2025年大學(xué)《新聞學(xué)》專業(yè)題庫——新聞學(xué)專業(yè)專業(yè)講座活動(dòng)策劃考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)根據(jù)當(dāng)前新聞業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢，策劃一場面向本校新聞學(xué)專業(yè)全體本科生及部分對(duì)新媒體感興趣學(xué)生的專業(yè)講座活動(dòng)。要求詳細(xì)闡述活動(dòng)背景、目標(biāo)、主題、內(nèi)容策劃、嘉賓邀請(qǐng)思路、目標(biāo)受眾分析、活動(dòng)形式與流程設(shè)計(jì)、宣傳推廣策略、預(yù)算初步構(gòu)想（列出主要項(xiàng)目及預(yù)估金額）、主要風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)預(yù)案，并簡述活動(dòng)效果評(píng)估的方法。二、假設(shè)你所在學(xué)校的新聞學(xué)院計(jì)劃邀請(qǐng)一位著名的調(diào)查記者進(jìn)行講座，主題為“數(shù)據(jù)新聞的實(shí)踐與倫理”。請(qǐng)你作為本次講座活動(dòng)的策劃負(fù)責(zé)人，撰寫一份活動(dòng)策劃方案的核心內(nèi)容。方案需涵蓋：如何確定本次講座的具體子主題（需說明理由）；設(shè)計(jì)講座的核心內(nèi)容框架和可能的互動(dòng)環(huán)節(jié)；提出至少三種創(chuàng)新的活動(dòng)形式（區(qū)別于傳統(tǒng)的單一報(bào)告）；針對(duì)目標(biāo)受眾（新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生、其他專業(yè)學(xué)生、教師），設(shè)計(jì)差異化的宣傳推廣側(cè)重點(diǎn)和渠道；闡述在邀請(qǐng)嘉賓過程中需要重點(diǎn)溝通的方面。三、某高校新聞傳播學(xué)院擬舉辦一場關(guān)于“人工智能對(duì)新聞業(yè)未來影響”的系列講座，計(jì)劃邀請(qǐng)三位不同領(lǐng)域的專家學(xué)者（一位技術(shù)專家、一位媒體人、一位學(xué)者）。請(qǐng)你策劃本次系列講座的整體方案。需說明：系列講座的整體目標(biāo)設(shè)定；如何確定三位嘉賓的具體主題和分工，以確保內(nèi)容互補(bǔ)且有價(jià)值；設(shè)計(jì)系列講座的排期與形式（如集中一天舉辦，還是分周末舉辦，是各自獨(dú)立報(bào)告還是安排圓桌討論）；制定詳細(xì)的宣傳推廣計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)如何吸引不同背景的聽眾（如計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生、商科學(xué)生、普通大眾）；考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，如嘉賓觀點(diǎn)沖突、參與度不高等，并提出相應(yīng)的管理策略。四、如果你是某新聞媒體的新媒體部門負(fù)責(zé)人，需要為部門員工策劃一場關(guān)于“視頻新聞敘事創(chuàng)新”的內(nèi)部專業(yè)講座。請(qǐng)撰寫這份講座策劃方案的重點(diǎn)內(nèi)容。需明確：本次講座的核心目標(biāo)（針對(duì)部門員工的具體提升目標(biāo)）；選擇哪個(gè)或哪些前沿的視頻新聞案例進(jìn)行深入剖析，并說明選擇理由；設(shè)計(jì)講座內(nèi)容時(shí)，除了案例分析，還應(yīng)包含哪些實(shí)踐環(huán)節(jié)（如技巧分享、小組討論、模擬演練等）；如何邀請(qǐng)合適的講師（內(nèi)部專家或外部人士）；講座形式如何設(shè)計(jì)才能更好地激發(fā)部門員工的思考和參與；如何評(píng)估本次內(nèi)部講座的效果，以便持續(xù)改進(jìn)。試卷答案一、活動(dòng)背景：當(dāng)前新聞業(yè)正經(jīng)歷深刻變革，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是核心趨勢。新技術(shù)、新平臺(tái)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，對(duì)新聞生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)模式產(chǎn)生巨大影響。舉辦此次講座旨在幫助新聞學(xué)學(xué)生緊跟行業(yè)前沿，理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在邏輯和實(shí)踐路徑，提升適應(yīng)未來新聞業(yè)發(fā)展的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.