2025年大學(xué)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的首字母填入括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)通常不被視為統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的核心構(gòu)成要素？A.數(shù)據(jù)收集與處理能力B.跨學(xué)科溝通與協(xié)作能力C.統(tǒng)計(jì)軟件操作熟練度D.個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作能力2.在統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)和批判性評(píng)估，主要體現(xiàn)了該素養(yǎng)的哪方面內(nèi)涵？A.實(shí)用主義導(dǎo)向B.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性C.技術(shù)更新速度D.社會(huì)責(zé)任感3.將統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，是統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中的：A.核心技能B.交叉能力C.基礎(chǔ)理論D.職業(yè)道德4.大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系中，實(shí)驗(yàn)課和項(xiàng)目課相對(duì)于理論課，在培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面更側(cè)重于：A.扎實(shí)理論基礎(chǔ)B.數(shù)據(jù)分析軟件應(yīng)用C.綜合實(shí)踐能力與思維訓(xùn)練D.統(tǒng)計(jì)理論推導(dǎo)能力5.以下哪項(xiàng)活動(dòng)通常不被視為統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的“第二課堂”有效途徑？A.參加統(tǒng)計(jì)學(xué)建模競(jìng)賽B.撰寫(xiě)統(tǒng)計(jì)調(diào)研報(bào)告C.觀看學(xué)術(shù)大師講座D.參與校園藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)6.傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式面臨的主要挑戰(zhàn)之一是：A.知識(shí)體系過(guò)于狹窄B.對(duì)計(jì)算能力要求過(guò)低C.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足D.課程難度系數(shù)不夠7.在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出的新要求主要體現(xiàn)在：A.對(duì)小樣本數(shù)據(jù)分析的精通B.對(duì)海量數(shù)據(jù)處理和分析的能力C.對(duì)古典統(tǒng)計(jì)理論的完全拋棄D.對(duì)歷史統(tǒng)計(jì)資料記憶的深度8.科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)規(guī)范是統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，其核心在于：A.獲取更好的研究成果B.避免學(xué)術(shù)不端行為C.提高論文發(fā)表數(shù)量D.保障研究經(jīng)費(fèi)來(lái)源9.評(píng)價(jià)一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式是否有效的關(guān)鍵指標(biāo)是：A.畢業(yè)生人數(shù)多少B.畢業(yè)生就業(yè)率高低C.培養(yǎng)出的學(xué)生的綜合能力與社會(huì)需求匹配度D.學(xué)校排名的位次提升10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)在統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中的意義在于：A.跟上考試要求B.適應(yīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)更新速度快的特點(diǎn)C.減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D.證明學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)二、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題，每小題5分，共20分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中的“數(shù)據(jù)分析能力”包含哪些核心子能力？2.在統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或工作中，保持“批判性思維”有何重要意義？3.請(qǐng)列舉至少三種統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。4.社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德在統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中為何重要？三、論述題（請(qǐng)圍繞下列問(wèn)題展開(kāi)論述，不少于600字，10分）當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的素養(yǎng)提出了哪些新的要求？統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式應(yīng)如何進(jìn)行創(chuàng)新以適應(yīng)這些新要求？