2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)視角下的創(chuàng)新發(fā)展考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題8分，共40分）1.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)理論，簡述影響個(gè)體發(fā)散思維和聚合思維的主要心理因素。2.簡述馬斯洛需求層次理論中較高層次的需求如何激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。3.闡述社會(huì)心理學(xué)中的群體動(dòng)力學(xué)原理在促進(jìn)或抑制組織創(chuàng)新中的作用機(jī)制。4.結(jié)合人格心理學(xué)相關(guān)理論，分析哪些人格特質(zhì)是個(gè)體進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的重要優(yōu)勢。5.從發(fā)展心理學(xué)的角度，論述影響個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵因素有哪些。二、論述題（每題15分，共45分）1.論述認(rèn)知風(fēng)格差異（如場依存性/場獨(dú)立性、沖動(dòng)型/沉思型）對個(gè)體參與創(chuàng)新活動(dòng)的影響，并說明如何根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格差異進(jìn)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2.結(jié)合具體心理學(xué)原理，分析一個(gè)你觀察到的創(chuàng)新成功案例（個(gè)人、產(chǎn)品、制度等），重點(diǎn)說明其成功背后的心理因素。3.探討組織中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、溝通氛圍、激勵(lì)機(jī)制等心理環(huán)境因素如何影響員工的創(chuàng)新行為和組織的整體創(chuàng)新能力，并提出基于心理學(xué)建議的改進(jìn)措施。三、案例分析題（25分）假設(shè)你是一家科技公司的HR負(fù)責(zé)人，公司計(jì)劃啟動(dòng)一項(xiàng)旨在提升全體員工創(chuàng)新能力的內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目。請結(jié)合心理學(xué)關(guān)于創(chuàng)造力激發(fā)、學(xué)習(xí)原理、動(dòng)機(jī)理論以及組織行為學(xué)的相關(guān)知識，闡述你將如何設(shè)計(jì)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目？請說明項(xiàng)目的核心目標(biāo)、主要內(nèi)容、預(yù)期效果以及可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。試卷答案一、簡答題1.答案：影響發(fā)散思維的因素包括：流暢性（單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念的數(shù)量）、變通性（觀念類別的數(shù)量或變化）、獨(dú)創(chuàng)性（產(chǎn)生不尋常、新穎觀念的能力）。認(rèn)知因素如：流暢性受信息加工速度、知識儲備、聯(lián)想能力影響；變通性受觀念存儲的組織方式、思維靈活度影響；獨(dú)創(chuàng)性受個(gè)性（如冒險(xiǎn)性）、認(rèn)知風(fēng)格（如場獨(dú)立性）、動(dòng)機(jī)（追求新穎）影響。影響聚合思維的因素包括：準(zhǔn)確性（找到正確答案的程度）、效率（找到正確答案的速度）。認(rèn)知因素如：工作記憶容量、問題表征能力、已有知識經(jīng)驗(yàn)、邏輯推理能力、篩選信息的能力等。解析思路：此題考查認(rèn)知心理學(xué)中關(guān)于思維類型的知識點(diǎn)。需先清晰界定發(fā)散思維和聚合思維的定義及其主要衡量維度（流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性對于發(fā)散思維；準(zhǔn)確性、效率對于聚合思維）。然后，分別闡述每個(gè)維度受哪些具體的認(rèn)知過程、知識經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特征等因素的影響?；卮饡r(shí)需區(qū)分發(fā)散思維和聚合思維的影響因素，并體現(xiàn)認(rèn)知心理學(xué)的視角。2.答案：馬斯洛需求層次理論中，生理需求和安全需求是基礎(chǔ)層，當(dāng)這些需求得到相對滿足后，更高層次的需求（歸屬與愛的需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求）成為主要的激勵(lì)因素。特別是自我實(shí)現(xiàn)需求，它指的是個(gè)體充分發(fā)揮自身潛能、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和抱負(fù)的需求。