉花、舍不得它走”體現(xiàn)“短暫相

處的快樂(lè)和責(zé)任感”。

寫作技巧

>“小視角寫活動(dòng)物”：從“手心的觸感”“它咬我手指的輕痛”“嘴巴鼓鼓

的樣子”這些小視角，讓倉(cāng)鼠更可愛(ài)；

>“責(zé)任體現(xiàn)情感”：寫“我怕它餓，定鬧鐘喂它；怕它冷，找棉花”，體現(xiàn)

“雖然相處短，但我很負(fù)責(zé)”；

>“結(jié)尾留余味”：寫“湯圓蹭我的手心”“我舍不得它”，讓短暫的陪伴更

有溫度。

【范文】

我和倉(cāng)鼠湯圓

上周，鄰居阿姨要出差，把她的倉(cāng)鼠湯圓交給我照顧3天。阿姨說(shuō)，湯圓很乖，只要每

天喂它、換一次木屑就行一一可我第一次見(jiàn)到它，還是有點(diǎn)緊張。

湯圓裝在一個(gè)透明的籠子里，有?身白色的短毛，像個(gè)小毛球，眼睛圓圓的，黑得像兩顆

小芝麻，尾巴短得幾乎看不見(jiàn)。我打開籠子，想給它換K屑，湯圓一下子躲到籠子角落，縮成

一團(tuán)，身體還在輕輕發(fā)抖。我慢慢伸出手，小聲說(shuō)“湯圓，別怕，我是來(lái)幫你換木屑的”。

它猶豫了一下，慢慢爬到我的手心里一一它的爪子軟軟的，暖暖的，踩在我手心上，有點(diǎn)癢，

像有小羽毛在撓我。我把它放在腿上，一邊用小勺子舀出舊木屑，一邊摸它的背，它舒服地閉

起眼睛，還輕輕咬了咬我的手指一一不疼，只是有點(diǎn)癢，好像在和我玩。

湯圓最喜歡吃面包蟲。每天早上，我都會(huì)從袋子里拿出一條面包蟲，放進(jìn)它的食盆里。湯

圓看到面包蟲，會(huì)立刻跑過(guò)來(lái)，用兩只前爪捧著面包蟲，嘴巴鼓鼓地吃，吃完后，還會(huì)站起來(lái)，

用前爪拍我的手，好像在說(shuō)“還要，還要“。有一次，我故意逗它，把面包蟲舉得高高的，

湯圓居然順著我的手指爬上來(lái)，小爪子緊緊抓著我的手指，差點(diǎn)掉下去一一我趕緊把面包蟲

給它，怕它摔著。

晚上，我怕湯圓冷，從家里找了一點(diǎn)干凈的棉花，放進(jìn)它的小窩里。湯圓立刻鉆進(jìn)去，用

爪子把棉花扒拉到自己身邊，蜷成一團(tuán)，只露出一個(gè)小胸袋，看著我，好像在說(shuō)“晚安”。

我趴在籠子邊，看了它一會(huì)兒，才回房間睡覺(jué)一一我第一次覺(jué)得，照顧一個(gè)小生命，是件很

有責(zé)任的事。

3天很快就過(guò)去了，鄰居阿姨來(lái)接湯圓時(shí).，我把它抱在手心，湯圓蹭了蹭我的手心，好

像在舍不得我。阿姨笑著說(shuō)“湯圓好像很喜歡你，以后我出差，還找你照顧它好不好？”我

用力點(diǎn)點(diǎn)頭一一我真的很喜歡湯圓，喜歡它軟軟的爪子，喜歡它鼓鼓的嘴巴，喜歡它輕輕咬

我手指的樣子。

雖然只和湯圓相處了3天，但我好像多了一個(gè)小朋友。現(xiàn)在，每次路過(guò)鄰居家，我都會(huì)

忍不住往阿姨家的方向看一一我希望能再見(jiàn)到湯圓，再陪它玩一會(huì)兒。

五、范文主題遷移指導(dǎo)

