幼兒園大班健康教案中暑怎么辦（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課的主題為“幼兒園大班健康教案中暑怎么辦”，屬于幼兒園健康教育范疇。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標準》，本節(jié)課旨在幫助幼兒了解中暑的癥狀和預(yù)防措施，培養(yǎng)幼兒的健康意識。本節(jié)課內(nèi)容與單元主題“安全與健康”緊密相關(guān)，是單元中的重要組成部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握中暑的基本知識，提高自我保護能力。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的認知能力和生活經(jīng)驗，對中暑有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認知。他們好奇心強，對健康知識感興趣，但注意力容易分散。部分幼兒可能因缺乏生活經(jīng)驗而對中暑的認識存在誤區(qū)。本節(jié)課應(yīng)結(jié)合幼兒的生活實際，以生動形象的方式傳授知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標包括：知識目標：了解中暑的癥狀和預(yù)防措施。技能目標：掌握自我保護的方法，提高安全意識。情感目標：培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感。針對學(xué)情，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過故事、圖片等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；咏虒W(xué)：引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。實踐操作：通過模擬情境，讓幼兒掌握自我保護的方法。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課2.講授新課講解中暑的癥狀、原因和預(yù)防措施，并舉例說明。3.互動環(huán)節(jié)組織幼兒討論如何預(yù)防中暑，分享自己的經(jīng)驗。4.實踐操作模擬中暑情境，讓幼兒學(xué)會自我保護的方法。5.總結(jié)與拓展三、教學(xué)評價二、教學(xué)目標1.知識目標說出：幼兒能夠準確說出中暑的定義、常見癥狀和可能導(dǎo)致的后果。列舉：幼兒能夠列舉至少三種預(yù)防中暑的方法。解釋：幼兒能夠解釋為什么高溫環(huán)境下戶外活動需要特別注意。2.能力目標設(shè)計：幼兒能夠設(shè)計一個簡單的中暑預(yù)防方案，包括活動安排和注意事項。評價：幼兒能夠評價同伴設(shè)計的預(yù)防方案，提出改進意見。論證：幼兒能夠在小組討論中論證自己的預(yù)防方案，支持自己的觀點。3.情感態(tài)度與價值觀目標關(guān)注：幼兒能夠表現(xiàn)出對他人健康的關(guān)注和關(guān)心。尊重：幼兒能夠尊重他人的意見，積極參與集體討論。責(zé)任：幼兒能夠認識到自己在預(yù)防中暑方面的責(zé)任，并付諸行動。4.科學(xué)思維目標觀察：幼兒能夠通過觀察和討論，識別中暑的癥狀。推理：幼兒能夠根據(jù)已知信息，推理出中暑的原因和預(yù)防措施。分析：幼兒能夠分析不同預(yù)防措施的有效性和適用性。5.科學(xué)評價目標評估：幼兒能夠評估自己設(shè)計的預(yù)防方案的效果。反饋：幼兒能夠接受同伴和教師的反饋，改進自己的方案。反思：幼兒能夠反思自己在預(yù)防中暑過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。三、教學(xué)重難點重點：幼兒能夠識別中暑的癥狀，并掌握預(yù)防中暑的基本方法。難點：幼兒理解中暑的成因，以及如何根據(jù)天氣變化調(diào)整戶外活動，以避免中暑的發(fā)生。難點在于將抽象的生理知識轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解和實踐的行為。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、中暑癥狀圖示、預(yù)防中暑的圖表、相關(guān)視頻資料等教學(xué)資源。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還將設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表，以促進學(xué)生的積極參與和自我評估。教學(xué)環(huán)境將布置成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，以清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過播放夏季戶外活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：在炎熱的夏天，人們可能會遇到哪些健康問題？學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師引導(dǎo)討論夏季常見的健康問題，如中暑。學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻并積極思考。學(xué)生分享自己的觀察和想法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認識到夏季健康問題的重要性。學(xué)生對中暑這一健康問題產(chǎn)生興趣。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師講解中暑的定義、癥狀、原因和預(yù)防措施。通過圖片、視頻等形式，直觀展示中暑的癥狀和預(yù)防方法。教師組織學(xué)生進行小組討論，探討如何預(yù)防中暑。學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，觀察圖片和視頻。學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解中暑的定義、癥狀、原因和預(yù)防措施。學(xué)生能夠提出預(yù)防中暑的建議和措施。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師設(shè)計一系列中暑預(yù)防相關(guān)的游戲和活動，如“中暑急救小能手”、“預(yù)防中暑知識競賽”等。學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲和活動，運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生在活動中展示自己的學(xué)習(xí)成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過游戲和活動鞏固中暑預(yù)防知識。