四、案例分析題（請(qǐng)結(jié)合以下案例進(jìn)行分析，不少于800字，30分）假設(shè)你所在學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)劃開(kāi)展一項(xiàng)關(guān)于“大學(xué)生社交媒體使用習(xí)慣及其對(duì)學(xué)業(yè)影響”的調(diào)查研究。請(qǐng)從統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的角度，分析在該項(xiàng)研究的策劃、實(shí)施、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析和報(bào)告撰寫(xiě)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)如何體現(xiàn)和培養(yǎng)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。例如，在研究設(shè)計(jì)、抽樣、數(shù)據(jù)清洗、模型選擇、結(jié)論解讀、倫理考量等方面可能遇到的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.C5.D6.C7.B8.B9.C10.B二、簡(jiǎn)答題1.數(shù)據(jù)分析能力包含：數(shù)據(jù)采集與整理能力、數(shù)據(jù)清洗與預(yù)處理能力、統(tǒng)計(jì)描述能力、統(tǒng)計(jì)推斷能力、數(shù)據(jù)可視化能力、利用統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)的能力。2.批判性思維有助于：辨別信息真?zhèn)?，避免盲目接受結(jié)論；深入理解問(wèn)題本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的深層含義；評(píng)估研究方法的合理性與局限性；提出創(chuàng)新性見(jiàn)解，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展；做出更科學(xué)、更審慎的決策。3.培養(yǎng)途徑包括：優(yōu)化課程設(shè)置（理論與實(shí)踐結(jié)合），加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)（實(shí)習(xí)、項(xiàng)目、競(jìng)賽），開(kāi)展科研訓(xùn)練，邀請(qǐng)業(yè)界專(zhuān)家授課，組織學(xué)術(shù)講座與工作坊，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)社團(tuán)等。4.社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德是：確保統(tǒng)計(jì)工作服務(wù)于公共利益，避免因數(shù)據(jù)誤用或統(tǒng)計(jì)造假造成社會(huì)危害；保護(hù)調(diào)查對(duì)象的隱私和數(shù)據(jù)安全；堅(jiān)持客觀、公正的原則，避免利益沖突；遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。三、論述題（答案略，應(yīng)包含以下要點(diǎn)：）*新要求：處理和分析大規(guī)模復(fù)雜數(shù)據(jù)的能力；與計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能交叉融合的知識(shí)與技能；對(duì)數(shù)據(jù)倫理和社會(huì)影響的理解；更強(qiáng)的溝通和可視化能力（將復(fù)雜結(jié)果簡(jiǎn)單化）；跨領(lǐng)域問(wèn)題解決能力；終身學(xué)習(xí)以跟上技術(shù)發(fā)展。*創(chuàng)新路徑：課程體系改革（引入大數(shù)據(jù)、AI、計(jì)算統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)倫理等課程）；教學(xué)方法創(chuàng)新（項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)）；加強(qiáng)產(chǎn)教融合（校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)踐）；建設(shè)跨學(xué)科研究中心；強(qiáng)化師資隊(duì)伍跨學(xué)科背景；鼓勵(lì)學(xué)生參與前沿科研項(xiàng)目；建立靈活的學(xué)習(xí)制度支持學(xué)生跨學(xué)科選課和發(fā)展。四、案例分析題（答案略，應(yīng)包含以下要點(diǎn)：）*策劃階段：體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性（明確研究目標(biāo)、問(wèn)題）、科學(xué)性（選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ?、倫理意識(shí)（獲得知情同意、匿名化處理）。素養(yǎng)體現(xiàn)：?jiǎn)栴}定義能力、研究設(shè)計(jì)能力、倫理考量。*實(shí)施階段：體現(xiàn)抽樣合理性（樣本代表性）、調(diào)查過(guò)程規(guī)范性（問(wèn)卷設(shè)計(jì)科學(xué)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)）。素養(yǎng)體現(xiàn)：抽樣設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)處理能力（問(wèn)卷回收與初步整理）、溝通協(xié)調(diào)能力。*數(shù)據(jù)處理階段：體現(xiàn)數(shù)據(jù)清洗意識(shí)（處理缺失值、異常值）、數(shù)據(jù)安全保護(hù)。素養(yǎng)體現(xiàn)：數(shù)據(jù)清洗能力、信息安全意識(shí)。*結(jié)果分析階段：體現(xiàn)選擇恰當(dāng)統(tǒng)計(jì)方法的能力、模型應(yīng)用合理性、結(jié)果解讀客觀性與深入性、區(qū)分相關(guān)性與因果性。素養(yǎng)體現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)推斷能力、模型選擇與應(yīng)用能力、批判性思維、結(jié)果解讀能力。*報(bào)告撰寫(xiě)階段：