2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——心理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的作用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于心身醫(yī)學(xué)關(guān)注的主要議題？A.壓力性潰瘍的發(fā)生機(jī)制B.焦慮癥對(duì)心血管系統(tǒng)的影響C.癌癥患者的免疫反應(yīng)變化D.藥物依賴的行為模式2.根據(jù)健康信念模型，個(gè)體采取健康行為改變的關(guān)鍵在于：A.擁有充足的資源B.相信疾病威脅的嚴(yán)重性和易感性C.認(rèn)為行為改變帶來的收益大于成本D.醫(yī)生的強(qiáng)烈建議3.在醫(yī)患溝通中，能夠促進(jìn)患者感受到被理解和尊重的溝通方式主要是：A.主動(dòng)指導(dǎo)型溝通B.轉(zhuǎn)移話題型溝通C.共情性溝通D.權(quán)威命令型溝通4.以下哪項(xiàng)是慢性疼痛患者常見的認(rèn)知扭曲？A.“我的疼痛是完全可控的”B.“我的疼痛是永久性的，無法擺脫”C.“忍一忍就過去了”D.“疼痛意味著我身體一定有問題”5.個(gè)體在面對(duì)壓力源時(shí)，通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)來調(diào)整自身反應(yīng)的過程被稱為：A.挫折應(yīng)對(duì)B.情緒調(diào)節(jié)C.應(yīng)對(duì)方式D.應(yīng)激反應(yīng)6.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象主要是：A.一般人群的心理活動(dòng)規(guī)律B.精神疾病患者的心理特征C.醫(yī)學(xué)情境中心理因素與健康、疾病的關(guān)系D.教育領(lǐng)域的心理學(xué)問題7.下列哪項(xiàng)措施不屬于正念減壓療法（MBSR）的組成部分？A.正念呼吸練習(xí)B.身體掃描C.正念行走D.深度生物反饋訓(xùn)練8.導(dǎo)致醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理因素中，不包括：A.高強(qiáng)度的工作負(fù)荷B.情感勞動(dòng)消耗C.工作成就感滿足D.組織支持感缺乏9.在處理醫(yī)患沖突時(shí)，醫(yī)務(wù)人員運(yùn)用共情技巧的核心是：A.盡快結(jié)束對(duì)話B.堅(jiān)持自己的專業(yè)判斷C.理解并回應(yīng)患者的感受和需求D.強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性10.促進(jìn)健康行為改變的自我決定理論強(qiáng)調(diào)：A.外部獎(jiǎng)勵(lì)的重要性B.自我效能感的關(guān)鍵作用C.群體壓力的影響D.環(huán)境因素的制約二、填空題（每空1分，共10分）1.心理生理學(xué)研究表明，長(zhǎng)期的______情緒狀態(tài)可能導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能下降。2.健康心理學(xué)關(guān)注行為模式對(duì)______和疾病預(yù)防的影響。3.醫(yī)患溝通中的“______”是指醫(yī)務(wù)人員能夠理解患者的感受，并從患者的角度看待問題。4.對(duì)于慢性疾病患者，______療法（如放松訓(xùn)練、認(rèn)知行為療法）常被用于疼痛管理和情緒調(diào)節(jié)。5.個(gè)體面對(duì)壓力事件時(shí)，采取回避問題或?qū)で笸獠课拷宓膽?yīng)對(duì)方式屬于______應(yīng)對(duì)。6.醫(yī)務(wù)人員長(zhǎng)期面對(duì)患者的痛苦和死亡，容易產(chǎn)生______和去個(gè)性化等職業(yè)倦怠表現(xiàn)。7.疼痛不僅是生理感受，也包含______和______成分。8.