《老山界》精品教案1.梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過，把握文章的敘事線索。2.品味文中生動、精彩的語句，體會作者在行文中寄托的情感。3.感受文章所傳達(dá)的精神品質(zhì)，接受革命傳統(tǒng)教育。2課時布置學(xué)生完成《狀元大課堂》第6課課前預(yù)習(xí)卡。第1課時1.學(xué)習(xí)按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移的順序，梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過，理清文章層次。2.感受紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，有這樣一支軍隊——資料助讀1：在一年時間里，一共爬過十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過了二十四條河流，經(jīng)過了十二個省份，占領(lǐng)過六十二座大小城市，突破了十個地方軍閥組織的包圍。平均每天行軍71華里，一支大軍和它的輜重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說近乎奇跡?！绹浾甙５录印に怪Z師：這個奇跡就是長征，這個奇跡的創(chuàng)造者是中國紅軍！長征，確立了以毛澤東同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；保存了革命力量；傳播了我黨的思想政策，播下了革命的火種；更重要的是形成的長征精神，對我國日后的革命產(chǎn)生了重要影響。資料助讀2：講到長征，請問有什么意義呢？我們說，長征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機……總而言之，長征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨。沒有共產(chǎn)黨，這樣的長征是不可能設(shè)想的?！珴蓶|《論反對日本帝國主義的策略》（生齊讀）師：長征，是中國革命史上的一座豐碑?；赝麣v史，1934年12月，紅軍翻越了長征途中的第一座大山——老山界。資料助讀3：老山界，在地圖上名為越城嶺，是“五嶺逶迤騰細(xì)浪”（毛澤東《七律·長征》）中的“五嶺”之一，其主峰為廣西第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之巔”之譽。師：難以逾越的老山界，紅軍是怎樣逾越的呢？今天，讓我們跟隨一位親歷過這次翻山戰(zhàn)斗的老紅軍陸定一，走進《老山界》，追尋紅色足跡，感受紅軍精神。（板書文題）【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)選取美國記者斯諾介紹長征和毛澤東論述長征意義的片段，讓學(xué)生了解長征及其意義，激發(fā)學(xué)生對紅軍的敬仰之情和愛國之情。再借助老山界的相關(guān)資料，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。二、理清文章脈絡(luò)1.掃清字詞障礙。（參見《狀元大課堂》本課“字詞清單”欄目）2.默讀課文，擬副標(biāo)題。師：文章的題目是“老山界”，這是一座山的名字，而通過閱讀，同學(xué)們知道文章并不是要介紹這座山。請默讀課文，為這篇文章擬寫一個副標(biāo)題，以概括文章內(nèi)容。提示：副標(biāo)題的功能是對主標(biāo)題加以解釋說明，如第一單元《說和做——記聞一多先生言行片段》一文的標(biāo)題就是由主標(biāo)題和副標(biāo)題組成的。（生默讀課文后交流討論）預(yù)設(shè)從課文中提煉重要信息可知，本文講述了紅軍長征中翻越老山界的經(jīng)過。因此可擬的副標(biāo)題有：①記紅軍成功翻越老山界；②記紅軍翻越長征中第一座難走的山。（答案不唯一，但要求準(zhǔn)確、簡練）3.速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。師：文章是如何敘述紅軍翻越老山界的？請同學(xué)們速讀課文，理清本文的層次結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)文章可以分為三個部分：第一部分（第1段）：簡要介紹老山界的情況，交代事件的起始。第二部分（第2—32段）：記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過。第三部分（第33段）：將老山界放在長征的全過程中來回顧。4.再讀課文，梳理翻山過程。師：文章記敘了紅軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點，就是按時間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來展開敘述的。請同學(xué)們勾畫出文中表示時間變化和空間轉(zhuǎn)移的詞語，梳理出紅軍戰(zhàn)士的行蹤，看看紅軍是怎樣翻越老山界的。（生自主完成表格，師指導(dǎo)）預(yù)設(shè)時間變化地點轉(zhuǎn)移當(dāng)天下午至天黑山溝—山腳天黑后至黎明前山腳—山腰次日黎明至下午兩點多雷公巖—山頂?shù)巧仙巾斠院笊巾敗较聨熜〗Y(jié)：本文敘述線索清晰，詳略得當(dāng)，將整個翻山過程寫得十分清楚。作者按照時間的變化和空間的轉(zhuǎn)移來展開敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。