2025-2026學(xué)年九年級上學(xué)期期中試卷（語文）本試卷分為試題卷和答題卡兩部分。滿分100分，考試時間120分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的學(xué)校、班級、姓名用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，同時用2B鉛筆將考號準確填涂在“考號”欄目內(nèi)。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再選涂其它答案：非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效：在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后將答題卡收回。一．選擇題（共10分）1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．天嬌（jiāo）風(fēng)騷（shāo）冠冕（miǎn）消聲匿跡（xiāo）B．搖曳（yè）謫守（zhé）箴言（zhēn）斷章取義（yì）C．秘決（jué）驚駭（hài）豐潤（yùn）間不容發(fā)（jiān）D．恪守（kè）憂戚（qì）坍塌（tān）鳩占雀巢（què）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A．交御縮影卑微禍不單行B．高踞躊躇馬褂沉默寡言C．焦燥狼藉默契張目結(jié)舌D．賦閑頹唐鎖屑觸目傷懷3.下列句中加點的成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這個商店里眼花繚亂的商品，吸引了很多顧客。B．2015年9月，在廣州進出口商品交易會展館將舉辦富麗堂皇的國際酒店設(shè)備及用品展覽會。C．青島地鐵3號線的候車大廳采用了無承重立柱設(shè)計，這在國內(nèi)是獨一無二的。D．我們班能發(fā)生如此巨變，與班主任在平時不辭勞苦反復(fù)做思想工作的豐功偉績是分不開的。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A．近年來，隨著數(shù)字化、智能化時代的到來和AI人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，使在線教育為國際中文教育帶來了巨大的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。B．省農(nóng)科院致力于小麥育種推廣和研究，通過引進優(yōu)良基因、遺傳改良和品種創(chuàng)新，不斷提高小麥的品質(zhì)、產(chǎn)量水平和抗逆能力。C．富有時代感的新職業(yè)不僅為人們提供了更多的就業(yè)選擇，也見證了技術(shù)的進步、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會分工的不斷細化。D．近日，高精度地基授時系統(tǒng)敦煌授時臺正式開工建設(shè)，該系統(tǒng)總投資1.8億元，鋪設(shè)光纖網(wǎng)絡(luò)總長超過2萬公里以上。5.關(guān)于如何讀現(xiàn)代詩歌，以下說法有誤的一項是（）A．詩歌分行書寫造成了詩句的獨立和詩意的空白，強化了節(jié)奏，增強了表現(xiàn)力。B．詩歌的語言經(jīng)過“陌生化”處理，與日常語言差別不大。C．詩歌的意象是包含詩人主觀情感的事物。D．詩歌在情感美的背后，往往蘊藏著理性美。二．默寫（共10分）6．補寫古代詩文名句。我們閱讀，追尋中華千年文脈，讀《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》“①，②，此事古難全”，我們從中領(lǐng)悟到古人的生命哲思，感受先賢曠達的胸襟；讀《湖心亭看雪》“③，④，上下一白”，我們感受到古人的山水情懷；讀《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》，看到韓愈上書勸諫被貶，卻依舊“⑤⑥！”我們體味到古人的忠心為國的情懷；讀《月夜憶舍弟》“⑦，⑧”，我們在白露盈盈，月色涼涼中體會到古人的思親思鄉(xiāng)之情；讀《商山早行》“⑨，⑩”，我們在黎明月色里，在板橋清霜中，體悟游子羈旅的艱辛。三．古詩詞賞析（共6分）7．閱讀下面的宋詞，完成問題。采桑子（其四）①歐陽修群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛②，垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌③散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳④，雙燕歸來細雨中。[注]①本詞作于熙寧四年（1071年），這年六月，歐陽修以太子少師的身份辭官，回到潁州，于暮春時節(jié)來西湖游玩作此詞。西湖：潁州西湖，在今安徽阜陽西北，潁水和諸水匯流處。②濛濛：形容細雨迷蒙的情景。③笙歌：此處指笙管伴奏的歌筵。④簾櫳：窗簾和窗欞，也泛指門窗的簾子。（1）(3分)詞作上片描寫了哪些景物？描繪了一幅怎樣的圖景？（2））(3分)請根據(jù)詞作內(nèi)容，聯(lián)系寫作背景，說說本詞表達了詞人怎樣的情感。四．文言文閱讀（共10分）8．閱讀下面文言文，完成問題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇?，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖③精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉拾澗實酌水飲之見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。