2025年考研文學比較文學復習試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題：請將正確選項的字母填入括號內。1.比較文學作為一門學科，其研究視野的核心特征是（）。A.嚴格限制在本國文學內部進行B.只關注文學與哲學的交叉C.超越國界和語言界限，研究文學間的聯(lián)系D.以研究古代文學為主2.將比較文學研究分為“影響研究”和“平行研究”的學者是（）。A.勒內·韋勒克B.哈羅德·布魯姆C.赫爾曼·黑塞D.梵·戴克3.“比較文學形象學”這一理論的代表人物是（）。A.羅曼·雅各布森B.瑪麗·羅賓遜C.趙毅衡D.E·D·哈里森4.提出“世界文學”概念，認為它是“不同語言國家中用各民族文字寫成的世界文學”的學者是（）。A.阿爾弗雷德·愛因斯坦B.約翰·米勒C.瓦爾特·本雅明D.哈拉爾德·布羅姆5.在比較文學研究中，將不同文化背景下的文學現象進行類比分析，以發(fā)現其共通性或異質性的方法是（）。A.影響研究法B.平行研究法C.文學闡釋法D.比較計量法6.“多元系統(tǒng)論”用于解釋比較文學研究的理論工具，其主要提出者是（）。A.北島B.葉芝C.雷馬克D.托多羅夫7.中國比較文學界最具影響力的學者之一，系統(tǒng)介紹了西方比較文學理論并倡導“跨文化比較文學”研究的是（）。A.艾略特B.穆旦C.樂黛云D.聞一多8.下列哪一項不屬于比較文學“跨文化研究”的范疇？（）A.中英文學中“自然”母題的比較B.歐美文學與拉美文學魔幻現實主義手法的比較C.中國古典詩歌與英國浪漫主義詩歌的翻譯與研究D.同一作家不同語言版本作品的文本比較（若該作家只使用一種語言創(chuàng)作）9.比較文學研究中的“文類研究”（GenreStudy），其比較的維度可能包括（）。A.不同文化中相同文類（如悲?。┑亩x與演變B.某一作家如何跨越不同文類進行創(chuàng)作C.不同文化間是否存在對等或不對等的文類對應關系D.以上都是10.被譽為“影響研究”開創(chuàng)者的荷蘭學者梵·戴克在其著作中強調比較文學研究需要（）。A.關注文學與其他藝術形式的聯(lián)系B.考察文學作品的讀者接受情況C.追蹤文學觀念和主題在不同文化間的傳播與演變D.重視文學作品的文本形式分析二、名詞解釋：請簡要解釋下列名詞的含義。1.平行研究2.文化間性(Interculturality)3.世界文學(WorldLiterature)4.影響研究5.跨文化研究三、簡答題：1.簡述比較文學“影響研究”的主要內容和研究方法。2.請比較“平行研究”與“影響研究”在研究視角和考察對象上的主要區(qū)別。3.簡述樂黛云“文化間性”理論的核心觀點及其意義。4.在全球化語境下，談談你對比較文學學科價值和未來發(fā)展趨勢的看法。四、論述題：1.試述比較文學“影響研究”的方法論及其在中國的發(fā)展。結合具體作家作品實例，分析影響研究可能遇到的挑戰(zhàn)和局限性。2.閱讀下列材料（此處省略具體材料，假設是一段關于比較文學定義的論述或兩則文學現象的描述），請運用你所學到的比較文學理論（至少兩種），對該材料進行分析和探討，闡述比較文學研究的方法論意義。試卷答案----------------------------------------------------一、選擇題：1.C解析思路：比較文學的核心特征是其跨文化、跨語言的視野，致力于研究不同民族、不同語言、不同文化之間的文學聯(lián)系。A選項描述的是文學史的研究范圍；B選項描述的是文學理論與哲學的關系；D選項描述的是文學史的研究時段。只有C選項準確概括了比較文學的跨界性特征。2.D解析思路：梵·戴克（JanvanderPlank）是公認的比較文學學科奠基人之一，他在其著作中系統(tǒng)地論述了比較文學的研究對象，并將其劃分為“影響研究”（Studiederinvloeden）和“平行研究”（Parallelstudies）兩大類。