【語(yǔ)文】江蘇省南京市仙林小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試題1．看拼音，寫詞語(yǔ)。jiànkāng

qīngtíng

biānfú

wèijiè

péngdàmǐnjié

nùhǒu

shǎngwǔ

téngluó

yōulǜ2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．裝飾

催眠

霸道

拂拭B．遲頓

隱形

淘氣

侍候C．詳細(xì)

銳利

開(kāi)僻

末期D．忠厚

甜密

湯圓

病灶3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小華總是默默為班級(jí)做事，他真是我們班的“老黃牛”。B．面對(duì)警察，犯罪分子臨危不懼，真不簡(jiǎn)單。C．他一生酷愛(ài)讀書，就是躺在病床上，仍舊手不釋卷。4．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。眉()目()

鶴()童()

膀()腰()相貌()()

()()玉立

白發(fā)()()5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．爸爸述說(shuō)著過(guò)去有趣的往事。 B．我們要善于改正和發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。C．他從小就養(yǎng)成了愛(ài)干凈。 D．我像小猴子一樣奮力地向峰頂爬去。6．功能復(fù)雜的人體器官，有了（

）指揮，所有活動(dòng)才能有序進(jìn)行。A．心臟 B．大腦 C．雙手 D．嘴巴7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．填寫匯款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫。B．“鍥而不舍、焦躁不安、心急如焚”都是描寫人物心情的成語(yǔ)。C．“他站在窗口遠(yuǎn)眺”和“眼睛是心靈的窗口”句中加點(diǎn)詞的意思不一樣。D．“地球上的第一只恐龍和狗一般大小”這句話運(yùn)用比較突出了事物的特點(diǎn)。8．仿寫句子。照例子，根據(jù)提供的情境寫一兩句話，要求用上一組連續(xù)的動(dòng)作。例子：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。情境：王大伯放風(fēng)箏________________________________________________9．修改下面這段話。去年暑假，游覽了廬山爸爸帶我，廬山的云霧給我留下了深刻的印象。它們千姿百態(tài)、形態(tài)各異、變化無(wú)常，為廬山增強(qiáng)了幾分神秘色彩。_________________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）鄉(xiāng)村風(fēng)景是一幅畫。宋代詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村春天：“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，____________?！薄盎h落疏疏一徑深，________?！编l(xiāng)下人家夏天“喜歡把桌椅搬到門前，________________地吃起來(lái)?！泵┒軇t告訴我們，在鄉(xiāng)下，雨天或夜晚被關(guān)在黑洞似的房子里，那頭頂上“小小的天窗”是你唯一的________”。（2）在艾青的詩(shī)中，我們看到綠意無(wú)限：“________是綠的，________是綠的，________是綠的，________也是綠的。”這是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。（3）可愛(ài)的動(dòng)物，是我們的好朋友。老舍筆下的貓性格實(shí)在有些________——________卻又貪玩，貪玩卻又________。有了雞雛后的母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、________、辛苦，讓作者不敢再討厭了。豐子愷飼養(yǎng)的鵝老爺不管是姿態(tài)、叫聲，還是步態(tài)、________都十分________，讓人喜愛(ài)。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。鷹的選擇鷹是壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類，它可以奇跡般活到七十歲。但鷹到了四十歲的時(shí)候，它的爪子開(kāi)始老化，以至無(wú)法抓住獵物。它的喙（huì）變得又長(zhǎng)又彎，幾乎無(wú)法將食物送到嘴邊，要靠喙吃到食物將變得非常困難。它的羽毛也變得又長(zhǎng)又厚，翅膀也異常沉重，再不能像過(guò)去一樣，輕快自由地飛翔。此刻，留給鷹的只有兩種痛苦的抉擇，一是選擇死亡，二是要經(jīng)過(guò)一個(gè)痛苦的過(guò)程重獲新生。通常情況下鷹會(huì)選擇后者，并從此走上痛苦的蛻（tuì）變之路。首先，它會(huì)竭盡全力飛上山頂?shù)母C里筑巢，因?yàn)樗诮酉聛?lái)的一百五十天中將不能飛翔。在這個(gè)過(guò)程中，鷹會(huì)不停地將自己的喙在巖石上撞擊，直到舊喙完全脫落，然后等新喙慢慢地長(zhǎng)出來(lái)，喙長(zhǎng)出后，再用它將指甲一個(gè)個(gè)拔去。當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出后，再用它把羽毛一根一根拔去。在此期間，人們會(huì)在山崖下，清楚地聽(tīng)見(jiàn)，鷹慘烈的叫聲回響在山谷中。重生的痛苦換來(lái)可喜的回報(bào)。待五個(gè)月后，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，鷹又會(huì)輕快自如地翱翔長(zhǎng)空，用它的利爪撲抓獵物。11、通過(guò)聯(lián)系上下文，可以知道“蛻變”在文中的意思是（

