一年級數(shù)學(xué)上冊加與減教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《一年級數(shù)學(xué)上冊加與減》是針對小學(xué)一年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的加法和減法運算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。在單元乃至整個課程體系中，加與減作為數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)，是學(xué)生進行后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基石。它與后面的乘除法運算有著緊密的知識關(guān)聯(lián)，因此，本節(jié)課的核心概念是加法和減法，核心技能是正確進行加法和減法運算。二、學(xué)情分析針對一年級學(xué)生的特點，他們對數(shù)字和簡單的數(shù)學(xué)概念有一定的認知，但生活經(jīng)驗有限，對數(shù)學(xué)運算的理解還處于初級階段。學(xué)生已有的知識儲備包括簡單的數(shù)字認知和生活經(jīng)驗，但在加法和減法運算中，他們可能會遇到易錯點，如混淆加法與減法、進位與借位等。此外，學(xué)生的認知特點和興趣傾向也各不相同，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生能夠正確理解加法和減法的概念，掌握基本的加法和減法運算方法；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，如游戲化教學(xué)、情景教學(xué)等，通過生動的教學(xué)案例和生活實例，幫助學(xué)生理解和掌握加法和減法的運算方法。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確說出加法和減法的定義。列舉：學(xué)生能夠列舉出生活中的加法和減法實例。解釋：學(xué)生能夠解釋加法和減法運算的基本步驟。2.能力目標(biāo)設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計簡單的加法和減法算式，并獨立完成計算。論證：學(xué)生能夠通過實際操作或口算來驗證加法和減法的結(jié)果。評價：學(xué)生能夠評價自己的計算過程，發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。態(tài)度：學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。價值觀：學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)解決問題的能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析加法和減法運算中的規(guī)律，形成數(shù)學(xué)思維。推理：學(xué)生能夠通過邏輯推理解決簡單的數(shù)學(xué)問題。創(chuàng)新：學(xué)生能夠嘗試不同的方法來解決加法和減法問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。5.科學(xué)評價目標(biāo)自我評價：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)進步。同伴評價：學(xué)生能夠參與同伴評價，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，指出他人的不足。教師評價：教師能夠通過觀察和測試，對學(xué)生進行客觀評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握加法和減法的基本運算方法，難點在于幫助學(xué)生理解進位和借位的概念，并能夠正確應(yīng)用于實際計算中。這些難點源于一年級學(xué)生對于抽象數(shù)學(xué)概念的初步理解，需要通過具體實例和游戲化教學(xué)來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備圖表和計數(shù)器教具、設(shè)計小組合作任務(wù)單以及評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備畫筆和計算器。同時，布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，并提前規(guī)劃黑板板書。準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，如音頻視頻資料，以增強教學(xué)互動性和趣味性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師以故事導(dǎo)入，講述小明和小紅去商店買糖果的情景，引出加法和減法在生活中的應(yīng)用。```markdown教師講述：“有一天，小明和小紅一起去商店買糖果。小明買了5顆，小紅買了3顆，他們一共買了多少顆糖果呢？接下來，他們又買走了2顆糖果，還剩下多少顆呢？”```2.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師講述的故事，思考并回答問題。```markdown學(xué)生們積極思考，有的舉手發(fā)言，有的在紙上寫下答案。```3.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法和減法在生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。```markdown教師：“今天我們要學(xué)習(xí)加法和減法，就像小明和小紅一樣，在日常生活中我們經(jīng)常需要用到這些數(shù)學(xué)知識來解決實際問題?！盽``二、新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.活動設(shè)計：教師通過多媒體課件展示加法和減法的算式，講解其基本概念和運算方法。```markdown教師利用課件展示加法和減法的算式，如2+3=5，52=3，并講解加法和減法的運算步驟。```2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的講解，觀察算式，思考并理解加法和減法的運算規(guī)則。```markdown學(xué)生們認真觀察課件，思考教師講解的運算步驟，并在心中默默跟隨。```3.