利用這樣的敘述方式，文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過擬副標(biāo)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的敘事線索，理清文章結(jié)構(gòu)，梳理紅軍翻山過程，從而更好地把握文章的敘事結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。三、感受紅軍精神1.研讀課文，感受紅軍翻山之難。師：老山界是紅軍長征中翻越的第一座難走的山，翻越老山界的“難”體現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們認(rèn)真研讀課文，完成下面的表格。預(yù)設(shè)困難方面困難的體現(xiàn)戰(zhàn)士的態(tài)度走路難懸崖峭壁、山高路險打趣逗笑、奮勇登山睡覺難路窄石硬、寒氣逼人酣然入夢、觀賞夜景吃飯難糧食奇缺、肚子饑餓鼓著勇氣、繼續(xù)前進處境難敵人追擊、槍聲密集毫不畏懼、譏笑敵機設(shè)問：紅軍戰(zhàn)士面對困難的態(tài)度體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？請同學(xué)們在文中勾畫出相應(yīng)的語句，并圈出關(guān)鍵詞。預(yù)設(shè)這體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅強的意志、英勇的精神、樂觀的態(tài)度等。（結(jié)合具體內(nèi)容分析，言之有理即可）2.深入分析，理解紅軍精神。師：結(jié)合課文和上面的表格不難看出，紅軍戰(zhàn)士憑著堅強意志和樂觀精神，勝利翻越了老山界?！拔覀儭笔窃鯓影选皥詮姷囊庵尽惫噍?shù)矫總€人心中的？小組合作學(xué)習(xí)：勾畫文中對“我們”的描述內(nèi)容，并從中理解紅軍精神。預(yù)設(shè)描述：督促大家前進；寫標(biāo)語，喊口號，演說，幫助病員和運輸員；一路走，一路檢查標(biāo)語；順便做些鼓動工作；發(fā)現(xiàn)標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。精神：從這些描述中，可見“我們”是一邊行軍，一邊做思想宣傳工作。翻越老山界，像“我們”這樣的宣傳工作人員需要克服更多的困難，需要更堅強的意志、無畏的精神，需要對革命有必勝的堅定信念和高度的紀(jì)律性、自覺性，才能把“堅強的意志”灌輸?shù)矫恳粋€人的心中，取得戰(zhàn)斗的勝利。而“我們”是紅軍隊伍的一部分，“我們”的精神是紅軍精神的一個縮影。師：這是一支堅強樂觀的隊伍，這更是一支英勇無畏的隊伍，難以克服的老山界，難以逾越的困難，都被紅軍攻克了。文章最后說老山界是“難走的山”，翻越老山界的困難“還是小得很”，這該如何理解？預(yù)設(shè)老山界本是難以逾越的，但作者說它是“難走的山”，其間洋溢著的是紅軍的頑強意志和樂觀情懷。翻越老山界的困難是夠大的，但與長征途中遇到的其他困難相比“還是小得很”，這樣就襯托了紅軍不畏艱險的頑強意志和革命樂觀主義精神，深化了文章主題。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)用關(guān)鍵語句引領(lǐng)教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀；以表格的形式直觀地感受紅軍精神；然后進一步感受“我們”身上濃縮的紅軍精神；最后把翻越老山界放在整個長征中比較，使學(xué)生對紅軍精神的理解逐步走向深刻。四、總結(jié)存儲老山界，是紅軍“長征中所過的第一座難走的山”！作者從行軍、吃飯、睡覺、處境等方面表現(xiàn)了紅軍翻山之難和對待困難的態(tài)度，凸顯了紅軍的堅強意志和樂觀情懷?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實寫照。憑著這些可貴的精神，紅軍才能逾越老山界，才能逾越道道險關(guān)，創(chuàng)造萬里長征的奇跡，開拓中國革命的新天地。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)總結(jié)翻山之難。用詩句揭示了紅軍精神的內(nèi)涵，既是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，又能激發(fā)學(xué)生對紅軍的崇敬之情。闡明翻越老山界的意義，是對教學(xué)內(nèi)容的升華。五、布置作業(yè)課外搜集兩首關(guān)于長征的詩詞和兩則長征途中發(fā)生的小故事，積累在摘抄本上?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)將語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)自然延伸到課外，開闊學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野，增加知識儲備。第2課時1.品味文中精彩、富有深意的語句，領(lǐng)會作者在行文中寄托的思想感情。2.感悟紅軍精神，接受革命傳統(tǒng)教育。一、交流展示，步入新課檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，教師指名學(xué)生朗誦課外收集的關(guān)于長征的詩詞，講述長征途中的故事。全班同學(xué)集中評議?