）A．脫掉外殼，換成新羽毛 B．經(jīng)歷痛苦后獲得新生 C．蛻皮12、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”。（1）“喙長(zhǎng)出后，再用它將指甲一個(gè)個(gè)拔去?！边@里“它”指的是鷹的喙。()（2）“待五個(gè)月后”中的“待”的意思是“停留”。()13、細(xì)讀短文第三自然段，用短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括鷹的蛻變過(guò)程，________→撞擊舊喙→_________→__________14、鷹到了四十歲時(shí)，面臨兩種痛苦的抉擇：不是_________，就是___________。15、讀到文中畫“_____”的句子時(shí)，你會(huì)想些什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。__________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一個(gè)美麗的故事①有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣，他同樣能寫得美麗如花。②那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫。作文只寫了三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！雹劬褪沁@篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。④捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。⑤那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”⑥媽媽笑了：“什么？”他笑笑，“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！⑦果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地笑了，涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。⑧是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。16、這篇短文講的是（誰(shuí)）________________寫了一篇題為《______________》的作文，打動(dòng)了_____________，感動(dòng)了________的美麗故事。17、讀第④段中畫波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了小男孩什么心情？____________________________________________18、文中的小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。___________________________________________19、用橫線畫出文中小男孩的作文內(nèi)容，你讀完這篇作文的感受是怎樣的？請(qǐng)批注在下面的橫線上。20、這是一個(gè)“美麗的故事”，你認(rèn)為這個(gè)故事“美”在哪里？__________________________________________21、習(xí)作。在我們的生活中，每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，有的是游樂(lè)場(chǎng)，有的是小書房，有的是學(xué)校的籃球場(chǎng)……請(qǐng)你以“我的樂(lè)園”為題，把它介紹給大家吧！要求：敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“康、蜓、蝙、慰、藉、膨、捷、藤、慮”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】B遲頓——遲鈍C開(kāi)僻——開(kāi)辟D甜密——甜蜜3．B【解析】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解運(yùn)用?！袄宵S牛”：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。臨危不懼：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。出自《鄧析子·無(wú)厚》手不釋卷：出自于三國(guó)魏·曹丕《典論·自敘》?！笆植会尵怼钡脑x是手中總是拿著書卷，比喻勤奮好學(xué)。B中，臨危不懼是一個(gè)褒義詞，而“犯罪分子”不能用這個(gè)詞來(lái)形容?？筛臑椤柏?fù)隅頑抗”。4．

清

秀

發(fā)

