2025秋八上道德與法治第一課第一節(jié)《認(rèn)識(shí)社會(huì)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、核心素養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)反思第一單元

走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第一節(jié)

《認(rèn)識(shí)社會(huì)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)農(nóng)村、工廠、商場(chǎng)、博物館、升旗儀式等場(chǎng)景，感受祖國(guó)發(fā)展的巨大成就，體悟中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同和民族自豪感，自覺把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行統(tǒng)一起來。

道德修養(yǎng)：在感受社會(huì)生活的豐富多彩和公共性中，理解社會(huì)公共利益需要共同維護(hù)，培養(yǎng)尊重他人勞動(dòng)成果、愛護(hù)公共環(huán)境、遵守公共秩序的道德意識(shí)，提升自身道德素養(yǎng)。法治觀念：通過了解人們?cè)诟鞣N活動(dòng)中的權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開法律規(guī)范與制度保障；理解有序參與政治生活、共同維護(hù)社會(huì)秩序是法治社會(huì)的內(nèi)在要求；樹立“規(guī)則面前人人平等”“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的法治意識(shí)。健全人格：從多樣的社會(huì)生活場(chǎng)景和活動(dòng)中，拓寬視野，豐富對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，學(xué)會(huì)以積極、開放的心態(tài)看待社會(huì)的變化發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的健康心理，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展由大家共同推動(dòng)，理解青少年應(yīng)積極融入社會(huì)，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相結(jié)合，樹立為社會(huì)貢獻(xiàn)力量、共創(chuàng)共享美好生活的責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受不同社會(huì)生活場(chǎng)景，掌握社會(huì)生活的特點(diǎn)。知道如何面對(duì)豐富多彩、日新月異的社會(huì)生活。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解社會(huì)生活的公共性特點(diǎn)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生將積極融入社會(huì)的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。三、教學(xué)方法案例分析法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)法、講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、問題引導(dǎo)法、活動(dòng)激趣法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集與“認(rèn)識(shí)社會(huì)生活”相關(guān)的素材，用于課堂展示以幫助學(xué)生直觀感受不同場(chǎng)景的社會(huì)生活。準(zhǔn)備關(guān)于物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)、社會(huì)政治活動(dòng)、精神生產(chǎn)活動(dòng)的具體案例，以便更生動(dòng)地講解人們從事的各類社會(huì)活動(dòng)。制作PPT，清晰呈現(xiàn)社會(huì)生活特點(diǎn)的原因、表現(xiàn)等內(nèi)容，輔助課堂講解。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。準(zhǔn)備一些體現(xiàn)社會(huì)公共利益、公共秩序的實(shí)例，用于講解社會(huì)生活的公共性。學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真閱讀新課內(nèi)容，整理標(biāo)注核心知識(shí)點(diǎn)。課前回憶自己經(jīng)歷過的社會(huì)生活場(chǎng)景，如去過的農(nóng)村、工廠、商場(chǎng)、博物館等，記錄下當(dāng)時(shí)的所見所感，課堂上與同學(xué)分享。留意自己生活中感受到的社會(huì)生活變化，比如家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)設(shè)施、人們的生活方式等方面的變化，準(zhǔn)備在課堂上交流。思考自己在社會(huì)生活中如何維護(hù)公共秩序、參與公共事務(wù)，如遵守交通規(guī)則、參與班級(jí)或社區(qū)活動(dòng)等，梳理相關(guān)經(jīng)歷。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（4分鐘）視頻播放各種生活場(chǎng)景片段。同學(xué)們，大家在日常生活中都有各種各樣的經(jīng)歷。有的同學(xué)跟著家人去過農(nóng)村，有的同學(xué)參觀過工廠，也有的同學(xué)常常去商場(chǎng)購(gòu)物。那大家有沒有想過，這些不同的場(chǎng)景其實(shí)就是社會(huì)生活的一部分，而且這里面藏著很多有趣的知識(shí)和奧秘。今天，就讓我們一起走進(jìn)社會(huì)生活，去深入認(rèn)識(shí)它。

