2025年大學(xué)《應(yīng)用心理學(xué)》專業(yè)題庫——社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理韌性的影響考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)支持的三種主要來源？A.家庭B.朋友C.學(xué)校D.政府2.社會(huì)支持的哪種類型更側(cè)重于物質(zhì)和信息的幫助？A.結(jié)構(gòu)式支持B.非結(jié)構(gòu)式支持C.情感支持D.工具性支持3.下列哪項(xiàng)不屬于心理韌性的主要特征？A.抗壓性B.恢復(fù)力C.適應(yīng)性D.焦慮性4.社會(huì)支持影響心理韌性的主要機(jī)制之一是？A.提供信息B.減少壓力C.提升能力D.以上都是5.壓力緩沖模型主要強(qiáng)調(diào)？A.社會(huì)支持可以預(yù)防壓力的產(chǎn)生B.社會(huì)支持可以提高個(gè)體的壓力承受能力C.社會(huì)支持可以消除壓力的影響D.社會(huì)支持對(duì)壓力沒有影響6.下列哪項(xiàng)研究方法常用于測(cè)量社會(huì)支持？A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.問卷調(diào)查法D.訪談法7.下列哪項(xiàng)研究方法常用于測(cè)量心理韌性？A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.問卷調(diào)查法D.訪談法8.大學(xué)生最常感受到的社會(huì)支持來源是？A.教師B.同學(xué)C.父母D.以上都是9.大學(xué)生心理壓力的主要來源之一是？A.學(xué)業(yè)壓力B.人際關(guān)系壓力C.就業(yè)壓力D.以上都是10.提升大學(xué)生心理韌性的有效途徑之一是？A.提供社會(huì)支持B.進(jìn)行心理訓(xùn)練C.培養(yǎng)積極心態(tài)D.以上都是二、填空題1.社會(huì)支持可以分為__________支持和__________支持。2.心理韌性主要包括__________、__________和__________等特點(diǎn)。3.社會(huì)支持可以通過__________、__________和__________等機(jī)制影響心理韌性。4.常用的社會(huì)支持測(cè)量工具包括__________、__________等。5.常用的心理韌性測(cè)量工具包括__________、__________等。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)支持的定義及其主要類型。2.簡(jiǎn)述心理韌性的定義及其主要特征。3.簡(jiǎn)述社會(huì)支持影響心理韌性的主要機(jī)制。4.簡(jiǎn)述大學(xué)生常見的心理壓力源。四、論述題1.論述社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理韌性的影響。2.論述如何提升大學(xué)生的社會(huì)支持和心理韌性。五、案例分析題小明是一名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系問題感到非常焦慮和沮喪。他覺得自己無法應(yīng)對(duì)這些壓力，經(jīng)常失眠，食欲不振，上課也無法集中注意力。請(qǐng)分析小明的社會(huì)支持和心理韌性狀況，并提出相應(yīng)的干預(yù)建議。試卷答案一、選擇題1.D解析：社會(huì)支持的主要來源通常分為家庭、朋友、學(xué)校等社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，政府雖然也能提供支持，但通常不屬于個(gè)體直接的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)范疇。2.D解析：工具性支持是指提供物質(zhì)、信息或?qū)嶋H幫助，如金錢、建議、照護(hù)等，更側(cè)重于物質(zhì)和信息的幫助。3.D解析：心理韌性是指?jìng)€(gè)體面對(duì)逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應(yīng)過程，其特征包括抗壓性、恢復(fù)力、適應(yīng)性等，焦慮性是其負(fù)面表現(xiàn)，不屬于心理韌性特征。4.D解析：社會(huì)支持可以通過提供信息、減少壓力、提升能力等多種機(jī)制影響心理韌性，因此選D。5.B解析：壓力緩沖模型認(rèn)為社會(huì)支持主要作用是在個(gè)體遇到壓力時(shí)，能夠緩沖壓力對(duì)身心健康的負(fù)面影響，提高個(gè)體的壓力承受能力。6.C解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查法是測(cè)量社會(huì)支持最常用的方法之一，通過標(biāo)準(zhǔn)化的問卷收集個(gè)體對(duì)社會(huì)支持感知的數(shù)據(jù)。7.C解析：與測(cè)量社會(huì)支持類似，問卷調(diào)查法也是測(cè)量心理韌性最常用的方法之一，通過標(biāo)準(zhǔn)化的問卷評(píng)估個(gè)體的心理韌性水平。8.D解析：大學(xué)生社會(huì)支持來源多樣，教師、同學(xué)、父母都是重要的支持來源。9.D解析：學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力、就業(yè)壓力都是大學(xué)生常見的心理壓力來源。10.D解析：提升大學(xué)生心理韌性可以通過提供社會(huì)支持、進(jìn)行心理訓(xùn)練、培養(yǎng)積極心態(tài)等多種途徑實(shí)現(xiàn)。二、填空題1.結(jié)構(gòu)式非結(jié)構(gòu)式解析：社會(huì)支持根據(jù)其形式和內(nèi)容可分為提供具體幫助的結(jié)構(gòu)式支持和提供情感交流的非結(jié)構(gòu)式支持。2.