統(tǒng)編版(2024)三年級上冊道德與法治13安全記心上教案安全記心上(1)教學(xué)目政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感中，安全行為是公民對社會秩序的基本維護(hù)。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德、尊重他人生命安全、維護(hù)公共秩序的道德品質(zhì)，在居家和校園中做到安全自護(hù)與關(guān)愛他人并重。法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解安全規(guī)則是法治社會的基礎(chǔ)，如用電安全規(guī)范、校園秩序條例等，增強(qiáng)法治意識和規(guī)則意識。健全人格：通過學(xué)習(xí)安全知識、踐行安全行為，培養(yǎng)學(xué)生的自律性、風(fēng)險防范意識和責(zé)任感，促進(jìn)健全人格的形成。責(zé)任意識：強(qiáng)調(diào)安全不僅是個人事，也關(guān)系到家培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人及集體的責(zé)任意識和人闖紅燈兩次被撞飛》視頻、新聞《一男子溺水身亡，父母岸教師活動：1.播放視頻《浙江杭州鬧市區(qū)發(fā)生重大交通事故，已致4死13傷》。2.提出問題引導(dǎo)討論：(1)“你在日常生活中遇到過哪些交通事故?”(2)“視頻中肇事司機(jī)的行為給自己和他人帶來了哪些危害?”(3)“此事對你有一起關(guān)注出行和防溺水安全?！睂W(xué)生活動：1.觀看視頻，感受交通事故的嚴(yán)重性。2.結(jié)合設(shè)計意圖：通過真實的重大交通事故視頻，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)對安全問題的重視，通過討論讓學(xué)生初步認(rèn)識到安全的重要性，自然導(dǎo)入課題。教師活動：【平安出行】1.出示“知識窗”,介紹常見的交通規(guī)則(如紅燈停綠燈行、走斑馬線等)。2.播放視頻《行人闖紅燈兩次被撞飛》,提問：“視頻中的行人遭遇交通事故的主要原因是什么?”3過渡：“很多交通事故悲劇本可避免，接下來我們做一次交通分析員?！?.開展“交通分析員”活動：展示一些交通違規(guī)案例圖片(如橫穿馬路、翻越護(hù)欄),讓學(xué)生分析原因及可能的后果。5.組織“小小討論會”:“如何才能做到平安出行?”引導(dǎo)學(xué)生從行人、乘車人、騎車人等角度分享看法。6.總結(jié)“平安出行小警示”:整理學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的具體做法。7.進(jìn)行“試一試：交通安全小達(dá)人”活動：設(shè)置一些交通場景判斷題(如“過馬路時可以邊看手機(jī)邊走路嗎?”),讓學(xué)生判斷并說明理8.小拓展：“對酒駕說‘不’”,介紹酒駕的危害，引導(dǎo)學(xué)生提醒家人杜絕酒駕。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)“知識窗”中的交通規(guī)則，了解基本的出行規(guī)范。2.觀看視頻，分析行人被撞的原因(闖紅燈),認(rèn)識到違反交通規(guī)則的危險。3.參與“交通分析員”活動，分析違規(guī)案例，加深對交通違規(guī)危害的認(rèn)識。4.積極參與討論會，分享自己對平安出行的看法和做法。5.在“交通安全小達(dá)人”活動中，判斷交通行為的對錯，強(qiáng)化對交通規(guī)則的理設(shè)計意圖：通過視頻、討論、實踐活動等多種形式，讓學(xué)生全面認(rèn)識交通事故的危害，掌握交通規(guī)則，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的自覺性，提高平安出行的能力。教師活動：【不讓溺水悲劇發(fā)生】1.進(jìn)行“新聞?wù)共ァ?播放或講述新聞《一男子溺水身亡，父母岸邊崩潰痛哭》,提問：“意外的發(fā)生會給家人帶來怎樣的傷害?此事對你有何警示?”2.出示“相關(guān)鏈接”,介紹近年來溺水事故的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受溺水的嚴(yán)重性。3.開展“社會觀察”:引導(dǎo)學(xué)生討論“溺水的原因有哪些?”(如私自下水、在無成人陪同的地方游泳等)。4.組織“小小智囊團(tuán)”活動：“結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勅绾伪苊饽缢鹿实陌l(fā)生?”學(xué)生活動：1.傾聽或觀看溺水新聞，感受溺水事故給家庭帶來的痛苦，思考對自己的警示(如不到危險水域玩耍)。2.閱讀“相關(guān)鏈接”,了解溺水事故的嚴(yán)重性，提高警惕。3.參與討論，分析溺水的常見原因，增強(qiáng)防范意識。4.