教師引導(dǎo)：教師通過提問和示范，幫助學(xué)生理解加法和減法的運算規(guī)則。```markdown教師：“誰能告訴我，加法和減法的運算規(guī)則是什么？請舉一個例子?！睂W(xué)生回答：“加法的運算規(guī)則是將兩個數(shù)相加得到和，減法的運算規(guī)則是將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去得到差?！盽``4.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行小組合作，通過討論和交流，進一步理解加法和減法的運算規(guī)則。```markdown教師：“請同學(xué)們分成小組，討論一下加法和減法的運算規(guī)則，并舉例說明?！睂W(xué)生們分組討論，并分享自己的理解和例子。```5.學(xué)生活動：學(xué)生通過小組合作，加深對加法和減法的理解。```markdown學(xué)生們在小組中互相交流，共同解決疑難問題，加深對加法和減法的理解。```6.教師引導(dǎo)：教師針對學(xué)生在小組討論中提出的問題進行解答，并對學(xué)生的討論成果進行總結(jié)。```markdown教師：“同學(xué)們在討論中提出了一些很好的問題，我們一起來解決它們。現(xiàn)在，誰能告訴我，為什么2+3=5？”學(xué)生回答：“因為2和3相加得到5?！苯處煟骸昂芎?，這就是加法的運算規(guī)則。接下來，誰能告訴我，52=3的原因？”學(xué)生回答：“因為5減去2得到3?！苯處煟骸巴耆_，這就是減法的運算規(guī)則。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法的運算規(guī)則，希望大家能夠熟練掌握它們?！盽``三、鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）1.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行加法和減法的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。```markdown教師：“接下來，我們來進行一些練習(xí)，鞏固一下今天所學(xué)的知識。請同學(xué)們打開練習(xí)冊，完成以下題目?！盽``2.學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的題目，鞏固加法和減法的運算。```markdown學(xué)生們認真完成練習(xí)冊上的題目，遇到難題時互相幫助。```3.教師引導(dǎo)：教師巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并及時解答學(xué)生的疑問。```markdown教師：“請同學(xué)們注意，如果在練習(xí)過程中遇到難題，可以舉手向我提問。”```4.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行小組合作，互相檢查練習(xí)冊上的答案，并互相講解解題思路。```markdown教師：“現(xiàn)在，請同學(xué)們將自己的練習(xí)冊交給旁邊的小組，互相檢查答案，并互相講解解題思路?！盽``5.學(xué)生活動：學(xué)生在小組中互相檢查答案，并互相講解解題思路，加深對加法和減法的理解。```markdown學(xué)生們在小組中互相檢查答案，互相講解解題思路，共同提高。```6.教師引導(dǎo)：教師針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行講解，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。```markdown教師：“同學(xué)們，今天我們進行了加法和減法的練習(xí)，做得很好。接下來，我將針對一些共性問題進行講解。”```四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)加法和減法的運算規(guī)則。```markdown教師：“今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法的運算規(guī)則，誰能告訴我，加法和減法有哪些運算規(guī)則？”學(xué)生回答：“加法和減法的運算規(guī)則是將兩個數(shù)相加得到和，將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去得到差?！盽``2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對加法和減法的理解。```markdown學(xué)生們認真回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對加法和減法的理解。```3.教師引導(dǎo)：教師強調(diào)加法和減法在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。```markdown教師：“加法和減法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，希望大家能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題?！盽``五、作業(yè)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對加法和減法的理解。```markdown教師：“接下來，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：完成練習(xí)冊上的第110題，并完成課后練習(xí)題第15題。”```2.學(xué)生活動：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。```markdown學(xué)生們認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。```3.教師引導(dǎo)：教師巡視教室，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時解答學(xué)生的疑問。```markdown教師：“請同學(xué)們注意，如果在作業(yè)過程中遇到難題，可以舉手向我提問?！盽``4.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行小組合作，互相檢查作業(yè)答案，并互相講解解題思路。```markdown教師：“現(xiàn)在，請同學(xué)們將自己的作業(yè)交給旁邊的小組，互相檢查答案，并互相講解解題思路?！