學(xué)會(huì)一篇范文后，可通過(guò)“更換動(dòng)物、保留細(xì)節(jié)邏輯”遷移寫作一一比如從“寫小

狗”遷移到“寫小貓”，從“寫校園橘貓”遷移到“寫小區(qū)鴿子”，思路不變，只需調(diào)

整細(xì)節(jié)，就能快速寫出新作文。

遷移一：從《我家的小狗黑豆》（家里寵物）遷移到《我家的小貓米米》（家里寵物）

遷移思路（復(fù)用“日常相處+細(xì)節(jié)+情感”邏輯）

＞選對(duì)象：把“小狗黑豆”換成“家里的小貓米米”，保留“日常相處”

的核心（陪寫作業(yè)、生病照顧、一起玩）；

＞抓細(xì)節(jié)：把“小狗的細(xì)節(jié)”換成“小貓的細(xì)節(jié)”，比如：

1.黑豆“叼球等我”一米米“叼玩具老鼠等我”；

2.黑豆“搖尾巴”一米米"蹭腿、豎尾巴”；

3.黑豆“喂藥”一米米“喂貓條混藥”；

＞融情感：保留“我在意它”的核心，通過(guò)“給米米梳毛、冬天給它暖窩、

攢錢買貓條”體現(xiàn)情感。

遷移技巧（復(fù)用“細(xì)節(jié)串聯(lián)+情感藏動(dòng)作”）

“時(shí)間順序不變”：按“早上喂它f放學(xué)它等我f晚上陪寫作業(yè)f生病照顧”

串聯(lián)細(xì)節(jié)；

>“動(dòng)物反應(yīng)適配”：小貓的反應(yīng)是“蹭、舔、豎尾巴”，小狗是“搖尾巴、

叼球”，調(diào)整反應(yīng)細(xì)節(jié)，符合貓的習(xí)性；

>“情感動(dòng)作適配”：把“喂牛肉干”換成“喂貓條”，“玩球”換成“玩

逗貓棒”，符合貓的喜好。

【遷移范文】

我家的小貓米米

我家有只小貓叫米米，它有一身雪白的長(zhǎng)毛，眼睛是淡藍(lán)色的，像兩顆小寶石，尾巴總是

豎得高高的一一它是我去年從寵物店買回來(lái)的，現(xiàn)在已經(jīng)陪我半年了。米米很懶，喜歡睡在

我的枕頭邊，但它的小舉動(dòng)，總能讓我覺(jué)得暖暖的。

每天早上，我都會(huì)先給米米梳毛，再上學(xué)。米米怕疼，梳毛時(shí)會(huì)輕輕叫，我就把梳子換成

軟毛刷，慢慢梳它的長(zhǎng)毛，從脖子梳到尾巴。梳完毛，我倒出貓糧，放在它的碗里，米米會(huì)先

聞一聞，然后慢慢吃，偶爾會(huì)抬起頭，用頭蹭我的手一一那是它在說(shuō)“謝謝你”。有一次，

我起晚了，沒(méi)給它梳毛就出門，晚上回家，看到米米趴在我的枕頭上，把我的梳子叼到我面前，

好像在抱怨“你今天沒(méi)給我梳毛"。我趕緊拿起梳子，給它梳毛，米米舒服地瞇起眼睛，發(fā)

