2025年國家開放大學(xué)（電大）《傳播學(xué)》期末考試復(fù)習(xí)試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.傳播學(xué)的研究對象主要是（）A.傳播現(xiàn)象B.傳播規(guī)律C.傳播技巧D.傳播設(shè)備答案：A解析：傳播學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)，其核心研究對象是傳播現(xiàn)象，包括人類信息交流的各種形式、過程和結(jié)果。傳播規(guī)律是研究的重要內(nèi)容，但不是最直接的研究對象。傳播技巧和傳播設(shè)備屬于應(yīng)用層面，不是傳播學(xué)的主要關(guān)注點(diǎn)。2.下列哪一項(xiàng)不屬于傳播的基本要素？（）A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.傳播效果答案：D解析：傳播的基本要素通常包括傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道和受傳者四個(gè)方面。傳播效果是傳播過程的產(chǎn)物和反饋，雖然重要，但不是構(gòu)成傳播過程的基本要素。3."二級傳播"理論主要解釋的是（）A.媒體與受眾的關(guān)系B.信息在人際間的傳播過程C.大眾傳播的議程設(shè)置功能D.傳播的反饋機(jī)制答案：B解析："二級傳播"理論由拉扎斯菲爾德等人提出，認(rèn)為信息首先通過大眾媒介傳播到意見領(lǐng)袖，再由意見領(lǐng)袖傳播給普通受眾，從而影響受眾的態(tài)度和行為。這一理論主要解釋了信息在人際間的傳播過程，特別是意見領(lǐng)袖在傳播中的重要作用。4.下列哪一種傳播方式屬于單向傳播？（）A.對話B.公開演講C.電話溝通D.小組討論答案：B解析：單向傳播是指信息由傳播者向受傳者單方向傳遞，受傳者沒有機(jī)會(huì)立即反饋信息。公開演講符合這一特征，演講者向聽眾傳遞信息，聽眾主要是接收信息，沒有機(jī)會(huì)在演講過程中立即做出反應(yīng)。而對話、電話溝通和小組討論都屬于雙向或多向傳播。5.傳播過程中，信息發(fā)出后經(jīng)過編碼、傳遞、解碼等環(huán)節(jié)，最終產(chǎn)生反應(yīng)，這一過程體現(xiàn)了傳播的（）A.整體性B.過程性C.社會(huì)性D.技術(shù)性答案：B解析：傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，包括信息編碼、傳遞、解碼和反饋等環(huán)節(jié)。題目描述的正是傳播的過程性特征，即傳播不是一次性的動(dòng)作，而是一個(gè)連續(xù)的、復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過程。6."使用與滿足"理論強(qiáng)調(diào)的是（）A.媒體內(nèi)容的制作過程B.媒體對受眾的影響C.受眾如何選擇和使用媒體D.媒體的社會(huì)功能答案：C解析："使用與滿足"理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的媒體使用者，他們會(huì)根據(jù)自己的需求選擇和使用媒體，并從中獲得滿足。這一理論強(qiáng)調(diào)的是受眾的主動(dòng)性、選擇性以及使用媒體的目的和效果，關(guān)注受眾如何滿足自身需求。7.下列哪一項(xiàng)不屬于傳播效果的類型？（）A.理解效果B.認(rèn)知效果C.行為效果D.社會(huì)效果答案：A解析：傳播效果通常分為認(rèn)知效果、情感效果、行為效果和社會(huì)效果等類型。理解效果雖然重要，但不是傳播效果的標(biāo)準(zhǔn)分類之一。認(rèn)知效果指受眾對信息的理解和認(rèn)知變化；情感效果指受眾態(tài)度和情感的變化；行為效果指受眾行為的變化；社會(huì)效果指傳播對社會(huì)整體的影響。8.傳播學(xué)研究的主要方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.以上都是答案：D解析：傳播學(xué)研究采用多種方法，包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、案例分析法等。不同研究問題可能適合不同的研究方法，但以上都是傳播學(xué)常用的研究方法。9."把關(guān)人"概念最早由誰提出？（）A.拉扎斯菲爾德B.霍夫蘭C.盧因D.賴特答案：C解析："把關(guān)人"（Gatekeeper）概念最早由社會(huì)心理學(xué)家盧因提出，指在信息傳播過程中，能夠控制信息流動(dòng)的人或機(jī)構(gòu)。