2025秋小學(xué)美術(shù)贛美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)第二單元《6綠水青山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，圍繞“美麗的大自然”主題展開?！?綠水青山》是第二單元的第三課，承接前兩課對(duì)自然景物的觀察與感知，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)山水之美。教材以贛鄱地區(qū)典型的山水景觀為素材（如廬山云霧、婺源梯田等本土元素），通過“看一看”“說一說”“畫一畫”三個(gè)活動(dòng)板塊，幫助學(xué)生理解“綠水青山”的色彩特征、形態(tài)組合及情感內(nèi)涵。課本原文呈現(xiàn)：“大自然像一幅美麗的畫，有高高的山、清清的水，還有綠色的樹。讓我們用畫筆把這美麗的景色畫下來吧！”教材還提供了3幅范畫：一幅是水墨風(fēng)格的遠(yuǎn)山近樹圖，一幅是兒童畫風(fēng)格的彩色山水，另一幅是學(xué)生作品范例，畫面中用綠色、藍(lán)色表現(xiàn)植物和水流，用棕色、灰色表現(xiàn)山石，體現(xiàn)了“色彩明快、造型簡(jiǎn)潔”的低年級(jí)繪畫特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知觀察自然中山與水的形態(tài)特征（如山有高低起伏、水有動(dòng)靜變化），感知綠色（樹葉、草地）、藍(lán)色（天空、水流）、棕色（山石、土地）等色彩在自然景觀中的搭配關(guān)系。欣賞課本中的山水范畫，初步理解“綠水青山”所蘊(yùn)含的和諧、美麗的審美意象。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)會(huì)用油畫棒或水彩筆以平涂、點(diǎn)畫、線條勾勒等方法表現(xiàn)山的輪廓（三角形、梯形、波浪形）和水的形態(tài)（直線、曲線、波紋線）。能夠運(yùn)用綠色系（深綠、淺綠、黃綠）、藍(lán)色系（湖藍(lán)、天藍(lán)）及棕色系色彩，搭配表現(xiàn)“山、水、樹”等自然元素，完成一幅簡(jiǎn)單的山水風(fēng)景畫。文化理解感受自然景觀的美麗，萌發(fā)“愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)綠水青山”的意識(shí)。了解“綠水青山就是美麗中國(guó)”的簡(jiǎn)單含義，知道山水是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的審美符號(hào)。創(chuàng)意實(shí)踐在表現(xiàn)山水時(shí)，嘗試添加簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)（如山上的小樹、水中的小船、天空的云朵），豐富畫面內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的色彩搭配表現(xiàn)“心中的綠水青山”，允許在造型和色彩上有個(gè)性化表達(dá)（如用粉色表現(xiàn)花朵，用黃色表現(xiàn)陽光）。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用簡(jiǎn)單的幾何圖形和線條表現(xiàn)山與水的基本形態(tài)。運(yùn)用綠色、藍(lán)色、棕色等色彩表現(xiàn)“綠水青山”的視覺特征。教學(xué)難點(diǎn)理解“近大遠(yuǎn)小”的簡(jiǎn)單透視現(xiàn)象（近處的山畫得大而詳細(xì)，遠(yuǎn)處的山畫得小而模糊）。畫面中色彩的和諧搭配（如綠色的樹與藍(lán)色的水相鄰時(shí)，避免顏色混臟；山石的棕色與草地的綠色形成對(duì)比）。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過播放自然景觀視頻、展示山水圖片創(chuàng)設(shè)“走進(jìn)大自然”的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。