第第頁統(tǒng)編版（2024）一年級上冊道德與法治第三單元養(yǎng)成良好習慣（第9~12課）教案（表格式）課題9.作息有規(guī)律課時2授課日期教學目標政治認同：知道合理的作息時間，做到生活有規(guī)律。了解晚睡和睡眠不足的不良影響，學會科學地睡眠，提高睡眠質量。道德修養(yǎng)：學會合理安排自己的作息時間，適應學校生活作息。知道早睡早起是一個良好的生活習慣以及睡眠不足給身體帶來的影響和危害。法治觀念：能結合自己的生活實際和日常觀察尋找辦法做到早睡早起，生活有規(guī)律。幫助學生結合自己的生活體驗，懂得按時作息、按時上學的重要意義。健全人格：通過繪本故事、經驗分享等，知道睡眠不足的危害，了解養(yǎng)成良好作息習慣的重要意義，學會反思并調整自己的作息安排。責任意識：培養(yǎng)學生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養(yǎng)成不遲到的習慣。初步養(yǎng)成按時作息的習慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。重點難點重點：知道睡眠不足會給身體和生活帶來的不良影響。

難點：初步形成自主的生活能力，養(yǎng)成睡眠好習慣，能做到一個人獨自睡覺。教學準備課件、教材教學過程個性修改課程導入口水狼的故事反饋指導：引導學生思考。教師總結：這節(jié)課我們就來學一學早睡早起。早睡身體好導語：早睡和早起其實是一對好兄弟，為了讓自己擁有健康的身體，我們需要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。出示任務1：小朋友們，你們晚上一般幾點睡覺呢？早上又是幾點起床呢？一天總共睡了幾個小時呢？反饋指導：同學回答，并填入下面的全班同學作息時間統(tǒng)計表中同學填完表格后，問一問大家從這個作息表中發(fā)現(xiàn)了什么？預設答案如：有些同學睡得時間長，有些同學睡眠時間就比較短。教師總結：對，通過這個統(tǒng)計表，我們發(fā)現(xiàn)了大家的睡眠時間有差異。那么大家的睡眠時間應該有多長呢？為了保證我們的健康成長，小學生每天應該睡足十小時。我們正在成長的身體，每天需要足夠的睡眠時間來保證健康，小朋友們一定要記住！出示任務2：小朋友，你們的睡眠時間是否達到了要求？出示圖片：有的同學因為家里人沒睡所以晚睡，你覺得這位同學晚睡的原因合理嗎？出示圖片：熬夜看書,是否是個好習慣呢？反饋指導：同學針對自己的實際情況進行回答教師總結：愛看書是個好習慣，但是不能影響大家的睡眠時間，小朋友一定要把握好時間，睡好覺，才能有健康的身體，才能更好的學習生活。出示任務3：有個小朋友說“我喜歡晚上玩游戲、看電視，所以經常晚睡！”，你們是否也因為玩游戲、看電視影響睡眠呢？反饋指導：引導同學回答。教師過渡：壞習慣得改正，相信你們一定可以！出示任務4：做作業(yè)磨蹭導致晚睡！你們是否也有做作業(yè)磨蹭的壞習慣呢？大家都知道這是個壞習慣，那么你們應該怎么做呢？反饋指導：針對上面的幾個問題，分小組進行討論，想出解決辦法幫助這些晚睡的同學克服不良習慣吧。（小組分享討論結果，老師適當點評）教師總結：早睡早起好處多多，它既可以讓我們保持一個良好的狀態(tài)及養(yǎng)成良好的習慣。更有利于身體健康及記憶力培養(yǎng)和智力的發(fā)展。晚睡的煩惱導語：睡眠對每個人來說是很重要的時間,對于我們來說更重要,所以說要想讓自己的身體健康發(fā)育成長,就要讓自己早睡!出示任務1：不早睡會怎么樣呢？會有什么不良后果呢？晚睡的同學，一天的學習和生活狀態(tài)會是怎樣的？結合自己的實際說一說……反饋指導：引導學生討論分享。教師過渡：同學們說的很好，那么我們來看看下面幾個小朋友，他們晚睡導致出現(xiàn)了什么不良后果。