2026屆河北省秦皇島市盧龍縣高二上生物期末考試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．血友病是伴X染色體隱性遺傳病。一正常女子的叔叔和舅舅都是血友病患者，而她的父母及她丈夫都沒有患此病，她很擔心自己也會生育患此病的兒子。她是否需要擔心及其理由是（）A.需要擔心，理由是她有可能攜帶致病基因B.需要擔心，理由是她肯定會攜帶致病基因C.無須擔心，理由是她母親不攜帶致病基因D.無須擔心，理由是她肯定不攜帶致病基因2．氫化可的松是腎上腺皮質(zhì)分泌的一種具有抗炎作用的糖皮質(zhì)激素，其分泌調(diào)節(jié)過程如下圖所示。下列推斷合理的是（）A.氫化可的松作用于腺垂體細胞體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)B.人體長期使用氫化可的松藥物可能會導致腎上腺皮質(zhì)萎縮C.腺垂體分泌的ACTH通過體液定向運輸?shù)侥I上腺皮質(zhì)發(fā)揮作用D.CRH能促進氫化可的松分泌是因為腎上腺皮質(zhì)細胞有CRH受體3．構(gòu)成人體的各種液體中，能互相滲透轉(zhuǎn)變的是A.血漿和組織液 B.血液和淋巴 C.組織液和淋巴 D.血漿和淋巴4．如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖，則下列敘述不正確的是（）A.過程2、6受阻時，會引起組織水腫 B.乙表示組織液、丁表示細胞內(nèi)液C.葡萄糖可以存在于甲和丙中 D.丁中O2濃度不可能比甲中的高5．下圖為生物進化與物種形成的基本環(huán)節(jié)模型。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.①包括基因突變、染色體變異和基因重組B.②是自然選擇，直接作用的是個體的表現(xiàn)型C.③是地理隔離，新物種的形成都需地理隔離D.④是生殖隔離，不同物種之間一般不能進行基因交流6．群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。下列關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是（）A.發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的演替分別為初生演替和次生演替B.生物與非生物因素之間復雜的相互作用可導致群落演替C.在演替過程中，群落通常是向結(jié)構(gòu)復雜、穩(wěn)定性強的方向發(fā)展D.人為因素或自然因素的干擾只能改變植物群落演替的方向7．下列關(guān)于各級神經(jīng)中樞功能的敘述，錯誤的是（）A.一般成年人可以“憋尿”，這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)B.“植物人”腦干、脊髓等中樞仍然能發(fā)揮調(diào)控作用C.大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人談話D.給病人輸氧時要在純氧中混入5%的二氧化碳，以維持下丘腦呼吸中樞的興奮8．（10分）下列敘述中，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用沒有直接關(guān)系的是A.摘除棉花的頂芽，促進側(cè)芽的生長發(fā)育B.扦插時，保留芽或者幼葉的插條容易成活C.將成熟的木瓜放入未熟的的柿子中，有利于柿子成熟D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液，獲得無子果實二、非選擇題9．（10分）假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請根據(jù)圖回答問題：（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為____________，其原理是__________。用此育種方式一般從____________代才能開始選育AAbb個體，是因為____________。（2）若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上約有________株。（3）過程⑤常采用_________技術(shù)得到Ab個體，Ab個體是_____倍體。與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)點是__________。（4）過程⑦的育種方式是__________，與過程⑦比較，過程④的明顯優(yōu)勢是___________。10．（14分）乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。（2）當興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一跨膜運輸方式釋放到_______，再到達突觸后膜。（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。11．