他們決定哪些信息可以傳播，哪些信息被阻擋，從而影響信息的傳播范圍和內(nèi)容。10.下列哪一種理論強(qiáng)調(diào)媒介的"議程設(shè)置"功能？（）A."使用與滿足"理論B."把關(guān)人"理論C."培養(yǎng)分析"理論D."議程設(shè)置"理論答案：D解析："議程設(shè)置"理論由麥克姆斯和肖提出，認(rèn)為大眾媒介通過選擇和強(qiáng)調(diào)某些議題，影響公眾對這些議題的重視程度和認(rèn)知，從而設(shè)置公共議程。這一理論強(qiáng)調(diào)媒介在塑造公眾關(guān)注點(diǎn)方面的作用。11.傳播的"編碼"過程是指（）A.傳播者將信息轉(zhuǎn)化為符號(hào)B.受傳者接收并理解信息C.信息通過傳播渠道傳輸D.受傳者對信息做出反應(yīng)答案：A解析：編碼是指傳播者根據(jù)一定的規(guī)則和習(xí)慣，將頭腦中的信息、思想或情感轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)（如語言、文字、圖像、聲音等），以便進(jìn)行傳播的過程。這是信息傳播的起始環(huán)節(jié)。12.下列哪一項(xiàng)不屬于傳播渠道的類型？（）A.物理渠道B.電信渠道C.互聯(lián)網(wǎng)渠道D.傳播者自身答案：D解析：傳播渠道是指承載和傳遞信息的媒介或途徑。常見的傳播渠道包括物理渠道（如書籍、報(bào)紙）、電信渠道（如電話、廣播）、互聯(lián)網(wǎng)渠道（如網(wǎng)站、社交媒體）等。傳播者是信息傳播的主體，不是傳播渠道。13."沉默的螺旋"理論主要解釋的是（）A.傳播內(nèi)容的制作技巧B.媒體對公眾輿論的影響C.受眾在傳播過程中的沉默現(xiàn)象D.傳播效果的形成機(jī)制答案：C解析："沉默的螺旋"理論由諾依曼提出，認(rèn)為人們在傳播過程中會(huì)感知到哪些觀點(diǎn)是主流，哪些觀點(diǎn)是少數(shù)。為了避免因持有少數(shù)觀點(diǎn)而感到孤立，人們傾向于沉默，尤其是在大眾媒介強(qiáng)調(diào)主流觀點(diǎn)的情況下。該理論主要解釋了受眾在傳播過程中的沉默現(xiàn)象及其原因。14.傳播過程中的"反饋"環(huán)節(jié)是指（）A.傳播者發(fā)送信息B.信息通過渠道傳輸C.受傳者接收并解碼信息D.受傳者對信息做出反應(yīng)并返回給傳播者答案：D解析：反饋是指受傳者接收到信息后，將其反應(yīng)（如態(tài)度改變、行為調(diào)整、提問等）返回給傳播者，從而影響傳播者的后續(xù)傳播活動(dòng)。這是傳播過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，使傳播成為一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)。15.下列哪一種傳播活動(dòng)屬于組織傳播？（）A.電視新聞報(bào)道B.朋友間的閑聊C.公司內(nèi)部會(huì)議D.舞蹈表演答案：C解析：組織傳播是指發(fā)生在組織內(nèi)部或組織之間，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)為目的的傳播活動(dòng)。公司內(nèi)部會(huì)議是典型的組織傳播形式，旨在協(xié)調(diào)工作、溝通信息、解決問題等。電視新聞報(bào)道屬于大眾傳播，朋友間的閑聊屬于人際傳播，舞蹈表演屬于藝術(shù)傳播。16.傳播學(xué)研究中，"受眾分析"主要關(guān)注（）A.傳播內(nèi)容的制作B.傳播渠道的選擇C.受眾的特征、需求和使用行為D.傳播效果的評價(jià)答案：C解析：受眾分析是傳播學(xué)研究的重要部分，主要關(guān)注受眾（或稱受傳者）的人口統(tǒng)計(jì)特征（如年齡、性別、教育程度等）、心理特征（如態(tài)度、價(jià)值觀、需求等）以及他們的媒體接觸習(xí)慣、使用行為和效果感知等。17.下列哪一項(xiàng)不是傳播的社會(huì)功能？（）A.信息傳遞B.文化傳承C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.技術(shù)創(chuàng)新答案：D解析：傳播的社會(huì)功能主要包括信息傳遞、文化交流與傳承、社會(huì)整合、輿論監(jiān)督、推動(dòng)社會(huì)變革等。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新雖然與傳播密切相關(guān)，但通常不被視為傳播本身的核心社會(huì)功能，盡管傳播可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。