出示課本圖片：問圖中的小朋友是因為什么吃不了早飯，導致上課感覺很餓？（因為晚睡，早上起不來，導致的連鎖反應）出示圖片：上課睡覺，問同學們知道為什么會這樣嗎？（因為晚睡……）出示圖片:無精打采，呵欠連天,問你們知道他為什么精神不好嗎？(因為晚睡……)教師總結：小朋友年齡小，正處在長身體時期，特別容易疲勞，而睡眠能使身體各部分充分休息，迅速消除疲勞，讓身體長得更壯。通過上面的討論我們知道晚睡的不良后果很多,它會影響我們的身體健康,會使我們沒精神,影響生活和學習,有些同學因為晚睡早上起床遲,匆忙趕路,也容易出危險。出示任務2：晚睡影響我們的精神生活狀態(tài),影響我們的健康,為了改變我們應該怎么做呢？反饋指導：引導學生討論。教師總結：早睡早起使我們精力充沛,有利于我們的健康成長,所以同學們一定要早睡早起，養(yǎng)成良好的習慣吧。早睡早起小妙招導語：很多同學都做到了早睡起起，關于早睡早起，你有什么好辦法呢？出示任務1：分享早睡早起的小妙招。反饋指導：請同學們分組交流，分享自己“如何才能按時起床”的方法，全班討論。根據大家討論，老師先出示課本圖片如：出示圖片：媽媽每天準時喊我睡覺起床……出示圖片：小鬧鐘每天準時響起叫我起床……出示圖片：每天早上的美食吸引著我按時起床……問：除了鬧鐘、父母幫忙，你們還有什么好方法，能做到早睡早起呢？分組活動：分組介紹早睡早起的好辦法，并全班交流。大家進行討論，老師進行總結。教師總結：通過大家的討論，我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友有個共同點——看來很多小朋友都是鬧鐘來幫忙，督促你們早睡早起。出示任務2：如何調鬧鐘？1）你們會自己調鬧鈴嗎？2）你們一般把鬧鈴時間定在幾點呢？反饋指導：引導學生根據問題回答。教師過渡：好，同學們，我們學會了調鬧鈴，知道了鬧鈴的時間，我們就能讓小鬧鐘叫我們起床啦！老師這兒呀還有一首兒歌，幫助我們做到早睡早起！讓我們一起拍手來讀一讀吧。出示課本兒歌：媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。生活學習有規(guī)律，健健康康真神氣！教師總結：大家有這么多的方法，做到早睡早起，希望小朋友們選擇適合自己的方法，并且堅持下去，養(yǎng)成良好習慣哦！小小分享會導語：通過大家的討論，我們知道了很多小朋友都能做到早睡早起，但是大部分小朋友還是和父母一起睡覺的。出示任務1：我們舉行一個分享會，說一說：你們?yōu)槭裁床桓要氉砸蝗怂X呢？反饋指導：引導學生討論分享。預設如：害怕黑、怕故事中的妖怪出現(xiàn)……教師過渡：小朋友，你還有什么獨睡的好方法可以分享給大家呢？出示圖片：先讓小燈陪我一會……出示圖片：先讓媽媽陪我一會……出示圖片：先讓“好朋友”陪我一會……教師總結：大家想了那么多辦法，不敢自己睡的同學敢不敢去嘗試一下獨睡呢？一個人睡覺展現(xiàn)的是我們的獨立能力，如果你還沒有像視頻中的泡泡那樣勇敢地一個人睡，那讓我們一起來努力做到吧。獨睡的方法有很多，我們可以選一個自己喜歡的方式試一試，相信會有更多的小朋友能做到“我能一人睡”。希望下個禮拜所有的小朋友都能自豪地告訴老師：我能一個人睡啦！課后小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了晚睡晚起壞處大，早睡早起好處多，所以小朋友們一定要養(yǎng)成好習慣，爭取每天都能做到早睡早起！養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習慣。教學反思課題10.吃飯有講究課時2授課日期教學目標政治認同：懂得飯前洗手的科學道理，學會正確洗手方法和步聚，能夠養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。