【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活經(jīng)歷，自然引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）新課講授（25分鐘）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會(huì)生活1.展示新聞圖片：展示一組關(guān)于農(nóng)村豐收節(jié)農(nóng)民忙碌勞作、現(xiàn)代化工廠工人操作智能設(shè)備、商場(chǎng)舉辦購(gòu)物節(jié)熱鬧非凡、博物館開展珍稀文物展覽、天安門廣場(chǎng)盛大升旗儀式的新聞圖片。2.提問引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這些新聞圖片，大家仿佛身臨其境。在這些場(chǎng)景中，你們看到了什么？能描述一下這些場(chǎng)景里人們的狀態(tài)嗎？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）3.分析總結(jié)：正如大家所說，走進(jìn)農(nóng)村，農(nóng)民在田間辛勤勞動(dòng)，播種希望，收獲糧食；來到工廠，工人有條不紊工作，生產(chǎn)出各種產(chǎn)品；步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品滿足我們的生活需求；參觀博物館，豐富展品讓我們感受歷史文化的魅力；觀看升旗儀式，我們心中涌起身為中國(guó)人的自豪。這些不同的場(chǎng)景，構(gòu)成了我們豐富多樣的社會(huì)生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生描述生活場(chǎng)景，讓學(xué)生深入體會(huì)社會(huì)生活的豐富多彩。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在社會(huì)生活中人們從事著各種活動(dòng)1.引入案例：給大家分享一則新聞，某汽車制造企業(yè)加大研發(fā)投入，生產(chǎn)出新型節(jié)能汽車，滿足市場(chǎng)需求，同時(shí)企業(yè)負(fù)責(zé)人參與行業(yè)政策研討會(huì)，為行業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策；此外，企業(yè)還舉辦了汽車文化節(jié)，展示汽車發(fā)展歷史，傳播汽車文化。2.小組討論：請(qǐng)大家分組討論，在這則新聞里，企業(yè)的這些行為分別屬于社會(huì)生活中的哪類活動(dòng)？為什么？（小組討論后，每組派代表發(fā)言）3.分析講解：同學(xué)們分析得很到位。企業(yè)生產(chǎn)汽車，滿足人們出行的物質(zhì)需求，這屬于物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)；企業(yè)負(fù)責(zé)人參與政策研討會(huì)，管理行業(yè)事務(wù)，推動(dòng)行業(yè)規(guī)范發(fā)展，這是社會(huì)政治活動(dòng)；舉辦汽車文化節(jié)，豐富人們對(duì)汽車文化的認(rèn)知，屬于精神生產(chǎn)活動(dòng)。在社會(huì)生活中，人們通過從事這三類活動(dòng)，不斷推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解在社會(huì)生活中人們從事著各種活動(dòng)的具體內(nèi)容。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：社會(huì)生活的特點(diǎn)其一：豐富多彩1.展示圖片材料：再次展示商場(chǎng)琳瑯滿目的商品圖片、不同職業(yè)人群工作場(chǎng)景圖片以及各種社交活動(dòng)的圖片。提問：從這些圖片中，我們能看出社會(huì)生活豐富多彩體現(xiàn)在哪些方面？2.引導(dǎo)分析：商場(chǎng)里種類繁多的商品，為我們提供了多樣化的物質(zhì)選擇；不同職業(yè)人群，如醫(yī)生、教師、工人、農(nóng)民等，在各自崗位上發(fā)揮作用，體現(xiàn)了職業(yè)的多樣性；人們參加聚會(huì)、旅游、社團(tuán)活動(dòng)等，交往方式豐富多樣，形成了各種各樣的社會(huì)關(guān)系。3.總結(jié)：社會(huì)生活是豐富多彩的，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧的多樣、職業(yè)的多元以及交往方式的豐富都是其具體表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多組圖片，讓學(xué)生直觀感受社會(huì)生活豐富多彩的特點(diǎn)。其二：不斷變化發(fā)展1.新聞對(duì)比：對(duì)比十年前和現(xiàn)在的出行方式、通訊工具、購(gòu)物模式等新聞報(bào)道，十年前人們主要依賴公共交通和傳統(tǒng)燃油汽車，如今共享單車隨處可見，新能源汽車逐漸普及，自動(dòng)駕駛技術(shù)也在不斷發(fā)展。提問：從這些對(duì)比中，我們能發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活發(fā)生了哪些變化？是什么因素導(dǎo)致了這些變化？這又體現(xiàn)了社會(huì)生活的什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從科技、觀念等方面分析）2.引導(dǎo)分析：交通從馬車到汽車、高鐵、飛機(jī)；通訊從書信到電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)視頻通話；購(gòu)物從傳統(tǒng)集市到商場(chǎng)再到電商網(wǎng)購(gòu)。這些變化是由于生產(chǎn)工具的變革，如汽車制造技術(shù)發(fā)展；科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；思想觀念的更新，人們追求更便捷高效的生活方式等因素導(dǎo)致的。3.總結(jié)：生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、思想觀念的更新，讓社會(huì)生活日新月異，使我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面貌昂揚(yáng)向上，祖國(guó)日益繁榮昌盛，這都體現(xiàn)了社會(huì)生活不斷變化發(fā)展的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比展示，讓學(xué)生清晰看到社會(huì)生活的變化發(fā)展，并分析原因。其三：具有公共性1.展示圖片材料：展示公共場(chǎng)所如公園、圖書館、廣場(chǎng)等人們活動(dòng)的圖片。提問：在這些公共場(chǎng)所中，我們能發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活公共性的哪些表現(xiàn)？為什么社會(huì)生活具有公共性？2.引導(dǎo)分析：在公園中，大家共同享受綠化、休閑設(shè)施等公共利益；在圖書館，人們共同維護(hù)安靜的閱讀秩序；在廣場(chǎng)舉辦活動(dòng)，需要大家共同參與推動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)生活是在公共空間展開的，所以社會(huì)公共利益由大家共同享有，社會(huì)秩序由大家共同維護(hù)，社會(huì)發(fā)展由大家共同推動(dòng)。3.案例展示：展示某城市創(chuàng)建文明城市的新聞，市民們共同遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共衛(wèi)生，參與志愿服務(wù)，城市環(huán)境和文明程度大幅提升。提問探討：在這個(gè)創(chuàng)建文明城市的過程中，大家覺得社會(huì)生活的公共性是如何體現(xiàn)的呢？（組織學(xué)生討論交流）4.引導(dǎo)分析：社會(huì)生活在公共空間展開，創(chuàng)建文明城市中，公共利益如良好的城市環(huán)境大家共享，社會(huì)秩序靠大家維護(hù)，城市發(fā)展靠大家共同推動(dòng)，這就是社會(huì)生活公共性的體現(xiàn)。3.總結(jié)：社會(huì)生活具有公共性，我們每個(gè)人在社會(huì)生活中都與他人緊密相連，共同營(yíng)造和維護(hù)社會(huì)環(huán)境。

