2025年大學(xué)《心理學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——心理學(xué)與社會(huì)理解考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號(hào)內(nèi)）1.根據(jù)凱利的三維歸因理論，當(dāng)我們?cè)噲D理解他人行為時(shí)，會(huì)優(yōu)先考慮哪些信息？（）A.行為的頻率B.行為的一致性C.自我參照標(biāo)準(zhǔn)D.情境因素的顯著性2.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)與社會(huì)致弱效應(yīng)的區(qū)別在于：（）A.前者發(fā)生在熟悉的人面前，后者發(fā)生在不熟悉的人面前B.前者表現(xiàn)出生動(dòng)性，后者表現(xiàn)出呆板性C.前者是指他人在場(chǎng)提升表現(xiàn)，后者是指他人在場(chǎng)降低表現(xiàn)D.前者適用于簡(jiǎn)單任務(wù)，后者適用于復(fù)雜任務(wù)3.“人以群分，物以類(lèi)聚”這句俗語(yǔ)最直接反映的社會(huì)心理學(xué)概念是：（）A.社會(huì)比較B.人際吸引C.群體凝聚力D.從眾壓力4.刻板印象對(duì)個(gè)體認(rèn)知的影響包括：（）A.擴(kuò)展了認(rèn)知范圍B.加速了信息處理C.導(dǎo)致認(rèn)知偏差和歧視D.增強(qiáng)了個(gè)人判斷的準(zhǔn)確性5.費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體面臨不一致的認(rèn)知時(shí)，會(huì)體驗(yàn)到：（）A.社會(huì)壓力B.心理沖突和不適C.情緒高漲D.認(rèn)知擴(kuò)展6.在群體決策中，“群體思維”現(xiàn)象可能導(dǎo)致：（）A.決策質(zhì)量提高B.決策風(fēng)險(xiǎn)增加C.創(chuàng)新性增強(qiáng)D.個(gè)體責(zé)任感增強(qiáng)7.下列哪項(xiàng)不是社會(huì)交換理論的核心觀點(diǎn)？（）A.人際關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B.個(gè)體傾向于尋求成本最小、收益最大的關(guān)系C.愛(ài)情本質(zhì)上是一種生理沖動(dòng)D.人際吸引受相似性、鄰近性和互惠性等因素影響8.服從實(shí)驗(yàn)（如米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)）主要揭示了：（）A.個(gè)體在群體中容易失去自我意識(shí)B.權(quán)威指令對(duì)個(gè)體行為的巨大影響力C.人際吸引在群體行為中的作用D.社會(huì)比較對(duì)個(gè)體態(tài)度形成的影響9.哪種社會(huì)現(xiàn)象是指?jìng)€(gè)體因?yàn)楹ε卤蝗后w排斥而采取與群體一致的行為？（）A.霍桑效應(yīng)B.破窗效應(yīng)C.從眾D.領(lǐng)袖魅力10.文化對(duì)個(gè)體歸因方式具有顯著影響，集體主義文化背景下的個(gè)體更傾向于：（）A.內(nèi)部歸因B.外部歸因C.穩(wěn)定性歸因D.非特異性歸因二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)和社會(huì)致弱效應(yīng)的產(chǎn)生條件及其區(qū)別。2.簡(jiǎn)述社會(huì)認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)理解社會(huì)現(xiàn)象的解釋力。3.簡(jiǎn)述從眾的三種主要原因。4.簡(jiǎn)述群體凝聚力的概念及其影響因素。5.簡(jiǎn)述偏見(jiàn)、歧視與刻板印象之間的關(guān)系。三、論述題1.結(jié)合社會(huì)認(rèn)知理論，分析媒體（如新聞報(bào)道、影視?。┤绾斡绊懝妼?duì)社會(huì)群體的認(rèn)知和態(tài)度，并可能引發(fā)哪些社會(huì)問(wèn)題。2.論述群體對(duì)個(gè)體行為的影響，分析從眾、服從、群體思維等現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)心理機(jī)制及其潛在的積極和消極后果。四、材料分析題閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：“某公司進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，要求所有員工（約100人）穿著統(tǒng)一的黑色T恤，在戶(hù)外進(jìn)行一系列集體性操練。