關注洗手要領，同時也關注其他方面的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)餐桌文明禮儀意識。道德修養(yǎng)：在引導學生知道飲食衛(wèi)生是健康保證，文明禮儀是素養(yǎng)體現(xiàn)的同時，激發(fā)學生對高品質生活的追求。法治觀念：通過情境表演拓展討論等活動，知道吃飯前、吃飯前、吃飯時、吃飯后的文明禮儀，感受家人共餐時的溫暖。樂于在生活中實踐餐桌禮儀，養(yǎng)成文明就餐的好習慣。健全人格：懂得飯前需要把手洗干凈的科學道理，能夠養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；懂得餐桌上要尊老愛幼，學會文明禮讓。責任意識：認識飯前洗手對健康的重要性，學會正確洗手熟練掌握洗手七步法。在餐桌上樂于做力所能及的事情，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和日常飲食習慣。重點難點重點：吃飯時要講衛(wèi)生、懂禮儀。

難點：合理搭配飲食，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學準備課件、教材教學過程個性修改對話導入導語：小朋友們，我們來猜謎語，謎底是什么呢？人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。一日三餐對我們很重要。出示任務：那么你們知道吃飯都有哪些講究嗎？反饋指導：引導學生回答。教師總結：我們今天就來學習吃飯時的文明禮儀，看看吃飯究竟有哪些講究。洗手很重要導語：小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，安靜吃飯不說話，殘渣輕輕盤中放，營養(yǎng)飯菜吃光光，桌面地面都干凈。小朋友們，吃飯之前，我們一般都要做什么呢？（學生回答）對，我們飯前要洗手。大家都知道飯前要洗手，那么你們知道飯前為什么要洗手嗎？出示任務1：想一想，吃飯前為什么要洗手？反饋指導：引導學生自由回答。教師總結：同學們討論的非常好，知道了不把小手洗干凈，可能會把細菌帶入到身體，引起身體的不適。小手不洗干凈危害大。出示任務2：飯前洗手很重要，說一說，怎么洗手才干凈呢？反饋指導：（學生先行討論）老師出示六步洗手法圖片：1.掌心相對，手指合攏，相互揉搓，洗凈手掌2.手心對手背，手指交叉沿指縫相互搓揉洗凈手背3.掌心相對，雙手交叉，相互搓揉洗凈指縫4.兩手互握互搓指背，洗凈指背5.一手握住另一手的大拇指旋轉搓揉，洗凈大拇指6.將一手五指指尖并攏在另一手的掌心處搓揉，洗凈指尖教師提問過渡：小朋友現(xiàn)在都知道科學洗手的方法了，我們來分組表演洗手操，看看誰做得最棒！出示任務3：除了飯前把小手洗干凈，說一說：吃飯時還要注意哪些衛(wèi)生習慣呢？反饋指導：學生討論，如漱口、擦干凈飯桌等教師總結：小朋友做得非常棒，我們現(xiàn)在朗誦一首兒歌鞏固一下大家的記憶。出示兒歌：小手是個寶，做事不能少。飯前要洗手，千萬別忘掉。遵守餐桌禮儀導語：準備工作做好了，要開飯了！想一想：我們這時應該怎么做呢？（同學討論）大家討論的真熱烈，我們先來看看下面這個小朋友她是怎么做的吧！出示任務1：看圖片思考問題：出示圖片：我?guī)蛬寢尫磐肟辍瓎枺盒∨笥褌冊诩沂欠褚沧鲂┝λ芗暗氖虑槟?？出示圖片：我攙扶爺爺走近餐桌……問：小朋友們在就餐時，能做到尊敬老人，做個有禮貌的好孩子嗎？出示圖片：我背著餐桌打噴嚏……問：這個小朋友做的好嗎？平時你是怎么做的？出示圖片：媽媽幫我夾菜，我向媽媽道謝……問：你家飯桌上是不是也常出現(xiàn)了這么溫暖的一幕呢？