學(xué)生能夠提高解決問題的能力。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中暑的預(yù)防措施。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)中暑的預(yù)防措施。學(xué)生能夠表達自己的學(xué)習(xí)感受。5.作業(yè)（10分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：畫一幅關(guān)于預(yù)防中暑的圖畫。與家人分享中暑的預(yù)防知識。學(xué)生完成作業(yè)，教師進行個別輔導(dǎo)。學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，展示自己的作品。學(xué)生與家人分享中暑的預(yù)防知識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。6.教學(xué)反思環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。7.教學(xué)評價環(huán)節(jié)描述：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。8.教學(xué)延伸環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏季健康問題，如防曬、防暑降溫等。學(xué)生參與社區(qū)實踐活動，如宣傳夏季健康知識、幫助他人預(yù)防中暑等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高自己的健康意識。學(xué)生能夠積極參與社區(qū)活動，為他人提供幫助。9.教學(xué)資源環(huán)節(jié)描述：教師提供相關(guān)的教學(xué)資源，如教材、視頻、圖片等。學(xué)生利用教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)效果。10.教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)中暑預(yù)防的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表達自己的學(xué)習(xí)感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認識到中暑預(yù)防的重要性。學(xué)生能夠表達自己的學(xué)習(xí)感受，分享自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一幅關(guān)于預(yù)防中暑的圖畫，圖畫中包含至少三種預(yù)防中暑的方法。完成形式：手工繪畫或電子繪圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對中暑預(yù)防措施的記憶，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)中暑的資料，包括中暑的癥狀、原因、預(yù)防措施等，并制作一份小報。完成形式：PPT或手抄報。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個預(yù)防中暑的宣傳活動方案，包括活動形式、宣傳內(nèi)容、預(yù)期效果等。完成形式：撰寫活動方案。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和解決問題的能力，同時提高學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，幼兒能夠識別中暑的癥狀，并掌握預(yù)防中暑的基本方法。但在中暑原因的解釋上，部分幼兒理解不夠深入，需要進一步講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對比小組討論環(huán)節(jié)效果較好，幼兒能夠積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。但在游戲環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分幼兒未能充分參與，需要調(diào)整時間分配。3.學(xué)情分析與改進措施學(xué)情分析時，未充分考慮到幼兒個體差異，導(dǎo)致部分幼兒學(xué)習(xí)效果不佳。今后，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計分層作業(yè)，并給予個別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我將更多地運用多媒體教學(xué)手段，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.中暑的定義：中暑是指在高溫環(huán)境下，由于體溫調(diào)節(jié)功能障礙而導(dǎo)致的身體過熱，引起的一系列癥狀。2.中暑的癥狀：中暑常見的癥狀包括頭痛、惡心、嘔吐、乏力、意識模糊、昏迷等。3.中暑的原因：中暑主要是由于高溫環(huán)境、高濕度、過度勞累、缺乏水分和電解質(zhì)等原因引起。4.預(yù)防中暑的方法：預(yù)防中暑的方法包括避免在高溫時段進行戶外活動、保持充足的水分攝入、穿著輕薄透氣的衣物、使用防曬霜、休息充足等。5.中暑的急救措施：中暑的急救措施包括迅速將患者移至陰涼通風(fēng)處，給予清涼飲料，使用冰袋或濕毛巾敷在患者額頭上，嚴重時需立即就醫(yī)。6.幼兒中暑的預(yù)防：幼兒由于體溫調(diào)節(jié)能力較弱，更容易中暑，因此需要家長和教師特別關(guān)注。7.夏季戶外活動的注意事項：在夏季進行戶外活動時，應(yīng)選擇在早晨或傍晚氣溫較低時進行，避免在高溫時段長時間暴露在陽光下。8.幼兒的防曬措施：幼兒應(yīng)涂抹適合兒童的防曬霜，穿著長袖衣物和寬邊帽，減少直接暴露在陽光下。9.幼兒的飲食建議：夏季應(yīng)給幼兒提供清淡、易消化的食物，多喝水，避免過量攝入高熱量食物。10.幼兒的休息與睡眠：保證幼兒有充足的休息和睡眠，有助于提高身體抵抗力，預(yù)防中暑。11.中暑的預(yù)防教育：通過教育，提高幼兒和家長對中暑的認識，增強預(yù)防意識。12.中暑的社會責(zé)任：社會應(yīng)關(guān)注中暑問題，提供必要的公共設(shè)施，如遮陽設(shè)施、公共飲水點等。13.中暑的科學(xué)研究：了解中暑的發(fā)病機制，為預(yù)防和治療中暑提供科學(xué)依據(jù)。14.中暑的全球影響：中暑是全球性的健康問題，需要國際社會的共同關(guān)注和應(yīng)對。15.中暑的氣候變化關(guān)聯(lián)：氣候變化可能導(dǎo)致高溫天氣