第3節(jié)運動的快慢（教學(xué)設(shè)計）

年級八年級授課時間

課題第3節(jié)運動的快慢

1.經(jīng)歷速度概念的建立過程，能用速度描述物體的運動。

教學(xué)2.能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。

目標(biāo)3.知道勻速直線運動的概念。

4.粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。

速度的概念是本章知識的核心。教材用較多的篇幅科學(xué)、規(guī)范地引入速度的概

念。教材首先設(shè)計了一個“想想議議”欄目，讓學(xué)生自己比較物體運動的快慢，接著

提出了比較快慢的兩種方法：一是“時間相同，比路程”；二是“路程相同，比時

間”。最重要的是第三步：如果兩個物體運動的路程和運動的時間都不相同，如何比

較他們運動的快慢？教材中通過讓它們運動的時間相等，然后再進(jìn)行比較，即讓它們

教材運動的時間都統(tǒng)一到單位時間上來，也就是用路程除以時間，它們的比值表示物體在

分析單位時間內(nèi)通過的路程，這樣就可以很方便的比較兩個物體運動的快慢，從而建立速

度的概念。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅可以讓學(xué)生很方便了解速度的概念，同時也提

高了運用數(shù)學(xué)工具處理問題的能力。更重要的是領(lǐng)悟了建立速度概念的思想方法。速

度是由兩個物理量構(gòu)成的?個新的物理量，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以將學(xué)到很多有兩

個或兩個以上物理量來定義的新物理量。

教師應(yīng)從速度的物理意義、定義、公式、計算等引導(dǎo)學(xué)牛掌樨這個物理量。

速度是一個比較抽象的物理概念，限于學(xué)生的知識水平和理解能力，不能很

全面具體的探討。因此，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)梯度，

學(xué)情注重基礎(chǔ)教學(xué)，同時，盡量運用實物演示、多媒體課件等使教學(xué)形象直觀。每個

分析知識點都盡量從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過分析歸納形成概念，以更好的幫

助學(xué)生理解和掌握，這樣才能使學(xué)生在課堂中學(xué)有所得，享受到獲得知識的喜

悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

1.速度概念的建立過程。

教學(xué)重點

2.速度的有關(guān)計算。

教學(xué)難點速度單位及單位換算。

教學(xué)ppt包含視頻資料：《勻速直線運動的SZ圖像》、《蘇炳添百米的亞洲記

器材錄》、《課堂總結(jié)一一運動的快慢》等。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新課

運動會上，短跑比賽正在緊張地進(jìn)行著。在比賽過程中，觀眾是如何判斷

誰跑得快的?運動員跑完全程后，裁判員又是怎樣計算成績的?觀眾與栽判員所

用的方法一樣嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比較運動的快慢？

思考問題，進(jìn)

入情景.

學(xué)習(xí)新課一、速度

1.比較運動快慢的方法

【播放視頻】一《蘇炳添百米的亞洲記錄》。觀看視頻，討

【提出問題】物體運動有快有慢，怎樣比較快與慢呢？論判斷運動員

①你是怎樣判斷誰跑得快嗎？理由是？快慢的方法，

②裁判員是怎樣判斷誰跑得快的？理由是？各抒己見，有

③你和裁判員判斷的方法一樣嗎？理由是？方法？

【教師總結(jié)】

①作為觀眾的同學(xué)們看到誰跑在前面，誰跑得快。因為運動的時間相等，

因為蘇炳添通過的路程長，所以運動的快。

總結(jié)出比較運

②裁判通過計時，看誰跑的時間短，設(shè)跑得快。因為通過100m的相同路

動快慢的兩種

程，蘇炳添所用時間短，所以運動快。

方法。

比較運動快慢的兩種方法：

（1）在路程相同時，所用時間短的，運動的快；

（2）在時間相同時，通過的路程多，運動的快。

【例題1】在男子百米短跑比賽中，運動員們快步如飛，關(guān)于運動快慢的做例題I,理解

說法中不正確的是（）比較運動快慢

A.觀眾看到第一名沖過終點時用“相同的時間比路程”的方法比較運動的兩種方法。

的快慢

B.終點裁判通過記錄用時是用“相同路程比時間”的方法比較運動的快

慢

C.物體的速度越大，路程和時間的比值就越大

D.物理學(xué)中采用裁判的方法來定義速度的

【答案】D.