教師提問過渡：說一說，你覺得上圖小朋友的行為值得我們學習嗎？你從中學到了什么？（學生回答）反饋指導：分組交流：除此之外，餐桌上還有哪些禮儀呢？教師總結：小朋友說得很好，相信你們在家用餐時都能做到講禮儀、有禮貌。出示任務2：有些小朋友，中午是不是在吃小飯桌？（學生回答）這么多小朋友都在小飯桌吃飯，你們和小朋友一起吃飯時，是否注意餐桌禮儀了呢？小朋友在一起吃飯時要注意什么？反饋指導：學生總結回答。教師總結：同學們現(xiàn)在知道了餐桌禮儀，希望你們不論在家還是在外用餐，都要遵守哦！小朋友們，你們喜歡吃嗎？你們知道怎么樣吃對我們的健康有好處呢？出示任務：說說你知道的關于吃的學問。反饋指導：引導學生討論師：其實吃的學問可大了，可有講究了。當個小小營養(yǎng)師導語：所謂蘿卜青菜各有所愛，大家吃的食物種類非常豐富。出示任務1：大家知道我們所吃的食物可以分成幾種類別嗎？今天老師為大家準備了好多食物，大家看看這些食物可以分成幾類？反饋指導：引導學生參照圖片進行討論回答預設：出示圖片：我們是谷物家族成員……出示圖片：我們是蔬菜家族……出示圖片：我們是水果家族……出示圖片：我們是魚肉蛋奶制品家族……教師總結過渡：食物品種真豐富，你知道不同食物的作用嗎？說一說：這些食物家族都有什營養(yǎng)？反饋指導：引導學生分組討論教師總結：對，各種食物都有不同的營養(yǎng)價值。如谷物類做成的食物能為我們提供大量的碳水化合物，為我們身體提供能量；魚肉類能給我們提供大量的蛋白質等等，它們都有各自的功效，我們在吃飯時一定要合理搭配。出示任務2：我們知道各種食物有不同的營養(yǎng)，那么你們吃飯時都是怎么搭配的呢？你覺得你的飲食搭配健康、合理嗎？想一想，什么的飲食才是科學、健康的？反饋指導：引導學生根據圖片內容分享討論。預設圖片每日飲食中應當包括“糧、豆類”，“蔬菜、水果”，“奶和奶制品”，“禽、肉、魚、蛋”四類食物，以這四類食物作為基礎，適當增加“鹽、油、糖”。教師總結：我們現(xiàn)在知道了飲食應該葷素搭配，營養(yǎng)均衡，這樣才有利于健康。出示任務3：我們現(xiàn)在分組進行搭配，看看大家是否掌握了搭配要領。反饋指導：分組搭配：分小組用食物圖片進行營養(yǎng)配餐，全班進行評價，評出“小小營養(yǎng)師”。教師總結：我們注意平時合理搭配地選擇食物，就能吃得健康，吃得營養(yǎng)了出示任務4：科學飲食營養(yǎng)好，但是有些食物是不能吃的，你們知道嗎？現(xiàn)在我們來做個活動“辨一辨”，看一看下面的食物可能吃？反饋指導：引導學生根據事例討論：預設事例1：土豆發(fā)芽了,還能不能吃呢？為什么？事例2：顏色鮮艷的蘑菇很漂亮，但是有毒，小朋友們你們還會去采摘嗎？事例3：這種不健康的食物，能多吃嗎？教師過渡總結：這些變質、有毒、不健康的食品危害大，我們一定要注意！你知道還有哪些不健康的食物嗎？（說說看）食物與我們的生活息息相關，我們一定要加以辨別，遠離不健康的食品?？茖W飲食導語：我們知道了一日三餐要科學搭配才健康，食物搭配好了，我們吃飯時應該怎么吃才算好呢？出示任務1：我們來看看下面幾位小朋友，看看他們是怎么做的？反饋指導：引導學生根據圖片討論預設：出示圖片：一邊吃飯一邊看電視好嗎？會帶來什么不好的后果呢？（學生討論）教師總結：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這是不好的飲食習慣。出示任務2：這樣吃飯好不好？他們應該怎么做才對呢？（學生討論）反饋指導：出示照片，引導學生根據圖片內容學習討論。預設圖片：挑食和暴飲暴食的（學生討論）教師總結：挑食會讓我們的身體缺少營養(yǎng)成分，暴飲暴食怎會讓小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，會引起消化不良，造成身體的不適。