人教版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)制作指南針備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生知道指南針是用來辨別方向的工具，了解指南針有一根能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，指針總是指向南方或北方。學(xué)生能夠動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的指南針，掌握制作的基本步驟和方法。學(xué)會(huì)用自己制作的指南針辨別簡(jiǎn)單的方向，比如教室的東、南、西、北。（二）過程與方法通過觀察老師的演示和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作探究能力。在制作指南針的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在使用指南針的過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并嘗試解決問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。在小組合作制作指南針的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。讓學(xué)生感受中國(guó)古代四大發(fā)明之一指南針的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)了解指南針的基本構(gòu)造和功能，知道指針能指示方向。掌握簡(jiǎn)單指南針的制作方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解指南針指針能夠指示方向的原因（簡(jiǎn)單層面，不涉及復(fù)雜磁學(xué)知識(shí)）。確保學(xué)生制作的指南針能夠正常使用，指針能自由轉(zhuǎn)動(dòng)并指向大致方向。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備一個(gè)專業(yè)的指南針，用于展示和講解。制作指南針的材料樣本：條形磁鐵、縫衣針、泡沫片、小盤子、水、剪刀等。制作好的簡(jiǎn)易指南針，用于演示制作過程和使用方法。多媒體課件，包含指南針的圖片、視頻（如古代人使用指南針的場(chǎng)景）等。方向標(biāo)識(shí)圖（標(biāo)明教室的東、南、西、北）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備每組一套制作材料：縫衣針（提前用磁鐵磁化好，教師可在課前處理）、泡沫片（小塊）、小盤子、水、剪刀（教師協(xié)助使用）。筆記本和鉛筆，用于記錄觀察到的現(xiàn)象。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)指南針5分鐘“小朋友們，你們有沒有在出去玩的時(shí)候，分不清東南西北呀？（等待學(xué)生回應(yīng)）今天老師帶來了一個(gè)神奇的小工具，它能幫我們找到方向，它就是指南針。（出示專業(yè)指南針）大家看，這個(gè)小東西是不是很特別？它里面有一根指針，不管我們?cè)趺崔D(zhuǎn)動(dòng)它，這根指針總是會(huì)指向一個(gè)固定的方向哦。你們想不想知道它是怎么工作的？更想不想自己做一個(gè)呢？”學(xué)生們好奇地看著指南針，有的會(huì)舉手說自己見過類似的東西，有的會(huì)問“它真的能找到方向嗎？”指南針——辨別方向的工具講解知識(shí)指南針的基本構(gòu)造和功能7分鐘“我們先來認(rèn)識(shí)一下指南針。它有一個(gè)外殼，里面有一根可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，這根指針很特別，它總是一端指向南方，一端指向北方。（演示指南針，讓學(xué)生觀察指針轉(zhuǎn)動(dòng)）在古代，人們就發(fā)明了指南針，它可是我們中國(guó)的四大發(fā)明之一呢，厲害吧！有了它，航海家在大海上就不會(huì)迷路，旅行者在野外也能找到回家的路。”“我們今天要做的簡(jiǎn)易指南針，雖然沒有這么精致，但也能幫我們指示方向哦?！睂W(xué)生們認(rèn)真聽著，有的會(huì)發(fā)出驚嘆聲，有的會(huì)小聲討論“好厲害呀”，還有的會(huì)問“古代的指南針是什么樣子的？”指針：一端南、一端北；中國(guó)四大發(fā)明之一制作指導(dǎo)講解并演示簡(jiǎn)易指南針的制作步驟10分鐘“接下來我們就要?jiǎng)邮肿鲋改厢樌?，大家要仔?xì)看老師怎么做哦。第一步，我們要把準(zhǔn)備好的泡沫片剪成一小塊，像老師這樣（演示剪泡沫片，提醒學(xué)生使用剪刀要注意安全，教師可協(xié)助）。第二步，把磁化好的縫衣針小心地放在泡沫片上，要放平穩(wěn)哦。第三步，把放有針的泡沫片輕輕放在盛有水的盤子里，注意不要讓水灑出來。大家看，泡沫片浮在水上，針是不是可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)啦？等它停下來，它就會(huì)指向南北方向啦。”學(xué)生們認(rèn)真觀察老師的演示，有的會(huì)記筆記，有的會(huì)舉手問“老師，針為什么能在水上浮著呀？”“如果針掉下去了怎么辦？”制作步驟：1.剪泡沫片；2.放縫衣針；3.放水上學(xué)生動(dòng)手學(xué)生分組制作指南針10分鐘“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組動(dòng)手做吧，每組的小伙伴要互相配合哦。在制作的時(shí)候要注意，放針的時(shí)候要輕一點(diǎn)，不要扎到手。如果遇到問題可以舉手問老師?！保ㄑ惨暩鹘M，指導(dǎo)學(xué)生制作，幫助有困難的小組，提醒學(xué)生注意安全）學(xué)生們分組合作，有的剪泡沫片，有的放針，有的端著盤子，遇到問題會(huì)舉手向老師求助，比如“老師，我們的泡沫片總是歪的”學(xué)生制作中（可畫一個(gè)簡(jiǎn)易制作圖）展示與使用展示學(xué)生制作的指南針并學(xué)習(xí)使用5分鐘“很多小組都做好啦，哪個(gè)小組愿意把你們的指南針展示給大家看？（請(qǐng)1-2個(gè)小組展示）大家看，他們的指南針是不是很成功？現(xiàn)在我們來試試用它辨別方向，大家讓自己的指南針停下來，看看指針指向哪里，和教室的方向標(biāo)識(shí)圖對(duì)照一下?！睂W(xué)生們積極展示自己的作品，認(rèn)真觀察指針指向，和同學(xué)討論自己的指南針指向了教室的哪個(gè)方向用指南針辨別方向總結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容3分鐘“今天我們認(rèn)識(shí)了指南針，知道它是辨別方向的好工具，還自己動(dòng)手做了一個(gè)簡(jiǎn)易指南針，大家都很棒！指南針的指針之所以能指示方向，是因?yàn)樗幸环N神奇的力量，等我們長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)就會(huì)明白啦?！睂W(xué)生們臉上帶著成就感，紛紛點(diǎn)頭表示聽懂了總結(jié)：認(rèn)識(shí)指南針，學(xué)會(huì)制作和使用五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容給學(xué)生講述指南針在古代的應(yīng)用故事，如鄭和下西洋使用指南針的事跡，讓學(xué)生進(jìn)一步感受指南針的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考：除了指南針，還有哪些方法可以辨別方向？（如看太陽(yáng)的位置、看樹木的年輪等），簡(jiǎn)單介紹這些方法的原理。（二）作業(yè)布置讓學(xué)生回家后，用自己制作的指南針和爸爸媽媽一起辨別家里各個(gè)房間的方向，并把結(jié)果畫下來，下