（14分）研究人員在對某淡水養(yǎng)殖湖泊研究后，繪制了該湖泊中生物之間的捕食關(guān)系（圖1）和碳循環(huán)（圖2）示意圖，圖中A~D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請回答下列問題：（1）圖1中有________條食物鏈；占據(jù)第三營養(yǎng)級的生物有________，烏魚占有________個營養(yǎng)級，翹嘴鲌和蝦的種間關(guān)系為________。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，圖2中的B表示________，圖2中有而圖1中沒有的成分有________（填字母）。圖2中，碳元素以有機物形式傳遞的過程有________（填數(shù)字序號）。（3）圖1中，青魚的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌獲得的能量來源于第________營養(yǎng)級同化的能量。（4）若將圖2修改為該淡水養(yǎng)殖湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，需要將A的含義改為“以熱能的形式散失”的能量，添加光和________的能量輸入，刪除圖中的過程________（填數(shù)字序號）。（5）下圖是對某魚類進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖在t1-t2時期該魚類種群的年齡組成為_______；t2時期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是_______。12．如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素)，據(jù)圖回答下列問題：（1）人體受寒冷刺激后，通過__________和_________________________激素促進代謝，增加產(chǎn)熱，則圖中B和C在促進產(chǎn)熱方面是_________________(填協(xié)同或拮抗)作用。（2）缺碘時，A的含量將會__________________(變化)。當B含量過高時，會抑制下丘腦和垂體的分泌功能，這屬于_____________調(diào)節(jié)機制。

（3）當人體血糖濃度發(fā)生變化時，下丘腦對胰島的調(diào)節(jié)過程中傳遞的信號分子是_________，肝臟和肌肉均可作為胰島素作用靶器官的原因是肝臟和肌肉細胞膜上都含有______________________。

（4）下丘腦對生命活動的調(diào)節(jié)既有____________調(diào)節(jié)又有______________調(diào)節(jié)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】血友病是伴X染色體隱性遺傳?。僭O(shè)用b表示致病基因），一正常女子的叔叔和舅舅都是血友病患者，而她的父母及她丈夫都沒有患此病，可以推知該女子的外祖母一定含有致病基因，該女子的母親基因型可能是XBXb，其父親的基因型是XBY，則該正常女子的基因型可能是XBXB或者XBXb，則與正常男子XBY結(jié)婚所生兒子的基因型有可能是XBY或者XbY?！驹斀狻緼、需要擔心，理由是她有可能攜帶致病基因，該女子的基因型可能是XBXB或者XBXb，A正確；B、需要擔心，理由是她不一定會攜帶致病基因，B錯誤；C、需要擔心，她母親攜帶致病基因，她也有可能攜帶致病基因，C錯誤；D、需要擔心，理由是她有可能攜帶致病基因，D錯誤；故選A。2、B【解析】據(jù)圖分析，下丘腦合成CHR，CHR作用于垂體，垂體分泌ACRH，ACRH作用于腎上腺皮質(zhì)，腎上腺皮質(zhì)分泌氫化可的松，氫化可的松分泌過多，作用于下丘腦和垂體，屬于負反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、氫化可的松作用于腺垂體細胞體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)，A錯誤；B、人體長期使用氫化可的松類藥物可抑制下丘腦和垂體，可能會導致腎上腺皮質(zhì)萎縮，B正確；C、腺垂體分泌的ACTH通過體液運輸?shù)饺砀魈?，定向作用于腎上腺皮質(zhì)發(fā)揮作用，C錯誤；D、腎上腺皮質(zhì)細胞沒有CRH受體，腺垂體上有CRH受體，D錯誤。故選B。3、A【解析】人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細胞內(nèi)液和細胞外液，其中細胞外液是人體細胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿、淋巴組成?！驹斀狻緼、血漿和組織液之間能相互滲透而轉(zhuǎn)變，A正確；B、血液包括血漿和血細胞，因此血液不屬于體液，B錯誤；C、組織液可以轉(zhuǎn)變?yōu)榱馨停馨筒荒苻D(zhuǎn)變?yōu)榻M織液，C錯誤；D、淋巴能通過淋巴循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)檠獫{，而血漿不能轉(zhuǎn)變?yōu)榱馨停珼錯誤。