出示任務3：小朋友浪費糧食的行為正確嗎？你想對他說什么？反饋指導：引導學生根據圖片內容討論。教師提問過渡：大家討論得很仔細，這些不好的飲食習慣我們應該改掉，想一想：吃飯時我們應該怎么做？現(xiàn)在我們來念一首兒歌，加深大家的印象吧。出示兒歌：吃飯應注意，健康和禮儀。挑食暴食不可取，浪費糧食更不宜。教師總結：吃飯有講究，科學飲食對健康很重要，希望你們以后都能做到合理飲食，養(yǎng)成良好飲食習慣。課后小結：通過這節(jié)課的學習，我們了解了食物的分類，知道了合理搭配飲食的重要，明白健康身體與合理飲食息息相關，必須養(yǎng)成良好的用餐習慣，培養(yǎng)健康文明的生活方式。教學反思課題11.對人有禮貌課時2授課日期教學目標政治認同：通過學習，學生能夠了解并掌握日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范，如使用“您好、謝謝、對不起”等文明用語，以及在不同場合下的禮儀要求?。道德修養(yǎng)：激發(fā)學生對講文明、懂禮貌的認同感和自豪感，使他們以對人有禮貌為榮?。法治觀念：通過持續(xù)的教育和實踐，學生能夠逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好習慣，并將這些習慣內化為自身的行為準則?。健全人格：學生能夠認識到對人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)，是文明社會做人的起碼要求，也是人類社會生活的共同行為準則?。責任意識：明白禮儀的分類以及講禮貌的重要性。重點難點重點：講禮貌的重要性。

難點：合理搭配飲食，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學準備課件、教材教學過程個性修改對話導入導語：小朋友們，我們來看一個視頻？出示任務：那么你們知道講禮貌的重要性嗎？反饋指導：引導學生回答。教師總結：我們今天就來學習不同場合的文明禮儀，看看究竟有哪些講究。導語：對人有禮貌，大家都溫暖，我也有這樣的經歷——出示任務1：想一想，生活中有哪些因為講禮貌溫暖的時刻？反饋指導：引導學生自由回答。教師總結：同學們討論的非常好，知道了講禮貌可以讓人感到溫暖。出示任務2：觀看圖片，說一說，什么時候對人應該有禮貌？反饋指導：（學生先行討論）見到老師要問好。遇到阿姨要打招呼。幫奶奶捶背。見到同學要問好，禮貌用語掛嘴上。學會傾聽不打斷。他人物品不擅自拿。公共玩具不霸占。遇到老師問個好。教師提問過渡：小朋友現(xiàn)在都知道講禮貌的方法了，我們來分組表演，看看誰做得最棒！出示任務3：在不同情境下的文明禮儀。反饋指導：學生討論等教師總結：小朋友做得非常棒，我們現(xiàn)在朗誦幾首兒歌鞏固一下大家的記憶。教師提問過渡：說一說，你覺得上圖小朋友的行為值得我們學習嗎？你從中學到了什么？（學生回答）反饋指導：分組交流：除此之外，中華禮儀敬辭，餐桌上還有哪些禮儀呢？教師總結：小朋友說得很好，相信你們在家用餐時都能做到講禮儀、有禮貌。出示任務2：有些小朋友，中午是不是在吃小飯桌？（學生回答）這么多小朋友都在小飯桌吃飯，你們和小朋友一起吃飯時，是否注意餐桌禮儀了呢？小朋友在一起吃飯時要注意什么？反饋指導：學生總結回答。教師總結：同學們現(xiàn)在知道了餐桌禮儀，希望你們不論在家還是在外用餐，都要遵守哦！講禮貌的學問可大了，可有講究了。這節(jié)課我們來討論一下在哪些場合講禮貌會更好？教師總結：班級“禮貌之星”誰是？說說為什么？課后小結：通過這節(jié)課的學習，我們了解了禮儀的分類，知道了講禮貌的重要，明白在不同場合文明術語，必須養(yǎng)成良好的禮貌行為，培養(yǎng)健康文明的生活方式。