使參與者了解新聞業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的最新動(dòng)態(tài)和關(guān)鍵趨勢。2.深入探討數(shù)字化技術(shù)在新聞采集、編輯、發(fā)布、互動(dòng)等環(huán)節(jié)的應(yīng)用。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)未來新聞形態(tài)的思考和探索，培養(yǎng)數(shù)字化新聞素養(yǎng)。4.促進(jìn)師生交流，搭建學(xué)習(xí)與探討的平臺(tái)。主題：新聞業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型：挑戰(zhàn)與機(jī)遇內(nèi)容策劃：邀請(qǐng)一位在數(shù)字化新聞?lì)I(lǐng)域有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深媒體人或?qū)W者作為主講嘉賓。內(nèi)容可包括：數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景與驅(qū)動(dòng)力、關(guān)鍵技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈）在新聞業(yè)的應(yīng)用案例、主流新聞機(jī)構(gòu)的數(shù)字化戰(zhàn)略與實(shí)踐、數(shù)字化新聞產(chǎn)品的創(chuàng)新、新聞倫理與法律在新環(huán)境下的挑戰(zhàn)、未來發(fā)展趨勢預(yù)測等。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：如Q&A、小型分組討論（如“如果我是編輯，我會(huì)如何運(yùn)用AI？”）。嘉賓邀請(qǐng)思路：通過行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)界同仁推薦，或直接聯(lián)系在數(shù)字化新聞?lì)I(lǐng)域有突出成就和影響力的媒體高管、技術(shù)專家、獨(dú)立開發(fā)者等。目標(biāo)受眾分析：主要面向本校新聞學(xué)專業(yè)各年級(jí)學(xué)生，特別是高年級(jí)學(xué)生和研究生，同時(shí)開放給對(duì)新媒體、數(shù)字技術(shù)感興趣的其他專業(yè)學(xué)生和部分教師。分析顯示，該群體對(duì)行業(yè)前沿話題關(guān)注度高，具備一定理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，需要實(shí)踐導(dǎo)向的內(nèi)容和互動(dòng)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)形式與流程設(shè)計(jì)：形式：采用“主題報(bào)告+互動(dòng)問答+小組討論”的模式。時(shí)間：建議晚上或周末，時(shí)長約2-3小時(shí)。地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳或大型教室。流程：18:00-18:30簽到入場；18:30-19:30嘉賓主題報(bào)告；19:30-20:00互動(dòng)問答環(huán)節(jié)；20:00-20:45小組討論（圍繞特定主題，如“如何利用數(shù)據(jù)新聞講述本地故事”）；20:45-21:00總結(jié)與閉幕。宣傳推廣策略：提前一個(gè)月開始宣傳。線上：通過學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)、微博、學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)預(yù)告和報(bào)名通知；邀請(qǐng)校園媒體進(jìn)行報(bào)道。線下：在食堂、宿舍樓下張貼海報(bào)，在課堂中口頭通知。合作推廣：與校學(xué)生會(huì)、相關(guān)社團(tuán)合作，聯(lián)合宣傳。突出嘉賓的權(quán)威性和講座內(nèi)容的實(shí)踐價(jià)值。預(yù)算初步構(gòu)想：場地租賃費(fèi)（若使用校外場地）、嘉賓勞務(wù)費(fèi)（演講費(fèi)/交通補(bǔ)貼）、設(shè)備租賃費(fèi)（投影、音響）、宣傳物料制作費(fèi)（海報(bào)、傳單）、茶歇費(fèi)。預(yù)估總預(yù)算：1萬元左右。主要風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)預(yù)案：嘉賓臨時(shí)無法出席：提前聯(lián)系備選嘉賓；若無法找到，則改為內(nèi)部專家講座或主題研討會(huì)。參與人數(shù)不足：加大宣傳力度，拓展宣傳渠道，與輔導(dǎo)員合作動(dòng)員。技術(shù)故障：提前調(diào)試設(shè)備，準(zhǔn)備備用設(shè)備?，F(xiàn)場秩序混亂：安排足夠志愿者引導(dǎo)，制定清晰的流程指引?