出“咕嚕咕?！钡穆曇簟?/p>

每天放學(xué)，我剛打開門，就會(huì)看到米米坐在門口的堂柜上，嘴里叼著它的玩具老鼠。它看

到我，會(huì)把玩具老鼠放在我腳邊，然后跳下來(lái)，蹭我的腿，尾巴豎得高高的。我會(huì)蹲下來(lái)，拿

起玩具老鼠，逗它玩一一我把老鼠舉起來(lái)，米米會(huì)跳起來(lái)抓，有時(shí)候會(huì)不小心撞到我的腿,

它會(huì)趕緊退回去，用頭蹭我的腿，好像在道歉。玩累了，我坐在沙發(fā)上看電視，米米會(huì)跳到我

腿上，蜷成一團(tuán)，睡在我懷里，暖暖的，像個(gè)小熱水袋。

上周，米米感冒了，鼻子紅紅的，還打噴嚏。我很擔(dān)心，從寵物醫(yī)院買了藥，混在貓條里，

喂給它吃。米米很聰明，聞出藥味，不肯吃。我只好把貓條涂在藥上，再喂給它一一它舔了

舔，發(fā)現(xiàn)有貓條的味道，才慢慢吃下去。那天晚上，我把我的暖水袋放在它的窩里，給它暖身

子，米米鉆進(jìn)去，時(shí)不時(shí)探出頭，看我一眼，好像在說(shuō)“我沒(méi)事”。

現(xiàn)在，米米的感冒好了，又能陪我玩逗貓棒、睡在我懷里了。我知道，米米不會(huì)說(shuō)話，但

它蹭我的腿、咕嚕咕嚕的聲音、叼玩具老鼠的樣子，都在告訴我“它喜歡我”。我也想一直

照顧米米，給它梳毛，給它買好吃的貓條，陪它睡很多很多個(gè)晚上。

遷移二：從《校園里的橘貓》（校園動(dòng)物）遷移到《小區(qū)里的鴿子》（社區(qū)動(dòng)物）

遷移思路（復(fù)用“陌生到熟悉+細(xì)節(jié)+情感”邏輯）

>選對(duì)象：把“校園橘貓”換成“小區(qū)廣場(chǎng)的鴿子”，保留“從陌生到熟

悉”的核心（一開始鴿子怕我，后來(lái)敢在我手上吃）；

>抓細(xì)節(jié)：把“喂貓的細(xì)節(jié)”換成“喂鴿子的細(xì)節(jié)”，比如：

1.喂橘貓“掰火腿腸”一喂鴿子“撒小米”；

2.橘貓“蹭鞋”一鴿子“站在我手上吃”；

3.給橘貓“鋪毛巾”一給鴿子“放干凈的水”；

>融情感：保留“我在意它們”的核心，通過(guò)“每天帶小米、給它們換水、

冬天撒碎面包”體現(xiàn)情感。

遷移技巧（復(fù)用“變化體現(xiàn)信任+環(huán)境烘托”）

>“信任變化不變”：用鴿子“躲著吃一在我身邊吃一在我手上吃”的變化,

體現(xiàn)信任；

>“動(dòng)物反應(yīng)適配”：鴿子的反應(yīng)是“巾咕叫、扇翅膀、站在手上”，調(diào)整細(xì)

節(jié)，符合鴿子的習(xí)性；

>“環(huán)境適配”：把“校園操場(chǎng)、梧桐樹”換成“小區(qū)廣場(chǎng)、噴水池”，符

合社區(qū)場(chǎng)景。

【遷移范文】

小區(qū)里的鴿子

我們小區(qū)的中心廣場(chǎng)有一個(gè)噴水池，噴水池邊總有一群鴿子一一它們有白色的、灰色

的，還有幾只帶黑色斑點(diǎn)的，每天都在廣場(chǎng)上找東西吃。一開始，鴿子很怕人，看到有人靠近

就會(huì)飛走，直到我慢慢和它們熟悉。

第一次喂鴿子，是在一個(gè)周末的早上。我從家里拿出一小碗小米，走到噴水池邊，把小米

撒在地上，然后慢慢往后退。鴿子看到小米，沒(méi)有立刻過(guò)來(lái)，而是在遠(yuǎn)處咕咕叫，互相看了看。

過(guò)了一會(huì)兒，一只白色的鴿子先飛過(guò)來(lái)，啄了一口小米，發(fā)現(xiàn)沒(méi)事，其他鴿子才跟著飛過(guò)來(lái)，

圍在小米旁邊，低著頭啄米，翅膀偶爾會(huì)輕輕扇動(dòng)。我站在旁邊，看著它們吃，覺(jué)得很可愛(ài)。

從那以后，我每天早上都會(huì)帶一小碗小米來(lái)廣場(chǎng)。一開始，鴿子看到我，會(huì)等我撒完米、

走遠(yuǎn)了再吃；過(guò)了一周，它們會(huì)在我撒米的時(shí)候，就圍過(guò)來(lái)，離我只有一步遠(yuǎn)；又過(guò)了兩周，