教學反思課題12.課時2授課日期教學目標政治認同：通過交流、討論，感受放學回家后玩耍的快樂，了解家中游戲玩得開心可以有多種方式。懂得放學回家可以一個人玩，也可以跟伙伴、家人玩，體驗玩得開心。道德修養(yǎng):通過體驗活動和辨析知道玩耍時要有節(jié)制，能注意在公共場所玩耍時不影響他人，玩得安全、文明、健康，初步學會合理安排一個人在家時的生活。法治觀念:培養(yǎng)學生觀察和動手能力，鼓勵學生善于利用改造其他事物，增進學生對友情的重視和感悟，學會分享。健全人格：知道如何正確地玩耍，學會利用周圍事物，學會與伙伴相處的方法。責任意識：通過情境故事、幫越越想辦法等活動，回味玩的樂趣，了解玩的方式，明白放學回家后玩的時間、空間、對象等與學校的課間活動不同，要因地制宜地玩。重點難點重點：讓學生明白玩耍不能影響他人，要安全、要有節(jié)制。

難點：在游戲中積極參與、學會合作與分享。教學準備課件、教材教學過程個性修改對話導入導語：小朋友們，大家看看玩這個字怎么寫呢？反饋指導：引導學生看字，出示圖片教師總結：在玩的過程中，大家的心情是愉快的，今天就我們來討論一下大家都喜歡的“玩”。導語：大家都特別喜歡玩，在學校和老師同學們一起學習玩耍，那么你們回家了都喜歡玩些什么？出示任務1：說說回家都玩了什么？反饋指導：同學討論交流預設出示圖片：我喜歡和小朋友們一起在小區(qū)花園里玩……出示圖片：我喜歡在家做手工……出示圖片：我喜歡自己在家玩玩具……出示圖片：我喜歡在家看動畫片……出示圖片：我喜歡和媽媽談心，順便幫媽媽做點家務……出示圖片：我喜歡和小朋友一起去參加舞蹈培訓，跳舞讓我很開心……教師總結：同學的玩得方式真是多種多樣，玩是我們的天性，老師也喜歡玩！出示任務2：你們玩的時候開心嗎？說說你們當時的心情。反饋指導：引導學生討論，分享。教師總結：我們在室內外玩的游戲、玩具有很多，玩的方式多種多樣，重要的是要玩得開心。小小辨別會導語：玩的方式多種多樣，玩得東西也非常多，那么我們怎么玩才算好？怎么玩才開心呢？我們來做個小游戲“火眼金睛識好壞”，老師出幾個小事例，大家進行辨別好嗎？出示圖片1:小朋友在家玩打火機。出示任務1：問：小朋友在家玩火好嗎？會引起什么后果呢？（同學討論回答）教師總結過渡：玩火危害大，玩耍時一定要有安全意識，為了你和他人的安全杜絕玩火及其他不安全的行為。大家都知道了玩火很危險，那么你們是否知道其他的危險行為呢？出示任務2：其他危險的行為有哪些？反饋指導：引導學生回答。教師總結：如鋒利的小刀、剪刀、電源插座等，也是非常危險的。出示圖片2：小朋友在走廊里大聲喧嘩。出示任務3：你認為小朋友在走廊里大聲喧嘩行為對嗎？說說你的理由。說一說：還有哪些行為會給別人造成不良影響？他們應該怎么做才對呢？反饋指導：引導學生回答問題。教師總結：和小伙伴在一起玩耍時，一定要遵守公共秩序，做到心中有他人，這樣玩才會開心，才是文明的表現(xiàn)。出示圖片3：有個小朋友，不聽爸媽的勸告，一直看著電視，結果眼睛難受了。出示任務4：分組討論：你覺得上圖小朋友的行為對嗎？她應該怎么做呢？教師總結：眼睛是我們心靈的窗口，保護眼睛很重要。讓我們改掉長時間看電視的壞習慣，養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。讓每一個人都有一雙明亮的眼睛健康快樂地生活吧。出示圖片4：忘記寫作業(yè)。出示任務5：因為玩忘了做作業(yè)的行為好嗎？我們應該怎么做才正確？想一想：我們在玩耍的時候還有沒有一些不好的行為？以后應該注意些什么？教師總結：放學回家后，同學們要合理安排好學習與玩的時間，做到在不妨礙他人的情況下，安全、文明、健康玩耍，這樣玩才會得開心。出示圖片導語：小朋友們，你們知道這幅圖是什么做成的嗎？你們平時會和它們一起玩嗎？出示任務：看圖片回答問題。反饋指導：引