抗壓性恢復(fù)力適應(yīng)性解析：心理韌性的主要特征包括在面對(duì)壓力時(shí)的抗壓能力、從逆境中恢復(fù)的能力以及適應(yīng)環(huán)境變化的能力。3.減少壓力激發(fā)力量促進(jìn)成長解析：社會(huì)支持可以通過減輕個(gè)體的心理負(fù)擔(dān)（減少壓力）、增強(qiáng)個(gè)體的內(nèi)在力量（激發(fā)力量）以及促進(jìn)個(gè)體的個(gè)人成長等機(jī)制影響心理韌性。4.社會(huì)支持感知量表社會(huì)支持評(píng)定量表解析：社會(huì)支持評(píng)定量表和社會(huì)支持感知量表是常用的社會(huì)支持測(cè)量工具。5.氣質(zhì)韌性量表心理韌性量表解析：氣質(zhì)韌性量表和心理韌性量表是常用的心理韌性測(cè)量工具。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)支持的定義及其主要類型。解析：社會(huì)支持是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得的、來自他人的物質(zhì)和精神上的幫助、關(guān)愛和信息。主要類型包括：結(jié)構(gòu)式支持，指社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、密度等；非結(jié)構(gòu)式支持，指網(wǎng)絡(luò)成員之間的互動(dòng)和交流，如提供情感慰藉、信息分享等；工具性支持，指提供物質(zhì)、信息或?qū)嶋H幫助，如金錢、建議、照護(hù)等；情感支持，指提供情感上的關(guān)心、理解和鼓勵(lì)。2.簡(jiǎn)述心理韌性的定義及其主要特征。解析：心理韌性是指?jìng)€(gè)體面對(duì)逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應(yīng)過程，其特征包括抗壓性（在面對(duì)壓力時(shí)保持穩(wěn)定）、恢復(fù)力（從逆境中恢復(fù)的能力）、適應(yīng)性（適應(yīng)環(huán)境變化的能力）等。3.簡(jiǎn)述社會(huì)支持影響心理韌性的主要機(jī)制。解析：社會(huì)支持影響心理韌性的主要機(jī)制包括：減少壓力，社會(huì)支持可以幫助個(gè)體減輕心理負(fù)擔(dān)，降低壓力水平；激發(fā)力量，社會(huì)支持可以增強(qiáng)個(gè)體的內(nèi)在力量，提高應(yīng)對(duì)壓力的能力；促進(jìn)成長，社會(huì)支持可以促進(jìn)個(gè)體的個(gè)人成長，增強(qiáng)其心理韌性。4.簡(jiǎn)述大學(xué)生常見的心理壓力源。解析：大學(xué)生常見的心理壓力源包括：學(xué)業(yè)壓力，如課程難度、考試壓力、論文寫作等；人際關(guān)系壓力，如同學(xué)關(guān)系、戀愛關(guān)系、家庭關(guān)系等；就業(yè)壓力，如就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、職業(yè)選擇等；生活壓力，如經(jīng)濟(jì)壓力、住宿問題等。四、論述題1.論述社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理韌性的影響。解析：社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理韌性具有顯著影響。首先，社會(huì)支持可以緩沖壓力對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，幫助其應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、就業(yè)等方面的壓力。其次，社會(huì)支持可以增強(qiáng)大學(xué)生的自我效能感和應(yīng)對(duì)能力，提高其心理韌性水平。再次，社會(huì)支持可以提供情感上的支持和安慰，幫助大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折和失敗，促進(jìn)其心理恢復(fù)。最后，社會(huì)支持可以促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)融入和個(gè)人成長，為其心理健康發(fā)展提供保障。2.論述如何提升大學(xué)生的社會(huì)支持和心理韌性。解析：提升大學(xué)生的社會(huì)支持和心理韌性可以從多個(gè)方面入手。首先，學(xué)?？梢越⒔∪纳鐣?huì)支持體系，提供心理咨詢、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)等，為大學(xué)生提供全方位的支持。其次，學(xué)?？梢越M織豐富多彩的校園活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。再次，學(xué)?？梢赃M(jìn)行心理健康教育，幫助大學(xué)生了解心理健康知識(shí)，提高其心理調(diào)適能力。最后，大學(xué)生自身也可以主動(dòng)尋求社會(huì)支持，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)積極的心態(tài)，提高自身的心理韌性。五、案例分析題小明是一名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系問題感到非常焦慮和沮喪。他覺得自己無法應(yīng)對(duì)這些壓力，經(jīng)常失眠，食欲不振，上課也無法集中注意力。請(qǐng)分析小明的社會(huì)支持和心理韌性狀況，并提出相應(yīng)的干預(yù)建議。解析：從案例中可以看出，小明存在學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系問題，表現(xiàn)出焦慮、沮喪、失眠、食欲不振、注意力不集中等癥狀，這表明他的心理韌性可能較低。同時(shí)，案例中沒有明確說明小明的社會(huì)支持狀況，但根據(jù)他的表現(xiàn)，可能存在社會(huì)支持不足的情況。針對(duì)小明的狀況，可以提出以下干預(yù)建議：首先，建