18."媒介即訊息"這一觀點(diǎn)是由誰提出的？（）A.拉扎斯菲爾德B.霍夫蘭C.馬歇爾·麥克盧漢D.盧因答案：C解析："媒介即訊息"（TheMediumistheMessage）是加拿大傳播學(xué)者馬歇爾·麥克盧漢在其著作中提出的著名觀點(diǎn)，他認(rèn)為媒介本身的形式和特性（而非傳播內(nèi)容）才是決定人和社會(huì)的關(guān)鍵因素，媒介塑造了人的感知世界和思維模式。19.傳播學(xué)研究中常用的量化研究方法是（）A.訪談法B.參與觀察法C.內(nèi)容分析法D.實(shí)驗(yàn)法答案：D解析：量化研究方法強(qiáng)調(diào)使用數(shù)字和統(tǒng)計(jì)手段來分析數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)法通過控制變量和進(jìn)行測量，來檢驗(yàn)傳播現(xiàn)象之間的關(guān)系和因果聯(lián)系，是傳播學(xué)研究中常用的量化方法。訪談法、參與觀察法和內(nèi)容分析法雖然也可以進(jìn)行量化，但通常更偏向質(zhì)性研究。20.下列哪一項(xiàng)不屬于大眾傳播的特點(diǎn)？（）A.傳播范圍廣B.傳播速度快C.傳播內(nèi)容單向D.傳播效果個(gè)體化答案：D解析：大眾傳播的特點(diǎn)包括傳播范圍廣、傳播速度快、傳播內(nèi)容相對專業(yè)化且單向流動(dòng)（從傳播者到受傳者）、傳播媒介專業(yè)化等。由于受眾眾多且分散，大眾傳播的效果通常是面向群體的，而非個(gè)體化，個(gè)體化效果更多體現(xiàn)在人際傳播中。二、多選題1.傳播過程中的基本要素包括（）A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.受傳者E.傳播效果答案：ABCD解析：傳播學(xué)普遍認(rèn)為，一個(gè)完整的傳播過程至少包含五個(gè)基本要素：傳播者（信息的發(fā)出者）、傳播內(nèi)容（信息本身）、傳播渠道（信息傳輸?shù)耐緩剑⑹軅髡撸ㄐ畔⒌慕邮照撸┖蛡鞑バЧ▊鞑κ軅髡弋a(chǎn)生的影響）。其中，傳播效果雖然重要，但通常被視為傳播過程的產(chǎn)物或結(jié)果，而非基本構(gòu)成要素。傳播者是信息的源頭，傳播內(nèi)容是傳播的核心，傳播渠道是信息傳遞的媒介，受傳者是信息的接收對象，這四個(gè)要素共同構(gòu)成了傳播過程的基礎(chǔ)。2.下列哪些屬于大眾傳播的特點(diǎn)？（）A.傳播范圍廣B.傳播速度快C.傳播內(nèi)容單向D.傳播媒介專業(yè)化E.傳播效果個(gè)體化答案：ABCD解析：大眾傳播是傳播學(xué)的重要概念，具有區(qū)別于其他傳播形式的顯著特點(diǎn)。主要包括：傳播范圍廣，能夠覆蓋大量受眾；傳播速度快，信息可以在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)散；傳播內(nèi)容通常由專業(yè)機(jī)構(gòu)制作和發(fā)布，具有相對的專業(yè)性和穩(wěn)定性，且傳播過程主要是單向的，即從傳播者到受傳者，缺乏即時(shí)有效的反饋；傳播媒介通常具有專業(yè)化、規(guī)?；奶卣?。傳播效果個(gè)體化并非大眾傳播的特點(diǎn)，而更符合人際傳播的特征。大眾傳播的效果往往是面向社會(huì)群體或公眾的，盡管也會(huì)影響個(gè)體，但其影響方式與人際傳播的深入互動(dòng)不同。3.傳播學(xué)研究的主要方法包括（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例分析法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法答案：ABCD解析：傳播學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)，為了科學(xué)地研究傳播現(xiàn)象和規(guī)律，采用了多種研究方法。實(shí)驗(yàn)法通過控制變量來檢驗(yàn)假設(shè)；觀察法通過直接或間接觀察來收集資料；調(diào)查法通過問卷、訪談等方式收集大量數(shù)據(jù)；案例分析法則通過深入分析具體的傳播案例來獲得啟示。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法雖然也是一種認(rèn)識(shí)途徑，但通常不夠系統(tǒng)化和嚴(yán)謹(jǐn)，不是傳播學(xué)研究的主要方法論。因此，前四種方法是傳播學(xué)研究中較為常用和重要的方法。4.下列哪些屬于傳播效果的類型？（）A.認(rèn)知效果B.情感效果C.行為效果D.