當(dāng)個(gè)體追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)，他們會(huì)渴望學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、探索未知領(lǐng)域、解決復(fù)雜問題，這些都與創(chuàng)新活動(dòng)密切相關(guān)。創(chuàng)新往往需要突破常規(guī)，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，這正符合自我實(shí)現(xiàn)者追求個(gè)人成長和高峰體驗(yàn)的心理傾向。因此，較高層次的需求，尤其是自我實(shí)現(xiàn)需求，能夠?yàn)閭€(gè)體提供強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)其進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。解析思路：此題考查動(dòng)機(jī)理論與創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)。首先明確馬斯洛需求層次理論的內(nèi)容，特別是自我實(shí)現(xiàn)需求的定義和特點(diǎn)。然后將自我實(shí)現(xiàn)需求與創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在要求（如探索、學(xué)習(xí)、突破、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)）聯(lián)系起來，闡述如何成為創(chuàng)新的重要?jiǎng)訖C(jī)來源。邏輯上是從需求層次逐級分析，最終落腳于自我實(shí)現(xiàn)需求對創(chuàng)新的激勵(lì)作用。3.答案：社會(huì)心理學(xué)中的群體動(dòng)力學(xué)原理在組織創(chuàng)新中作用顯著。促進(jìn)創(chuàng)新的作用機(jī)制包括：群體的多樣性（不同背景、觀點(diǎn)的碰撞可能產(chǎn)生新想法）；有效的群體溝通（信息共享、思想交流是創(chuàng)新的基礎(chǔ)）；積極的群體氛圍（支持性、容錯(cuò)性氛圍鼓勵(lì)嘗試）；領(lǐng)導(dǎo)者的啟發(fā)與引導(dǎo)（transformationalleadership可以激發(fā)成員的創(chuàng)造力）；群體成員間的社會(huì)比較（適度比較可提升標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)努力）；群體思維（頭腦風(fēng)暴等集體決策方式有助于產(chǎn)生高質(zhì)量方案）。抑制創(chuàng)新的作用機(jī)制包括：群體思維障礙（從眾壓力、缺乏批判性討論）；群體凝聚力過強(qiáng)（可能導(dǎo)致群體封閉，排斥異見）；角色固化（限制個(gè)體自由探索）；領(lǐng)導(dǎo)者的控制欲過強(qiáng)（壓制成員自主性）；不良的群體氛圍（競爭激烈、指責(zé)性文化）；認(rèn)知失調(diào)（為維護(hù)群體一致而扭曲創(chuàng)新想法）。解析思路：此題考查社會(huì)心理學(xué)在組織管理中的應(yīng)用。需列出與社會(huì)影響、群體互動(dòng)相關(guān)的關(guān)鍵概念（多樣性、溝通、氛圍、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)比較、群體思維等），并分別闡述這些因素如何通過正或負(fù)向機(jī)制影響組織中的創(chuàng)新行為和結(jié)果?；卮饡r(shí)要區(qū)分促進(jìn)和抑制創(chuàng)新的具體社會(huì)心理機(jī)制。4.答案：根據(jù)人格心理學(xué)理論，以下人格特質(zhì)與創(chuàng)新活動(dòng)密切相關(guān)：①開放性（OpennesstoExperience）：這是與創(chuàng)新最直接相關(guān)的維度。高開放性個(gè)體樂于接受新事物、新觀念，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，不拘泥于傳統(tǒng)，傾向于進(jìn)行探索性和原創(chuàng)性的思考。②外傾性（Extraversion）：高外傾性個(gè)體通常更健談、更社交，喜歡冒險(xiǎn)，精力充沛，這可能有助于他們積極嘗試、推廣創(chuàng)新想法。③沖動(dòng)性（Impulsiveness）與盡責(zé)性（Conscientiousness）的平衡：適度的沖動(dòng)性有助于打破常規(guī)，但完全的沖動(dòng)缺乏深思熟慮；盡責(zé)性則保證了創(chuàng)新的計(jì)劃性和堅(jiān)持性。④冒險(xiǎn)性（Risk-taking）：創(chuàng)新inherentlyinvolvesrisk，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的個(gè)體更可能嘗試可能失敗但具有潛在突破性的想法。⑤認(rèn)知復(fù)雜度（CognitiveComplexity）/思維復(fù)雜性：能夠同時(shí)思考多種不同觀點(diǎn)和可能性，理解事物復(fù)雜性，有助于產(chǎn)生深刻且新穎的創(chuàng)新。