八年級上冊道德與法治八年級上冊《9.1社會責任我擔當》導學案一、學習目標政治認同：引導學生認識個人責任與國家發(fā)展、社會進步的緊密聯(lián)系，感悟承擔社會責任的重要性，增強對國家建設中公民擔當價值的政治認同。責任意識：引導學生明確不同社會角色對應的責任范疇，理解承擔責任的代價與回報，培養(yǎng)主動承擔對自己、他人、社會和國家責任的責任意識。

道德修養(yǎng)：引導學生養(yǎng)成關心他人、服務社會的良好品質(zhì)，提升以實際行動履行責任的道德修養(yǎng)。二、學習重難點重點：掌握對自己、他人、社會和國家負責的具體表現(xiàn)，理解承擔責任的代價與回報，增強主動承擔社會責任的意識。難點：將不同角色的責任要求轉化為實際行動，在面對承擔責任需要付出時間、精力等代價時，能克服畏難心理，主動以合理方式履行分內(nèi)責任，做到“知行合一”。三、課前預習1.什么是責任？（P75）

責任是一個人

的事情。2.承擔社會責任的表現(xiàn)（P75）

積極履行對他人的承諾，認真完成社會實踐任務，遵守道德和法律……

3.為什么要做一個負責任的人？（承擔責任的意義）（P76-P78）

總述：只有這樣，才能構建起

的美好社會。（1）對自己：對自己負責，有助于

和發(fā)揮自己的潛能，更好地承擔起對他人、社會和國家的責任。（2）對他人：①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。②只有人人具有責任心，努力做到，才能增進友誼和團結，共享更加幸福美好的社會生活。（3）對國家和社會：國家發(fā)展、社會進步離不開每個人的擔當和奉獻。

【說明】“我為人人、人人為我”不能顛倒寫成“人人為我、我為人人”。

4.★如何做一個負責任的人？（承擔社會責任的要求）（P76-P78）

①對自己負責。我們要對自己的

成長負責，保持健康的生活方式，合理規(guī)劃時間，認真完成作業(yè)，等等。②對他人負責。我們要平等、真誠對待他人，公正處事，同時要

、善待他人，主動關心、幫助和服務他人，盡己所能為他人排憂解難。③對國家和社會負責。我們要有強烈的

，關心國家大事，將個人成長進步與國家社會發(fā)展緊密結合起來，以

報效祖國、服務人民、奉獻社會。5.承擔責任的代價與回報（P78）

（1）代價：承擔責任意味著我們要付出

，甚至可能會被誤解和責備。（2）回報：在這個過程中，我們也會增長才干，贏得他人的

。（3）正確態(tài)度：★我們要甘于奉獻，勇于承擔應盡的責任，不抱怨、不懈怠，不計個人得失，全身心地投入。四、課中探究探究一

認識責任(1)閱讀教材第75生活觀察內(nèi)容，回想你參加過的社會實踐活動，說說你在其中承擔的社會責任，完成表格內(nèi)容，并在課本上標出答案。(2)請你列舉出你認為在法律和道德范圍內(nèi)應該做的事情和不應該做的事情。情境角色應該做的事不應該做的事在家里兒（女）

在學校學生

在社會公民

探究二：責任的要求1.閱讀教材76頁“探究與分享”并思考問題。（1）談談承擔責任對于個人成長的作用。（2）日常生活和學習中有哪些對自己不負責任的行為？這些行為對自己有何危害？2.閱讀教材77頁“探究與分享”并思考問題。有人說:"世間哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行?！苯Y合情境，談談你對這句話的理解。探究三：責任的代價與回報哈爾濱特警的執(zhí)勤日記片段：“國慶中秋八天，每天執(zhí)勤12小時，沒陪孩子去過一次公園，中秋節(jié)也沒辦法和家長吃個團圓飯。有天晚上巡邏到深夜，手腳走得發(fā)麻，但看到游客說‘有你們在，我們放心’，就覺得值了。”（1）特警承擔責任的

“代價”

