《富饒的西沙群島》小學語文三年級上冊語文教學設計一、課文解讀與教學定位《富饒的西沙群島》是部編版小學語文三年級上冊的寫景散文，以“總分總”結(jié)構(gòu)勾勒出西沙群島的瑰麗風光與豐饒物產(chǎn)。課文語言鮮活靈動，大量運用比喻、擬人等修辭，既展現(xiàn)南海之美，又能喚醒學生對自然、祖國的熱愛。三年級學生已具備初步閱讀感知能力，但對寫景文的結(jié)構(gòu)梳理、語言賞析仍需引導。本課教學將立足“語言品讀”與“結(jié)構(gòu)遷移”，在夯實字詞基礎的同時，培養(yǎng)學生的審美感知與表達能力。二、教學目標（一）知識與技能目標1.會認“饒、嶼”等10個生字，會寫“富、優(yōu)”等13個生字；能正確讀寫“富饒、優(yōu)美”等詞語，理解“五光十色、成群結(jié)隊”的含義。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3~4自然段。（二）過程與方法目標1.通過抓關鍵詞、圖文結(jié)合，體會西沙群島的風景優(yōu)美與物產(chǎn)豐富。2.學習“總分”的構(gòu)段方式，嘗試仿照課文段落描寫一處熟悉的景物。（三）情感態(tài)度與價值觀目標感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情，樹立保護海洋環(huán)境的意識。三、教學重難點（一）教學重點1.掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美。2.學習課文“總分”的寫作結(jié)構(gòu)，體會語言的生動性。（二）教學難點1.透過語言文字，想象西沙群島的瑰麗畫面，體會作者的情感。2.運用“總分”結(jié)構(gòu)和修辭手法，仿寫一段景物描寫。四、教學準備1.多媒體課件：西沙群島風光視頻、海底生物圖片、生字詞動畫演示。2.實物道具：貝殼、珊瑚模型（或圖片），生字卡片。五、教學過程（一）情境導入，喚起興趣（5分鐘）1.畫面激趣：播放西沙群島航拍視頻（配樂《我愛你，中國》片段），引導學生觀察：“視頻里的地方像仙境一樣美，你們知道這是哪里嗎？對，這就是我國南海的明珠——西沙群島。今天，我們就跟著課文一起走進這片神奇的海域?！?.板書課題：師生共同書空“富饒”的“饒”（強調(diào)“饣”旁與“堯”的寫法），齊讀課題，質(zhì)疑：“‘富饒’是什么意思？西沙群島哪里‘富饒’？”（二）初讀課文，夯實基礎（10分鐘）1.自主識字：學生自由朗讀課文，圈出生字詞，用“猜字法”“形聲字規(guī)律”嘗試認讀（如“饒”是“饣+堯”，“嶼”是“山+與”，猜測讀音）。出示生字卡片，開火車認讀，重點指導“參（cēn）差”“舍（shè）”等多音字。2.寫字指導：聚焦“富、優(yōu)、淺、錯”四字，觀察結(jié)構(gòu)：“富”是上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭下“畐”要寫緊湊；“錯”是左右結(jié)構(gòu)，金字旁與“昔”的比例要協(xié)調(diào)。教師范寫“富”，學生書空后，在田字格中練寫，同桌互評（評價標準：結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫規(guī)范）。3.整體感知：指名分自然段朗讀，其他學生邊聽邊思考：“課文從哪幾方面寫了西沙群島的富饒？”（引導概括：海水、海底、海島）（三）精讀感悟，品析語言（20分鐘）1.學習第2自然段（海水之美）指名朗讀，思考：“海水的顏色有什么特點？從哪些詞能看出來？”交流反饋：圈出“五光十色”“瑰麗無比”，對比“五顏六色”，體會“五光十色”不僅寫顏色多，還強調(diào)光澤感（結(jié)合課件展示海水圖片）。追問：“為什么海水會有這么多顏色？”（引導聯(lián)系“海底高低不平，有山崖，有峽谷”，理解海水顏色與地形的關系）朗讀指導：用輕快的語調(diào)讀出海水的絢麗，如“西沙群島一帶海水/五光十色，/瑰麗無比：/有深藍的，/淡青的，/淺綠的，/杏黃的?！?.學習第3~4自然段（海底之富）小組合作：用“找關鍵詞+想象畫面”的方法，探究海底的物產(chǎn)。第3段（珊瑚、海參、大龍蝦）：抓“各種各樣”“懶洋洋”“威武”等詞，結(jié)合圖片想象：珊瑚像什么？（綻開的花朵、分枝的鹿角）海參的“懶洋洋”是怎樣的姿態(tài)？大龍蝦“全身披甲”像什么？（神氣的將軍）角色扮演朗讀：男生讀“海參”句（緩慢、慵懶），女生讀“大龍蝦”句（有力、威風）。第4段（魚）：圈出“成群結(jié)隊”“數(shù)不清”，思考：“從這些詞能看出魚的什么特點？”（數(shù)量多）品析比喻句：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓……”引導學生發(fā)現(xiàn)“排比+比喻”的寫法，模仿句式說句子（如“有的像____，有的像____”）。朗讀升華：配樂朗讀，讀出魚的活潑多樣，如“各種各樣的魚/多得數(shù)不清。/正像人們說的那樣，/西沙群島的海里/一半是水，/一半是魚?！?.學習第5自然段（海島之趣）默讀思考：“海島上的鳥多在哪里？”（樹多、鳥蛋多、鳥糞多）聯(lián)系生活：“為什么鳥糞是‘寶貴的肥料’？”（引導結(jié)合常識，理解鳥糞富含養(yǎng)分，對植物生長的作用）（四）總結(jié)拓展，遷移運用（5分鐘）1.結(jié)構(gòu)回顧：結(jié)合板書（中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富→海水、海底、海島→總結(jié)：必將變得更美麗、更富饒），梳理“總分總”的結(jié)構(gòu)。2.小練筆：仿照“總分”結(jié)構(gòu)，寫一段熟悉的景物（如校園的花壇、家鄉(xiāng)的小河）。要求：先總寫“____真美??！”，再從2~3個方面具體描寫，運用1~2個比喻句。示例引導：“校園的花壇真美?。　械南馹___，有的像____?；▔锏暮埠苡腥?，____?！保ㄎ澹┱n堂小結(jié)，情感升華（5分鐘）1.學生分享練筆片段，教師點評（關注結(jié)構(gòu)與修辭運用）。2.情感總結(jié)：“西沙群島的美，是大自然的饋贈，更是祖國的驕傲。希望同學們長大后，用知識守護這片藍色的寶藏，讓它永遠富饒美麗！”六、板書設計富饒的西沙群島（總）風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富┌────┬────┬────┐│海水：五光十色│海底：珊瑚、海參、魚│海島：鳥多│└────┴────┴────┘（總）必將更美麗、更富饒七、教學反思本課教學緊扣“語言品讀”與“結(jié)構(gòu)遷移”，通過情境導入激發(fā)興趣，