觀察演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示山、水、樹的畫法，通過分步示范突破難點(diǎn)（如“如何畫高低不同的山”“如何用曲線表現(xiàn)流動(dòng)的水”）。游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)“色彩找朋友”“圖形變變變”等小游戲，幫助學(xué)生理解色彩搭配和造型方法。分層指導(dǎo)法：針對(duì)能力不同的學(xué)生提供差異化幫助，如對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供輪廓描紅卡，對(duì)能力較強(qiáng)學(xué)生鼓勵(lì)添加細(xì)節(jié)裝飾。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（10分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：播放視頻，激發(fā)興趣教師活動(dòng)：（播放贛鄱地區(qū)山水景觀視頻，時(shí)長(zhǎng)1分鐘，內(nèi)容包括廬山瀑布、鄱陽湖濕地、婺源古村的青山綠水畫面，配合背景音樂《高山流水》片段）教師話術(shù)：“小朋友們，今天老師帶大家去一個(gè)美麗的地方‘旅行’，請(qǐng)你們睜大眼睛仔細(xì)看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？”學(xué)生互動(dòng)：（觀看視頻后自由發(fā)言）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“有山！”“有河！”“還有好多綠色的樹！”教師引導(dǎo)：“大家觀察得真仔細(xì)！視頻里的山高高的，水清清的，樹綠綠的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——《6綠水青山》（板書課題）。”觀察教材，感知特征教師活動(dòng)：（出示課本第18-19頁）“打開課本第18頁，看看書上的圖片，這些畫里都畫了什么？它們是什么顏色的？”學(xué)生互動(dòng)：（分組討論2分鐘，每組選1名代表發(fā)言）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“畫了山，是棕色和綠色的！”“還有藍(lán)色的水，像波浪一樣！”教師總結(jié)：“是的，畫里有山、有水、有樹，山是高高的，水是彎彎的，樹是綠色的。大自然就像一幅美麗的畫，今天我們就來當(dāng)小畫家，把這幅‘畫’畫下來！”新知探究（15分鐘）認(rèn)識(shí)“山的形狀”——圖形變變變游戲教師活動(dòng)：（在黑板上畫3個(gè)圖形：三角形、梯形、波浪線圍成的不規(guī)則圖形）“小朋友們，這些圖形像什么？（等待學(xué)生回答“山”）對(duì)啦！山有不同的樣子，有的尖尖的（指著三角形），有的平平的（指著梯形），還有的像波浪一樣彎彎曲曲（指著不規(guī)則圖形）?，F(xiàn)在我們來玩‘圖形變變變’游戲，請(qǐng)大家伸出小手，跟著老師在空中畫一畫：先畫一個(gè)大三角形當(dāng)高山，旁邊畫一個(gè)小梯形當(dāng)矮山，下面畫一條波浪線當(dāng)山坡——看，一座高低起伏的山就畫好啦！”學(xué)生互動(dòng)：全體學(xué)生起立，邊說“高山尖尖，矮山平平，山坡彎彎”，邊用手比劃山的輪廓。認(rèn)識(shí)“水的線條”——線條模仿秀教師活動(dòng)：（在黑板上畫3種線條：直線、曲線、波紋線）“水也有很多樣子，小河是長(zhǎng)長(zhǎng)的（畫直線），小溪是彎彎的（畫曲線），湖面的波浪是一上一下的（畫波紋線）。現(xiàn)在我們來玩‘線條模仿秀’，老師說‘小河流水’，大家畫直線；老師說‘小溪彎彎’，大家畫曲線；老師說‘波浪滾滾’，大家畫波紋線，好不好？”學(xué)生互動(dòng)：教師口令：“小河流水——”學(xué)生用手指在桌面上畫直線；“小溪彎彎——”畫曲線；“波浪滾滾——”畫波紋線，重復(fù)2輪，加深對(duì)線條的理解。認(rèn)識(shí)“自然的色彩”——色彩找朋友教師活動(dòng)：（出示綠色、藍(lán)色、棕色、黃色、紅色油畫棒）“大自然有很多漂亮的顏色，山是什么顏色的？