2025年大學(xué)《新聞學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐路徑考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪一項(xiàng)不屬于新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的核心素養(yǎng)？A.傳播能力B.法律意識(shí)C.人文素養(yǎng)D.編程能力2.傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要模式是？A.校企合作模式B.校園媒體實(shí)踐模式C.全媒體融合培養(yǎng)模式D.純理論教學(xué)模式3.新媒體環(huán)境下，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的重大挑戰(zhàn)是？A.學(xué)生數(shù)量減少B.課程設(shè)置滯后C.職業(yè)發(fā)展狹窄D.教學(xué)方法單一4.以下哪一項(xiàng)不是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)？A.新聞采寫(xiě)實(shí)踐B.新聞編輯實(shí)踐C.新聞評(píng)論實(shí)踐D.新聞策劃實(shí)踐5.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要去向是？A.新興媒體機(jī)構(gòu)B.傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)C.政府、企事業(yè)單位D.自由職業(yè)者6.以下哪一項(xiàng)不是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化辦學(xué)的重要途徑？A.與國(guó)外高校合作辦學(xué)B.引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源C.選派學(xué)生出國(guó)交流學(xué)習(xí)D.完全關(guān)閉國(guó)門(mén)，自主發(fā)展7.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才在新興媒體領(lǐng)域的實(shí)踐，主要體現(xiàn)在？A.內(nèi)容生產(chǎn)B.用戶(hù)運(yùn)營(yíng)C.平臺(tái)運(yùn)營(yíng)D.以上都是8.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是？A.相互促進(jìn)，共同發(fā)展B.相互獨(dú)立，互不影響C.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教育滯后于社會(huì)發(fā)展D.社會(huì)發(fā)展滯后于新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教育9.以下哪一項(xiàng)不是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)？A.培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的新聞人才B.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新聞人才C.培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能的新聞人才D.培養(yǎng)具有高學(xué)歷的新聞人才10.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)深造的主要途徑是？A.攻讀碩士學(xué)歷B.攻讀博士學(xué)位C.參加職業(yè)培訓(xùn)D.以上都是二、填空題（每題2分，共20分）1.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的核心是______。2.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要目的是______。3.新媒體環(huán)境下，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才需要具備______能力。4.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的根本任務(wù)是______。5.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要職業(yè)發(fā)展方向包括______、______和______。6.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化辦學(xué)的意義在于______。7.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在______、______和______三個(gè)方面。8.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的改革方向是______。9.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要注重學(xué)生的______和______培養(yǎng)。10.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才在傳統(tǒng)媒體領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型，主要體現(xiàn)在______和______方面。三、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式2.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)3.新媒體4.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化辦學(xué)四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要類(lèi)型及其特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述新媒體環(huán)境下，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)。3.簡(jiǎn)述新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)及其意義。五、論述題（20分）試論新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐路徑的內(nèi)在聯(lián)系，并分析當(dāng)前新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。六、案例分析題（20分）以國(guó)內(nèi)某知名高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，分析其人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)和實(shí)踐路徑，并對(duì)其存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.D2.D3.B4.D5.B6.D7.D8.A9.D10.D二、填空題1.人才培養(yǎng)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神3.信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)、融合能力4.培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)技能的新聞人才5.新聞工作者、新聞研究者、新聞創(chuàng)業(yè)者6.提升新聞學(xué)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的新聞人才7.專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力8.全媒體化、國(guó)際化、實(shí)踐化9.專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)10.職業(yè)轉(zhuǎn)型、能力提升三、名詞解釋1.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式：指新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)為培養(yǎng)合格新聞人才而采取的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)、師資隊(duì)伍等方面的組合和模式。2.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)：指新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如新聞采寫(xiě)、編輯、評(píng)論、策劃等，使學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高實(shí)際操作能力的教學(xué)環(huán)節(jié)。3.新媒體：指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。4.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化辦學(xué)：指新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)通過(guò)與國(guó)際高校合作辦學(xué)、引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源、選派學(xué)生出國(guó)交流學(xué)習(xí)等方式，提升新聞學(xué)教育的國(guó)際化水平，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的新聞人才。四、簡(jiǎn)答題1.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要類(lèi)型及其特點(diǎn)：*傳統(tǒng)媒體導(dǎo)向型：以培養(yǎng)傳統(tǒng)媒體（報(bào)紙、廣播、電視）采編人員為主要目標(biāo)，課程設(shè)置偏重于傳統(tǒng)新聞理論和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)文字功底和采編技能。*網(wǎng)絡(luò)媒體導(dǎo)向型：以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)媒體（網(wǎng)站、新媒體平臺(tái)）從業(yè)人員為主要目標(biāo)，課程設(shè)置偏重于網(wǎng)絡(luò)新聞傳播理論和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)新媒體技術(shù)應(yīng)用和內(nèi)容創(chuàng)新。