⑥好奇心（Curiosity）：作為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，驅(qū)使個(gè)體探索未知，是創(chuàng)新的重要燃料。解析思路：此題考查人格心理學(xué)與創(chuàng)新的關(guān)系。需首先列舉與創(chuàng)新能力相關(guān)的經(jīng)典人格特質(zhì)（特別是大五人格中的開放性），并可酌情提及其他相關(guān)特質(zhì)（如沖動(dòng)性、盡責(zé)性、冒險(xiǎn)性等）。對每個(gè)關(guān)鍵特質(zhì)進(jìn)行解釋，并闡述其如何具體地促進(jìn)或支持創(chuàng)新行為。回答應(yīng)體現(xiàn)人格特質(zhì)與創(chuàng)新活動(dòng)之間的正相關(guān)或特定關(guān)系。5.答案：從發(fā)展心理學(xué)的角度，影響個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵因素包括：①早期環(huán)境與經(jīng)驗(yàn)：充滿刺激、鼓勵(lì)探索、容忍錯(cuò)誤的家庭和學(xué)校環(huán)境對創(chuàng)造力發(fā)展至關(guān)重要。②智力基礎(chǔ)：雖然高智商不是創(chuàng)造力的充分條件，但一定的智力水平（特別是流體智力）是創(chuàng)造力發(fā)展的基礎(chǔ)。③知識積累：廣泛的學(xué)科知識為創(chuàng)新提供了素材和基礎(chǔ)。④認(rèn)知發(fā)展：如皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段，更高階段的心智能力（如抽象思維、假設(shè)演繹）有助于創(chuàng)新。⑤動(dòng)機(jī)發(fā)展：內(nèi)在動(dòng)機(jī)（興趣、樂趣）比外在動(dòng)機(jī)更能持續(xù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)造性活動(dòng)。⑥性別與性別角色：社會(huì)文化對性別角色的期待可能影響不同性別個(gè)體在創(chuàng)造力表現(xiàn)上的領(lǐng)域差異。⑦社會(huì)文化背景：不同的文化價(jià)值觀和教育體系對創(chuàng)造力的鼓勵(lì)程度不同。⑧特殊才能的發(fā)展：如藝術(shù)、音樂等領(lǐng)域的早期培養(yǎng)可能促進(jìn)特定領(lǐng)域的創(chuàng)造力。解析思路：此題考查發(fā)展心理學(xué)視角下的創(chuàng)造力發(fā)展。需從個(gè)體發(fā)展的不同階段和維度入手，列出影響創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵因素。包括早期環(huán)境、認(rèn)知能力（智力、思維）、知識、動(dòng)機(jī)、社會(huì)文化等層面。每個(gè)因素都應(yīng)簡要說明其對創(chuàng)造力發(fā)展的具體影響機(jī)制。二、論述題1.答案：認(rèn)知風(fēng)格差異對個(gè)體參與創(chuàng)新活動(dòng)有顯著影響。發(fā)散思維和聚合思維是衡量創(chuàng)新相關(guān)認(rèn)知能力的重要維度。場獨(dú)立性（F）個(gè)體更擅長從整體中分離細(xì)節(jié)，不易受情境干擾，適合需要獨(dú)立思考、打破常規(guī)的發(fā)散思維任務(wù)；而場依存性（P）個(gè)體更依賴外部參照物和群體信息，在結(jié)構(gòu)化、協(xié)作性創(chuàng)新任務(wù)中可能更優(yōu)勢，但在需要高度獨(dú)創(chuàng)性的領(lǐng)域可能受限。沖動(dòng)型（I）個(gè)體反應(yīng)快，敢于嘗試，可能先期產(chǎn)生較多想法，但可能缺乏深度和準(zhǔn)確性；沉思型（C）個(gè)體反應(yīng)慢，謹(jǐn)慎細(xì)致，信息加工充分，有利于在發(fā)散思維后期進(jìn)行篩選和聚合，保證創(chuàng)新的質(zhì)。在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，應(yīng)考慮認(rèn)知風(fēng)格的互補(bǔ)性：將F和P、I和C風(fēng)格不同的成員組合，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。例如，F(xiàn)成員負(fù)責(zé)提出新穎想法，P成員負(fù)責(zé)整合與協(xié)作實(shí)施；I成員負(fù)責(zé)快速推進(jìn)，C成員負(fù)責(zé)評估和完善。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)成員的認(rèn)知風(fēng)格分配任務(wù)，鼓勵(lì)不同風(fēng)格成員間的交流和協(xié)作，促進(jìn)思維碰撞，避免思維定勢，從而提升團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)新能力。解析思路：此題要求論述認(rèn)知風(fēng)格對創(chuàng)新的影響并關(guān)聯(lián)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首先，清晰界定核心認(rèn)知風(fēng)格（場依存/獨(dú)立、沖動(dòng)/沉思）及其在發(fā)散/聚合思維上的特點(diǎn)。