2020上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力小學(xué)》真題及答案完整版

姓名：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、單選題(共10題)1.1.小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)不包括以下哪項？()A.鞏固、豐富和提高學(xué)生的語言知識B.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C.發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力D.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)2.2.以下哪項不是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則？()A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則B.理論聯(lián)系實際的原則C.傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合的原則D.突破難點，循序漸進的原則3.3.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力？()A.講授法B.演示法C.小組合作探究法D.問答法4.4.小學(xué)班主任在班級管理中，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)模?)A.定期召開班會，討論班級事務(wù)B.組織學(xué)生參加課外活動，豐富學(xué)生生活C.對學(xué)生進行思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀D.對學(xué)生的錯誤行為進行嚴(yán)厲批評，不給予改正的機會5.5.以下哪種評價方式最有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？()A.紀(jì)律性評價B.結(jié)果性評價C.形成性評價D.綜合性評價6.6.以下哪種教學(xué)組織形式最有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？()A.小組合作學(xué)習(xí)B.小班教學(xué)C.大班教學(xué)D.班級授課制7.7.以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？()A.講授法B.案例分析法C.課堂討論法D.演示法8.8.以下哪種教學(xué)評價方式最適合于小學(xué)低年級學(xué)生？()A.定量評價B.定性評價C.綜合性評價D.形成性評價9.9.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念？()A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.演示法10.10.以下哪種教學(xué)策略最有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？()A.重復(fù)練習(xí)法B.問答法C.合作學(xué)習(xí)法D.個性化教學(xué)二、多選題(共5題)11.1.小學(xué)班級管理中，以下哪些屬于班級管理的基本內(nèi)容？()A.班級組織建設(shè)B.班級制度管理C.班級活動管理D.班級衛(wèi)生管理E.班級思想道德教育12.2.以下哪些是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)原則？()A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則B.理論聯(lián)系實際的原則C.傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合的原則D.突破難點，循序漸進的原則E.系統(tǒng)性與邏輯性相統(tǒng)一的原則13.3.以下哪些是小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)方法？()A.講授法B.演示法C.小組合作學(xué)習(xí)法D.問答法E.案例分析法14.4.以下哪些是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略？()A.創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)探究興趣B.引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案C.鼓勵學(xué)生觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象D.組織學(xué)生進行小組合作，共同完成探究任務(wù)E.及時反饋，評價探究過程和結(jié)果15.5.以下哪些是小學(xué)班主任在班級管理中應(yīng)遵循的基本原則？()A.尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生B.公平公正，民主管理C.堅持原則，靈活處理D.教育與引導(dǎo)相結(jié)合E.班級建設(shè)與個人發(fā)展相結(jié)合三、填空題(共5題)16.1.小學(xué)語文教學(xué)中的字、詞、句、段、篇，這五個層次中，‘篇’指的是一篇完整的文章。17.2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的‘四基’指的是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本思想。18.3.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，探究式學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論等過程來學(xué)習(xí)。19.4.小學(xué)班主任在組織班級活動時，應(yīng)遵循教育性、趣味性、自主性和實踐性的原則。20.5.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。四、判斷題(共5題)21.1.小學(xué)低年級學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，因此小學(xué)低年級的語文教學(xué)應(yīng)注重形象性和趣味性。()A.正確B.錯誤22.2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的直觀性原則要求教師在教學(xué)中避免使用直觀教具。()A.正確B.錯誤23.3.小學(xué)班主任在組織班級活動時，應(yīng)確保所有活動都由班主任親自主持。()A.正確B.錯誤24.4.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)方法適合所有年齡段的學(xué)生。()A.正確B.錯誤25.5.小學(xué)英語教學(xué)中的交際法強調(diào)語言的實際運用，因此不必過多關(guān)注學(xué)生的語法錯誤。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.1.簡述小學(xué)語文教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。27.2.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)？28.3.簡述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的特點。29.4.如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力？30.5.簡述小學(xué)班主任在班級管理中應(yīng)如何處理學(xué)生之間的矛盾和沖突。