故選A。4、D【解析】分析題圖：圖示為人體中部分體液的關(guān)系圖。人體體液包括細胞內(nèi)液和細胞外液，細胞外液是人體細胞直接生活的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境，由組織液、血漿和淋巴組成。血漿和組織液之間的物質(zhì)交換是雙向的，淋巴與組織液之間的物質(zhì)交換是單向的，毛細淋巴管的功能是回收組織液，組織液中的一些物質(zhì)一旦進入毛細淋巴管就成為淋巴，淋巴和血漿之間的物質(zhì)交換也是單向的，淋巴液在左右鎖骨下靜脈處流入血漿。所以圖中甲是血漿、乙是組織液、丙是淋巴、丁是細胞內(nèi)液?！驹斀狻緼、過程2、6受阻時，組織液中大分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細血管和毛細淋巴管而導致組織液濃度升高，組織液吸水引起組織水腫，A正確；B、據(jù)圖分析可知，甲為血漿、乙為組織液、丙為淋巴、丁表示細胞內(nèi)液，B正確；C、葡萄糖由血液運輸，進入組織液，進而進入組織細胞氧化分解供能，故葡萄糖可以存在于甲血漿和乙組織液中，C正確；D、組織細胞因有氧呼吸不斷消耗氧氣，導致組織細胞中的氧氣濃度低于血漿，但紅細胞細胞內(nèi)液中的氧氣濃度卻高于血漿，所以若丁為紅細胞內(nèi)液，則丁中O2濃度可能比甲（血漿）中的高，D錯誤。故選D。5、C【解析】該題主要考察了物種的形成過程，物種的形成需要經(jīng)歷三個過程：突變和基因重組、自然選擇和生殖隔離的形成。生殖隔離的形成是新物種形成的標志。有時生殖隔離的形成不需要經(jīng)歷長期的地理隔離。①為突變和基因重組，②為自然選擇，③為地理隔離，④為生殖隔離?！驹斀狻緼、基因突變、基因重組和染色體變異可以為進化提供原材料，A正確；B、②是自然選擇，直接作用的是個體的表現(xiàn)型，B正確；C、長期的地理隔離可以導致基因庫產(chǎn)生較大的差異，而有些物種的形成不需要地理隔離，比如染色體加倍形成的新個體，C錯誤；D、物種形成的標志是生殖隔離，不同的物種之間由于生殖隔離不能進行基因交流，D正確；故選C。6、D【解析】群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和；群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。其主要類型有初生演替和次生演替；初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻緼、發(fā)生在裸巖上的演替是初生演替，棄耕農(nóng)田上的演替為次生演替，A正確；B、生物與非生物因素之間復雜的相互作用可導致群落演替，生物群落的演替是群落內(nèi)部因素與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，B正確；C、在演替過程中，群落通常是向結(jié)構(gòu)復雜、穩(wěn)定性強的方向發(fā)展，即群落演替向著結(jié)構(gòu)復雜化、功能完善化的方向發(fā)展，C正確；D、人為因素或自然因素（如干旱）的干擾不只改變植物群落演替的方向，人類的活動會使群落演替朝著不同于自然演替的方向和速度進行，D錯誤。故選D。7、D【解析】大腦皮層為高級中樞，感覺中樞位于大腦皮層，興奮只有傳到大腦皮層，機體才能產(chǎn)生感覺；大腦皮層有學習和記憶能力，但不是人腦特有的高級功能，許多種動物都有記憶和學習能力；大腦皮層的高級中樞可控制低級中樞，排尿中樞位于脊髓，成年人可以有意識地控制排尿，說明脊髓的排尿中樞受大腦皮層的控制；呼吸中樞在腦干?！驹斀狻緼、排尿中樞位于脊髓，成年人可以有意識地控制排尿，說明脊髓的排尿中樞受大腦皮層的控制，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)，A正確；B、“植物人”也能呼吸、排尿、排便等，所以其腦干、脊髓的中樞仍然能發(fā)揮調(diào)控作用，B正確；C、H區(qū)為聽覺性語言中樞，故大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人談話，C正確；D、呼吸中樞在腦干不是在下丘腦，D錯誤。故選D。8、C【解析】A、摘除棉花的頂芽，側(cè)芽部位的生長素濃度降低，可促進側(cè)芽的生長，A不符合題意；B、芽或者幼葉能產(chǎn)生生長素，生長素能夠促進插條生根，因此扦插時，保留芽或者幼葉的插條更容易成活，B不符合題意；C、成熟的木瓜能夠釋放乙烯，乙烯可促進果實成熟，C符合題意；D、2，4-D屬于生長素類似物，可促進果實發(fā)育，因此在未受粉雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，可獲得無子果實，D不符合題意。故選C。二、非選擇題9、(1).雜交育種(2).基因重組(3).F2(4).從F2開始出現(xiàn)性狀分離(5).97(6).花藥離體培養(yǎng)(7).單(8).明顯縮短了育種年限(9).誘變育種(10).過程④產(chǎn)生的變異是定向的【解析】1、圖示①②③為雜交育種，①⑤⑥為單倍體育種，⑦是誘變育種，④是基因工程育種。