是什么？他們獲得的“回報”有哪些？（2）哈爾濱特警為什么能在假期放棄休息、堅守崗位？（3）如果你是特警，會做出這樣的選擇嗎？為什么？五、課后鞏固1．2024年安徽省“新時代好少年”程瀚蓬每月用自己的零花錢幫助偏遠地區(qū)困難兒童，參與組織愛心義賣活動，所得善款用于關愛孤獨癥兒童，積極參加志愿服務活動，累計時長超700個小時。程瀚蓬的經(jīng)歷啟示我們要（）A．開拓視野，努力學習文化知識B．承擔法定責任，不言代價與回報C．不斷改正缺點，積極完善自己D．主動關愛他人，擔當社會責任2．“雜交水稻之父”袁隆平說：“我一直有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢?！薄昂藵撏е浮秉S旭華說：“當祖國需要我一次把血流光，我就一次流光；當祖國需要我一滴一滴流血的時候，我就一滴一滴地流！”從這些科學家的錚錚誓言中，我們能感受到（）A．敢為人先的勇氣和自信B．善于溝通合作的團隊精神C．舍我其誰的責任擔當D．探索新知的好奇心3．責任是一個人分內(nèi)應該做的事情。下列事情中,我們應該做的有（）①在家里做力所能及的家務活②扶起路邊摔倒的老人③在學校尊敬老師、團結同學、幫助他人④曠課去網(wǎng)吧玩游戲A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．我們成長的過程，就是學會勇于承擔責任的過程。下列屬于對國家和社會負責的是（）A．舉報泄露國家機密行為B．主動幫媽媽打掃衛(wèi)生C．自己洗衣服D．答應同學的事情一定做到5．青少年對于應負的責任，應提升擔當能力，做到敢擔當。這啟示我們（）①對承擔責任的代價與回報作出正確的評估②義無反顧地承擔起我們的責任③有選擇地履行社會責任④更加重視物質(zhì)上的回報A．①②B．③④C．①③D．②④6．中國春運堪稱人類歷史上最大規(guī)模的周期性遷徙。一分鐘，春運路上會發(fā)生什么？高鐵站安檢員檢查12名旅客，彎腰36次；為高鐵送餐的外賣小哥騎行120米；上水員為列車補水500升……用心每一分，溫暖回家路。這說明（）①生活中有許許多多的人在主動承擔社會責任②許多的人敢于擔當，讓我們的生活更加美好③在社會生活的舞臺上人人都扮演著多重角色④只有平凡的人才能夠承擔起更多的社會責任A．①②B．①③C．②④D．③④7．“我是假肢最好的試驗者?！痹斐龈冗M、更實惠的智能假肢是無腿少年彭蘭溪的夢想，也是他選擇機器人工程專業(yè)的初心。他的夢想與初心讓你感到（）A．承擔責任能獲得良好自我感覺B．只要勇于擔責就能獲得回報C．盡己所能積極承擔社會責任D．承擔社會責任會需要付出時間8．“最美工程師”周佳永在公司刻苦鉆研業(yè)務，大膽革新技術。他帶領團隊精英成功自主研發(fā)了模擬試驗臺，大大縮短了船舶修理的工期。周佳永孝敬父母、關愛家庭成員，積極分擔家庭責任（）A．承擔責任往往會伴隨著獲得物質(zhì)回報的權利B．在社會生活的舞臺上，每一種角色都意味著承擔相應的責任C．周佳永的責任來自對他人的承諾、法律規(guī)定和道德規(guī)范D．作為社會的一員，每個人都應該只對自己負責9．2024年10月，在第34屆大連馬拉松比賽日上，大學生志愿者們很早就抵達比賽地點，分發(fā)物資，做好各項準備……整個過程雖然辛苦，但也感受到了志愿服務的價值和滿足。這說明（）A．承擔責任的回報總是大于代價B．承擔責任只有精神方面的回報C．我們要通過權衡回報來選擇是否承擔責任D．承擔責任既意味著付出代價，也意味著獲得回報10．樊錦詩大學畢業(yè)后，懷揣研究祖國文化遺產(chǎn)的夢想，來到了大漠深處的敦煌莫高窟，在物質(zhì)條件極端匱乏的情況下從事研究工作。60多年歲月中，樊錦詩把自己的青春和生命融入了保護、研究莫高窟的工作，先后榮獲“全國先進工作者”“感動中國人物”“文物保護杰出貢獻者”等榮譽稱號。由此可見，承擔責任（）A．只有精神方面的回報B．回報總是大于代價C．意味著付出時間和精力D．會贏得國家的認可六、反思總結

一、教學亮點1.貼合學情，案例驅(qū)動：充分考慮八年級學生“以具體形象思維為主”的特點，選用“國慶我在崗”“樊錦詩守護莫高窟”“特警執(zhí)勤”等真實案例，搭配視頻與情景設問，將抽象的“責任”概念轉化為可感知的生活場景，有效激發(fā)學生興趣，降低認知難度。2.邏輯清晰，層層遞進：教學環(huán)節(jié)從“認識責任”到“明確負責任的要求”，再到“理解責任的代價與回報”，形成完整認知鏈條；同時通過“對自己、他人、社會國家負責”的分層講解，幫助學生構建從個人到國家的責任體系，契合核心素養(yǎng)中“責任意識”的培養(yǎng)目標。3.注重互動，強化參與：設計“社會實踐活動分享”“辨析責任行為”“模擬特警選擇”等互動環(huán)節(jié)，讓學生從“被動聽”轉為“主動探”，既鍛煉材料分析能力，又能通過自主思考深化對“甘于奉獻、不計得失”責任態(tài)度的理解。二、存在不足1.難點突破力度不足：教學難點“將責任要求轉化為實際行動”僅通過案例討論提及，未設計具體的實踐指引（如“中學生日常責任行動清單”），部分學生可能仍停留在“認知層面”，難以真正克服畏難心理，實現(xiàn)“知行合一”。2.學生差異關注不足：未針對不同認知水平的學生設計分層任務，例如在“探究社會責任表現(xiàn)”時，缺乏基礎型（列舉行為）、提升型（分析影響）的梯度設問，可能導致部分學生參與深度不夠。三、改進方向1.細化難點實踐環(huán)節(jié)：增加“我的