A、B、C選項中的學者雖然也涉及比較文學研究，但并非以提出此分類而著稱。3.D解析思路：“比較文學形象學”（ComparativeImagology）是E·D·哈里森（EdwardDenisonHarrison）在其著作《比較文學形象學》中系統(tǒng)闡述的理論，旨在研究不同文化間通過文學傳播而形成的對異域形象的建構與理解。4.D解析思路：哈拉爾德·布羅姆（HaraldBrum）在其著作中翻譯并發(fā)展了本雅明的“世界文學”概念。雖然瓦爾特·本雅明（WalterBenjamin）較早使用了“世界文學”一詞并進行了哲學層面的探討，但將其概念化和推廣到當代語境，并引發(fā)廣泛討論，布羅姆的貢獻尤為顯著。A、B、C選項人物與“世界文學”概念關聯(lián)不大。5.B解析思路：平行研究（Parallelstudies）是指比較文學研究者選擇兩個或多個具有可比性的文學現象（如主題、母題、文類、風格、觀念等），在各自的文化背景中進行并行的考察，以期發(fā)現其共通性、相似性或差異性，而不必追究它們之間是否存在直接的影響關系。A選項影響研究關注的是因果聯(lián)系；C選項文學闡釋法側重于文本內部意義的挖掘；D選項比較計量法運用統(tǒng)計學等方法進行比較。6.D解析思路：米哈伊爾·托多羅夫（MikhailB.Todorov）是法國著名文學理論家和比較文學學者，他在其著作《文學史作為文學理論》中提出了“多元系統(tǒng)論”（PolysystemTheory），用以解釋文學作為一種獨立的社會系統(tǒng)，如何在與其他文化系統(tǒng)（如意識形態(tài)、經濟）的互動中發(fā)展演變，該理論被廣泛應用于比較文學研究。7.C解析思路：樂黛云是中國比較文學領域的泰斗級學者，她長期主持中國比較文學學會工作，積極引進和介紹西方比較文學理論（如多元系統(tǒng)論、世界文學），并創(chuàng)造性地提出了“跨文化比較文學”的研究范式，對中國比較文學學科的建設和發(fā)展產生了深遠影響。A選項艾略特是英美文學批評家；B選項穆旦是現代詩人；D選項聞一多是古代文學研究專家。8.D解析思路：跨文化研究（InterculturalStudies）的核心在于不同文化間的互動與對話。A、B、C選項均涉及了不同文化（中英、歐美拉美、中英/拉美）之間的文學比較或翻譯研究，符合跨文化研究的范疇。D選項同一作家不同語言版本作品的比較，如果該作家只使用一種語言創(chuàng)作，那么這種比較實質上是文本內部的語言學或版本學研究，而非不同文化間的比較，因此不屬于跨文化研究的范疇。9.D解析思路：文類研究（GenreStudy）在比較文學的語境下，可以比較不同文化中相同或相似文類（如史詩、戲劇、小說）的定義、特征、演變及其跨文化傳播與接受情況，也可以探討某一作家如何跨越或融合不同文類。因此，A、B、C均是其可能的研究維度。10.C解析思路：梵·戴克強調比較文學應關注文學觀念、主題、體裁、技巧等在不同民族文學之間的傳播、演變和相互影響，也就是追蹤文學現象的跨文化流動。A選項關注文學與其他藝術的關系，偏向跨學科研究；B選項關注讀者接受，偏向接受美學；D選項關注文本形式，偏向文學理論批評。二、名詞解釋：1.平行研究：指比較文學研究者選取兩個或多個分屬不同國家、民族、語言或文化背景，但在主題、題材、母題、文類、風格、觀念等方面具有可比性的文學現象，進行并行的考察和分析，以發(fā)現其間的共通性、相似性或差異性，并探討其產生的原因或文化意涵，而不必追究它們之間是否存在直接的影響或淵源關系。解析思路：此定義需抓住核心要素：①研究對象是不同文化背景下的可比文學現象；②研究方法是并行的、平行地考察；③目的是發(fā)現共通性/相似性/差異性；④關鍵在于不追究影響關系。2.文化間性(Interculturality)：指不同文化之間通過持續(xù)的互動、接觸、對話與交融所產生的一種相互關聯(lián)、相互滲透、相互塑造的狀態(tài)或過程。