2、四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】（1）雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法，因此①②③過程培育出新品種的育種方式為雜交育種，原理是基因重組；雜交育種一般從F2開始選育AAbb個體，因為從F2開始性狀分離。（2）①②③過程的育種方式是雜交育種。F2代中AAbb占總數(shù)的1/16，即97株。（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)法得到Ab單倍體；過程⑤⑥采用的育種方法為單倍體育種，該過程的優(yōu)點是明顯縮短了育種年限。（4）過程⑦用射線處理，育種方式是誘變育種。誘變育種中基因突變是不定向的，與過程⑦比較，過程④基因工程育種的明顯優(yōu)勢基因工程可定向改造生物的性狀，即變異是定向的。【點睛】本題考查育種技術(shù)的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。10、①.C②.能③.胞吐④.突觸間隙⑤.興奮【解析】（1）分析圖示可知：在乙酰膽堿合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C。生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮也能作為神經(jīng)遞質(zhì)。（2）神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式分泌到突觸間隙，再通過擴散到達突觸后膜的。（3）神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)興奮?！究键c定位】興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞【名師點睛】本題以“乙酰膽堿的合成與釋放示意圖”為情境，考查考生獲取相關(guān)的生物學信息，并結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力。解題的關(guān)鍵是能夠準確識別突觸的結(jié)構(gòu)，分析圖示，獲取相關(guān)信息，結(jié)合興奮在神經(jīng)細胞間傳遞的規(guī)律進行作答。本題的易錯點在于：在平時的學習中忽略了教材旁欄中的“相關(guān)信息”，沒有記住“多巴胺和一氧化氮”也屬于神經(jīng)遞質(zhì)而錯答。11、（1）①.8②.小型魚類、蝦類、烏魚、翹嘴鲌、河蟹③.2④.捕食和競爭（2）①.生產(chǎn)者②.AD③.⑤⑥⑦（3）三（4）①.飼料中有機物②.①（5）①.增長型②.食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇【解析】分析圖解：圖1表示食物網(wǎng)，食物網(wǎng)只包括生產(chǎn)者和消費者，圖中水草是生產(chǎn)者，其余的都是消費者；圖2為碳循環(huán)示意，由于生產(chǎn)者和大氣二氧化碳之間為雙箭頭，并且所有生物均進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，因此圖A大氣二氧化碳庫，B是生產(chǎn)者，則C是消費者，D是分解者?！拘?詳解】數(shù)食物鏈要從生產(chǎn)者開始，沿著捕食關(guān)系一直數(shù)到最高營養(yǎng)級，圖1中共有8條食物鏈；占據(jù)第三營養(yǎng)級的生物有烏魚、小型魚類、蝦類、翹嘴鲌和河蟹。烏魚占有第三、第四兩個營養(yǎng)級；翹嘴鲌捕食蝦類，同時翹嘴鲌又與蝦共同捕食底棲動物，所以二者的種間關(guān)系為捕食和競爭?！拘?詳解】由于生產(chǎn)者和大氣二氧化碳之間為雙箭頭，并且所有生物均進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，因此圖A是大氣二氧化碳庫，B是生產(chǎn)者；圖2是碳循環(huán)示意圖，圖中有生態(tài)系統(tǒng)的四種成分：生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量（大氣CO2庫），圖1食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，缺少分解者（D表示）和非生物的物質(zhì)和能量（A表示）。圖2中，碳元素以有機物形式在群落之間傳遞，傳遞過程有⑤⑥⑦。【小問3詳解】青魚的糞便不是青魚的同化量而是河蟹的同化量，所以細菌和真菌獲得的能量來源于第三營養(yǎng)級（河蟹）同化的能量。【小問4詳解】若將圖2修改為該淡水養(yǎng)殖湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，需要將A的含義改為“以熱能的形式散失”的能量，添加光和飼料中有機物的能量輸入，能量是單向流動的，所以還要刪除圖中①的過程?！拘?詳解】圖乙中t1增長速率最大應(yīng)該是K/2，此時是增長型；t2時期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇?！军c睛】本題