觀念效果E.社會(huì)效果答案：ABCE解析：傳播效果是指傳播活動(dòng)對受傳者產(chǎn)生的各種影響和后果。根據(jù)受傳者受影響的不同層面，傳播效果可以劃分為多種類型。認(rèn)知效果指傳播改變了受傳者的知識(shí)、理解或認(rèn)識(shí)；情感效果指傳播影響了受傳者的態(tài)度、情感或情緒；行為效果指傳播促使受傳者改變其行為或行動(dòng)；社會(huì)效果指傳播對社會(huì)結(jié)構(gòu)、規(guī)范、文化等產(chǎn)生的宏觀影響。觀念效果與認(rèn)知效果或態(tài)度效果有重疊，但有時(shí)也單獨(dú)列出，強(qiáng)調(diào)對思想、信念的影響。社會(huì)效果是更宏觀的層面。因此，認(rèn)知效果、情感效果、行為效果和社會(huì)效果是常見的傳播效果分類。5."使用與滿足"理論認(rèn)為受眾（）A.是被動(dòng)的信息接收者B.是主動(dòng)的媒介使用者C.使用媒介是為了滿足自身需求D.會(huì)選擇性地接觸媒介內(nèi)容E.對媒介具有強(qiáng)烈的控制力答案：BCD解析："使用與滿足"理論（UsesandGratificationsTheory）是傳播學(xué)中重要的理論視角，它顛覆了傳統(tǒng)認(rèn)為受眾是被動(dòng)接收信息的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)受眾的主動(dòng)性。該理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的媒介使用者（B），他們有特定的需求（如獲取信息、娛樂、社交等），會(huì)選擇性地接觸他們認(rèn)為能滿足需求的媒介內(nèi)容和形式（D），以獲得滿足感（C）。受眾的這種主動(dòng)選擇和使用行為，是理解媒介效果的關(guān)鍵。選項(xiàng)A是傳統(tǒng)媒介效果理論的看法，而選項(xiàng)E雖然受眾有一定選擇權(quán)，但通常認(rèn)為媒介在內(nèi)容制作和傳播上仍具有主導(dǎo)性，受眾的控制力相對有限。6.傳播過程中可能存在的"噪音"包括（）A.物理噪音B.信號(hào)噪音C.傳播者編碼噪音D.受傳者解碼噪音E.信道噪音答案：ACDE解析：噪音（Noise）在傳播學(xué)中指任何干擾信息有效傳遞和接收的因素。根據(jù)噪音發(fā)生的位置和性質(zhì)，可以大致分為幾類。物理噪音或信道噪音（E）指影響信號(hào)在物理信道中傳輸?shù)母蓴_，如靜電、雜音等。傳播者編碼噪音（C）指傳播者在編碼信息時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不當(dāng)，導(dǎo)致信息失真。受傳者解碼噪音（D）指受傳者在解碼信息時(shí)遇到的困難或誤解。信號(hào)噪音（B）有時(shí)被用來指代信息本身的不清晰或模糊，或者指在傳輸過程中信號(hào)強(qiáng)度的衰減等，也屬于干擾因素。物理噪音和信道噪音通常合稱為外部噪音或技術(shù)噪音。因此，ACDE都是傳播過程中可能存在的噪音類型。7.下列哪些屬于組織傳播的功能？（）A.信息溝通B.協(xié)調(diào)控制C.意識(shí)形態(tài)管理D.文化建設(shè)E.效率提升答案：ABCD解析：組織傳播是指組織內(nèi)部或組織之間進(jìn)行的各種溝通活動(dòng)，其功能是多方面的。信息溝通（A）是基礎(chǔ)功能，確保信息在組織成員間順暢流動(dòng)。協(xié)調(diào)控制（B）功能通過溝通協(xié)調(diào)各部分活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。意識(shí)形態(tài)管理（C）功能通過傳播塑造組織成員的共同價(jià)值觀和信念，維護(hù)組織凝聚力。文化建設(shè)（D）功能通過傳播活動(dòng)營造組織文化氛圍，增強(qiáng)成員歸屬感。效率提升（E）雖然可能是組織傳播的間接結(jié)果，但通常不是其直接的核心功能，組織傳播更側(cè)重于溝通、協(xié)調(diào)和文化建設(shè)等方面。8.傳播學(xué)研究中，"受眾分析"需要考察受眾的（）A.人口統(tǒng)計(jì)特征B.心理特征C.媒體接觸習(xí)慣D.社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)E.經(jīng)濟(jì)收入水平答案：ABCD解析：受眾分析是傳播學(xué)研究的重要組成部分，為了深入理解受眾，研究者需要從多個(gè)維度進(jìn)行考察。人口統(tǒng)計(jì)特征（A）如年齡、性別、教育程度、職業(yè)、收入等，是描述受眾基本情況的基礎(chǔ)指標(biāo)。