一只灰色的鴿子居然飛到我的手上，啄我手里的小米一一它的爪子有點(diǎn)涼，啄我手心時(shí)，有

點(diǎn)癢，我不敢動(dòng)，怕嚇飛它。其他鴿子看到了，也跟著飛過(guò)來(lái)，有的站在我的胳膊上，有的站

在我旁邊的欄桿上，咕咕叫著，好像在要小米。

冬天來(lái)了，天氣冷，廣場(chǎng)上的食物少了。我除了帶小米，還會(huì)帶一些碎面包，撒在噴水池

邊一一面包更抗餓，能讓它們冬天不挨餓。我還從家里拿了一個(gè)小碗，裝滿干凈的水，放在

欄桿上，給它們喝水。有一次，我看到一只小鴿子凍得發(fā)抖，我把碎面包放在手心，讓它飛過(guò)

來(lái)吃，小鴿子啄著面包，眼睛看著我，好像在感謝我。

現(xiàn)在，每天早上，只要找走到廣場(chǎng)，鴿子就會(huì)從四處飛過(guò)來(lái)，圍著我咕咕叫，我撒完小

米，會(huì)站在旁邊，看著它們吃，有時(shí)候，白色的鴿子會(huì)飛到我的手上，陪我待一會(huì)兒。這些鴿

子，就像小區(qū)里的小鄰居，用它們的信任，給了我很多快樂(lè)。我希望能一直陪它們，給它們帶

小米，帶面包，讓它們?cè)谛^(qū)里開開心心的。

六、往年全國(guó)中考作文真題訓(xùn)練題及范文指導(dǎo)

“記述與動(dòng)物的相處”是中考常考的“生活類作文”主題，下面選3道貼近七年級(jí)

學(xué)生生活的真題，每道題附“審題思路+寫作框架+范文”，教學(xué)生用“選對(duì)象一抓

細(xì)節(jié)一融情感”的思路應(yīng)對(duì)考試。

（一）真題一：半命題作文《我與—的故事》（2023年四川成都中考真題）

要求：

請(qǐng)?jiān)跈M線上填入一種動(dòng)物（如“小狗”“小貓”“小鴨子”等），寫一篇記敘文，記述

你與它的相處經(jīng)歷，突出“情感聯(lián)結(jié)”，不少于600字。

審題思路

＞補(bǔ)題選擇：選“熟悉且有互動(dòng)經(jīng)歷”的動(dòng)物，如“小鴨子”（家里養(yǎng)過(guò)）、

“流浪貓”（校園見(jiàn)過(guò)），避免選“老虎”“熊貓”等不熟悉的動(dòng)物；

＞定主題：圍繞“情感聯(lián)結(jié)”，如“小鴨子陪我度過(guò)孤單時(shí)光”“流浪貓讓我

學(xué)會(huì)溫柔”；

＞選結(jié)構(gòu)：用“時(shí)間順序”（相遇一相處一離別/陪伴），重點(diǎn)寫“相處細(xì)

節(jié)”（喂它、陪它玩、照顧它），避免只寫“它的樣子”。

寫作框架

＞開頭（相遇）：時(shí)間（去年春天）、事件（媽媽從鄉(xiāng)下帶回3只小鴨子，我選

了一只黃色的，叫“小黃”）；

＞中間（相處，★詳寫）：

①喂養(yǎng)細(xì)節(jié)：每天早上喂小米，小黃會(huì)啄我的手心，癢癢的；

②互動(dòng)場(chǎng)景：放學(xué)回家，小黃會(huì)跟著我跑，我走慢它也慢，我跑它也跑；

③小意外：小黃淋雨感冒，我用毛巾擦它的毛，給它喂溫水，它輕輕叫著蹭我的手:

＞結(jié)尾（情感）：小黃長(zhǎng)大后被送回鄉(xiāng)下，我每次想它，都會(huì)想起它啄我手心的

感覺(jué)，它教會(huì)我“用心照顧小生命”。

【范文】

我與小黃的故事

去年春天，媽媽從鄉(xiāng)下外婆家?guī)Щ?只小鴨子，渾身毛茸茸的，像3個(gè)小毛球。我一

眼就看中了那只最活潑的黃色小鴨子，給它取名“小黃”一一它的嘴是嫩黃色的，腳像兩片

小楓葉，走起路來(lái)一搖一擺，總愛(ài)跟在我身后。

每天早上，我都會(huì)先給小黃喂吃的。我從米缸里舀出一小把小米，放在手心，蹲在地上喊

“小黃，過(guò)來(lái)”。小黃聽到聲音，立刻一搖一擺地跑過(guò)來(lái)，用它嫩黃色的嘴輕輕啄我的手心，

一下一下，癢癢的，像有小羽毛在撓我。有時(shí)候它啄得不用力，我會(huì)輕輕縮回手，它就歪著腦

袋看我，好像在說(shuō)“我不是故意的”。喂完小米，我會(huì)把它放到院子里散步，它會(huì)跟著我跑，

我走慢它也慢，我跑它就撲騰著小翅膀追，累了就趴在我的腳邊，把腦袋埋進(jìn)羽毛里休息。

有一次，下午突然下雨，我在學(xué)校沒(méi)帶傘，心里一直惦記著小黃一一它還在院子里！

放學(xué)我一路跑回家，推開院門就看到小黃縮在墻角，渾身的毛濕淋淋的，瑟瑟發(fā)抖。我趕緊跑

過(guò)去，把它抱在懷里，用我的外套裹住它?；氐郊?，我拿出干凈的毛巾，輕輕擦它的毛，從脖

子擦到翅膀，再擦它的小爪子。小黃很乖，不吵不鬧，只是輕輕叫著，用腦袋蹭我的下巴。我

乂倒了一碗溫水，用小勺喂它喝，它小口小口地喝著，眼睛看著我，好像在感謝我。那天晚上，

我:巴小黃放在我的書桌旁，看著它慢慢睡著，才放心寫作業(yè)。

秋天的時(shí)候，小黃長(zhǎng)大了，從“小毛球”變成了“大鴨子”，院子里放不下它了。媽

媽說(shuō)要把它送回外婆家，那里有更大的院子。送小黃走的那天，我抱著它，它輕輕啄我的臉頰，

好像知道要分開了。到了外婆家，小黃被放進(jìn)鴨群里，它還回頭看了我好幾眼，才慢慢跟著鴨

群走了。

現(xiàn)在，我每次去外婆家，都會(huì)先找小黃。它已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，看到我就會(huì)跑過(guò)來(lái)，用腦袋蹭

我的腿。我蹲下來(lái)，它還是會(huì)啄我的手心，癢癢的，和云年春天一樣。小黃教會(huì)我，照顧小生

命需要耐心和用心，而那些和它相處的小事，像星星--樣，藏在我的記憶里，溫暖又明亮。

（二）真題二：材料作文（2022年湖南長(zhǎng)沙中考真題）

材料：

“樓下的流浪狗總是在我放學(xué)時(shí)等在單元門口，我每天帶一根火腿腸喂它。慢慢的，它

看到我就會(huì)搖尾巴，會(huì)跟著我走一段路。后來(lái)我給它取名‘小黑'，它成了我放學(xué)路上的‘小

伙伴'?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合材料，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你與動(dòng)物的相處故事，不少于600字。

審題思路

＞擬題方向：圍繞“流浪動(dòng)物+相處”，如《放學(xué)路上的“小伙伴”》《我和

小黑的約定》；

＞定細(xì)節(jié)：重點(diǎn)寫“從陌生到熟悉的變化”（小黑一開始怕我一敢吃我喂的火

腿腸一跟著我走），用“動(dòng)作細(xì)節(jié)”體現(xiàn)信任；

＞融情感：通過(guò)“我攢零花錢買火腿腸、擔(dān)心小黑淋雨、給它找舊墊子”體現(xiàn)