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)一方面可以督促學(xué)生課后認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面，也可以順利過渡到本節(jié)課對作者情感的品評之中。二、體會長征精神師：《老山界》是一篇回憶長征的經(jīng)典紀(jì)實散文，既有詳略得當(dāng)?shù)臄⑹?，又有生動?xì)致的描寫，充滿抒情氣息，被著名作家劉白羽贊為“天籟之音”。這節(jié)課，我們一起來品味文中精彩生動的描寫，體會文章的情感之美。1.賞析生動的描寫。師：本文以記敘為主體，穿插著一些生動的描寫。請同學(xué)們仔細(xì)品讀下面的語段，體會作者生動、細(xì)膩的描寫中所蘊含的情感，并做一些批注。滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。（生朗讀選段后交流感悟）預(yù)設(shè)星光與火把的交匯，形成了壯闊的奇觀，是典型的環(huán)境描寫。這段話準(zhǔn)確而形象地寫出了山路的陡峭，從中可見紅軍翻越老山界的艱難。透過作者的贊嘆之詞，又說明紅軍絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒，這里的“奇觀”，不僅指眼前的壯麗景象，更指長征這一偉大業(yè)績，指完成長征的革命隊伍，指具有崇高精神品格的紅軍戰(zhàn)士們。表達(dá)了作者對紅軍的贊美之情，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（生朗讀選段后交流感悟）預(yù)設(shè)這段描寫，既很有層次，又渾然一體。先按照“看”的自然順序?qū)懸曈X，又運用對比寫聽覺，并將聽覺的感受暗暗與前面視覺的感受相貫通。最后以一組極富抒情性的比喻作結(jié)。星空浩瀚，山巒連綿，自然如此巨大，而人置身其間，不僅不被其巨大所淹沒，而是更鮮明地凸顯出來，展示了在宏大風(fēng)景中的“人”，象征性地揭示了革命者內(nèi)在的、堪與自然之力相匹敵的偉大力量。師：在紅軍心中，各種奇聲異象不是長征途中的艱難險阻，而是陪伴他們征途的“天籟之音”。結(jié)合文意，說說這些生動的描寫在文中的作用。預(yù)設(shè)這些描寫不僅生動形象地寫出了作者爬山過程中的感受，而且真實地傳達(dá)出紅軍面對艱難險阻時的堅強意志、英雄氣概和樂觀情懷，流露出作者對紅軍戰(zhàn)士的無畏精神和豪邁情懷的贊嘆之情。師小結(jié)：像這樣將抒情寓于描寫中的手法，被稱為間接抒情。運用這種手法更容易引發(fā)讀者共鳴。作者作為一名紅軍戰(zhàn)士，描繪翻越老山界途中的所見、所聞、所感，是為了更真實地傳達(dá)紅軍隊伍的精神品質(zhì)，表達(dá)對紅軍的贊嘆之情。2.揣摩具體語句。師：細(xì)心閱讀，你會發(fā)現(xiàn)文中還有許多詞句看似不經(jīng)意，實則大有深意。仔細(xì)揣摩下列句子，做好批注。（1）這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。（從“照著習(xí)慣”和“躲”，你讀出了什么？）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?（這句話有什么含義？）（3）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（如何理解“笨重”的意思？）預(yù)設(shè)（1）寫出了瑤民由于長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥隊伍通過，就擔(dān)心人丁被抓，因而不得不躲起來的嚴(yán)酷現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者對瑤民的遭遇的同情。這種現(xiàn)實與后面紅軍對她們的關(guān)心、愛護形成對比，突出紅軍是一支為百姓著想、為人民謀福的隊伍。（2）這句話運用擬人的修辭手法，嘲諷國民黨反動派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻專門對付紅軍，這種反動行徑違背了廣大人民的意愿；也表現(xiàn)了紅軍北上抗日的決心。說明紅軍隊伍是一支為改變國家命運而革命的隊伍。（3）“笨重”一詞表明翻越老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍，隊伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，突出了紅軍的堅強意志和英勇精神，隱含著作者在翻越老山界后的自豪之情和對紅軍的贊美之情。師小結(jié)：品析這些描寫精彩、含義深刻的語句，我們更深入地理解了紅軍隊伍的精神風(fēng)貌。他們?yōu)榱巳嗣竦睦妗业睦?，能克服一切困難；他們無論在多么艱險的情況下，永遠(yuǎn)保有昂揚的革命樂觀情懷；他們具有高度的自覺性、紀(jì)律性。這些就是長征精神的一部分，也正是劉白羽先生心中的“天籟之音”?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生運用做批注的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，通過涵泳品味文中生動的描寫和富有深意的詞句，深入體味紅軍戰(zhàn)士的精神和作者對紅軍隊伍的深厚情感。三、傳承長征精神1.了解長征精神的內(nèi)涵。師：學(xué)完本文，同學(xué)們對長征精神應(yīng)該有了大概的了解。