（節(jié)選自蘇轍《武昌九曲亭記》）【注】①宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺詩案”被貶到黃州，蘇轍受牽連被謫為監(jiān)筠州鹽酒稅務(wù)。后來，蘇轍來黃州看望哥哥蘇軾，到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平。③浮圖：指佛寺。精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣裳。（1））(3分)有同學(xué)不理解下面加點字詞的意思，請你結(jié)合相應(yīng)方法解釋一下。方法加點字參考解釋課內(nèi)遷移法 子瞻遷于齊安遷客騷人，多會于此①詞類活用法子瞻杖策載酒，乘漁舟名之者誰，山之僧智仙也②成語聯(lián)想法及其既厭一言既出，駟馬難追③（2））(2分)下列對材料二中畫波浪線部分斷句，正確的一項是A.擷林卉/拾澗實酌水/而飲之見者/以為仙也。B.擷林卉/拾澗實酌水/而飲之/見者以為仙也。C.擷林卉/拾澗實/酌水而飲之見者/以為仙也。D.擷林卉/拾澗實/酌水而飲之/見者以為仙也。（3）(4分)把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①醉能同其樂，醒能述以文者。②惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。（4）(3分)【甲】文中的“太守之樂”與【乙】文中的“子瞻之樂”有何異同？請結(jié)合注釋①的寫作背景和兩篇文章的內(nèi)容作簡要分析。五．現(xiàn)代文閱讀（共24分）9．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。選班長安諒①一開始，明人為這個中專學(xué)校的新生班定了一位團支部書記和一位班長。她們都是女生。都在初中時當過班干部。兩位女孩文靜，也懂事。一般的班務(wù)，她們可以應(yīng)付，可是，一些管人管紀律的事，就有些讓她們怵頭了。②班上有一位瘦高個的男孩，姓田名多。田多自小由外公外婆帶大，特別頑皮，還愛惡作劇。那天，他就從校園里捉了一只蠢笨的蟑螂，放進講臺上的粉筆盒里。隨后上課的羅老師，是位大學(xué)畢業(yè)不久的年輕女子。她伸手拿粉筆時，手指觸摸到了光溜溜且蠕動著的物體，便驚叫了起來，被嚇得臉色都發(fā)白了。田多等一些知情的同學(xué)，卻哄然大笑起來。③羅老師氣急了，直接跑出了教室，在門外欲哭無淚。明人正好走來，忙問怎么一回事。羅老師眼圈紅紅的，卻一言不語。明人跨進教室，順著同學(xué)們的目光，查到了粉筆盒里的蟑螂，他很快明白了，二話沒說，抓住這只蟑螂，用一張廢報紙裹住了，然后帶出了教室。不久，又發(fā)生了自修課上幾位男生跑到操場去踢球的事，起頭的，便是這個不安分的田多。④明人自然找田多談過話，其他老師有時也會當堂嚴厲訓(xùn)斥他，但收效甚微。⑤明人尋思，這個田多好動，有點兒小聰明，在男生中也有點兒號召力，何不將他的長處發(fā)揮出來呢？他決定提名田多為副班長，主要職責(zé)就是分管班級紀律。田多起初驚詫莫名，同學(xué)們也疑慮多多，但還是有一半以上的人投了贊成票。這個田多，在任職表態(tài)時，竟羞羞答答的，語不成句，從未有過的怯場，但他最后還是抿了抿嘴唇，一字一句地說道：“我一定好好努力！”⑥不過，有的任課老師提出了異議，有一位還向教務(wù)部門反映了情況。教務(wù)部門負責(zé)人委婉地向明人轉(zhuǎn)達了老師們的意見。明人身為校團委書記坦誠地說：“還是年輕人，給個崗位試試，出不了大事?！雹咭欢螘r間之后，明人發(fā)現(xiàn)，走馬上任的田多，自己規(guī)矩多了，同學(xué)中有上課吵鬧的，他還會用目光或者言辭制止，這多少與班長、團支書的工作形成了互補。⑧明人安排田多，每周兩次下午課后到團委辦公室，跟著自己和學(xué)生干部一起做事。他覺得潛移默化地影響，效果會更好。果然，原先待不住的田多，漸漸對參與各類活動的籌備產(chǎn)生了濃厚的興趣。他點子多，有不少被大家當場采納，他高興得眉飛色舞。⑨轉(zhuǎn)眼小半年過去了。期末考試，田多的成績也出人意料地居于中游，進步是顯而易見的。明人問他時，他說，自己身為副班長，總不能太丟臉呀！人要面子樹要皮嘛！明人鼓勵道：“好！像個男子漢！”⑩明人去家訪時，兩位老人也直夸田多，說這孩子變了，變得懂事多了，以前從不洗筷刷碗的，現(xiàn)在是和我們搶著做。明人聽了心喜。?第二年春天，班干部換屆，明人讓同學(xué)們自行投票，誰票數(shù)最高，誰當班長，沒想到。唱票時田多遙遙領(lǐng)先，全班有46位學(xué)生，他最終以41票高票當選。?不巧的是，明人另有新職，不再兼任班主任了。后來聽說，新任班主任是一讓古板的老教師，不久就將田多撤下了。老教師覺得他身上有種匪氣。橫豎看不慣。?明人不便插手，他曾找過田多一回，讓他不要氣餒，繼續(xù)做個真正的男子漢。田多話并不多，只是點點頭，再三感謝明老師的信任和關(guān)心。后來明人調(diào)到了上級機關(guān)，對學(xué)校的事了解甚少了。?二十多年后，明人有一次下基層調(diào)研，去了一家從困境中走出的施工機械生產(chǎn)企業(yè)。沒想到，那瘦瘦黑黑的老板，竟是當年的學(xué)生田多。企業(yè)的書記介紹說，他們田總是前幾年競聘上崗的，他能吃苦、肯拼搏，硬是把這跌到低谷的“老大難”企業(yè)，推上了盈利的榜單。?田多還是話不多，他只是向明老師，此刻的明局長深深鞠了一躬。他說他銘記著老師所說的一句話：“要做一個真正的男子漢！”?明人拍了拍他的肩膀，分明有一種堅硬如鋼的感覺，那是經(jīng)受過淬火歷練的一種力量。