【設(shè)計(jì)意圖】借助公共場(chǎng)所活動(dòng)素材，理解社會(huì)生活公共性的內(nèi)涵和表現(xiàn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：青少年應(yīng)該怎么做1.引導(dǎo)思考：同學(xué)們，我們了解了社會(huì)生活的豐富內(nèi)涵和特點(diǎn)，那作為青少年的我們，在這豐富多彩、日新月異且具有公共性的社會(huì)生活中，作為青少年的我們，應(yīng)該怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生思考自身與社會(huì)生活的關(guān)系。2.引導(dǎo)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法。3.總結(jié)：大家說得都很好。青少年要熱愛生活，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如參加志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升自己的能力，將來為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量；樹立社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心社會(huì)公共事務(wù)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合起來，共創(chuàng)共享美好生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與自身行動(dòng)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。（三）課堂活動(dòng)（6分鐘）“我的社會(huì)行動(dòng)”——聯(lián)系自身，明確方向1.圍繞“青少年如何融入社會(huì)”，小組討論1個(gè)具體行動(dòng)方案（如參與社區(qū)垃圾分類宣傳、為山區(qū)孩子捐贈(zèng)圖書等）。2.每組用一句話總結(jié)方案，如“周末去公園撿垃圾，維護(hù)公共環(huán)境”，并說明該行動(dòng)如何體現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活的參與。【設(shè)計(jì)意圖】在于引導(dǎo)青少年通過具體、可操作的社會(huì)參與行動(dòng)，將“融入社會(huì)”從抽象概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際體驗(yàn)。培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力，也能讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中理解個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)社會(huì)、融入社會(huì)生活。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括感受社會(huì)生活的不同場(chǎng)景、人們從事的活動(dòng)類型、社會(huì)生活的特點(diǎn)以及青少年的做法。2.強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校雨P(guān)注社會(huì)，積極融入社會(huì)，在社會(huì)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們通過眾多新聞案例，一起認(rèn)識(shí)了社會(huì)生活。感受到了社會(huì)生活的不同場(chǎng)景，知道了人們從事的活動(dòng)類型，還掌握了社會(huì)生活豐富多彩、變化發(fā)展和具有公共性的特點(diǎn)，明確了青少年在社會(huì)生活中的責(zé)任。希望大家在今后的生活中，用心觀察社會(huì)，積極融入社會(huì)，讓自己的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展同頻共振?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)。（五）課堂練習(xí)（6分鐘）選擇題1.下列場(chǎng)景中，能讓我們感受到社會(huì)生活的是（）A.獨(dú)自在家玩游戲B.在學(xué)校操場(chǎng)跑步C.逛菜市場(chǎng)看到商販叫賣D.自己在房間看書2.參與社區(qū)投票選舉，這屬于社會(huì)生活中哪類活動(dòng)（）A.物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)B.社會(huì)政治活動(dòng)C.精神生產(chǎn)活動(dòng)D.以上都不是填空題1.社會(huì)生活的特點(diǎn)包括：豐富多彩、_____、具有公共性。2.社會(huì)生活不斷變化發(fā)展的原因有生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和_____。3.人們從事的精神生產(chǎn)活動(dòng)，主要是為了豐富人們的_____生活。連線題將左側(cè)社會(huì)現(xiàn)象與右側(cè)對(duì)應(yīng)的社會(huì)生活特點(diǎn)連起來：小區(qū)居民共同打掃公共樓道衛(wèi)生