那么，什么是長征精神？預(yù)設(shè)長征精神是中國共產(chǎn)黨在二萬五千里長征中創(chuàng)造的革命精神，集中體現(xiàn)為:堅忍不拔，自強不息，勇往直前，把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神。長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現(xiàn)。2.理解長征精神的當(dāng)今意義。師：中國共產(chǎn)黨憑著長征精神創(chuàng)造了奇跡，開拓了中國的新局面。如今祖國日益繁榮富強，我們是否還需要學(xué)習(xí)、弘揚長征精神？（生小組討論后，每組推選一位代表在全班交流）預(yù)設(shè)我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)、弘揚長征精神。我們正在進行的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為目標(biāo)，是新的長征。在這個過程中，我們會遇到許多困難，所以需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、弘揚長征精神，發(fā)揚革命樂觀主義精神，不畏艱險，愈戰(zhàn)愈強。師小結(jié)：長征精神雖然是當(dāng)時特定環(huán)境下的產(chǎn)物，但是在現(xiàn)代社會仍然具有重要意義。一方面，我國的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展需要長征精神來保駕護航；另一方面，就我們個人而言，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，有陽光也有風(fēng)雨，有鮮花也有荊棘，有坦途也有坎坷，但只要我們能繼承和弘揚長征精神，就一定能戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)目標(biāo)?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)既總結(jié)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也拓展了文章的主題；引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神在當(dāng)今時代的作用、意義，并傳承長征精神，接受革命傳統(tǒng)教育。四、總結(jié)存儲1.教師總結(jié)。文章在敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過中，進行了富有抒情氣息的描寫，展現(xiàn)了紅軍偉大的精神力量，也讓我們感受到了長征歲月中浪漫的英雄情懷。歲月滄桑，斗轉(zhuǎn)星移，中國已發(fā)生翻天覆地的變化，長征精神亦成為中華民族的寶貴精神財富。年輕一代的我們，應(yīng)堅定信念，弘揚長征精神，為中華民族的偉大復(fù)興而努力，彈奏新征途的“天籟之音”。2.布置作業(yè)。（1）課外選讀：《大渡河畔英雄多》（楊得志）、《越過夾金山，意外會親人》（楊成武）。（2）以小組為單位編寫一期有關(guān)長征精神的手抄報，參加班級展示活動。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過選讀與長征有關(guān)的文章，進一步了解長征精神，從而接受革命傳統(tǒng)教育；通過編寫手抄報鍛煉實踐能力，進一步開闊閱讀視野，體悟長征精神。本課教學(xué)順序為“理清文章思路—感受紅軍精神—體會長征精神—傳承長征精神”，由內(nèi)容到內(nèi)涵，由知識到能力，落實記敘文閱讀任務(wù)。同時，本課的設(shè)計充分考慮到學(xué)科的“工具性”和“人文性”的特點。從“工具性”出發(fā)，設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生按照時間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序，梳理紅軍翻山的經(jīng)過，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會閱讀敘事類文章。從“人文性”出發(fā)，讓學(xué)生理解紅軍的頑強意志和樂觀精神：一是透過事件和細(xì)節(jié)描寫感受紅軍精神，如紅軍在翻越老山界時對待困難的態(tài)度；二是品析景物描寫和看似閑筆的詞句，體會紅軍精神；最后結(jié)合現(xiàn)實談“我們還需要長征精神嗎”，進行革命傳統(tǒng)教育。疑難探究如何理解文中“許多人煩得叫起來，罵起來”“不管三七二十一，搶了一碗就吃”這樣的表述?《老山界》之所以好，跟作者的寫作態(tài)度分不開。翻越老山界的時間是在1934年冬（遵義會議之前）。長征初期的情況與遵義會議之后是有很大區(qū)別的，作者如實反映，文風(fēng)質(zhì)樸。舉例來說，動身之后，行軍不順，“許多人煩得叫起來，罵起來”。這固然因為老山界是第一座難走的山，還因為隊伍當(dāng)時太笨重。長征初期，機關(guān)大搬家，行動非常不便。再則，軍事指揮不得力，由于對前面的困難估計不足，當(dāng)然也就無法向部隊講清楚，讓戰(zhàn)士有足夠的思想準(zhǔn)備。又如，露宿時的那種心理，是怎么想的就怎么寫，血肉之軀，有這樣的想法是很自然的，何況作者是大學(xué)生出身，在這樣嚴(yán)峻的環(huán)境里，正經(jīng)歷著一個磨煉的過程。