心理特征（B）包括態(tài)度、價(jià)值觀、需要、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知水平等，影響著受眾對媒介信息的處理和反應(yīng)。媒體接觸習(xí)慣（C）指受眾使用哪些媒介、接觸頻率、偏好內(nèi)容等，這是理解受眾媒介行為的關(guān)鍵。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（D）指受眾的社會(huì)交往圈子及其對信息獲取和影響的作用，屬于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的內(nèi)容，也與受眾行為密切相關(guān)。經(jīng)濟(jì)收入水平（E）雖然屬于人口統(tǒng)計(jì)特征，但更具體地反映經(jīng)濟(jì)狀況，是受眾分析中的一個(gè)方面，但不如前三者涵蓋廣。綜合來看，ABCD都是受眾分析需要考察的關(guān)鍵內(nèi)容。9.傳播過程中，傳播者需要進(jìn)行（）A.信息選擇B.內(nèi)容編碼C.渠道選擇D.信息反饋E.意圖設(shè)定答案：ABCE解析：傳播者是信息傳播的起點(diǎn)，在傳播過程中扮演著主動(dòng)的角色，需要進(jìn)行一系列的決策和活動(dòng)。首先需要設(shè)定傳播意圖（E），明確想要達(dá)到的效果。然后進(jìn)行信息選擇（A），從眾多信息中挑選出要傳播的內(nèi)容。接下來，將選定的信息進(jìn)行編碼（B），轉(zhuǎn)化為適合傳播的符號(hào)形式。同時(shí)，傳播者也需要考慮通過什么渠道（C）來傳遞信息，不同的渠道有不同的特點(diǎn)，會(huì)影響傳播效果。信息反饋（D）通常是傳播過程的后期環(huán)節(jié)，是受傳者將反應(yīng)返回給傳播者，傳播者在接收反饋后可能會(huì)調(diào)整后續(xù)傳播活動(dòng)，但這并非傳播者主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。因此，傳播者在過程中主要進(jìn)行的是意圖設(shè)定、信息選擇、內(nèi)容編碼和渠道選擇。10.下列哪些屬于組織內(nèi)部傳播？（）A.會(huì)議報(bào)告B.公司內(nèi)部通知C.集體討論D.跨部門郵件溝通E.員工培訓(xùn)答案：ABCDE解析：組織內(nèi)部傳播是指發(fā)生在組織系統(tǒng)內(nèi)部的各類溝通活動(dòng)，其目的是服務(wù)于組織內(nèi)部的管理、協(xié)調(diào)、控制和成員發(fā)展等。會(huì)議報(bào)告（A）、公司內(nèi)部通知（B）、集體討論（C）、跨部門郵件溝通（D）以及員工培訓(xùn)（E）都是典型的組織內(nèi)部傳播活動(dòng)。這些活動(dòng)都局限于組織成員之間，旨在促進(jìn)組織內(nèi)部的信息流通、意見協(xié)調(diào)、決策制定和成員能力提升。11.傳播效果的研究內(nèi)容包括（）A.認(rèn)知效果B.情感效果C.行為效果D.觀念效果E.社會(huì)效果答案：ABCE解析：傳播效果是指傳播活動(dòng)對受傳者產(chǎn)生的各種影響和后果。研究傳播效果需要考察其影響的多個(gè)層面。認(rèn)知效果（A）指傳播改變受傳者的知識(shí)、理解或認(rèn)識(shí)。情感效果（B）指傳播影響受傳者的態(tài)度、情感或情緒。行為效果（C）指傳播促使受傳者改變其行為或行動(dòng)。觀念效果（D）有時(shí)與認(rèn)知效果或態(tài)度效果并列，指傳播對思想、信念的影響。社會(huì)效果（E）指傳播對社會(huì)結(jié)構(gòu)、規(guī)范、文化等產(chǎn)生的宏觀影響。這五個(gè)方面共同構(gòu)成了傳播效果研究的范疇。12.下列哪些屬于傳播過程中的"把關(guān)人"？（）A.編輯B.記者C.評論員D.傳播者E.受傳者答案：ABCD解析："把關(guān)人"（Gatekeeper）是指在信息傳播過程中，能夠控制信息流動(dòng)、決定哪些信息可以傳播、哪些信息被阻擋的人或機(jī)構(gòu)。編輯（A）、記者（B）、評論員（C）在媒體機(jī)構(gòu)中處于信息處理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)篩選、加工、發(fā)布信息，是典型的把關(guān)人。傳播者（D）在發(fā)出信息前也進(jìn)行選擇和編碼，可以視為最初的把關(guān)環(huán)節(jié)。受傳者（E）雖然在接受信息后也有選擇和過濾行為，但他們通常不是信息源到最終受眾之間的主要控制點(diǎn)，尤其是在大眾傳播語境下。