“我對(duì)小黑的在意”，避免空喊“我喜歡小黑”。

寫作框架

＞開頭（初見(jiàn)）：時(shí)間（去年秋天）、場(chǎng)景（放學(xué)看到單元門口的流浪狗，黑色的，

怕人，我叫它“小黑”）;

＞中間（相處，★詳寫）：

①第一次喂它：我把火腿腸掰成小塊，慢慢放在地上，小黑躲在樹后，等我走遠(yuǎn)才吃;

②慢慢熟悉：連續(xù)喂了兩周，小黑看到我會(huì)慢慢靠近，吃的時(shí)候尾巴輕輕搖；

③成為“伙伴”：小黑每天等我放學(xué)，跟著我走到單元門口，我摸它的頭，它不躲了；

＞結(jié)尾（溫暖）：冬天我給小黑找了舊墊子，放在單元門口，小黑躺在墊子上，

看到我就搖尾巴一一它讓我的放學(xué)路不再孤單。

【范文】

放學(xué)路上的“小伙伴”

去年秋天，我放學(xué)回家時(shí)，總能在單元門口看到一只流浪狗一一它渾身是黑色的毛，

沾了不少灰塵，一只耳朵登拉著，看到人就躲，我悄悄叫它“小黑”。

第一次喂小黑，是在一個(gè)周五的下午。我從書包里拿出一根火腿腸一一那是媽媽給我

的零食，我沒(méi)舍得吃。我把火腿腸掰成小塊，放在地上，然后慢慢往后退，怕嚇著它。小黑躲

在樹后，眼睛盯著地上的火腿腸，猶豫了很久，才慢慢走出來(lái)，低著頭像小偷一樣，叼起一塊

火般腸就跑回樹后。我站在遠(yuǎn)處，看著它吃完，又把剩二的火腿腸掰成小塊，放在地上，轉(zhuǎn)身

回家一一我想，明天再來(lái)看它。

從那以后，我每天都會(huì)帶一根火腿腸放學(xué)。一開始，小黑還是躲著吃；過(guò)了一周，它會(huì)在

我放好火腿腸后，蹲在我旁邊吃，不再躲了，尾巴輕輕搖著，好像在說(shuō)“謝謝”；又過(guò)了兩

周，小黑居然每天都在單元匚口等我！我剛走到樓下，就看到它從樹后跑出來(lái)，跟著我走，我

走慢它也慢，我停下來(lái)，它就蹲在我腳邊，抬頭看我。有一次，我鼓起勇氣，慢慢伸出手，想

摸它的頭一一小黑沒(méi)有躲，反而把頭往我手心蹭了蹭，它的毛有點(diǎn)硬，但很暖和。

冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，我擔(dān)心小黑會(huì)凍著。我從家里找了一條舊墊子，洗干凈，曬暖

和，放學(xué)時(shí)放在單元門口的樹底下，對(duì)小黑說(shuō)“這是給你的墊子，晚上睡覺(jué)用"。第二天早

上，我上學(xué)時(shí)，看到小黑躺在墊子上，看到我，就搖著尾巴跑過(guò)來(lái)，跟著我走到小區(qū)門口，才

停下來(lái)一一好像在送我上學(xué)。

現(xiàn)在，小黑還是每天等我放學(xué)。我攢零花錢買火腿腸，有時(shí)候會(huì)帶兩根，一根給小黑，一

根留著自己吃；下雨的時(shí)候，我會(huì)把火腿腸放在單元門口的雨棚下，怕淋濕了；周末我還會(huì)帶

小黑在小區(qū)里散步，它跟著我跑，像個(gè)調(diào)皮的小朋友。

小黑不是我家的寵物，但它是我放學(xué)路上的“小伙伴”。有它陪著，原本孤單的放學(xué)路

變得熱鬧起來(lái)；看到它搖尾巴的樣子，我一天的疲憊好像都不見(jiàn)了。原來(lái)，只要用心對(duì)待，即

使是流浪的小動(dòng)物，也能給你很多溫暖。

（三）真題三：命題作文《那一刻，它打動(dòng)了我》（2021年浙江寧波中考真題）

要求：

請(qǐng)寫一篇記敘文，記述你與動(dòng)物相處中“打動(dòng)你的那一刻”，突出細(xì)節(jié)，不少于600字。

審題思路

＞定“打動(dòng)瞬間”：選“具體的小事”，如“倉(cāng)鼠在我難過(guò)時(shí)蹭我的手”“小

狗保護(hù)我不被大狗欺負(fù)”“流浪貓把幼崽藏在我給的墊子下”，避免選“它救了我”