在比較文學研究中，文化間性強調超越單一民族或文化的中心主義視角，關注不同文化系統(tǒng)在文學領域的平等對話與相互理解，重視文學作為跨文化交流的重要媒介作用，以及在全球語境下構建跨文化理解的可能性。解析思路：此定義需強調“不同文化”間的“互動”、“對話”、“交融”；“相互關聯(lián)”、“平等對話”、“跨文化理解”是其核心內涵，區(qū)別于簡單的文化對比或文化差異研究。3.世界文學(WorldLiterature)：概念由德國學者本雅明提出，后經阿特金森等人發(fā)展，指文學超越國界，在全球范圍內傳播、交流、融合，形成一種世界性的文學整體或公共領域的過程與現象。它既指一種文學創(chuàng)作的趨勢（作家自覺將作品推向世界），也指一種文學研究的視角（將不同國家的文學作品置于全球語境中進行考察），強調文學在跨文化傳播中的普遍性與多樣性。解析思路：此定義需包含“本雅明提出”、“全球傳播交流融合”、“世界性整體/公共領域”這兩個層面。既要說明其歷史淵源，也要闡述其在當代的內涵和研究視角。4.影響研究：指比較文學研究的一種基本類型，其核心在于追蹤和考證某一文學現象（如主題、母題、人物類型、敘事模式、思想觀念、藝術技巧等）或某一部文學作品，是如何從一個民族、一個語言或一個文化系統(tǒng)傳播到另一個民族、語言或文化系統(tǒng)，并對后者產生影響的過程和結果。它著重于揭示文學現象在跨文化間的傳播路徑和因果聯(lián)系。解析思路：此定義需抓住“追蹤考證”、“傳播”、“影響”、“因果關系”這幾個關鍵詞。強調的是文學現象/作品在不同文化間的“來龍去脈”。5.跨文化研究：作為比較文學的一個分支或研究方向，跨文化研究特別關注不同文化背景之間的文學互動與對話。它不僅研究文學現象的跨文化比較（平行研究），更強調在全球化背景下，不同文化（尤其是非西方文化）之間的平等對話、相互闡釋與互構，旨在打破文化中心主義，促進不同文化間的理解與溝通，構建一個更加多元和包容的文學世界。解析思路：此定義需強調其與平行研究的聯(lián)系（也做比較），并突出其“強調不同文化平等對話”、“互構”、“打破文化中心主義”、“促進理解溝通”等當代特征。三、簡答題：1.簡述比較文學“影響研究”的主要內容和研究方法。主要內容：影響研究主要考察某一文學主題、母題、人物類型、敘事模式、思想觀念、藝術技巧、文學形式或整個作品，是如何從一個文化（發(fā)出源）傳播到另一個文化（接受源），并在接受源中產生的具體表現形式、變異和影響。它關注的是文學現象在跨文化間的傳播路徑、中介機制、時間節(jié)點以及接受效果。研究方法：主要方法包括文獻考證法（查閱相關文獻記錄傳播痕跡）、文本分析法（比較源文本和接受文本的異同）、歷史分析法（考察傳播發(fā)生的歷史背景和社會文化條件）、比較分析法（對比影響前后文學現象的變異與演變）。有時也借助語言學、社會學、人類學等方法。解析思路：回答需包含“內容”（研究什么，即文學現象的傳播與影響）和“方法”（如何研究，即具體的考察手段）。內容部分要列舉影響研究的具體對象，方法部分要列舉主要的研究途徑。2.請比較“平行研究”與“影響研究”在研究視角和考察對象上的主要區(qū)別。區(qū)別：1.研究視角不同：影響研究帶有明顯的因果觀念，強調從一個文學現象到另一個文學現象的“影響”與“傳播”關系，即探究A是否影響了B。平行研究則不帶因果觀念，只關注具有可比性的不同文學現象（A和B）本身，并行的考察它們在主題、形式、技巧等方面的相似性或差異性，旨在發(fā)現普遍規(guī)律或特殊現象，不追究誰影響了誰。2.考察對象不同：影響研究的主要對象是“傳播路徑”和“接受效果”，即文學現象從一地到另一地的流動過程及其在目的地產生的變化。平行研究的對象是兩個或多個“具有可比性的文學現象”本身，這些現象可能存在于不同的文化中，也可能存在于同一文化中的不同作品或不同時期。