社會(huì)生活豐富多彩從寫信溝通到視頻聊天

社會(huì)生活不斷變化發(fā)展農(nóng)民種地、教師教書、醫(yī)生治病

社會(huì)生活具有公共性簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)說一個(gè)你身邊能體現(xiàn)“社會(huì)生活具有公共性”的例子。2.作為青少年，融入社會(huì)生活可以做哪些事？【設(shè)計(jì)意圖】鞏固“認(rèn)識(shí)社會(huì)生活”的核心知識(shí)點(diǎn)，兼顧基礎(chǔ)性、針對(duì)性和互動(dòng)性。（六）布置作業(yè)（1分鐘）1.以“社會(huì)生活的特點(diǎn)”為題，寫一篇80字左右的短文，結(jié)合身邊事例，分別體現(xiàn)社會(huì)生活“豐富多彩”“不斷變化發(fā)展”“具有公共性”這三個(gè)特點(diǎn)。2.以“我融入社會(huì)的計(jì)劃”為題，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，分享作為青少年，你打算如何積極融入社會(huì)生活的具體做法。3.以上內(nèi)容任選其一完成，下節(jié)課分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化知識(shí)與生活的聯(lián)結(jié)，聚焦核心知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)觀察與分析能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，激發(fā)主動(dòng)參與意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)社會(huì)生活（一）感受社會(huì)生活（二）在社會(huì)生活中，人們從事的活動(dòng)內(nèi)容1.物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)2.社會(huì)政治活動(dòng)3.精神生產(chǎn)活動(dòng)（三）社會(huì)生活的特點(diǎn)1.豐富多彩的2.不斷變化發(fā)展的3.具有公共性（四）青少年應(yīng)該怎么做1.熱愛生活，積極融入社會(huì)2.將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合起來七、教學(xué)反思一場(chǎng)“社會(huì)生活探險(xiǎn)記”的復(fù)盤筆記這堂課像一次精心策劃的“社會(huì)生活探險(xiǎn)”，我?guī)е鴮W(xué)生從熟悉的日常場(chǎng)景出發(fā)，一步步揭開社會(huì)生活的神秘面紗。當(dāng)視頻里的農(nóng)田、工廠、商場(chǎng)在屏幕上流轉(zhuǎn)時(shí)，我看到有學(xué)生悄悄和同桌說“我去過這個(gè)菜市場(chǎng)”——那一刻，我知道“探險(xiǎn)”的指南針已經(jīng)對(duì)準(zhǔn)了他們的興趣點(diǎn)。新聞圖片是探險(xiǎn)路上的“線索卡”。農(nóng)民揮汗的弧度、工人操作機(jī)器的專注、博物館展品的光澤，這些細(xì)節(jié)像拼圖一樣，讓“社會(huì)生活”從抽象的概念變成了可觸摸的畫面。有個(gè)平時(shí)靦腆的學(xué)生描述升旗儀式時(shí)，突然挺直了背說“我去過天安門，那天的風(fēng)都是熱的”，這種由內(nèi)而外的共鳴，比任何講解都更有力量。小組討論環(huán)節(jié)成了“探險(xiǎn)者的交流會(huì)”。汽車企業(yè)的案例拋出來時(shí)，原本安靜的小組突然炸開了鍋——有人爭(zhēng)論“生產(chǎn)汽車算不算政治活動(dòng)”，有人指著新聞里的“汽車文化節(jié)”眼睛發(fā)亮：“這和我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)很像??！”當(dāng)他們自己梳理出“物質(zhì)生產(chǎn)、政治活動(dòng)、精神生產(chǎn)”三條路徑時(shí)，就像找到了探險(xiǎn)的“藏寶圖”，眼里的光騙不了人。不過，這場(chǎng)探險(xiǎn)也有“迷路”的時(shí)刻。講到“社會(huì)生活的公共性”時(shí)，有學(xué)生盯著公園圖片發(fā)呆：“這和我家小區(qū)有啥不一樣？”后來我才意識(shí)到，比起展示“大家在做什么”，不如讓他們演一演——比如模擬“圖書館里有人大聲說話”的場(chǎng)景，或許更能讓“公共秩序需要共護(hù)”這