明人欣慰地點了點頭。（選自《金山》2023年第11期，有刪改）（1）(3分)請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括田多的成長變化。任副班長前，；任副班長后，；二十多年后。。（2）(3分)第?段中，作者在寫“唱票時田多遙遙領(lǐng)先”后為何還要詳細敘述他的得票數(shù)？請從表達效果的角度揣摩作者的意圖。（3）(3分)不同于散文，小說尤其強調(diào)情節(jié)的波瀾起伏，引人入勝，如本文就通過設(shè)置情節(jié)的多次突轉(zhuǎn)來達到這一效果。請參考知識卡片，從文中另選擇一處情節(jié)，分析突轉(zhuǎn)這一寫作技巧在文中的作用。知識卡片突轉(zhuǎn)：指在事件展開的過程中發(fā)生的出人意料的變化。示例：文中的田多調(diào)皮搗蛋，班主任明人卻提議由他做管理班級紀律的副班長，情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者對田多能否勝任的好奇心。（4）(4分)在“關(guān)注青少年成長”主題班會上，你推薦了這篇小說，并準備結(jié)合小說內(nèi)容圍繞主題發(fā)言。下面是你從小說中提煉出的兩個話題，請任選其一，結(jié)合文章內(nèi)容撰寫發(fā)言稿。話題一：教育方式的重要性話題二：青少年成長的多元性10．（12分）閱讀下面的文字，回答問題。舊土寧新路①父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮。舊墻的土看上去很老了，老得有點兒像姜黃色了，老人們說是唐朝的，甚至說是秦朝的，反正是久遠留下來的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。②我擔(dān)心老成這樣子的舊土，打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長時間，墻會像枯木一樣，漸漸松散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點兒也沒理我的話，不但把那堵很長的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來和成了泥。我對父親的做法很生氣，埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒有兒孫？父親說，泥土有什么老不老的，泥土從來不會老；再老的泥土，見了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心住吧……果然，這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實，砌成墻很敦實，抹上墻很細膩。③父親的選擇是對的，用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度，耐風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過去了，房子結(jié)結(jié)實實，院墻穩(wěn)穩(wěn)當當。父親在這里住了二十多年，離去十多年了，如今他的子孫住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉刷了幾次，還如新房似的。④由此，我對舊土有了新的認識，我感到泥土是一種神奇、有生命而永遠不死的物質(zhì)。⑤一塊荒蕪千萬年的土地，看上去靜靜地沉睡在那里，甚至不長一草一木，你以為它早已死去，其實不然，如若澆上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會變得靈動了起來，像睡醒了似的，黃土就會變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑——泥土活了。⑥這喝了水，被水喚醒了的舊土，你不動它，恍若永遠在水中，它是醒著的；你若動它，它便會越來越有靈性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時間更長，泥就會越鮮亮、越精神、越黏，甚至?xí)`氣十足。這時候的泥好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。⑦一片毫無生機的土地，能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來這片寂寞的舊土，會長出什么來。它會長出金黃色的莊稼、香甜的蘋果、參天的大樹，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來，你撒下的種子，就會長出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討厭那個地方嗎？江南綠樹成蔭，是泥土偏愛那個地方嗎？不論是黃土還是紅土，等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠在等待種子和雨水。⑧那村邊一望無際的田野，是什么時候成為耕田的？地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那說明這片地耕種了幾千年了。幾千年來每年都春播秋收，它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來從這地里“冒”出來，死了又被埋到這片地下。地被耕來耕去，人生生死死，這地幾千年來有可能一年也沒有閑過，會老了嗎？我捧起這老田里的泥土，濕潤潤的，油黑黑的，孕育的小麥正在抽芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡直像年輕的母親，正在哺育著孩子。我堅信