（棕色、灰色）樹和草是什么顏色的？（綠色）水和天空是什么顏色的？（藍(lán)色）現(xiàn)在我們來幫顏色找朋友：綠色的朋友是樹和草，藍(lán)色的朋友是水和天空，棕色的朋友是山和土地。請(qǐng)大家從自己的彩筆盒里找出‘綠色朋友’‘藍(lán)色朋友’‘棕色朋友’，舉起來讓老師看看！”學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生從油畫棒中分別找出對(duì)應(yīng)顏色并舉起來，教師巡視檢查，對(duì)找錯(cuò)顏色的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)（如“這個(gè)是紫色，不是藍(lán)色哦，藍(lán)色在這里”）。教師示范：分步畫山水教師活動(dòng)：（以課本范畫為參考，用油畫棒在畫紙上現(xiàn)場(chǎng)示范，邊畫邊講解）“第一步：畫山。先畫近處的大山，用棕色油畫棒畫一個(gè)大大的三角形，上面畫幾條短線條當(dāng)山石的紋路；再畫遠(yuǎn)處的小山，用灰色畫一個(gè)小小的梯形，放在大山的后面，注意‘近大遠(yuǎn)小’哦！第二步：畫水。在山的下面畫一條彎彎的曲線當(dāng)小河，用藍(lán)色油畫棒沿著曲線平涂，再在水面上畫幾條波紋線當(dāng)波浪。第三步：畫樹。在山的旁邊畫幾棵小樹，用深綠色畫樹干（直線），淺綠色畫樹冠（圓形或半圓形），樹冠可以用點(diǎn)畫的方法畫，像小刺猬的刺一樣尖尖的。第四步：畫天空。用天藍(lán)色油畫棒在山的上面平涂，天空中可以畫幾朵白云（用白色油畫棒畫不規(guī)則圓形）。第五步：裝飾。用黃色油畫棒在樹上點(diǎn)幾個(gè)小點(diǎn)當(dāng)花朵，用紅色畫一個(gè)小小的太陽，讓畫面更漂亮！”學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生專注觀察，可隨時(shí)舉手提問（如“老師，小樹的樹冠可以畫成三角形嗎？”），教師回答：“當(dāng)然可以，小樹想長(zhǎng)成什么形狀都可以哦！”學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）作業(yè)要求教師話術(shù)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)小畫家，用彩筆把‘綠水青山’畫下來。注意：①畫山和水的形狀，山可以是三角形、梯形，水可以是曲線、波紋線；②用綠色、藍(lán)色、棕色等顏色搭配；③可以添加小樹、小花、小船等自己喜歡的東西。畫完后給你的畫起一個(gè)名字，比如《美麗的小山村》《我愛家鄉(xiāng)的河》?！辈牧蠝?zhǔn)備教師：提供畫紙（A4大?。?、油畫棒、水彩筆、范畫、輪廓描紅卡（針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，卡上印有山、水的簡(jiǎn)單輪廓，學(xué)生可直接涂色）。學(xué)生：自帶油畫棒或水彩筆、圖畫本。分層指導(dǎo)基礎(chǔ)層：發(fā)放輪廓描紅卡，指導(dǎo)學(xué)生用平涂的方法給山、水、樹涂色，重點(diǎn)練習(xí)“顏色不涂出輪廓線”。教師話術(shù)：“小明，你看這個(gè)描紅卡上已經(jīng)有山的形狀了，你用棕色涂山，綠色涂旁邊的樹，慢慢來，沿著線涂整齊哦！”進(jìn)階層：鼓勵(lì)學(xué)生自主畫山和水的輪廓，指導(dǎo)運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的方法表現(xiàn)層次感。教師話術(shù)：“小紅，你畫的山很高大，如果在它后面畫一個(gè)小一點(diǎn)的山，就像我們站在近處看遠(yuǎn)處的山一樣，畫面會(huì)更立體哦！”提高層：引導(dǎo)學(xué)生添加細(xì)節(jié)，如水中的小魚、天空的小鳥、山上的小房子等，豐富畫面故事性。教師話術(shù)：“小華，你的山水已經(jīng)畫得很好了，如果在小河里畫幾條小魚，它們?cè)谒镉蝸碛稳ィ嬅媸遣皇歉鼰狒[啦？”創(chuàng)作過程管理播放輕音樂（如《森林狂想曲》）營(yíng)造輕松氛圍，提醒學(xué)生“保持畫面整潔，彩筆不要混色”。