其次，分別論述這些特點(diǎn)如何影響個(gè)體的創(chuàng)新表現(xiàn)。最后，重點(diǎn)闡述如何基于認(rèn)知風(fēng)格差異進(jìn)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提出具體的互補(bǔ)策略（F/P,I/C組合）和領(lǐng)導(dǎo)方式（任務(wù)分配、溝通協(xié)作）。論述需邏輯清晰，從個(gè)體影響過渡到團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用，并強(qiáng)調(diào)互補(bǔ)與協(xié)作的價(jià)值。2.答案：以智能手機(jī)的發(fā)明為例，這是一個(gè)典型的創(chuàng)新成功案例。其成功背后的心理因素可以從多個(gè)心理學(xué)角度分析：①認(rèn)知心理學(xué)：智能手機(jī)的交互設(shè)計(jì)（如觸摸屏）極大地降低了操作復(fù)雜度，符合用戶直觀的“點(diǎn)按”認(rèn)知習(xí)慣（符合格式塔原則、鄰近律等），降低了學(xué)習(xí)成本，激發(fā)了用戶探索和使用新功能的動(dòng)機(jī)。其強(qiáng)大的應(yīng)用生態(tài)（AppStore）提供了海量的個(gè)性化選擇，滿足了用戶多樣化的心理需求（如社交、娛樂、效率），激發(fā)了持續(xù)使用和“收集”的樂趣。②社會(huì)心理學(xué)：智能手機(jī)的普及得益于社會(huì)學(xué)習(xí)理論（觀察他人使用并模仿）和創(chuàng)新擴(kuò)散理論（通過早期采納者的口碑傳播，經(jīng)歷了認(rèn)識、興趣、評估、試用、采納五個(gè)階段）。早期采用者（多為高開放性、高冒險(xiǎn)性人格）率先體驗(yàn)并傳播其價(jià)值，形成了社會(huì)認(rèn)同，帶動(dòng)了大眾采納。社交媒體的興起也加速了信息傳播和群體效應(yīng)，強(qiáng)化了使用智能手機(jī)的規(guī)范性。③人格心理學(xué)：對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的追求（如簡潔、美觀）體現(xiàn)了創(chuàng)造者的審美偏好和追求卓越的動(dòng)機(jī)。用戶對智能手機(jī)的依賴和情感寄托，反映了其滿足歸屬感、尊重需求（如通過最新款手機(jī)彰顯身份）等心理需求。解析思路：此題要求結(jié)合心理學(xué)原理分析創(chuàng)新案例。需選擇一個(gè)具體的、廣為人知的創(chuàng)新案例（如智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、某個(gè)教育工具等）。運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)（如認(rèn)知符合、學(xué)習(xí)機(jī)制）、社會(huì)心理學(xué)（如創(chuàng)新擴(kuò)散、社會(huì)學(xué)習(xí)、群體影響）、人格心理學(xué)（如需求滿足、特質(zhì)）等多個(gè)理論視角，深入剖析該創(chuàng)新產(chǎn)品/服務(wù)成功的原因，特別是從用戶心理、社會(huì)傳播、設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)等角度進(jìn)行闡釋?；卮饝?yīng)具體、有理有據(jù)，展現(xiàn)對理論的靈活運(yùn)用能力。3.答案：組織中的心理環(huán)境因素對員工創(chuàng)新行為和整體創(chuàng)新能力有決定性影響。①領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：民主型、變革型領(lǐng)導(dǎo)能夠激發(fā)員工的參與感、自主性和創(chuàng)造力，他們通過啟發(fā)、支持和信任，鼓勵(lì)員工提出新想法并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。而獨(dú)裁型、交易型領(lǐng)導(dǎo)則可能壓制創(chuàng)新，因?yàn)樗鼈儚?qiáng)調(diào)控制、服從和短期績效，缺乏對員工創(chuàng)造力的支持和鼓勵(lì)。②溝通氛圍：開放、透明、頻繁的溝通有助于信息共享、思想碰撞和問題的及時(shí)反饋，是創(chuàng)新的重要土壤。封閉、層級森嚴(yán)的溝通則可能阻礙新想法的產(chǎn)生和傳播。③激勵(lì)機(jī)制：除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，心理層面的激勵(lì)（如認(rèn)可、贊賞、提供發(fā)展機(jī)會(huì)）對激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)新動(dòng)機(jī)更為重要。將創(chuàng)新成果與員工的成長、晉升、榮譽(yù)等聯(lián)系起來，更能持續(xù)激勵(lì)創(chuàng)新行為。④組織文化：鼓勵(lì)嘗試、容忍失敗、擁抱變化的文化能夠極大地促進(jìn)創(chuàng)新。如果組織文化是保守、僵化、懲罰失敗的，員工將不敢冒險(xiǎn)嘗試新事物。