；顒?dòng)效果評(píng)估方法：發(fā)放電子問卷收集參與者反饋（滿意度、收獲度、建議）；統(tǒng)計(jì)線上線下參與人數(shù)；監(jiān)測活動(dòng)相關(guān)話題在社交媒體的討論熱度；收集媒體報(bào)道情況。二、具體子主題：“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的故事：如何發(fā)現(xiàn)與呈現(xiàn)新聞”——理由：強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的核心作用，區(qū)別于泛泛而談的“數(shù)據(jù)新聞”，更具實(shí)踐指導(dǎo)性。內(nèi)容框架：1.數(shù)據(jù)來源的拓展與獲?。ü_數(shù)據(jù)、API、爬蟲等）；2.數(shù)據(jù)清洗與初步分析技巧；3.核心數(shù)據(jù)新聞方法（可視化、統(tǒng)計(jì)建模基礎(chǔ)）；4.案例深度剖析（選取1-2個(gè)代表性數(shù)據(jù)新聞作品，拆解其選題、數(shù)據(jù)、方法、視覺設(shè)計(jì)）；5.數(shù)據(jù)新聞倫理考量（數(shù)據(jù)隱私、準(zhǔn)確性、偏見等）；6.工具介紹（Excel、Python基礎(chǔ)、常用可視化工具如Tableau/Flourish）?；?dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置“數(shù)據(jù)提問箱”，邀請(qǐng)學(xué)生提出實(shí)際操作中遇到的數(shù)據(jù)難題；進(jìn)行“微型數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)嘗試分析小數(shù)據(jù)集并可視化。創(chuàng)新活動(dòng)形式：1.“數(shù)據(jù)新聞工作坊”：邀請(qǐng)嘉賓帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場操作，完成一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)新聞作品初稿。2.“數(shù)據(jù)新聞辯論”：設(shè)置正反方，就某個(gè)數(shù)據(jù)新聞倫理或方法學(xué)問題展開辯論。3.“與記者面對(duì)面”：安排茶歇或午間交流，讓參與者能更近距離與嘉賓交流。宣傳推廣側(cè)重點(diǎn)與渠道：針對(duì)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生：強(qiáng)調(diào)技能提升和實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過學(xué)院官網(wǎng)、課程群、學(xué)生論壇發(fā)布，邀請(qǐng)專業(yè)課教師推薦。針對(duì)其他專業(yè)學(xué)生：突出新聞價(jià)值與跨學(xué)科融合，通過學(xué)校通識(shí)課平臺(tái)、相關(guān)社團(tuán)（如計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、數(shù)據(jù)科學(xué)協(xié)會(huì)）、校園媒體宣傳。教師：強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的前沿性和對(duì)教學(xué)的參考價(jià)值，通過學(xué)院教師郵件列表、教學(xué)研討會(huì)通知。渠道：線上（微信公眾號(hào)推文、短視頻預(yù)告、海報(bào)設(shè)計(jì)大賽征集活動(dòng)海報(bào)）；線下（海報(bào)張貼、宣講會(huì)）。邀請(qǐng)嘉賓溝通重點(diǎn)：1.明確講座主題和核心內(nèi)容要求，確保與策劃方案一致。2.確認(rèn)嘉賓的演講風(fēng)格和時(shí)間安排（PPT時(shí)長、現(xiàn)場互動(dòng)時(shí)間）。3.商定勞務(wù)報(bào)酬、交通住宿安排等細(xì)節(jié)。4.了解嘉賓是否有特別的需求（如設(shè)備要求、場地布置偏好）。5.提前獲取嘉賓演講PPT初稿，以便校對(duì)和宣傳預(yù)熱。三、系列講座整體目標(biāo)：系統(tǒng)、多角度地幫助師生理解人工智能對(duì)新聞業(yè)的深刻影響，既看到技術(shù)賦能的機(jī)遇，也警惕潛在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，最終培養(yǎng)具備AI素養(yǎng)的未來新聞從業(yè)者。嘉賓主題與分工：1.技術(shù)專家（如AI公司研究員）：主題“人工智能的技術(shù)基石及其在新聞生產(chǎn)中的應(yīng)用潛力”，分工：講解AI核心技術(shù)（NLP、計(jì)算機(jī)視覺、推薦算法等）原理，展示前沿技術(shù)應(yīng)用案例（如自動(dòng)寫作、智能審核、個(gè)性化推薦）。2.媒體人（如使用AI的媒體機(jī)構(gòu)高管）：主題“AI驅(qū)動(dòng)的新聞業(yè)務(wù)變革與挑戰(zhàn)”，分工：分享媒體機(jī)構(gòu)實(shí)踐AI的經(jīng)驗(yàn)、遇到的問題、取得的成效，探討AI對(duì)新聞生產(chǎn)流程、組織架構(gòu)、新聞職業(yè)的影響。