顏

大

圓

堂

堂

亭

亭

蒼

蒼【詳解】本題考查成語(yǔ)的積累。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗氣。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好，有精神。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。相貌堂堂：形容人的儀表端正魁梧。亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長(zhǎng)。也形容花木等形體挺拔。白發(fā)蒼蒼：形容人的蒼老。5．D【解析】D【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析。A選項(xiàng)，病因：意思的重復(fù)，“過(guò)去”與“往事”重復(fù)，故去掉“過(guò)去”。B選項(xiàng)，病因：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”，才能“改正”，把“善于改正”與“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”的順序調(diào)換一下。C選項(xiàng)，病因：成分殘缺，缺少賓語(yǔ)。養(yǎng)成愛(ài)干凈的“習(xí)慣”。D選項(xiàng)，正確。6．B【解析】B本題考查有關(guān)身體知識(shí)的識(shí)記。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，只有人體各器官、系統(tǒng)相互配合，人體才能有序的進(jìn)行各項(xiàng)復(fù)雜的生命活動(dòng)，從而使人體成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、完整的統(tǒng)一整體，體現(xiàn)人體的生命魅力。功能復(fù)雜的人體器官，有了大腦指揮，所有活動(dòng)才能有序進(jìn)行。7．B【解析】B本題主要考查對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解。A．正確?！疤顚憛R款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫?！闭f(shuō)法正確。B．有誤?！敖乖瓴话病⑿募比绶佟倍际敲鑼懭宋镄那榈某烧Z(yǔ)。鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。這是描寫人物性格的成語(yǔ)。C．正確?！八驹诖翱谶h(yuǎn)眺”句子中的“窗口”意思是窗戶。“眼睛是心靈的窗口”句子中的“窗口”意思是指的是展示精神上的。D．正確?！暗厍蛏系牡谝恢豢铸埡凸芬话愦笮　边@句話運(yùn)用作比較突出了事物的特點(diǎn)。8．王大伯拿著風(fēng)箏，慢慢地跑起來(lái)，邊跑邊放手中的風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏飄上了天空。考查了句子的仿寫。仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句用了一組連續(xù)的動(dòng)作，仿寫時(shí)注意，寫出王大伯放風(fēng)箏時(shí)候的動(dòng)作，比如拿、抓、跑、跳、握等。9．去年暑假，爸爸帶我游覽了廬山，廬山的云霧給我留下了深刻的印象。它們形態(tài)各異、變化無(wú)常，為廬山增添了幾分神秘色彩。【解析】本題考查修改病句。要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞囊馑?，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理?！坝斡[了廬山爸爸帶我”這句話語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：爸爸帶我游覽了廬山。“它們千姿百態(tài)、形態(tài)各異、變化無(wú)?！边@句話語(yǔ)意重復(fù)，“千姿百態(tài)”與“姿態(tài)各異”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)即可?！盀閺]山增強(qiáng)了幾分神秘色彩”這句話詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”的意思是增進(jìn)；加強(qiáng)。與“色彩”不搭，可改為“增添”。10．

惟有蜻蜓蛺蝶飛

樹(shù)頭新綠未成陰

天高海闊

慰藉

刮的風(fēng)

下的雨

流的水

陽(yáng)光

古怪

老實(shí)

盡職

勇敢

吃相

高傲【解析】考查詩(shī)歌默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！背鲎运未冻纱蟮摹端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》。意思：白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去?！盎h落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”出自宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。意思：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹(shù)陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了?！八麄儼炎酪物埐税岬介T前，天高地闊地吃起來(lái)?！背鲎躁愖碓频摹多l(xiāng)下人家》。課文通過(guò)描繪一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)?！斑@時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉?！背鲎悦艿摹短齑啊?。這篇課文通過(guò)描寫孩子們透過(guò)小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫面，聽(tīng)到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來(lái)，體現(xiàn)了小小的天窗是孩子們心靈飛翔的窗戶。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)其豐富的想象力和創(chuàng)造力。（2）“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！背鲎园嗟摹毒G》。作者運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征，反映了作者新奇、高興，熱情贊美綠色。（3）老舍的《貓》。這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，主要描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛(ài)，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情?！赌鸽u》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，全文寫了作者對(duì)母雞的態(tài)度由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，表現(xiàn)出對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。豐子愷的《白鵝》。本文的描寫對(duì)象是白鵝，文章先介紹白鵝的來(lái)歷與“我”從它的頭部特點(diǎn)感受到的傲慢，再分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃飯等不同方面，具體表現(xiàn)鵝的傲慢。B【解析】11、B12、

