春天里小班美術(shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合《2025—2026學(xué)年幼兒園美術(shù)教學(xué)大綱》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容為“春天里”，旨在通過觀察春天的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受，并運(yùn)用繪畫、手工等藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)幼兒審美情趣和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析小班學(xué)生處于對(duì)世界充滿好奇的階段，對(duì)顏色、形狀等美術(shù)元素有較強(qiáng)的感知能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的繪畫技能和動(dòng)手能力相對(duì)較弱，容易在繪畫過程中遇到困難。本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀察春天的景色，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。3.教學(xué)策略本節(jié)課將采用觀察、討論、繪畫、手工等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景色，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。在繪畫環(huán)節(jié)，教師將教授簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如線條、顏色搭配等，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)自己的情感。在手工環(huán)節(jié)，教師將提供豐富的材料，讓學(xué)生親手制作與春天相關(guān)的作品。通過這樣的教學(xué)策略，幫助學(xué)生提升美術(shù)技能，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠說出春天的基本特征，如花朵、綠葉、鳥兒等。列舉：學(xué)生能夠列舉至少三種春天的自然現(xiàn)象。解釋：學(xué)生能夠解釋為什么春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一幅描繪春天景色的繪畫作品。操作：學(xué)生能夠使用剪刀、膠水等工具制作與春天相關(guān)的手工藝術(shù)品。表達(dá)：學(xué)生能夠通過繪畫或手工表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到大自然的美，增強(qiáng)對(duì)春天的喜愛。欣賞：學(xué)生能夠欣賞他人的藝術(shù)作品，尊重他人的創(chuàng)造力。態(tài)度：學(xué)生能夠保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極態(tài)度，勇于嘗試和表達(dá)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：學(xué)生能夠通過觀察春天的景色，發(fā)展觀察能力和細(xì)致入微的觀察力。聯(lián)想：學(xué)生能夠?qū)⒋禾斓淖匀滑F(xiàn)象與自己的情感聯(lián)系起來，發(fā)展聯(lián)想能力。推理：學(xué)生能夠通過繪畫和手工活動(dòng)，發(fā)展邏輯推理和空間想象能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的作品，說出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反思：學(xué)生能夠反思自己在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。交流：學(xué)生能夠與他人交流自己的作品，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：春天景色的觀察與描繪，基本繪畫技巧的運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生如何將個(gè)人情感融入作品中，發(fā)展創(chuàng)意表達(dá)能力和細(xì)致的動(dòng)手操作技能。難點(diǎn)形成原因在于小班學(xué)生認(rèn)知水平和動(dòng)手能力有限，需要教師引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、春天景色圖片、繪畫工具、手工材料等教具，并設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生需準(zhǔn)備畫紙、顏料、剪刀等工具，并提前觀察春天景色，收集相關(guān)圖片資料。教學(xué)環(huán)境布置要溫馨、舒適，確保小組討論和創(chuàng)作空間充足。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師播放一段春天景色的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對(duì)春天的感受。提問：“你們喜歡春天嗎？為什么？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)春天的喜愛和觀察到的景色。教師總結(jié)：“春天是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，讓我們一起用畫筆和手工表達(dá)對(duì)春天的喜愛吧！”2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：觀察與描述：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察春天景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵、綠葉、鳥兒等元素，并用簡(jiǎn)單的語言描述它們的特點(diǎn)。例如：“看，這是花，它有紅色、黃色、藍(lán)色等各種顏色，非常漂亮?！睂W(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，觀察并描述其他元素。繪畫技巧：教師示范如何用畫筆描繪花朵、綠葉、鳥兒等元素，并講解一些基本的繪畫技巧，如線條、顏色搭配等。學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試自己繪畫，教師巡視指導(dǎo)。手工制作：教師展示與春天相關(guān)的手工藝術(shù)品，如花朵、樹葉等，并講解制作方法。學(xué)生分組合作，按照教師提供的步驟制作手工藝術(shù)品。創(chuàng)意表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是一只小鳥，你會(huì)飛到哪里？你會(huì)做什么？”學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫或手工表達(dá)自己的創(chuàng)意。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，尊重每個(gè)學(xué)生的想法。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：小組討論：學(xué)生分組討論：“你們最喜歡的春天景色是什么？為什么？”學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并互相交流。作品展示：學(xué)生展示自己的繪畫和手工作品，并簡(jiǎn)要介紹作品的主題和創(chuàng)意。教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天景色的美和美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察生活，用畫筆和手工表達(dá)自己的情感。5.作業(yè)活動(dòng)：學(xué)生回家后，繼續(xù)觀察春天景色，用畫筆或手工記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生可以將作品分享給家人和朋友，并邀請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、繪畫、手工等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師注重以下方面：以學(xué)生為中心：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。創(chuàng)設(shè)情境：通過視頻、圖片、實(shí)物等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。評(píng)價(jià)激勵(lì)：給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一幅自己喜歡的春天的圖片，用畫筆或彩泥創(chuàng)作一幅作品，并配上一句關(guān)于春天的詩句。完成形式：繪畫或手工制作。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的繪畫和手工技能，培養(yǎng)他們對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行“春天調(diào)查”，記錄下他們所觀察到的春天現(xiàn)象，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，并制作成一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。完成形式：小組合作完成調(diào)查報(bào)告，包括文字描述和圖片展示。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和信息整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)“春天主題”的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、春天環(huán)保宣傳等，并撰寫一份活動(dòng)策劃書。完成形式：書面報(bào)告，包括活動(dòng)目的、步驟、預(yù)期效果等。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、策劃能力和環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠通過觀察和創(chuàng)作表達(dá)對(duì)春天的感受，繪畫和手工技能也有所提升。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)方面仍有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的想象力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析觀察與描述環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，但對(duì)顏色的搭配和線條的運(yùn)用還需加強(qiáng)指導(dǎo)。在手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和動(dòng)手能力，但在操作細(xì)節(jié)上存在差異，需要個(gè)別輔導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，通過故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的想象力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。此外，我還將注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.春天的基本特征：學(xué)生能夠識(shí)別并描述春天的基本特征，如花朵盛開、綠葉生長(zhǎng)、鳥兒飛翔等自然現(xiàn)象。2.美術(shù)創(chuàng)作技巧：學(xué)生了解并運(yùn)用基本的繪畫技巧，如線條、顏色搭配、形狀描繪等，來創(chuàng)作春天主題的藝術(shù)作品。3.觀察與描述能力：學(xué)生通過觀察春天的景色，提升觀察能力和描述能力，能夠用語言和畫筆表達(dá)自己的觀察結(jié)果。4.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)將個(gè)人情感融入作品中，通過繪畫或手工表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受和想象。5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作，共同完成手工制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6.環(huán)保意識(shí)：通過春天主題的教學(xué)，學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性。7.審美情趣：學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，提升審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞自然和藝術(shù)之美。8.動(dòng)手操作技能：學(xué)生在手工制作環(huán)節(jié)中，提升動(dòng)手操作技能，學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具。9.科學(xué)思維：學(xué)生在觀察和創(chuàng)作過程中，發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題和解決問題。10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)和反思。11.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。12.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：教師了解并運(yùn)用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如觀察、提問、作品分析等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。13.多媒體輔助教學(xué)：教師運(yùn)用多媒體課件、視頻等輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。14.課程資源整合：教師整合教材、圖片、實(shí)物等多種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。15.個(gè)性化教學(xué)：教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。16.教學(xué)策略創(chuàng)新：教師不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)策略，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。17.