因此，ABCD更符合把關(guān)人的定義。13.傳播學(xué)研究中常用的定性研究方法包括（）A.訪談法B.參與觀察法C.內(nèi)容分析法D.文本分析法E.實(shí)驗(yàn)法答案：ABCD解析：定性研究方法側(cè)重于對現(xiàn)象的深入描述和理解，而非量化分析。訪談法（A）通過與研究對象深入交流獲取信息。參與觀察法（B）研究者進(jìn)入特定情境進(jìn)行觀察和互動(dòng)。內(nèi)容分析法（C）對傳播內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性、規(guī)范性的分析（盡管也可以量化，但更側(cè)重于意義和主題）。文本分析法（D）對文本內(nèi)容進(jìn)行深入解讀，分析其意義、結(jié)構(gòu)和語境。實(shí)驗(yàn)法（E）是通過控制變量來檢驗(yàn)假設(shè)，屬于量化研究方法。因此，ABCD是常用的定性研究方法。14.大眾傳播可能帶來的社會(huì)影響有（）A.積極的社會(huì)動(dòng)員B.消極的輿論誤導(dǎo)C.文化多樣性的維護(hù)D.社會(huì)偏見的強(qiáng)化E.信息過載答案：ABDE解析：大眾傳播作為現(xiàn)代社會(huì)重要的信息傳播方式，其社會(huì)影響是多方面的，既有積極的一面，也有消極的一面。積極影響可能包括促進(jìn)積極的社會(huì)動(dòng)員（A），傳播知識(shí)和信息，促進(jìn)文化多樣性的交流和融合（C）。消極影響則可能包括輿論誤導(dǎo)（B），傳播虛假或片面信息；強(qiáng)化社會(huì)偏見（D），通過選擇性呈現(xiàn)強(qiáng)化刻板印象；以及導(dǎo)致信息過載（E），使受眾難以有效處理海量信息。因此，ABDE是大眾傳播可能帶來的社會(huì)影響。15.下列哪些屬于組織外部傳播？（）A.市場廣告B.媒體公關(guān)C.公開演講D.員工招聘E.內(nèi)部文件發(fā)布答案：ABCD解析：組織外部傳播是指組織與組織外部環(huán)境（如公眾、媒體、政府、顧客、供應(yīng)商等）之間進(jìn)行的溝通活動(dòng)。市場廣告（A）是面向消費(fèi)者的商業(yè)傳播。媒體公關(guān)（B）是組織與新聞媒體和公眾溝通的策略性行為。公開演講（C）通常是面向公眾或行業(yè)群體的信息發(fā)布或觀點(diǎn)闡述。員工招聘（D）是組織向潛在求職者進(jìn)行的信息傳播活動(dòng)，屬于對外部人才資源的吸引。內(nèi)部文件發(fā)布（E）是信息在組織內(nèi)部傳遞，屬于組織內(nèi)部傳播。因此，ABCD屬于組織外部傳播。16.傳播過程中的"反饋"具有哪些特征？（）A.時(shí)滯性B.有限性C.可逆性D.互動(dòng)性E.相對性答案：ABBE解析：反饋在傳播過程中扮演著重要角色，但并非完美無缺。時(shí)滯性（A）指反饋往往滯后于信息發(fā)出，尤其是在大眾傳播中。有限性（B）指反饋的信息量通常是有限的，難以完全反映受傳者的所有反應(yīng)?？赡嫘裕–）在物理層面指信號(hào)可以返回，但在傳播效果層面，改變已產(chǎn)生的影響往往是困難的，并非完全可逆。互動(dòng)性（D）是反饋存在的前提，即傳播過程需要雙向互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)有效溝通。相對性（E）指反饋的性質(zhì)和效果是相對的，取決于傳播內(nèi)容、渠道、受眾等多種因素。因此，ABBE是反饋的一些主要特征。17.傳播學(xué)研究中，"培養(yǎng)分析"理論強(qiáng)調(diào)媒介的（）A.短期效果B.長期效果C.政治導(dǎo)向D.社會(huì)現(xiàn)實(shí)建構(gòu)E.議程設(shè)置功能答案：BD解析："培養(yǎng)分析"（CultivationAnalysis）理論由格伯納提出，主要關(guān)注大眾傳播的長期、潛移默化的效果。該理論認(rèn)為，長期持續(xù)接觸特定媒介內(nèi)容，會(huì)潛移默化地影響受眾對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知和態(tài)度。"培養(yǎng)"出來的觀念包括對社會(huì)的恐懼感（如暴力）、對肥胖的普遍性認(rèn)知等。因此，它強(qiáng)調(diào)的是媒介的長期效果（B）和社會(huì)現(xiàn)實(shí)建構(gòu)（D）功能，即媒介通過反復(fù)呈現(xiàn)某些信息，影響受眾對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的看法。選項(xiàng)A短期效果（如態(tài)度改變）不是其重點(diǎn)。