3.學(xué)者（如媒體與傳播領(lǐng)域AI研究學(xué)者）：主題“人工智能與新聞業(yè)的倫理、法律與社會(huì)影響”，分工：深入分析AI在新聞應(yīng)用中的偏見、歧視、隱私、透明度、問責(zé)制等倫理問題，探討相關(guān)法律法規(guī)的滯后性與應(yīng)對(duì)思路，以及對(duì)社會(huì)信息生態(tài)的影響。排期與形式：建議分周末兩天舉辦，第一天下午和第二天下午，每次約3小時(shí)。形式：第一天為三位嘉賓的獨(dú)立主題報(bào)告，穿插簡短問答；第二天上午安排一場“AI與新聞未來”圓桌討論，由三位嘉賓和一位主持人與會(huì)，邀請(qǐng)少量師生代表參與；下午可安排一個(gè)與媒體人或?qū)W者的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。宣傳推廣計(jì)劃：前期：發(fā)布系列講座預(yù)告，突出嘉賓陣容和主題深度，吸引師生關(guān)注。中期：根據(jù)報(bào)名情況，針對(duì)不同主題進(jìn)行精準(zhǔn)推送（如技術(shù)專家講稿預(yù)告推送給計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生）。合作：與校內(nèi)AI實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)學(xué)院、哲學(xué)社等合作推廣。形式：系列海報(bào)、公眾號(hào)專題頁面、校園媒體深度報(bào)道、舉辦小型預(yù)熱沙龍。吸引不同背景聽眾：對(duì)技術(shù)感興趣者關(guān)注技術(shù)專家報(bào)告；對(duì)媒體實(shí)踐感興趣者關(guān)注媒體人分享；對(duì)倫理社會(huì)問題感興趣者關(guān)注學(xué)者視角；圓桌討論提供跨視角碰撞平臺(tái)。風(fēng)險(xiǎn)及管理策略：嘉賓觀點(diǎn)沖突：圓桌討論環(huán)節(jié)由主持人有效引導(dǎo)，設(shè)定討論邊界，強(qiáng)調(diào)多元視角的碰撞而非對(duì)立。參與度不高：1.提前精準(zhǔn)邀請(qǐng)關(guān)鍵人群；2.豐富活動(dòng)形式，增加互動(dòng)性；3.提供學(xué)分或證書等激勵(lì)；4.后期宣傳報(bào)道擴(kuò)大影響力。場地容量有限：選擇能容納更多人的場地，或設(shè)置線上直播同步進(jìn)行。內(nèi)容過于偏技術(shù)/理論：根據(jù)反饋調(diào)整后續(xù)活動(dòng)內(nèi)容，增加案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)比重。四、講座核心目標(biāo)：1.提升部門員工對(duì)視頻新聞敘事最新趨勢和技術(shù)的認(rèn)知。2.掌握幾種創(chuàng)新的視頻新聞敘事方法與技巧。3.激發(fā)員工在自身工作中應(yīng)用視頻新聞的創(chuàng)新思維。4.促進(jìn)部門內(nèi)部知識(shí)共享與技能交流。選擇案例與理由：選擇近期國內(nèi)外獲得廣泛認(rèn)可的創(chuàng)新性視頻新聞作品，如采用VR/360度視頻敘事的“敘利亞女孩的日記”，或運(yùn)用動(dòng)畫、數(shù)據(jù)可視化等手段呈現(xiàn)復(fù)雜議題的“氣候變化”系列報(bào)道。理由：這些案例代表了行業(yè)前沿，具有高度的視覺沖擊力和敘事感染力，能提供豐富的學(xué)習(xí)借鑒價(jià)值。講座內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)：除了案例分析，還應(yīng)包含：1.行業(yè)專家或資深記者分享視頻新聞敘事的最新趨勢與理念；2.針對(duì)幾種創(chuàng)新手法（如數(shù)據(jù)可視化視頻、互動(dòng)視頻、微型紀(jì)錄片拍攝手法）進(jìn)行技巧講解；3.小組討論：分組圍繞特定選題，brainstorm如何運(yùn)用創(chuàng)新手法進(jìn)行視頻報(bào)道；4.簡單工作坊：利用現(xiàn)有手機(jī)或簡單設(shè)備，嘗試拍攝一個(gè)包含某個(gè)創(chuàng)新元素的短片段（如運(yùn)鏡技巧、聲音設(shè)計(jì)）。邀請(qǐng)講師：優(yōu)先邀請(qǐng)本部門內(nèi)部擅長視頻創(chuàng)作的資深記者或編輯進(jìn)行分享和指導(dǎo)，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，了解團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況。若需要更廣闊視野或特定前沿技術(shù)知識(shí)，可邀請(qǐng)外部合作媒體專家、視頻學(xué)院教師或獨(dú)立視頻制作人。講座形式設(shè)計(jì)：采用“主題分享+案例剖析+技巧工作坊+分享交流”的混合模式。避免純理論講授，增