√

×13、

山頂筑巢

拔去指甲

拔去羽毛14、

死亡

痛苦蛻變，重獲新生15、歷經(jīng)痛苦后，才能享受到之后的輕松與美好?！痉治觥?1、考查詞語(yǔ)的理解。蛻變：本指蟬蛻殼變。后比喻事物發(fā)生形或質(zhì)的改變。文中指的是鷹經(jīng)歷痛苦的蛻變過(guò)程后獲得新生。12、考查文章內(nèi)容的理解和判斷。（2）錯(cuò)誤，“待五個(gè)月后”中的“待”的意思是“等，等候”。13、考查概括文章的內(nèi)容。第三自然段主要介紹了鷹的蛻變的整個(gè)過(guò)程。第一步是竭盡全力飛上山頂?shù)母C里筑巢，可以概括為“山頂筑巢”，第二步是不停地將自己的喙在巖石上撞擊，直到舊喙完全脫落，可以概括為“撞擊舊喙”，第三步是等新喙慢慢地長(zhǎng)出來(lái)，喙長(zhǎng)出后，再用它將指甲一個(gè)個(gè)拔去，可概括為“拔去指甲”，第四步是新的指甲長(zhǎng)出后，再用它把羽毛一根一根拔去，可以概括為“拔去羽毛”。14、考查文章信息的提取能力。從第二自然段第一句話可知鷹的只有兩種痛苦的抉擇，一是選擇死亡，二是要經(jīng)過(guò)一個(gè)痛苦的過(guò)程重獲新生。15、考查理解句子的含義。鷹經(jīng)歷痛苦的蛻變過(guò)程后，重新翱翔于藍(lán)天，這也說(shuō)明經(jīng)歷過(guò)痛苦后，才能享受美好和輕松的生活。16、

一個(gè)智力受損的小男孩

愿望

老師

媽媽17、小男孩兒受到老師表?yè)P(yáng)后高興的心情。18、①但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。②他靜靜地看著媽媽，看著媽媽醒來(lái)。19、我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨”。這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了幾句話，但是寫出了自己最為迫切的愿望，而這個(gè)愿望對(duì)常人來(lái)說(shuō)是最為簡(jiǎn)單的，表達(dá)了男孩的真情實(shí)感。20、小男孩的愿望很美；老師給小男孩的作文下的評(píng)語(yǔ)很美；小男孩給媽媽送的禮物很美；媽媽被小男孩的禮物感動(dòng)得流淚很美……【解析】16、本題考查概括文章主要內(nèi)容。抓住關(guān)鍵句子概括，通過(guò)閱讀可知，故事的主人公是一個(gè)智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩寫了一篇極短的作文；故事的經(jīng)過(guò)是老師被這篇作文打動(dòng)了，寫上了溫暖的評(píng)語(yǔ)；故事的結(jié)果是小男孩把作文作為生日禮物送給媽媽，媽媽看到評(píng)語(yǔ)，深深地感動(dòng)了。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)即可。如：這篇短文講的是一個(gè)智力受損的小男孩寫了一篇題為《愿望》的作文，打動(dòng)了老師，感動(dòng)了媽媽的美麗故事。17、考查學(xué)生對(duì)句子的理解。“喜鵲”一般代表著喜慶、歡樂(lè)，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的動(dòng)作，可以看出小男孩得到老師的肯定以后喜悅的心情。18、本題考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。閱讀句子“但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻”，而他選擇的日子是媽媽的生日，從文中“那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日”這句話可知，這說(shuō)明小男孩雖然智力受損，但是內(nèi)心有自己的想法，想給媽媽帶來(lái)驚喜，體現(xiàn)出他的聰明乖巧。19、考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息及做批注。閱讀句子“我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：‘你真聰明?！诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：‘你一點(diǎn)也不笨’”可知，這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了很簡(jiǎn)單的幾句話，但是男孩寫出了自己最為迫切的愿望，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)那卻是最為簡(jiǎn)單的愿望，寫出了男孩的真情實(shí)感，寫出了男孩渴望被認(rèn)可的愿望。20、考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀短文，在這個(gè)美麗的故事中，我認(rèn)為故事中的小男孩很美，他美在有著一顆純真善良的愛(ài)心；可從文中“我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)，你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)，你一點(diǎn)兒也不笨。”這句話看出。老師很美，美在老師對(duì)孩子的愛(ài)和尊重；可從文中“你的作文寫得很感人，請(qǐng)放心，媽媽看了肯定會(huì)格外喜歡你的?！笨闯?。媽媽很美，美在媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)?？蓮奈闹小肮唬粗@篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩，摟得很緊很緊?！北憩F(xiàn)出來(lái)。用自