選項(xiàng)C政治導(dǎo)向和選項(xiàng)E議程設(shè)置功能雖然也是傳播理論關(guān)注的方面，但不是培養(yǎng)分析理論的核心強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。18.下列哪些屬于人際傳播的特點(diǎn)？（）A.互動(dòng)性強(qiáng)B.信息反饋及時(shí)C.傳播內(nèi)容個(gè)性化D.傳播范圍小E.傳播渠道多樣化答案：ABCD解析：人際傳播是指個(gè)人與個(gè)人之間的直接溝通，具有區(qū)別于大眾傳播的特點(diǎn)?；?dòng)性強(qiáng)（A）是其顯著特征，傳播者和受傳者可以即時(shí)互動(dòng)、交流。信息反饋及時(shí)（B）也是重要特點(diǎn)，傳播者可以立即得知受傳者的反應(yīng)并進(jìn)行調(diào)整。傳播內(nèi)容個(gè)性化（C）程度高，可以根據(jù)對方的特點(diǎn)調(diào)整信息和表達(dá)方式。傳播范圍?。―）是其自然屬性，通常限于少數(shù)人之間。傳播渠道多樣化（E）雖然也是人際傳播的特點(diǎn)，但不如前四點(diǎn)更為核心和突出，人際傳播的渠道主要是面對面的語言、非語言，以及電話、短信等，相對大眾傳播的渠道種類較少。綜合考慮，ABCD更是人際傳播的核心特征。19.傳播內(nèi)容分析的研究內(nèi)容包括（）A.內(nèi)容主題B.內(nèi)容形式C.傳播者意圖D.受傳者反應(yīng)E.內(nèi)容編碼方式答案：ABE解析：傳播內(nèi)容分析是一種系統(tǒng)性的方法，旨在對傳播內(nèi)容的各種特征進(jìn)行客觀描述和量化分析。研究內(nèi)容通常包括：內(nèi)容主題（A），分析傳播內(nèi)容主要討論什么話題、涉及哪些領(lǐng)域；內(nèi)容形式（B），分析內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、敘事方式、視覺風(fēng)格等；內(nèi)容元素（如人物、情節(jié)、價(jià)值觀等）；以及內(nèi)容編碼方式（E），分析信息是如何通過符號(hào)（語言、圖像等）進(jìn)行編碼的。傳播者意圖（C）有時(shí)是分析的內(nèi)容之一，但難以完全確定。受傳者反應(yīng)（D）通常不是內(nèi)容分析本身的研究內(nèi)容，而是效果研究或受眾研究的范疇。因此，ABE是傳播內(nèi)容分析的主要研究內(nèi)容。20.傳播學(xué)研究中，"議程設(shè)置"理論認(rèn)為媒介（）A.決定受眾想說什么B.決定受眾想看什么C.影響受眾認(rèn)為什么重要D.傳遞特定的意識(shí)形態(tài)E.編碼信息內(nèi)容答案：CE解析："議程設(shè)置"（Agenda-Setting）理論由麥克姆斯和肖提出，其核心觀點(diǎn)是大眾媒介通過選擇和強(qiáng)調(diào)某些議題，影響公眾對這些議題的重視程度和認(rèn)知，即媒介不能決定受眾"怎么想"，但可以影響受眾"想什么"。因此，媒介影響受眾認(rèn)為什么議題是重要的（C），從而設(shè)置公共議程。這個(gè)理論強(qiáng)調(diào)的是媒介在引導(dǎo)公眾關(guān)注點(diǎn)方面的作用。選項(xiàng)A"決定受眾想說什么"過于絕對，不符合該理論觀點(diǎn)。選項(xiàng)B"決定受眾想看什么"也過于絕對，且與C的內(nèi)涵有重疊但不夠準(zhǔn)確。選項(xiàng)D"傳遞特定的意識(shí)形態(tài)"和選項(xiàng)E"編碼信息內(nèi)容"雖然與傳播相關(guān)，但不是議程設(shè)置理論的核心論點(diǎn)。議程設(shè)置關(guān)注的是媒介議題呈現(xiàn)的廣度和強(qiáng)調(diào)程度對公眾認(rèn)知的影響，而非傳遞特定意識(shí)形態(tài)或僅僅是編碼過程。三、判斷題1.傳播效果總是指傳播帶來的積極影響。（）答案：錯(cuò)誤解析：傳播效果是指傳播活動(dòng)對受傳者產(chǎn)生的各種影響和后果，這些影響可以是積極的，也可以是消極的，或者中性無影響的。傳播學(xué)研究中關(guān)注各種效果，包括認(rèn)知效果、情感效果、行為效果，但也分析傳播可能帶來的負(fù)面影響，如信息誤導(dǎo)、價(jià)值觀扭曲、社會(huì)偏見強(qiáng)化等。因此，傳播效果并不總是指積極影響，題目表述過于絕對。2."把關(guān)人"只在大眾傳播過程中發(fā)揮作用。（）答案：錯(cuò)誤解析："把關(guān)人"（Gatekeeper）是指在信息傳播過程中，能夠控制信息流動(dòng)、決定哪些信息可以傳播、哪些信息被阻擋的人或機(jī)構(gòu)。