“______-傷害-恢復(fù)”模型解釋了壓力事件對(duì)個(gè)體健康的不同影響路徑。9.在心理評(píng)估中，______是一種常用的評(píng)估工具，可以幫助了解患者的認(rèn)知功能和精神狀態(tài)。10.有效的醫(yī)患關(guān)系有助于提高患者的______和治療的依從性。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)2.應(yīng)激3.共情4.心理治療5.健康信念模型四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述壓力反應(yīng)的一般模式（如一般適應(yīng)綜合征）。2.為什么醫(yī)患溝通對(duì)于醫(yī)療效果至關(guān)重要？3.簡(jiǎn)述促進(jìn)健康行為改變的主要心理策略。4.簡(jiǎn)述心理評(píng)估在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。五、論述題（10分）結(jié)合具體例子，論述心理社會(huì)因素如何在心血管疾病的發(fā)生、發(fā)展和治療過程中發(fā)揮作用。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.B5.C6.C7.D8.C9.C10.B二、填空題1.焦慮2.健康狀況3.共情4.心理5.消極6.抑郁7.情緒，認(rèn)知8.損耗9.精神狀態(tài)評(píng)估量表（或具體量表名稱如MMPI,SAS等均可）10.信任三、名詞解釋1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)：是研究心理因素與健康、疾病相互作用的科學(xué)，主要關(guān)注醫(yī)學(xué)情境中心理活動(dòng)的規(guī)律及其應(yīng)用。它探討心理行為如何影響健康維護(hù)、疾病發(fā)生發(fā)展、治療反應(yīng)以及康復(fù)過程，并為臨床實(shí)踐、健康教育和醫(yī)療衛(wèi)生政策提供心理學(xué)依據(jù)。**解析思路：*考察對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本概念的掌握。答案應(yīng)包含其定義、研究范疇（心理與健康/疾病的關(guān)系）、主要研究?jī)?nèi)容（醫(yī)學(xué)情境中的應(yīng)用）。2.應(yīng)激：指?jìng)€(gè)體在意識(shí)到環(huán)境刺激對(duì)其目標(biāo)或well-being構(gòu)成威脅時(shí)，所產(chǎn)生的一種身心緊張狀態(tài)。它涉及認(rèn)知評(píng)估（威脅感知）和生理反應(yīng)（激活神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等）。**解析思路：*考察對(duì)應(yīng)激概念的理解，需包含個(gè)體、環(huán)境刺激、威脅感知、身心反應(yīng)等核心要素。3.共情：指能夠理解他人的情感、視角和經(jīng)歷，并能將此理解傳達(dá)給對(duì)方的能力。它包含認(rèn)知共情（理解他人觀點(diǎn)）和情感共情（感受他人情緒）兩個(gè)維度，在醫(yī)患溝通中至關(guān)重要。**解析思路：*考察對(duì)共情概念及其維度的掌握。答案需區(qū)分認(rèn)知和情感共情，并點(diǎn)明其在醫(yī)患溝通中的重要性。4.心理治療：運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)，通過專業(yè)人員與來訪者（患者）的互動(dòng)，旨在幫助其改變不良認(rèn)知、情緒和行為，緩解痛苦，促進(jìn)心理健康和適應(yīng)能力的干預(yù)過程。**解析思路：*考察對(duì)心理治療基本定義和目標(biāo)的掌握。需包含核心要素：理論基礎(chǔ)、專業(yè)人員、互動(dòng)過程、干預(yù)目標(biāo)（改變認(rèn)知情緒行為等）。5.健康信念模型：一種解釋個(gè)體如何決定是否采取健康行為的理論模型。