*全媒體融合型：以培養(yǎng)能夠適應(yīng)全媒體發(fā)展趨勢(shì)的復(fù)合型新聞人才為主要目標(biāo)，課程設(shè)置注重傳統(tǒng)新聞學(xué)與新興媒體的融合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力和跨媒體運(yùn)營(yíng)能力。*特色導(dǎo)向型：以培養(yǎng)具有特定領(lǐng)域或特定技能的新聞人才為主要目標(biāo)，課程設(shè)置根據(jù)學(xué)校或地區(qū)的實(shí)際情況，設(shè)置特色專(zhuān)業(yè)方向，如財(cái)經(jīng)新聞、體育新聞、新聞評(píng)論等。特點(diǎn)：不同類(lèi)型的人才培養(yǎng)模式在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面存在差異，但都旨在培養(yǎng)具備新聞專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力的新聞人才。2.新媒體環(huán)境下，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)：*知識(shí)更新速度快：新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，新聞傳播形態(tài)不斷變化，對(duì)新聞學(xué)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求不斷更新，人才培養(yǎng)需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。*技能要求多元化：新媒體環(huán)境下，新聞工作者需要具備多種技能，如信息采集、內(nèi)容生產(chǎn)、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、用戶(hù)互動(dòng)等，人才培養(yǎng)需要注重學(xué)生的多元能力培養(yǎng)。*職業(yè)發(fā)展不確定性增強(qiáng)：新媒體環(huán)境下，新聞行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，職業(yè)發(fā)展路徑不明確，人才培養(yǎng)需要注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展能力培養(yǎng)。*倫理道德挑戰(zhàn)：新媒體環(huán)境下，信息傳播速度快、匿名性強(qiáng)，虛假信息、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題突出，人才培養(yǎng)需要加強(qiáng)學(xué)生的倫理道德教育。3.新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)及其意義：*新聞采寫(xiě)實(shí)踐：通過(guò)實(shí)地采訪、新聞寫(xiě)作等活動(dòng)，使學(xué)生掌握新聞采訪和寫(xiě)作的基本技能，提高新聞敏感性和新聞判斷力。*新聞編輯實(shí)踐：通過(guò)新聞編輯、版面設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生掌握新聞編輯的基本原理和方法，提高新聞編輯能力和審美能力。*新聞評(píng)論實(shí)踐：通過(guò)新聞評(píng)論寫(xiě)作、評(píng)論節(jié)目主持等活動(dòng)，使學(xué)生掌握新聞評(píng)論的基本原理和方法，提高新聞評(píng)論能力和思辨能力。*新聞策劃實(shí)踐：通過(guò)新聞選題策劃、活動(dòng)策劃等活動(dòng)，使學(xué)生掌握新聞策劃的基本原理和方法，提高新聞策劃能力和創(chuàng)新能力。意義：實(shí)踐教學(xué)是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高實(shí)際操作能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)的新聞工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、論述題試論新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐路徑的內(nèi)在聯(lián)系，并分析當(dāng)前新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐路徑是相輔相成、內(nèi)在聯(lián)系的。人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)的藍(lán)圖和框架，規(guī)定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑；實(shí)踐路徑是人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施和落實(shí)，是將人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的過(guò)程。兩者相互依存、相互促進(jìn)，共同決定了新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。內(nèi)在聯(lián)系：*人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定實(shí)踐路徑：不同的人才培養(yǎng)模式對(duì)實(shí)踐路徑有不同的要求。例如，全媒體融合型人才培養(yǎng)模式要求實(shí)踐路徑多樣化，包括傳統(tǒng)媒體實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)踐、新媒體平臺(tái)實(shí)踐等；而傳統(tǒng)媒體導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式則更注重傳統(tǒng)媒體實(shí)踐。*實(shí)踐路徑反作用于人才培養(yǎng)模式：實(shí)踐路徑的實(shí)施情況和效果，可以反饋到人才培養(yǎng)模式中，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整和完善。例如，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新媒體技術(shù)應(yīng)用方面存在不足，可以調(diào)整人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)新媒體相關(guān)課程的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：機(jī)遇：*新媒體發(fā)展帶來(lái)新的發(fā)展空間：新媒體的快速發(fā)展為新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了新的機(jī)遇，可以拓展人才培養(yǎng)的領(lǐng)域和方向，培養(yǎng)適應(yīng)新媒體發(fā)展需要的新聞人才。*技術(shù)進(jìn)步提供新的教學(xué)手段：大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的進(jìn)步，為新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了新的教學(xué)手段，可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。*國(guó)際化交流促進(jìn)人才培養(yǎng)：國(guó)際交流的增多，可以促進(jìn)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的國(guó)際化，提升人才培養(yǎng)的水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。挑戰(zhàn)：*知識(shí)更新速度快：新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，新聞傳播形態(tài)不斷變化，對(duì)新聞學(xué)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求不斷更新，人才培養(yǎng)需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。*技能要求多元化：新媒體環(huán)境下，新聞工作者需要具備多種技能，如信息采集、內(nèi)容生產(chǎn)、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、用戶(hù)互動(dòng)等，人才培養(yǎng)需要注重學(xué)生的多元能力培養(yǎng)。*職業(yè)發(fā)展不確定性增強(qiáng)：新媒體環(huán)境下，新聞行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，職業(yè)發(fā)展路徑不明確，人才培養(yǎng)需要注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展能力培養(yǎng)。*倫理道德挑戰(zhàn)：新媒體環(huán)境下，信息傳播速度快、匿名性強(qiáng)，虛假信息、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題突出，人才培養(yǎng)需要加強(qiáng)學(xué)生的倫理道德教育。六、案例分析題（由于缺乏具體案例信息，無(wú)法提供具體答案，以下提供一個(gè)分析框架）分析框架：1.概述：簡(jiǎn)要介紹該高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的概況，包括辦學(xué)歷史、師資力量、學(xué)生規(guī)模等。2.人才培養(yǎng)模式分析：*培養(yǎng)目標(biāo)：分析該高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求。*課程設(shè)置：分析該高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，是否合理，是否體現(xiàn)了全媒體融合的趨勢(shì)。*教學(xué)方法：分析該高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，是否注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。*實(shí)踐環(huán)節(jié)：分析該高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是否完善，是否能夠滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求。3.實(shí)踐路徑分析：*校企合作：分析該高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的校企合作情況，是否與行業(yè)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。*實(shí)習(xí)實(shí)踐：分析該高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