⑤工作壓力與資源：適度的壓力可能激發(fā)創(chuàng)新，但長期過大的壓力會(huì)消耗精力，抑制創(chuàng)造力。充足的資源（時(shí)間、資金、信息、工具）是創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)保障。⑥工作自主性：給予員工更多的工作選擇權(quán)和決策權(quán)，可以提高他們的投入度和責(zé)任感，從而激發(fā)創(chuàng)新潛能?；谝陨戏治觯倪M(jìn)措施應(yīng)包括：推行更民主、變革型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；建立開放的溝通渠道和網(wǎng)絡(luò)；設(shè)計(jì)多元化的創(chuàng)新激勵(lì)體系（物質(zhì)+精神）；塑造鼓勵(lì)創(chuàng)新、容忍失敗的組織文化；合理配置資源，減輕不必要的工作壓力；適度授權(quán)，增加員工工作自主性。解析思路：此題要求探討組織心理環(huán)境因素對創(chuàng)新的影響并提出改進(jìn)建議。首先，系統(tǒng)列出關(guān)鍵的組織心理環(huán)境因素（領(lǐng)導(dǎo)、溝通、激勵(lì)、文化、壓力、自主性等）。然后，分別闡述每個(gè)因素如何通過正面或負(fù)面機(jī)制影響員工創(chuàng)新行為和組織創(chuàng)新能力。最后，基于前面的分析，提出具體的、可操作的改進(jìn)措施，確保建議與問題緊密相關(guān)，并體現(xiàn)心理學(xué)原理的應(yīng)用?；卮鹦枞?、深入，兼具分析和建議性。三、案例分析題答案：設(shè)計(jì)旨在提升全體員工創(chuàng)新能力的內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)如下展開：核心目標(biāo)：激發(fā)員工的內(nèi)在創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，提升其發(fā)散思維、聚合思維及問題解決能力，掌握創(chuàng)新方法，營造組織內(nèi)部支持創(chuàng)新的心理氛圍，最終提升公司整體創(chuàng)新績效。主要內(nèi)容：1.創(chuàng)新心理學(xué)基礎(chǔ)模塊：介紹創(chuàng)造力、創(chuàng)新力的心理學(xué)定義與構(gòu)成要素；分析影響創(chuàng)新的個(gè)體心理因素（人格特質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格、動(dòng)機(jī)、情緒等）；講解創(chuàng)新思維的基本過程和訓(xùn)練方法（如發(fā)散思維訓(xùn)練、類比思維訓(xùn)練）。2.創(chuàng)新方法與實(shí)踐模塊：介紹經(jīng)典創(chuàng)新方法（如頭腦風(fēng)暴法、設(shè)計(jì)思維、TRIZ理論等）；組織案例討論和模擬演練，讓學(xué)員在實(shí)踐中運(yùn)用創(chuàng)新方法解決實(shí)際問題；引入設(shè)計(jì)思維工作坊，強(qiáng)調(diào)用戶中心、同理心的重要性。3.組織創(chuàng)新文化與環(huán)境模塊：分析組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、激勵(lì)機(jī)制對創(chuàng)新的影響；探討如何建立容錯(cuò)機(jī)制、鼓勵(lì)知識分享和跨界合作的團(tuán)隊(duì)氛圍；分享其他公司成功構(gòu)建創(chuàng)新文化的案例。4.個(gè)人創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成模塊：引導(dǎo)員工識別自身認(rèn)知風(fēng)格和思維偏好，學(xué)習(xí)適應(yīng)不同創(chuàng)新任務(wù)的方法；強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)、好奇心的重要性；提供時(shí)間管理、壓力應(yīng)對技巧，幫助員工為創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件。預(yù)期效果：培訓(xùn)后，員工應(yīng)能更清晰地認(rèn)識創(chuàng)新的心理過程，掌握一定的創(chuàng)新工具和方法，提升主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和提出解決方案的能力；組織內(nèi)部應(yīng)形成更鼓勵(lì)嘗試、容忍失敗的氛圍，促進(jìn)知識共享和跨界協(xié)作，從而觀察到員工創(chuàng)新行為增加、新想法涌現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力提升等現(xiàn)象?？赡苡龅降奶魬?zhàn)與應(yīng)對策略：1.挑戰(zhàn)：員工參與度不高，認(rèn)為創(chuàng)新是少數(shù)人的事。策略：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與每個(gè)人的關(guān)系，讓員工感受到創(chuàng)新對其個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的