4.1光合作用（共2課時(shí)）第2課時(shí)：光合作用的過(guò)程及意義復(fù)習(xí)回顧光合作用的原料是：水、二氧化碳光合作用的產(chǎn)物是：淀粉、氧氣光合作用的場(chǎng)所是：葉綠體光合作用的條件是：光請(qǐng)你默寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水淀粉（貯存能量）＋氧氣光葉綠體復(fù)習(xí)回顧二氧化碳+水淀粉（貯存能量）＋氧氣光葉綠體請(qǐng)你說(shuō)出光合作用過(guò)程中的變化：①物質(zhì)轉(zhuǎn)變：②能量轉(zhuǎn)化：

無(wú)機(jī)物

有機(jī)物光能貯存在有機(jī)物中的能量（化學(xué)能）實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，貯存能量自主學(xué)習(xí)觀看實(shí)驗(yàn)視頻，明確“檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并說(shuō)說(shuō)如何檢驗(yàn)氧氣的產(chǎn)生。二、實(shí)驗(yàn)——“檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣”教材74—75頁(yè)展示交流二、實(shí)驗(yàn)——“檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣”教材74—75頁(yè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光光思考：在清水中加入碳酸氫鈉的作用是？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：增加水中二氧化碳的含量。帶火星的木條復(fù)燃。光合作用會(huì)釋放氧氣。自主學(xué)習(xí)閱讀教材77頁(yè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，明確“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論；說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中加入氫氧化鈉溶液的作用是什么？二、實(shí)驗(yàn)——“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”教材77—78頁(yè)展示交流吸收空氣中的二氧化碳無(wú)二氧化碳有二氧化碳變量：有無(wú)二氧化碳不變色變藍(lán)色實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用需要二氧化碳。二、實(shí)驗(yàn)——“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”展示交流通過(guò)科學(xué)研究表明：水也是光合作用的原料之一!2.切斷葉脈3.給予光照后摘下葉片5.清水漂洗、滴加碘液，觀察1804年索緒爾綠色植物在光下同時(shí)還要消耗水。1.暗處理有水無(wú)水4.水浴加熱有水部分：變藍(lán)色無(wú)水部分：不變色合作交流觀察實(shí)驗(yàn)：“驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素”的實(shí)驗(yàn)材料，思考以下問(wèn)題：銀邊天竺葵彩葉草銀邊翠以下幾種植物有什么共同特征？三、實(shí)驗(yàn)——“驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素”教材75—76頁(yè)

結(jié)果植物用碘液檢驗(yàn)葉片綠色部分白/彩色部分銀邊翠銀邊天竺葵彩葉草藍(lán)色黃白色藍(lán)色黃白色藍(lán)色黃白色實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析合作交流光合作用需要葉綠素。在綠色植物的細(xì)胞中，葉綠素存在于葉綠體內(nèi)，因此，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三、實(shí)驗(yàn)——“驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素”合作交流思考：葉綠素的形成和什么有關(guān)呢？葉綠素只在光下形成。蒜黃蒜苗韭黃韭菜教材76頁(yè)二氧化碳+水淀粉（貯存能量）＋氧氣光葉綠體歸納總結(jié)光合作用的反應(yīng)式：請(qǐng)你判斷：1.所有的植物細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用。2.無(wú)論光合作用是否進(jìn)行，植物細(xì)胞總有淀粉產(chǎn)生。3.植物細(xì)胞只利用水和二氧化碳，就能制造所需要的所有物質(zhì)。想一想：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得光合作用的主要器官是什么？葉自主學(xué)習(xí)1.觀看視頻，思考以下問(wèn)題：①葉片由哪幾部分組成，它們具有怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？②各組成結(jié)構(gòu)具有怎樣的功能？自主學(xué)習(xí)2.結(jié)合81頁(yè)葉片的結(jié)構(gòu)模式圖，明確葉片各結(jié)構(gòu)。葉片的結(jié)構(gòu)模式圖展示點(diǎn)撥①②③④⑤⑥⑦上表皮柵欄組織葉脈海綿組織下表皮保衛(wèi)組織氣孔歸納總結(jié)3.閱讀教材81-82頁(yè)文字，歸納“葉片各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功能”，完成概念圖。葉片表皮葉肉葉脈①②③上表皮下表皮：含有透明且不透水的柵欄組織海綿組織（1）（2）作用：支持與運(yùn)輸類型:：含有較