這樣寫，后人讀來，知道革命前輩當(dāng)年經(jīng)歷了這樣的艱苦，教育的意義更加深切。再如“不管三七二十一，搶了一碗就吃”，雖說這種說法不好聽，但當(dāng)時就是這樣的情形，作者也就這樣寫，軍情緊急，顧不得別的，當(dāng)時的情景清晰可見，當(dāng)時的心情可以感受。正因為質(zhì)樸，所以真實可信，文中對于紅軍英雄氣概的那些描寫，感染力也就特別強烈。文化常識五嶺五嶺是長江水系與珠江水系的分界線，地理位置相當(dāng)重要。以往記載中的五嶺名稱，互有出入，綜合《廣州記》《南康記》《輿地志》《水經(jīng)注》諸家所說，應(yīng)為大庾嶺、都龐嶺、騎田嶺、萌渚嶺、越城嶺。大庾嶺在今江西省西南大余縣南境，同廣東省南雄市接壤，是粵贛交通要道，秦代的橫浦關(guān)在此嶺上。都龐嶺是由湘入粵通道，在今湖南省永州市藍(lán)山縣南和廣東省連州市之北，秦代著名的湟溪關(guān)就在此嶺上。騎田嶺在今湖南省郴州市與宜章縣之間，是湘粵通道，秦代的陽山關(guān)就在此嶺上。萌渚嶺在今湖南省永州市江華瑤族自治縣和廣西賀州市八步區(qū)、鐘山縣之北，是由湘入桂要道。越城嶺位于廣西東北部和湖南邊境，是由湘入桂的交通要道，它是紅軍長征中所過的“第一座難走的山”。五嶺位于廣東、廣西、湖南、江西、福建五省交界處，是中國南方最大的橫向構(gòu)造帶山脈。秦漢時期，五嶺以南開發(fā)程度遠(yuǎn)不及中原。大致從唐代起，嶺南加快了開發(fā)進程，逐漸趕上黃河、長江流域地區(qū)，促進了中華民族經(jīng)濟、文化的發(fā)展。課后知能演練基礎(chǔ)鞏固閱讀下面的文字,完成1~2題。長征精神是中國共產(chǎn)黨人和紅軍將士用生命和鮮血鑄就的,是我們不斷砥礪前行的強大精神動力。英勇的紅軍將士眾志成城,飛越?jīng)坝縲ūyè的江河;他們不知疲倦,攀越高聳險峻的qiàobì;他們互相攙扶,穿越茫茫無際的草地……長征路上的革命故事驚心動魄,偉大的長征精神浸潤著中華民族的血脈和靈魂,青少年的成長對于傳承發(fā)揚長征精神的重要性不言而喻。1.根據(jù)拼音寫漢字。wūyè()qiàobì()2.文段中畫橫線的句子有語病,請修改。3.依次填入下面文段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)半夜里,忽然醒來,才覺得寒氣逼人,肌骨,渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來,還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣在面前。A.侵入 掛著 站立B.刺入 綴著 矗立C.刺入 掛著 矗立D.侵入 綴著 站立課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成4~6題。滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了,不由渾身緊張,前后呼喊起來,都想努一把力,好快些翻過山去?！安灰絷犙?”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”大家聽了,哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在頭頂上一點點排到天空;向下看,簡直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下。…………半夜里,忽然醒來,才覺得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來,還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄,凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。4.選文展現(xiàn)了老山界的山路和山勢怎樣的特點?請分別用兩個字概括。5.理解選文第1段中加點詞“奇觀”的含義,并說說“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感。6.選文最后一段調(diào)動了人的多種感官來進行環(huán)境描寫,請任舉一例并說明其作用。類文閱讀閱讀下面的文字,完成7~10題。沉默的守望這里的一切都是土黃色的,唯有天上的白云,長長的一條掛在山尖。我們邊防連駐扎在河谷,戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上,有一個連續(xù)下坡的急彎,路面常年結(jié)冰,路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實,但周圍十分整潔,這里安葬著四名烈士。戰(zhàn)士們常來掃墓,把長長的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上,表達(dá)最崇高的敬意。山腳下,有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng),幾把破舊的桌椅擦得锃亮,所有物品都整齊有序,倒是有幾分軍營的味道。坐在那個靠窗的位置上,天氣好時,能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。茶館是一個跛腳的漢族大叔開的,大家都叫他老趙,指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽,上身穿著一件藏袍,下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝,滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。