其核心觀點(diǎn)是，個(gè)體采取健康行為取決于其對(duì)疾病威脅（嚴(yán)重性、易感性）、益處與障礙（收益大于成本）、自我效能（能力）和提示（外部或內(nèi)部觸發(fā)）的感知。**解析思路：*考察對(duì)健康信念模型核心內(nèi)容的掌握。答案應(yīng)包含模型名稱，并準(zhǔn)確列出其關(guān)鍵組成要素及其對(duì)行為決策的影響。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述壓力反應(yīng)的一般模式（如一般適應(yīng)綜合征）。一般適應(yīng)綜合征（GeneralAdaptationSyndrome,GAS）由塞利提出，描述了個(gè)體從感受到壓力源到身體做出適應(yīng)反應(yīng)的過程，分為三個(gè)階段：第一階段是警覺反應(yīng)期（AlarmStage），個(gè)體意識(shí)到壓力源，交感神經(jīng)系統(tǒng)興奮，出現(xiàn)心率加快、血壓升高、呼吸急促等生理反應(yīng)，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)；第二階段是抵抗期（ResistanceStage），如果壓力源持續(xù)存在，身體的資源和能量被大量消耗，但個(gè)體試圖維持正常功能，如果壓力過大或時(shí)間過久，超出了適應(yīng)能力，就會(huì)進(jìn)入；第三階段是耗竭期（ExhaustionStage），個(gè)體適應(yīng)能力耗盡，生理功能失衡，容易發(fā)生疾病。**解析思路：*考察對(duì)GAS模型三個(gè)階段的理解和描述能力。需要準(zhǔn)確命名模型，并清晰闡述每個(gè)階段的主要特征、生理反應(yīng)和功能。2.為什么醫(yī)患溝通對(duì)于醫(yī)療效果至關(guān)重要？醫(yī)患溝通是醫(yī)療過程中的核心環(huán)節(jié)，其重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面：首先，有效的溝通有助于建立良好的醫(yī)患關(guān)系，增強(qiáng)患者的信任感和安全感，提高患者的治療依從性；其次，準(zhǔn)確的溝通能幫助醫(yī)務(wù)人員全面了解患者的病情、病史、心理狀態(tài)和需求，從而做出更準(zhǔn)確的診斷和制定更合適的治療方案；再次，清晰的溝通可以減少患者的焦慮、恐懼等負(fù)面情緒，改善其就醫(yī)體驗(yàn)；此外，良好的溝通有助于及時(shí)解決醫(yī)患間的誤解和沖突，減少醫(yī)療糾紛；最后，通過健康教育等溝通方式，可以提升患者的健康素養(yǎng)，促進(jìn)其采取健康的生??活方式。**解析思路：*考察對(duì)醫(yī)患溝通重要性的綜合理解。需要從醫(yī)患關(guān)系、信息傳遞、患者情緒、糾紛預(yù)防、健康教育等多個(gè)角度進(jìn)行論述。3.簡(jiǎn)述促進(jìn)健康行為改變的主要心理策略。促進(jìn)健康行為改變的主要心理策略包括：第一，提升健康素養(yǎng)，讓個(gè)體認(rèn)識(shí)到健康行為的重要性及不良行為的危害；第二，應(yīng)用自我決定理論，通過增強(qiáng)個(gè)體的自主感、勝任感和歸屬感來促進(jìn)其內(nèi)在動(dòng)機(jī)；第三，運(yùn)用健康信念模型，針對(duì)個(gè)體對(duì)疾病威脅、益處與障礙、自我效能和提示的認(rèn)知進(jìn)行干預(yù)；第四，采用行為改變技術(shù)，如目標(biāo)設(shè)定（具體、可測(cè)量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)、時(shí)限性）、自我監(jiān)控、強(qiáng)化（獎(jiǎng)賞或懲罰）、問題解決訓(xùn)練等；第五，利用社會(huì)支持系統(tǒng)，鼓勵(lì)家人、朋友、同伴的積極支持；第六，認(rèn)知行為療法，幫助個(gè)體識(shí)別和改變與健康行為相關(guān)的非適應(yīng)性思維模式。