2020上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力小學(xué)》真題及答案完整版一、單選題(共10題)1.【答案】B【解析】小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)包括鞏固、豐富和提高學(xué)生的語言知識，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生個人素質(zhì)培養(yǎng)的一部分，但不屬于語文教學(xué)的基本任務(wù)。2.【答案】B【解析】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則包括科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則，傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合的原則，突破難點，循序漸進的原則。理論聯(lián)系實際的原則是教學(xué)的一般原則，但不是數(shù)學(xué)教學(xué)特有的原則。3.【答案】C【解析】小組合作探究法通過學(xué)生之間的互動和合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力。講授法、演示法和問答法雖然也有助于知識傳授，但在培養(yǎng)學(xué)生探究能力方面不如小組合作探究法有效。4.【答案】D【解析】班主任在班級管理中應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，而不是嚴(yán)厲批評不給予改正的機會。嚴(yán)厲批評可能會傷害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長。5.【答案】C【解析】形成性評價關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。紀(jì)律性評價、結(jié)果性評價和綜合性評價也有其重要性，但不如形成性評價直接作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.【答案】A【解析】小組合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的互動和合作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力。小班教學(xué)、大班教學(xué)和班級授課制雖然也有其優(yōu)勢，但在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面不如小組合作學(xué)習(xí)有效。7.【答案】C【解析】課堂討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。講授法、案例分析法、演示法雖然也有助于知識傳授，但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面不如課堂討論法有效。8.【答案】B【解析】定性評價通過描述性的語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，更適合于小學(xué)低年級學(xué)生。定量評價需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，綜合性評價和形成性評價更適合于高年級學(xué)生。9.【答案】C【解析】角色扮演法通過讓學(xué)生扮演不同的角色，有助于學(xué)生理解道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。講授法、案例分析法、演示法雖然也有助于知識傳授，但在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念方面不如角色扮演法有效。10.【答案】D【解析】個性化教學(xué)根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)方案，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重復(fù)練習(xí)法、問答法和合作學(xué)習(xí)法也有助于提高學(xué)習(xí)效率，但不如個性化教學(xué)具有針對性。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCDE【解析】班級管理的基本內(nèi)容包括班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級活動管理、班級衛(wèi)生管理和班級思想道德教育。這些都是班級管理的重要組成部分，有助于營造良好的班級氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。12.【答案】ABCDE【解析】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則，理論聯(lián)系實際的原則，傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合的原則，突破難點，循序漸進的原則，以及系統(tǒng)性與邏輯性相統(tǒng)一的原則。這些原則有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。13.【答案】ABCDE【解析】小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)方法包括講授法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)法、問答法和案例分析法。這些方法各有特點，適用于不同的教學(xué)情境，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。14.【答案】ABCDE【解析】小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略包括創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案，鼓勵學(xué)生觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象，組織學(xué)生進行小組合作，共同完成探究任務(wù)，以及及時反饋，評價探究過程和結(jié)果。這些策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。15.【答案】ABCDE【解析】小學(xué)班主任在班級管理中應(yīng)遵循的基本原則包括尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，公平公正，民主管理，堅持原則，靈活處理，教育與引導(dǎo)相結(jié)合，以及班級建設(shè)與個人發(fā)展相結(jié)合。這些原則有助于建立和諧的師生關(guān)系，促進學(xué)生的健康成長。三、填空題(共5題)16.【答案】文章【解析】在小學(xué)語文教學(xué)中，字、詞、句、段、篇是語言文字訓(xùn)練的基本層次。其中，‘篇’指的是一篇完整的文章，是語言文字訓(xùn)練的最高層次，要求學(xué)生能夠閱讀理解整篇文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。17.【答案】基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本思想【解析】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的‘四基’是指基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本思想。這四個方面是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。18.【答案】提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論【解析】探究式學(xué)習(xí)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要方法，它強調(diào)學(xué)生通過一系列的探究活動來學(xué)習(xí)。這些活動包括提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。19.【答案】教育性、趣味性、自主性和實踐性【解析】小學(xué)班主任在組織班級活動時，應(yīng)遵循教育性、趣味性、自主性和實踐性的原則。這些原則有助于確保班級活動的質(zhì)量和效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。20.【答案】正確的世界觀、人生觀和價值觀【解析】小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】小學(xué)低年級學(xué)生的思維確實主要以具體形象思維為主，因此在語文教學(xué)中注重形象性和趣味性能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和記憶知識。22.【答案】錯誤【解析】直觀性原則要求教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀教具，如實物、圖片、圖表等，以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)規(guī)律。避免使用直觀教具是不符合直觀性原則的。23.【答案】錯誤【解析】雖然班主任在班級活動中扮演重要角色，但并非所有活動都需要班主任親自主持。鼓勵學(xué)生參與組織和主持活動，可以提高學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。24.【答案】正確【解析】探究式學(xué)習(xí)方法是一種有效的學(xué)習(xí)方式，適合所有年齡段的學(xué)生。它能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。25.【答案】錯誤【解析】交際法強調(diào)語言的實際運用，但并不意味著可以忽略學(xué)生的語法錯誤。適當(dāng)?shù)恼Z法指導(dǎo)對于學(xué)生正確運用語言至關(guān)重要，是英語教學(xué)不可或缺的一部分。五、簡答題(共5題)26.【答案】1.激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.注重閱讀策略的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的見解。

4.聯(lián)系生活實際，拓展閱讀內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀應(yīng)用能力。

5.通過多種閱讀活動，如朗讀、默讀、復(fù)述、討論等，提高學(xué)生的閱讀技能?！窘馕觥块喿x理解能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。通過激發(fā)閱讀興趣、訓(xùn)練閱讀策略、培養(yǎng)批判性思維、聯(lián)系生活實際和開展多樣化的閱讀活動，可以有效提升學(xué)生的閱讀理解能力。27.【答案】1.明確合作學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任。

2.創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，如小組討論區(qū)，提供必要的資源和工具。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，如傾聽、溝通、分工合作等。

4.教師要適時引導(dǎo)和監(jiān)控合作學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)習(xí)效果。

5.評價合作學(xué)習(xí)成果，關(guān)注每個學(xué)生的參與度和貢獻?！窘馕觥吭谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)，需要教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)造良好的合作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，并適時引導(dǎo)和評價，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和團隊協(xié)作能力。28.【答案】1.以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主體地位。

2.以問題為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生自主探究。

3.注重實踐操作，通過實驗、觀察等活動獲得知識。

4.強調(diào)合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流和協(xié)作。

5.注重過程評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。【解析】探究式學(xué)習(xí)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要方法，其特點包括以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向、注重實踐操作、強調(diào)合作學(xué)習(xí)和注重過程評價。這些特點有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。29.【答案】1.通過故事、案例等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析道德問題。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟道德行為的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行道德討論，培養(yǎng)他們的道德思辨能力。

4.鼓勵學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)自我道德監(jiān)控能力。

5.家校合作，共同營造良好的道德教育