雖然走路一顛一顛的,但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時候,老趙會久久地坐在窗前。我們乘車到縣里辦事,正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說,把老趙捎上,萬一路上有情況老趙也能幫襯。從連隊到縣里,路上需要翻越好幾個海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天,像小孩的臉,說變就變。上午出發(fā)還陽光燦爛,越往山上走風(fēng)越大,不一會兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗,看了看山頂,一片霧蒙蒙,又嗅了嗅冷颼颼的空氣,說估計過不去了。果然,山口上漫天風(fēng)雪,已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊,有一輛越野車已經(jīng)陷進了雪溝,動彈不得。我們趕忙拿出鏟子,清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便,老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn),老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山了。前行道路已經(jīng)阻斷了,老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保通的道班,我們要等鏟雪車開路。坐在車?yán)?我們閑聊起來。駕駛員忽然問:“當(dāng)年犧牲的那幾名戰(zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識?”老趙沉默了好一會兒,才開口說認(rèn)識,隨后給我們講起了當(dāng)年那場雪。那天的雪比今天還大。連隊接到鄉(xiāng)里的電話,請求救援陷進雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長帶上四名戰(zhàn)士,拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時,雪已經(jīng)沒過了小腿,只能一步一步走過去。戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來。海拔5000多米的山口上,人活動一會兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤,車子本身動力弱,輪胎陷進雪里一直空轉(zhuǎn)。連長帶頭推車,猛地大喝一聲,所有人一齊發(fā)力,車輛終于爬出雪坑。連長帶著四名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路,兩個多小時后,老鄉(xiāng)的車終于脫困。為了安全,下山時連隊的車在前帶路,老鄉(xiāng)的車跟在后面,沿著軍車的車轍前進。行駛至一處連續(xù)下坡的彎道,山上積雪突然崩塌,軍車駕駛員不由猛打方向,加上路面結(jié)著一層厚厚的冰,車子瞬時失控滑下了山崖。老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里,附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時候,一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕?？上?四名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長,老鄉(xiāng)來救他的時候,他咬牙說自己沒事,讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長是最后一個被抬下山的,他受了重傷,但僥幸活下來了。老趙望著山崖,神情木然地說。老趙所說的那條路,就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。鏟雪車來了,我們的車跟在鏟雪車后面,慢慢翻越山口。經(jīng)過一個彎道,車輛突然失控?！鞍?打滑了!”駕駛員一聲大喊。車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手,冷汗?jié)裢噶巳?。關(guān)鍵時刻,老趙撲過去雙手死死把住方向盤,車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白,不停地喘著粗氣,握著方向盤的雙手止不住地顫抖……到山腳休整,驚魂落定后,我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié),問老趙,那個連長姓啥?后來咋樣了?老趙淡淡地說,那連長姓趙,受傷后就退伍了。我們似乎明白了什么?；赝麃砺?遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著,唯有天上的白云掛在山尖。(根據(jù)梅世雄、鄭茂琦同名小說改編)7.請按照老趙兩次救援遇險的先后順序,簡要梳理小說的故事情節(jié)。8.文中反復(fù)寫掛在山尖的白云,有何用意?9.老趙是個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分