3.前提假設不同：影響研究的前提是認為文學現象之間可能存在影響關系。平行研究的前提是承認不同文化或作品之間具有可比性，可以進行比較分析，但不預設影響關系。解析思路：回答需圍繞“視角”、“對象”、“前提”三個維度進行比較。突出影響研究的“因果性”、“路徑與效果”，平行研究的“平行性”、“可比性”、“無因果預設”。3.簡述樂黛云“文化間性”理論的核心觀點及其意義。核心觀點：1.強調不同文化系統(tǒng)之間的平等對話與交流的可能性。反對以某一文化（特別是西方文化）為中心的文學研究和批評范式。2.認為文學是跨文化溝通的重要媒介，通過文學可以促進不同文化間的相互理解。3.關注文化轉換（CulturalConversion）的過程，即在不同文化相遇時，文學如何被重新闡釋、改造，并融入新的文化語境。4.主張建立一種“世界文學”的新秩序，在這個秩序中，不同民族和文化的文學能夠獲得平等的地位，相互參照，相互豐富。意義：1.糾正了西方中心主義的文化偏見，為中國比較文學乃至世界比較文學研究提供了新的理論視角和坐標。2.推動了跨文化文學研究和翻譯研究的發(fā)展，強調對非西方文學的重視和闡釋。3.為在全球化的背景下如何進行文學研究和跨文化交流提供了理論指導，倡導一種更具包容性和對話性的文化觀念。解析思路：回答需分兩部分，第一部分闡述“文化間性”的核心概念（平等對話、文學媒介、文化轉換、新世界文學秩序），第二部分分析其理論價值（糾正偏見、推動研究、指導實踐）。4.在全球化語境下，談談你對比較文學學科價值和未來發(fā)展趨勢的看法。價值：1.促進跨文化理解：在全球化日益加速的今天，不同文化之間的交流日益頻繁，但也伴隨著隔閡與沖突。比較文學通過文學這一媒介，能夠促進不同文化背景的人們相互了解，增進理解，消弭偏見。2.打破文化壁壘：比較文學超越國界和語言的限制，將世界各地的文學作品聯(lián)系起來，有助于打破單一文化的封閉性，拓展人們的文學視野。3.豐富文學研究：比較文學的方法和視角能夠為文學研究注入新的活力，推動文學理論、文學史、文學批評等領域的創(chuàng)新與發(fā)展。4.應對全球性議題：全球化帶來了許多共同的挑戰(zhàn)和議題（如環(huán)境危機、身份認同、跨文化交流沖突等），比較文學可以運用跨文化的視角進行分析和探討，為解決這些問題提供思想資源。未來發(fā)展趨勢：1.跨學科性增強：比較文學將繼續(xù)加強與其他學科（如社會學、人類學、歷史學、哲學、信息科學等）的交叉融合，采用更多元的研究方法。2.關注數字人文：伴隨數字技術的發(fā)展，比較文學研究將更加注重利用數字技術進行文獻檢索、數據分析、翻譯對比、跨語言知識圖譜構建等。3.深化非西方文學研究：隨著全球力量的平衡變化，非西方文學將在比較文學研究中占據更重要的地位，其理論資源和話語體系也將得到更多關注。4.應對新興文化現象：比較文學需要關注全球化帶來的新文化現象（如網絡文學、流媒體影視、跨國文化消費等），發(fā)展新的理論工具和方法進行分析。解析思路：回答需先論述比較文學在全球化背景下的“價值”（理解、破壁、創(chuàng)新、應對議題），再展望其“未來趨勢”（跨學科、數字人文、非西方、新現象），觀點需具有邏輯性和前瞻性。四、論述題：1.試述比較文學“影響研究”的方法論及其在中國的發(fā)展。結合具體作家作品實例，分析影響研究可能遇到的挑戰(zhàn)和局限性。（此題需要結合具體實例展開論述，以下提供一個可能的論述框架和思路，具體內容需根據考生掌握的材料和理論進行填充）方法論：影響研究的方法論核心在于考證文學現象的傳播鏈條和接受效果。主要方法包括：1.文獻考證：通過梳理歷史文獻、書信、日記、評論、目錄等，尋找文學現象傳播的線索和證據。例如，查找某主題或情節(jié)在何時何地被引入，通過何人介紹等。2.文本細讀與比較：對比源文本和接受文本，分析主題、情節(jié)、人物、意象、風格、技巧等方面的異同，判斷是否存在影響關系以及影響的性質和程度。