**解析思路：*考察對(duì)常用健康行為改變理論和技術(shù)方法的掌握。需要列舉并簡(jiǎn)要說明幾種核心策略，如自我決定理論、健康信念模型、行為改變技術(shù)等。4.簡(jiǎn)述心理評(píng)估在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。心理評(píng)估在臨床醫(yī)學(xué)中具有重要應(yīng)用價(jià)值：首先，用于輔助診斷，特別是精神心理障礙的診斷，通過評(píng)估量表、訪談等方法幫助識(shí)別問題；其次，用于了解患者的認(rèn)知功能和精神狀態(tài)，為治療決策提供依據(jù)，如評(píng)估認(rèn)知功能對(duì)啟動(dòng)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練至關(guān)重要；再次，用于評(píng)估患者的治療需求和預(yù)后，判斷其康復(fù)潛力；此外，用于監(jiān)測(cè)治療過程中的變化，如藥物療效或心理治療的進(jìn)展；還可以用于進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，如評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)、暴力風(fēng)險(xiǎn)等，以便采取預(yù)防措施；最后，為開展健康教育、制定個(gè)體化康復(fù)計(jì)劃提供信息支持。**解析思路：*考察對(duì)心理評(píng)估在臨床實(shí)踐多方面作用的認(rèn)知。需要從診斷輔助、功能狀態(tài)評(píng)估、需求與預(yù)后判斷、治療監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、健康指導(dǎo)等角度進(jìn)行說明。五、論述題結(jié)合具體例子，論述心理社會(huì)因素如何在心血管疾病的發(fā)生、發(fā)展和治療過程中發(fā)揮作用。心血管疾病的發(fā)生、發(fā)展、治療和康復(fù)均受到心理社會(huì)因素的深刻影響。在發(fā)生層面，長(zhǎng)期的慢性壓力、負(fù)性情緒（如焦慮、抑郁、憤怒）通過激活下丘腦-垂體-腎上腺軸（HPA軸）和交感神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致皮質(zhì)醇和兒茶酚胺持續(xù)升高，引起血管收縮、血壓升高、內(nèi)皮功能障礙、炎癥反應(yīng)加劇，從而增加動(dòng)脈粥樣硬化的風(fēng)險(xiǎn)。例如，從事高壓工作、長(zhǎng)期處于不良人際關(guān)系中的個(gè)體，其心血管疾病發(fā)病率通常高于壓力較小者。在發(fā)展層面，心理社會(huì)因素影響疾病的進(jìn)展速度和嚴(yán)重程度。焦慮和抑郁情緒會(huì)降低患者對(duì)治療的依從性，增加不良生活方式（如吸煙、不運(yùn)動(dòng)）的風(fēng)險(xiǎn)，不利于血壓和血脂的控制，加速病情惡化。例如，一位患有高血壓且情緒抑郁的患者，即使醫(yī)生制定了嚴(yán)格的降壓方案，也可能因缺乏動(dòng)力和信心而未能堅(jiān)持服藥和調(diào)整飲食。在治療層面，醫(yī)患溝通不良、患者對(duì)疾病和治療的恐懼或否認(rèn)，會(huì)影響治療效果。缺乏共情和有效溝通可能導(dǎo)致患者不滿和依從性差。例如，醫(yī)生在告知患者不良預(yù)后時(shí)缺乏共情，可能引起患者絕望，拒絕進(jìn)一步治療。相反，良好的醫(yī)患關(guān)系和積極的心理支持（如認(rèn)知行為療法、正念減壓）能顯著提高患者的治療依從性，改善心血管指標(biāo)。例如，通過認(rèn)知行為療法幫助心絞痛患者識(shí)別并改變導(dǎo)致疼痛加劇的負(fù)面想法，可以有效減少疼痛發(fā)作頻率和強(qiáng)度。在康復(fù)層面，缺乏社會(huì)支持、孤獨(dú)感、負(fù)性情緒會(huì)阻礙患者的康復(fù)進(jìn)程。而來自家庭、朋友和社區(qū)的支持，以及積極參與康復(fù)活動(dòng)（如支持小組），則能顯著提升患者的康復(fù)信心和