在“小小智囊團(tuán)”活動中，分享避免溺水的方法(如不在無成人陪總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了交通出行和防溺水的安全知知道了遵守交通規(guī)則和遠(yuǎn)離危險水域的重要性。生命只有一次，希望大家都能提高安全意識，珍惜生命，讓安全時刻記在心上。”板書設(shè)一、平安出行遵守交通規(guī)則：紅燈停、綠燈行、走斑馬線……計對酒駕說“不”二、不讓溺水悲劇發(fā)生遠(yuǎn)離危險水域，掌握自救常識，珍惜生命，安全第一!教學(xué)反思安全記心上(2)_月_日體現(xiàn)社會公德。健全人格：通過學(xué)習(xí)火災(zāi)自救知識、面對火災(zāi)隱患保持警惕，培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險防范意識、冷靜應(yīng)對危機(jī)的能力和責(zé)任感，促進(jìn)健全人格的形成。責(zé)任意識：強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患及時報告、提醒他人注意防火是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對自己、家庭及社會公共安全的責(zé)任意識。教學(xué)重點火災(zāi)自救常識。教學(xué)難點懂得防患于未然。多媒體課件(含全國火災(zāi)情況數(shù)據(jù)、視頻《死里逃生》《死里逃生的原因》、新聞“吹風(fēng)機(jī)忘關(guān)引發(fā)火災(zāi)”視頻或文字資料、安全隱患圖片)。安全和生活中的安全隱患。”教師活動：【119的警示】1.播放視頻《死里逃生》,提問：“視頻中的人經(jīng)歷了什么?你看了有什么感受?”2.提問：“這位日本客人為什么能夠死里逃生?”引導(dǎo)學(xué)生猜測原因。3.播放視頻《死里逃生的原因》,揭示其成功逃生是因為掌握了正確的火災(zāi)逃生方法。4.出示小提示：“火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)5.開展“小小消防員”活動：“你知道哪些火災(zāi)逃生的方法呢?”鼓勵學(xué)生分享，教師補(bǔ)充并出示火災(zāi)逃生方法卡片(如用濕毛巾捂住口鼻、低姿彎腰逃生、不乘坐電梯等)。6.出示小貼士，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)逃生的注意事項(如不貪戀財物、牢記疏散通道等)。7.講述新聞：“疑給小孩洗澡吹風(fēng)機(jī)放床上忘關(guān)，這家住戶因火災(zāi)損失慘重?！碧釂枺骸斑@個新聞告訴我們什么?”8.過渡：“很多火災(zāi)是由于人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么,怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢?”9.組織小組合作：“請以小組為單位，找一找日常生活中容易引發(fā)火災(zāi)的行為和安全隱患?！?如電器使用后未關(guān)閉電源、易燃物靠近火源等)10.總結(jié)“防患于未然”的方法：整理學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣(如及時關(guān)閉電源、不玩火等)。學(xué)生活動：1.觀看視頻《死里逃生》,感受火災(zāi)的危險和逃生的不易，分享自己的感受。2.猜測日本客人逃生的原因，帶著疑問觀看《死里逃生的原因》視頻，找到答案。3.參與“小小消防員”活動，分享自己知道的火災(zāi)逃生方法，學(xué)習(xí)并記憶火災(zāi)逃生方法卡片上的內(nèi)容。4.傾聽新聞，思考新聞帶來的啟示(如不能疏忽大意，要注意用電安全)。5.積極參與小組合作，討論并列舉日常生活中的火災(zāi)隱患和易引發(fā)火災(zāi)的行為。6.學(xué)習(xí)“防患于未然”的方法，知道如何預(yù)防火災(zāi)。培養(yǎng)防火意識和應(yīng)對能力。教師活動：【安全通行證】1.進(jìn)行“新聞大播報”:分享其他因安全隱患引發(fā)事故的新聞(如電器老化引發(fā)火災(zāi)、陽臺堆放雜物堵塞通道等)。2.開展“找一找”活動：展示一組生活場景圖片(如廚房、臥室、教室),讓學(xué)生找出其中的安全隱患。3.發(fā)放“安全通行證”:對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)“只有時刻注意安全，才能獲得安全通行證”。學(xué)生活動：1.傾聽新聞，進(jìn)一步認(rèn)識安全隱患的危害。2.仔細(xì)觀察圖片，找出其中的安全隱患(如廚房燃?xì)庑孤?、臥室充電器長時間充電等)。3.明白只有重視安全、遠(yuǎn)離隱患，才能保證設(shè)計意圖：通過找安全隱患的活動，讓學(xué)生學(xué)會正確判斷生活中的安全隱患，增強(qiáng)安全意識，懂得防患于未然的重要性。總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)