起初，部分員工感到不適應(yīng)甚至有些抵觸，但很快，大多數(shù)人都開(kāi)始模仿他人的動(dòng)作，并努力保持與群體的協(xié)調(diào)?；顒?dòng)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)鼓動(dòng)和示范，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力?；顒?dòng)結(jié)束后，許多員工表示，雖然過(guò)程有些辛苦，但體驗(yàn)到了強(qiáng)烈的歸屬感和集體力量。然而，也有少數(shù)人反映，在集體壓力下，他們感覺(jué)失去了自我，不太舒服?！备鶕?jù)上述材料，運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)中的相關(guān)理論（如從眾、群體凝聚力、社會(huì)影響等），分析該團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)的心理機(jī)制及其可能產(chǎn)生的影響。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.C10.B二、簡(jiǎn)答題1.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指他人在場(chǎng)，尤其是能力相當(dāng)或更強(qiáng)的他人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體表現(xiàn)水平提高的現(xiàn)象，通常發(fā)生在簡(jiǎn)單或熟練的任務(wù)中。社會(huì)致弱效應(yīng)（或社會(huì)懈?。┦侵杆嗽趫?chǎng)，尤其是能力不如自己或任務(wù)合作完成時(shí)，個(gè)體表現(xiàn)水平下降的現(xiàn)象，通常發(fā)生在復(fù)雜或需要個(gè)體貢獻(xiàn)的任務(wù)中。兩者產(chǎn)生條件的關(guān)鍵在于任務(wù)的難易程度和個(gè)體是否認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)是可衡量的。簡(jiǎn)單任務(wù)因動(dòng)機(jī)受干擾或評(píng)價(jià)焦慮而促進(jìn)，復(fù)雜任務(wù)因責(zé)任分散或他人標(biāo)準(zhǔn)干擾而致弱。2.社會(huì)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體如何主動(dòng)加工外部社會(huì)信息以理解自己和他人。主要觀點(diǎn)包括：信息加工過(guò)程類(lèi)似物理世界的信息處理；人們利用認(rèn)知捷徑（如啟發(fā)式）來(lái)快速形成判斷；人們具有內(nèi)在的動(dòng)機(jī)來(lái)維護(hù)自身認(rèn)知的協(xié)調(diào)（如認(rèn)知失調(diào)理論）；期望-價(jià)值理論解釋動(dòng)機(jī)。該理論對(duì)理解社會(huì)現(xiàn)象的解釋力在于它提供了認(rèn)知框架，解釋了態(tài)度形成、歸因、說(shuō)服、群體行為等如何基于個(gè)體的信息加工過(guò)程。3.從眾的主要原因包括：信息性社會(huì)影響（認(rèn)為他人行為是正確信息來(lái)源，尤其在不確定情境下）；規(guī)范性社會(huì)影響（希望被群體接納，避免社會(huì)排斥，遵循群體規(guī)范）；認(rèn)知失調(diào)（當(dāng)個(gè)體行為與群體不一致時(shí)，為了減少不適感而改變觀點(diǎn)或行為以符合群體）。4.群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引、愿意留在群體中的傾向。影響因素包括：群體目標(biāo)清晰度和吸引力、群體成功經(jīng)驗(yàn)、群體規(guī)模（適度規(guī)模）、群體內(nèi)部溝通、外部威脅、群體成員的相似性、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格等。高凝聚力通常帶來(lái)積極影響（如成員滿(mǎn)意度高、合作性強(qiáng)），但也可能導(dǎo)致消極影響（如群體思維、對(duì)外的排他性）。5.刻板印象是指對(duì)社會(huì)群體形成的過(guò)于簡(jiǎn)單、概括化、固定化的看法。偏見(jiàn)是指對(duì)某個(gè)群體持有負(fù)面、不公平的預(yù)先判斷或態(tài)度。歧視是指基于刻板印象和偏見(jiàn)而對(duì)某個(gè)群體成員采取不公平、歧視性的行為。三者關(guān)系是：刻板印象是偏見(jiàn)的基礎(chǔ)，偏見(jiàn)是歧視的前提，歧視是刻板印象和偏見(jiàn)的外在表現(xiàn)。