這樣不真實(shí)的大事；

＞抓細(xì)節(jié)：詳寫“打動(dòng)瞬間的動(dòng)作、神態(tài)”（如“倉(cāng)鼠用小爪子輕輕拍我的

手”“小狗擋在我前面，對(duì)著大狗叫”），加“環(huán)境烘托”（如“夕陽(yáng)下”“下雨天”）；

＞融情感：寫“打動(dòng)瞬間的心理變化”（從“難過(guò)”至IJ“溫暖”，從“害

怕”至U“安心”）,讓情感自然流露。

寫作框架

＞開頭（鋪墊）：時(shí)間（上周日）、事件（我考試沒(méi)考好，躲在房間里哭，家里的

倉(cāng)鼠“團(tuán)團(tuán)”在籠子里看著我）；

＞中間（打動(dòng)瞬間，★詳寫）：

①鋪墊：我哭了很久，團(tuán)團(tuán)在籠子里不安地跑來(lái)跑去，時(shí)不時(shí)叫一聲；

②瞬間：我打開籠子，團(tuán)團(tuán)慢慢爬到我手上，用小爪子輕輕拍我的手，還用腦袋蹭我的

手韋，眼睛看著我；

③細(xì)節(jié)：團(tuán)團(tuán)的爪子軟軟的，蹭得我手心有點(diǎn)癢，它平時(shí)很調(diào)皮，現(xiàn)在卻很乖，好像在

安慰我;

＞結(jié)尾（感悟）：那一刻，我不難過(guò)了一一原來(lái)小動(dòng)物也能感受到我的情緒，

團(tuán)團(tuán)的小舉動(dòng)，像一束光，照亮了我難過(guò)的心情。

【范文】

那一刻，它打動(dòng)了我

上周日，數(shù)學(xué)考試成績(jī)出來(lái)了，我只考了65分一一這是我第一次考這么差。我拿著

試卷，躲在房間里哭，眼淚掉在試卷上，把分?jǐn)?shù)都暈開了。房間里很安靜，只有我抽泣的聲音，

還有籠子里倉(cāng)鼠“團(tuán)團(tuán)”跑來(lái)跑去的聲音。

團(tuán)團(tuán)是我去年生日時(shí)買的，一身淺棕色的毛，圓滾滾的，像個(gè)小團(tuán)子，所以我叫它“團(tuán)

團(tuán)”。平時(shí)它很調(diào)皮，總愛(ài)在籠子里跑輪上轉(zhuǎn)圈，或者咬籠子的欄桿，吵吵鬧鬧的?？山裉?

它好像知道我難過(guò)，沒(méi)有跑輪，也沒(méi)有咬欄桿，只是在籠子里慢慢走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)停下來(lái),