把關(guān)現(xiàn)象不僅存在于大眾傳播過程中（如編輯、記者），也存在于人際傳播中（如朋友、家人），甚至在組織內(nèi)部傳播中也存在（如領(lǐng)導(dǎo)、秘書）。只要存在信息流動(dòng)和選擇，就可能存在把關(guān)人。因此，把關(guān)人并非只在大眾傳播過程中發(fā)揮作用。3.受眾在傳播過程中總是被動(dòng)的信息接收者。（）答案：錯(cuò)誤解析：隨著傳播學(xué)理論的不斷發(fā)展，尤其是"使用與滿足"理論等強(qiáng)調(diào)受眾主動(dòng)性。受眾并非總是被動(dòng)的信息接收者，他們是有目的、有選擇地接觸媒介信息，并根據(jù)自身需求、興趣和已有經(jīng)驗(yàn)對信息進(jìn)行解碼和加工，甚至可以對媒介內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造和反傳播。受眾在傳播過程中扮演著越來越積極的角色。4.媒介即訊息是馬歇爾·麥克盧漢提出的核心觀點(diǎn)。（）答案：正確解析："媒介即訊息"（TheMediumistheMessage）是加拿大傳播學(xué)者馬歇爾·麥克盧漢在其著作中提出的極為重要的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，媒介本身的形式和特性（而非傳播內(nèi)容）才是決定人和社會(huì)的關(guān)鍵因素，媒介塑造了人的感知世界和思維模式。這是麥克盧漢傳播理論的核心思想。5.傳播學(xué)研究只能采用定量的研究方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：傳播學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)，為了科學(xué)地研究傳播現(xiàn)象和規(guī)律，采用了多種研究方法。定量研究方法（如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)）側(cè)重于使用數(shù)字和統(tǒng)計(jì)手段進(jìn)行測量和分析；而定性研究方法（如訪談、觀察、文本分析）則側(cè)重于對現(xiàn)象的深入描述、理解和解釋。兩種方法各有優(yōu)勢，適用于不同的研究問題和目的，傳播學(xué)研究需要根據(jù)具體研究目標(biāo)選擇合適的方法。6.組織內(nèi)部傳播沒有組織外部傳播重要。（）答案：錯(cuò)誤解析：組織內(nèi)部傳播和組織外部傳播都是組織傳播的重要組成部分，各自承擔(dān)著不同的功能，對于組織的生存和發(fā)展都至關(guān)重要。組織內(nèi)部傳播（如信息溝通、協(xié)調(diào)控制、文化建設(shè)）是維持組織內(nèi)部秩序、提升組織效率和凝聚力的基礎(chǔ)。組織外部傳播（如市場廣告、媒體公關(guān)、公共關(guān)系）是組織與外部環(huán)境互動(dòng)、獲取資源、塑造形象的關(guān)鍵。沒有哪個(gè)一定比另一個(gè)更重要，它們是相輔相成的。7.傳播過程中的噪音只會(huì)干擾信息的接收環(huán)節(jié)。（）答案：錯(cuò)誤解析：傳播過程中的噪音（Noise）是指任何干擾信息有效傳遞和接收的因素。噪音可以發(fā)生在傳播過程的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，包括編碼環(huán)節(jié)（傳播者編碼錯(cuò)誤）、傳輸環(huán)節(jié)（信道干擾）、接收環(huán)節(jié)（受傳者解碼困難）以及反饋環(huán)節(jié)（信息傳遞不暢）。因此，噪音并非只會(huì)干擾信息的接收環(huán)節(jié)。8.受眾分析就是了解受眾的人口統(tǒng)計(jì)特征。（）答案：錯(cuò)誤解析：受眾分析是傳播學(xué)研究的重要組成部分，其目的是全面了解受眾，以更好地進(jìn)行傳播。除了了解受眾的人口統(tǒng)計(jì)特征（如年齡、性別、教育程度等）之外，受眾分析還需要考察受眾的心理特征（如態(tài)度、價(jià)值觀、需求等）、媒體接觸習(xí)慣、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及使用媒介的目的等。僅僅了解人口統(tǒng)計(jì)特征是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。9.傳播效果是立竿見影的。（）答案：錯(cuò)誤解析：傳播效果是指傳播活動(dòng)對受傳者產(chǎn)生的各種影響和后果。傳播效果的產(chǎn)生往往需要一定的時(shí)間，其顯現(xiàn)速度和程度受到多種因素的影響，如傳播內(nèi)容、傳播渠道、受傳者特性、傳播環(huán)境