它們共同構(gòu)成了社會(huì)偏見(jiàn)現(xiàn)象，可能導(dǎo)致社會(huì)不公。三、論述題1.媒體通過(guò)其信息傳播功能，在塑造社會(huì)認(rèn)知和態(tài)度方面扮演著重要角色。首先，媒體通過(guò)選擇性報(bào)道和框架效應(yīng)，影響公眾關(guān)注的社會(huì)議題以及對(duì)這些議題的理解方式。其次，媒體經(jīng)常使用刻板印象化的符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描繪不同社會(huì)群體（如地域、職業(yè)、性別、種族等），這些反復(fù)出現(xiàn)的刻板信息容易內(nèi)化為受眾的社會(huì)認(rèn)知，導(dǎo)致對(duì)特定群體的態(tài)度固化甚至惡化。再次，媒體內(nèi)容（如影視?。┲械慕巧托袨槭痉?，會(huì)影響觀眾對(duì)特定行為的社會(huì)學(xué)習(xí)，特別是暴力、非理性行為等可能被模仿。此外，媒體宣傳有時(shí)會(huì)利用認(rèn)知失調(diào)原理，通過(guò)營(yíng)造“非黑即白”的對(duì)立敘事，加劇公眾對(duì)不同群體間的偏見(jiàn)和歧視。例如，渲染某個(gè)群體的負(fù)面新聞可能導(dǎo)致公眾對(duì)該群體產(chǎn)生恐懼和排斥，從而引發(fā)社會(huì)矛盾和不穩(wěn)定。2.群體對(duì)個(gè)體行為具有深刻影響，主要體現(xiàn)在多個(gè)方面。從眾是群體影響的一種形式，個(gè)體為了獲得社會(huì)認(rèn)同或避免社會(huì)排斥，會(huì)傾向于模仿群體的行為或意見(jiàn)。其心理機(jī)制包括信息性社會(huì)影響（認(rèn)為群體更了解情況）和規(guī)范性社會(huì)影響（遵循群體規(guī)范）。服從則是在權(quán)威人物的指令下做出與個(gè)人意愿相悖的行為，主要受權(quán)威壓力和情境因素的影響，如責(zé)任分散（“法不責(zé)眾”）和個(gè)體對(duì)權(quán)威的服從傾向。群體思維是群體決策中的一種負(fù)面現(xiàn)象，由于追求和諧與一致性，群體成員會(huì)抑制不同意見(jiàn)，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降，尤其是在壓力大的情境下。群體還通過(guò)社會(huì)比較機(jī)制影響個(gè)體自我評(píng)價(jià)和行為標(biāo)準(zhǔn)。此外，群體凝聚力強(qiáng)的群體能對(duì)成員產(chǎn)生更強(qiáng)的吸引力和影響力，成員更愿意為群體目標(biāo)努力，但也可能表現(xiàn)出對(duì)外的排他性。這些群體影響機(jī)制既可能促進(jìn)合作、提高效率，也可能導(dǎo)致盲從、非理性決策、群體沖突等消極后果，關(guān)鍵在于群體規(guī)范、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、情境壓力等因素的綜合作用。四、材料分析題該團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)主要運(yùn)用了社會(huì)影響和群體動(dòng)力學(xué)原理。首先，統(tǒng)一著裝和集體活動(dòng)創(chuàng)造了強(qiáng)烈的情境暗示，降低了個(gè)體獨(dú)立性，為后續(xù)的從眾行為奠定了基礎(chǔ)。員工模仿他人的動(dòng)作，努力保持協(xié)調(diào)，是典型的規(guī)范性社會(huì)影響表現(xiàn)，即為了融入群體、獲得接納而遵從群體行為標(biāo)準(zhǔn)。隨著活動(dòng)進(jìn)行，群體凝聚力逐漸增強(qiáng)，成員間的互動(dòng)增多，相互依賴(lài)感增強(qiáng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了從眾和集體行為。領(lǐng)導(dǎo)者的鼓動(dòng)和示范起到了榜樣作用和權(quán)威影響，進(jìn)一步規(guī)范了成員行為，提升了集體行動(dòng)的效率感和一致性，但也可能加劇了服從傾向。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)可能利用了認(rèn)知失調(diào)的機(jī)制。部分員工起初的不適應(yīng)可能引發(fā)輕微的認(rèn)知失調(diào)（“我想?yún)⒓拥杏X(jué)不舒服”），為了減少這種不適，他們可能通過(guò)努力融入集體、表現(xiàn)積極來(lái)重新協(xié)調(diào)自己的認(rèn)知和行為。活動(dòng)結(jié)束后多數(shù)人感到的歸屬感和集體力量，以及少數(shù)人反映的失去自我，分別體現(xiàn)了群體凝聚力的積極效應(yīng)和從眾