用黑溜溜的眼睛看著我，輕輕叫一聲，好像在問(wèn)“你怎么了

我哭了很久，眼睛都腫了。我走到籠子邊，打開籠門，想摸摸團(tuán)團(tuán)一一平時(shí)我打開籠

門，它會(huì)立刻跑出來(lái)，到處亂竄，可今天，它沒(méi)有跑，而是慢慢爬到我的手心里。它的爪子軟

軟的，踩在我手心上，有點(diǎn)癢；它抬起頭，用小腦袋輕輕蹭我的手指，還伸出小舌頭，輕輕舔

了舔我的手背一一它的舌頭有點(diǎn)濕，暖暖的。

我看著團(tuán)團(tuán)，它的眼睛黑溜溜的，好像在看著我，沒(méi)有平時(shí)的調(diào)皮，只有安靜。它在我手

心里待了很久，偶爾用小爪子輕輕拍我的手，好像在說(shuō)“別難過(guò)了”。我想起平時(shí)，團(tuán)團(tuán)總

是很調(diào)皮，把籠子里的木屑扒得到處都是，還會(huì)咬我的手指，可今天，它卻這么乖，好像知道

我需要安慰。

那一刻，我突然不難過(guò)了。我擦干眼淚，把團(tuán)團(tuán)放回籠子里，給它加了點(diǎn)面包蟲一一這

是它最喜歡吃的。團(tuán)團(tuán)看到面包蟲，眼睛亮了起來(lái)，可它沒(méi)有立刻吃，而是抬頭看了我一眼,

才慢慢吃起來(lái)。

以前，我總覺(jué)得小動(dòng)物不懂人的情緒，可今天，團(tuán)團(tuán)的小舉動(dòng)讓我知道，它們也能感受到

我的難過(guò)，也會(huì)用它們的方式安慰我。那輕輕的一蹭、一舔，像一束小小的光，照亮了我難過(guò)

的心情，也讓我明白：原來(lái)溫暖不一定來(lái)自大人，有時(shí)候，一只小小的倉(cāng)鼠，也能給你滿滿的

感動(dòng)。

七、寫作素材積累指南：讓“動(dòng)物相處”有“細(xì)節(jié)可寫”

很多學(xué)生說(shuō)“想寫和動(dòng)物的相處，卻沒(méi)內(nèi)容可寫”，其實(shí)是沒(méi)養(yǎng)成“記錄日常互動(dòng)細(xì)

節(jié)”的習(xí)慣。下面按“家旦寵物、校園/社區(qū)動(dòng)物、短期相處動(dòng)物”三類，教學(xué)生積累

“有細(xì)節(jié)、有情感”的素材，確保寫作時(shí)“有料可寫”。

（一）家里寵物素材：積累“日?；?dòng)細(xì)節(jié)”

圍繞“喂養(yǎng)、玩耍、照顧”積累，重點(diǎn)記“動(dòng)物的反應(yīng)”（動(dòng)作、聲音、神態(tài)）和“你

的感受”，方便展開成片段。

素材主題素材內(nèi)容（含細(xì)節(jié)）可寫方向（情感/主題）

每天早上，團(tuán)團(tuán)會(huì)在籠門口等我喂

面包蟲；我喂它時(shí)，它會(huì)用爪子抓我的

倉(cāng)鼠“團(tuán)團(tuán)”陪伴、安慰、小溫暖

手，吃的時(shí)候嘴巴鼓鼓的；我難過(guò)時(shí)，它

會(huì)蹭我的手

可樂(lè)聽到我開門的聲音，會(huì)叼著玩

具跑過(guò)來(lái)；我寫作業(yè)時(shí)，它會(huì)趴在我腳

小狗“可樂(lè)”信任、陪伴、照顧的責(zé)任

邊，睡熟了會(huì)發(fā)出“嗚嗚”的小聲；

它生病時(shí)，會(huì)躲在我床底下

小白喜歡睡在我的枕頭邊，早上會(huì)

小貓“小白”用頭蹭我的臉叫我起床；我看電視時(shí)，它親密、依賴、日常的溫暖

會(huì)坐在我腿上，用尾巴掃我的胳膊

（二）校園/社區(qū)動(dòng)物素材：積累“從陌生到熟悉的變化”

圍繞“初見(jiàn)、互動(dòng)、熟悉”積累，重點(diǎn)記“動(dòng)物的反應(yīng)變化”（怕人一靠近一信任）

和“你的付出”（喂食物、我墊子），體現(xiàn)情感聯(lián)結(jié)。

素材主題素材內(nèi)容（含細(xì)節(jié)）可寫方向（情感/主題）

第一次喂橘橘，它躲在樹

后；喂了兩周，它會(huì)蹲在我旁邊

校園流浪貓“橘橘”信任、溫柔、微小的善意

吃；冬天我給它找了舊墊了，它