教師巡視時(shí)用手機(jī)拍攝學(xué)生的創(chuàng)作過程，為后續(xù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。展示評(píng)價(jià)（10分鐘）作品展示：“綠水青山畫展”教師活動(dòng)：將學(xué)生作品貼在教室后面的“展示墻”上，布置成“綠水青山畫展”，給每個(gè)作品貼上寫有學(xué)生名字的標(biāo)簽。教師話術(shù)：“小畫家們都完成了自己的作品，現(xiàn)在我們的‘綠水青山畫展’開展啦！請(qǐng)大家像參觀美術(shù)館一樣，輕輕走過去看看別人的畫，你最喜歡哪一幅？為什么？”評(píng)價(jià)方式學(xué)生互評(píng)：請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)，分別介紹自己喜歡的作品（如“我喜歡小剛的畫，他畫的樹是圓圓的，像小皮球一樣可愛”“我喜歡小麗的畫，她用了很多綠色，看起來很舒服”）。教師評(píng)價(jià)：結(jié)合核心素養(yǎng)目標(biāo)，從“造型、色彩、創(chuàng)意”三方面評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)（如“小芳的山畫得有高有低，體現(xiàn)了‘近大遠(yuǎn)小’，很棒！”“小強(qiáng)在水里畫了小船，還涂了黃色，有自己的想法，真有創(chuàng)意！”），對(duì)不足提出改進(jìn)建議（如“如果小華能把藍(lán)色的水涂得更均勻一些，畫面會(huì)更漂亮哦”）。自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生給自己的畫“貼星星”（教師提供星星貼紙），“覺得自己顏色涂得好的貼一顆星，覺得自己畫得有創(chuàng)意的貼一顆星”，引導(dǎo)學(xué)生自我肯定。拓展延伸（5分鐘）教師活動(dòng)：（出示真實(shí)的山水照片，如黃山、漓江、鄱陽湖濕地）“這些是我們國(guó)家真實(shí)的‘綠水青山’，它們很漂亮，但是需要我們保護(hù)。如果我們亂砍樹木，山就會(huì)變禿；如果我們亂扔垃圾，水就會(huì)變臟。所以我們要做到：不摘花草、不扔垃圾、節(jié)約用水，讓‘綠水青山’永遠(yuǎn)美麗！現(xiàn)在請(qǐng)大家一起說：‘愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠水青山！’”學(xué)生互動(dòng)：全體學(xué)生起立，右手握拳放在胸前，齊聲說：“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠水青山！”六、作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)完成一幅“綠水青山”主題風(fēng)景畫，要求：①包含山、水、樹三種元素；②運(yùn)用綠色、藍(lán)色、棕色等色彩；③畫面整潔，有自己的創(chuàng)意。課后作業(yè)觀察任務(wù)：和爸爸媽媽一起去公園或郊外，觀察真實(shí)的山和水，用手機(jī)拍一張照片（或畫一張速寫），下節(jié)課帶到教室分享。創(chuàng)意任務(wù)：用廢舊材料（如綠色卡紙、藍(lán)色皺紋紙、棕色瓦楞紙）制作“立體綠水青山”手工作品（如用卡紙剪出山的形狀，粘貼在紙盒上，用皺紋紙做水流），鼓勵(lì)親子合作完成。七、結(jié)語板塊“今天我們用畫筆表現(xiàn)了美麗的‘綠水青山’，知道了山有高低、水有動(dòng)靜，還學(xué)會(huì)了用綠色、藍(lán)色、棕色搭配色彩。大自然是我們的好朋友，希望小朋友們不僅能畫出綠水青山，更能用心保護(hù)它們，讓我們的家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)像畫一樣美麗！下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用黏土制作立體的山水，大家可以把今天的畫或課后拍的照片帶來，作為創(chuàng)作參考哦！”八、板書設(shè)計(jì)課題：6綠水青山┌────────────┬────────────┬────────────┐│山的形