盽``5.學(xué)生活動：學(xué)生在小組中互相檢查作業(yè)答案，并互相講解解題思路，共同提高。```markdown學(xué)生們在小組中互相檢查作業(yè)答案，互相講解解題思路，共同提高。```6.教師引導(dǎo)：教師針對學(xué)生在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行講解，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。```markdown教師：“同學(xué)們，今天我們進行了加法和減法的作業(yè)，做得很好。接下來，我將針對一些共性問題進行講解?！盽``六、教學(xué)反思1.活動設(shè)計：教師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。```markdown教師：“今天的教學(xué)過程非常順利，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也非常認真。在今后的教學(xué)中，我將更加注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重學(xué)生的個體差異，因材施教?！盽``2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本次教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的需求和改進方向。```markdown教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，你們覺得這次教學(xué)如何？有沒有什么建議？”學(xué)生們積極反饋，提出了一些建議和意見。```3.改進措施：根據(jù)教學(xué)反思和學(xué)生的反饋，制定改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。```markdown教師：“感謝同學(xué)們的反饋，我會根據(jù)你們的建議進行改進，爭取在今后的教學(xué)中做得更好?！盽``六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的練習(xí)題，包括20道加法題和20道減法題，要求學(xué)生獨立完成，并檢查計算過程和結(jié)果。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上完成，使用鉛筆書寫，保持卷面整潔。提交時限：下節(jié)課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)的練習(xí)，鞏固學(xué)生對加法和減法運算的掌握，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，學(xué)生需要根據(jù)價格和數(shù)量計算總價，并找出找零。完成形式：學(xué)生可以用畫圖或文字描述的方式完成作業(yè)，可以分組合作。提交時限：下周一提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過實際生活場景的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，進行深入研究，例如探索加法和減法的性質(zhì)，或者設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲。完成形式：學(xué)生需提交一份研究報告，包括研究過程、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，可以附上圖表或游戲設(shè)計圖。提交時限：下月月底提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和深入研究的能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在加法和減法的基本概念和運算方法上有了明顯的進步。但在個別學(xué)生對于進位和借位的理解上仍有困難，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有提升空間。二、教學(xué)環(huán)節(jié)與效果課堂活動設(shè)計合理，學(xué)生的參與度較高，尤其是小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們在互動中積極思考，共同解決問題。但在個別環(huán)節(jié)，如練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，影響了鞏固效果。三、教學(xué)改進建議針對教學(xué)中的不足，建議在今后的教學(xué)中：1.加強對進位和借位的講解，通過更多實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解。2.調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會參與練習(xí)，提高練習(xí)效果。3.在教學(xué)設(shè)計上，增加更多貼近學(xué)生生活實際的應(yīng)用題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)和活動，確保每個學(xué)生都能有所收獲。5.課后及時收集學(xué)生反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.加法概念：加法是一種數(shù)學(xué)運算，表示將兩個或多個數(shù)值合并成一個總和的過程。加法在日常生活中應(yīng)用廣泛，如計算物品總數(shù)、合并重量等。2.減法概念：減法是一種數(shù)學(xué)運算，表示從一個數(shù)值中減去另一個數(shù)值，得到剩余數(shù)值的過程。減法在日常生活中用于計算剩余數(shù)量、減少量等。3.加法運算步驟：加法運算的步驟包括寫出算式、從個位開始逐位相加、如果有進位則進行進位處理。4.減法運算步驟：減法運算的步驟包括寫出算式、從個位開始逐位相減、如果有借位則進行借位處理。5.進位與借位：在加法中，當(dāng)某一位的和大于等于10時，需要向前一位進位；在減法中，當(dāng)某一位的差小于0時，需要從前一位借位。6.加法交換律：加法交換律表明，兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，即a+b=b+a。7.加法結(jié)合律：加法結(jié)合律表明，三個或多個數(shù)相加，可以任意改變加數(shù)的組