例如，比較不同文化中關于“愚公移山”母題的敘事細節(jié)和主題演變。3.歷史語境分析：考察文學現象傳播發(fā)生時的社會、政治、文化背景，理解影響產生的條件和接受效果的形成原因。例如，分析某西方文學理論在中國被接受的時代背景和思想需求。4.中介機制研究：關注在文學傳播過程中發(fā)揮作用的翻譯者、評論家、作家、文學社團、出版機構等中介角色，分析他們在傳播和改造過程中的作用。例如，研究魯迅如何通過翻譯和評論引入俄國文學。中國發(fā)展：影響研究在中國比較文學中一直是重要的研究方向。早期學者如傅雷、朱光潛等通過翻譯和評論介紹了大量西方文學思潮和作家作品。新中國成立后，影響研究主要集中于蘇聯(lián)文學和中國文學之間的相互影響，以及中國文學對周邊國家（如日本、朝鮮半島）的影響。改革開放后，隨著中西方文化交流的擴大，影響研究范圍極大拓展，涵蓋了西方現代主義、后現代主義文學、各種理論思潮等對中國文學創(chuàng)作和批評的影響，以及中國文學和文化對西方世界的傳播與接受研究（如魯迅、老舍、莫言等作家在海外的接受）。挑戰(zhàn)與局限性：1.“影響”的證明困難：影響關系往往難以百分之百確鑿地證明，尤其是在時間相隔久遠或缺乏明確文獻記載的情況下，容易陷入主觀臆斷或過度詮釋。如何區(qū)分巧合、相似性、獨立創(chuàng)造和真正的影響是巨大挑戰(zhàn)。2.中心主義傾向風險：傳統(tǒng)影響研究往往以西方文學為中心，將其他文化視為影響源或接受體，可能隱含文化等級觀念。即使在跨文化影響研究中，也可能不自覺地以源文化標準來評判接受效果。3.過度簡化風險：影響過程往往極其復雜，涉及多層次的文化、社會、歷史因素。簡化為簡單的“A影響了B”可能忽略了許多中介環(huán)節(jié)和變異過程。4.忽視接受主體的能動性：有時過度強調源文本或外來影響，而忽視了接受文化自身的選擇、改造和再創(chuàng)造，未能充分展現接受主體的能動作用。實例分析（需考生自行選擇并展開）：例如，可以分析法國自然主義文學對中國現代小說的影響（如劉鶚的《老殘游記》與左拉的《小酒店》的相似性比較，或對周作人、郁達夫等人的影響）；或者分析西方現代派詩歌（如象征主義）對中國現代詩歌的影響（如徐志摩、戴望舒等人的詩歌實踐）；或者分析中國古典小說中的“報應”母題在西方文學中的變體與接受（如與塞萬提斯《唐吉訶德》中某些情節(jié)的平行比較）。解析思路：此題要求全面論述影響研究的方法論，結合中國實例說明其發(fā)展歷程，并能辯證地分析其面臨的挑戰(zhàn)和局限性。論述需有理論深度，實例分析要具體、到位，并能將理論與實例緊密結合。2.閱讀下列材料（此處省略具體材料，假設是一段關于比較文學定義的論述或兩則文學現象的描述），請運用你所學到的比較文學理論（至少兩種），對該材料進行分析和探討，闡述比較文學研究的方法論意義。（此題同樣需要考生根據假設的材料進行論述，以下提供一個論述框架和思路）分析思路：1.明確材料核心內容：首先仔細閱讀并準確理解所給材料的核心觀點或描述的現象。材料可能是對比較文學學科性質的界定，也可能是描述兩個或多個文學現象（如主題、風格、文化現象等）的某種聯(lián)系或差異。2.選擇理論工具：根據材料的具體內容，選擇至少兩種比較文學理論作為分析工具。例如，如果材料涉及不同文化間的文學傳播和影響，可以選擇“影響研究”理論；如果材料強調不同文化文學現象的平行比較，可以選擇“平行研究”或“比較詩學”理論；如果材料涉及跨文化誤解或形象建構，可以選擇“形象學”或“文化間性”理論；如果材料涉及文學在全球化背景下的流動和融合，可以選擇“世界文學”理論等。3.運用理論進行闡釋：運用所選理論的基本概念和分析框架，對材料進行深入分析。解釋材料中的現象是如何體現所選理論的哪些方面？可以結合材料中的具體細節(jié)進行闡述。例如，運用“影響研究”分析