的由一對(duì)

圍成的氣孔角質(zhì)層多網(wǎng)狀葉脈平行葉脈（組織）（組織）（組織）保衛(wèi)細(xì)胞：排列整齊緊密，葉綠體少：排列疏松，葉綠體多運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸有機(jī)物導(dǎo)管：篩管：保護(hù)營(yíng)養(yǎng)輸導(dǎo)氣孔氣孔（張開(kāi)）氣孔（關(guān)閉）表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔是氣體交換和水分散失的門(mén)戶細(xì)胞吸水細(xì)胞失水無(wú)葉綠體有葉綠體點(diǎn)撥提升（由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成）拓展提升1.為什么有些植物葉片的上表面呈深綠色，而下表面呈淺綠色？因?yàn)榻咏媳砥さ臇艡诮M織內(nèi)含葉綠體較多，

接近下表皮的海綿組織內(nèi)含葉綠體較少。2.陣雨過(guò)后，許多植物的寬大葉片，常有水珠滾動(dòng)，水分為什么沒(méi)滲到葉片內(nèi)部？因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞的外壁上有一層不易透水的角質(zhì)層。想一想拓展提升想一想①②③④請(qǐng)你思考：右側(cè)圖示表示的是植物的哪一生理過(guò)程？各數(shù)字分別表示哪一物質(zhì)？二氧化碳+水淀粉（貯存能量）＋氧氣光葉綠體合作交流想一想：如果沒(méi)有了光合作用會(huì)怎樣？光合作用具有怎樣的意義？光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)到植物體各處。構(gòu)成植物的細(xì)胞、組織、器官，直至整個(gè)植物體。供植物自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要。地球上綠色植物一年進(jìn)行光合作用所可以生產(chǎn)(4-5)x1011噸有機(jī)物。①食物來(lái)源光合作用的意義：展示點(diǎn)撥地球上綠色植物一年進(jìn)行光合作用所轉(zhuǎn)化太陽(yáng)能為3x1018千焦，若折算成電能，可達(dá)1700萬(wàn)億度。②能量來(lái)源光合作用的意義：展示點(diǎn)撥展示點(diǎn)撥地球上綠色植物進(jìn)行光合作用一年所釋放出的氧氣，可以達(dá)到5.35x1011噸左右。③維持大氣中的碳氧平衡光合作用的意義：合作交流想一想：人們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)中，可以如何利用光合作用原理，來(lái)增加農(nóng)作物產(chǎn)量？展示點(diǎn)撥增加農(nóng)作物產(chǎn)量的方法1.合理密植2.立體種植（套種）3.施加氣肥增加吸收光能的葉片總面積思考：為什么采用這兩個(gè)方法可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量？拓展提升擴(kuò)大葉片對(duì)光能的吸收面積歸納總結(jié)請(qǐng)你將筆記寫(xiě)在書(shū)上84頁(yè)頂部。鞏固練習(xí)1．為驗(yàn)證氧氣是由綠色植物釋放出來(lái)的、光是光合作用的必要條件，可選用的實(shí)驗(yàn)裝置分別是（）A．甲與乙，甲與丙B．甲與丁，乙與丙C．甲與丙，甲與乙D．甲與乙，丙與丁C2．圖是葉片氣孔結(jié)構(gòu)圖，下列描述不正確的是（）鞏固練習(xí)DA．圖中1是保衛(wèi)細(xì)胞B．圖中2處細(xì)胞壁比3處薄C．水蒸氣可通過(guò)氣