【解析】AD.所有運動員同時起跑同時開始計時，觀眾看到第一名沖過

終點時該運動員此時跑過的路程最長，是用“相同的時間比路程”的方法比較

運動的快慢，物理學(xué)中速度定義是路程與時間的比，采用的是觀眾的方法定義

的，故A正確，不符合題意，D錯誤，符合題意；

B.終點裁判要等所有運動員到達(dá)終點，即跑過相同的路程，通過記錄用

時長短判斷快慢，是用“相同路程比時間”的方法比較運動的快慢，故B正

確，不符合題意：

C.根據(jù)速度的定義式路程和時間的比值越大，物體的速度越大，

故C正確，不符題意。

故選D.

2.速度討論回答：若

【提問】甲同學(xué)100m跑的成績?yōu)?5s,乙同學(xué)50m跑的成績?yōu)?s。要知路程和時間均

道他倆誰跑得快，應(yīng)該怎么辦？？不相同，如何

【總結(jié)】甲、乙兩位同學(xué)運動的路程與時間都不相同，我們可以計算他們比較運動的快

1秒通過的路程，哪位同學(xué)每秒通過的路程多，運動得更快。慢？

在該事例中，甲同學(xué)：償=6.7m/s乙同學(xué)：嚶1=6.25m/s建立速度的概

IDS5S

念。

結(jié)論：甲同學(xué)運動得更快。

在物理學(xué)中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方

法，也就是將物體運動的路程除以所用的時間。這樣，在比較不同運動物體的

理解速度的物

快慢時，可以保證時間相同。

理意義、定

【講解速度的概念】

義、公式，并

（1）定義：路程與時間之比叫做速度。

會計算。

（2）公式：v=ys表示路程，/表示時間，v表示速度。

（3）物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體

單位時間內(nèi)通過的路程，這個數(shù)值越大，表示物體運動越快。

（4）單位：速度的單位由路程單位與時間單位組合而成。

①國際單位制：米/秒，符號是m/s或m?si

②交通運輸中：千米/小時，符號是km/h或kin*h1

1m/s=3.6km/h.掌握速度的單

③注意兩套單位的組合：位及其換算。

國際單位的組合：路程$單位是米（m）:時間單位是秒（s）；速度-的

單位是：米/秒（m/s）

在交通運輸中單位的組合：路程S單位是千米（km）；時間單位是小時

（h）；速度u的單位是：千米/時（km/h）

（5）路程與時間的計算

推導(dǎo)出路程與

根據(jù)□=；可以得出路程與時間的計算公式：

時間的計算公

路程時間式。

4.與運動有關(guān)的交通標(biāo)志

（I）速度表

了解速度表的

可以直接顯示出車輛的運動速度。下圖中的汽車速度表，它上面的單位是

單位，會正確

km/h,當(dāng)指針指在哪個位置時，說明此時的速度是多少km/h。如圖所示，汽

讀數(shù)。

車的速度是80km/h。"”是指這輛車總共通過的路程為km,

汽車速度表高鐵速度指示屏

（2）限速標(biāo)志與里程標(biāo)記

甲乙

在不同的道路或不同的珞段，有很多限速的標(biāo)志牌。如圖甲所示為限速標(biāo)

志，限速標(biāo)志牌的單位是km/h,表示機動車在該道路上行駛，速度不得超過

60km/ho圖乙是公路上的里程標(biāo)記牌，表示從此標(biāo)志牌到北海的路程為

24kmo

6.一些物體運動的速度

認(rèn)識限速標(biāo)志

【利用ppt展示一些物體運動的速度】

與里程標(biāo)記，

了解標(biāo)志牌數(shù)

速度速度

物體物體

(m-s1)(m-s1)字表示的物理

上海磁

蝸牛約1.5X1O3可達(dá)120意義。

懸浮列車

人約1.1噴氣式客機約250

自行車約5超音速殲擊機約7(X)

高速路上

約33出膛的子彈約1000

的小轎車

雨燕可達(dá)48同步衛(wèi)星3070

［例題21一名短跑運動員5s內(nèi)跑\50m；獵豹奔跑的速度是1200m/min；火

閱讀課本第23

車行駛的速度為180km/h,三者的速度從大到小的排列順序是（）頁《小資料》

A.運動員、獵豹、火車B.運動員、火車、獵豹——“一崢

C.獵豹、火車、運動員D.火車、獵豹、運動員

體運動的速

【答案】D.度”，了解一

【解析】運動員的速度為50m/5s=10m/s；獵豹奔跑的速度是些物體運動的

1200m/min=20m/s；火車行駛的速度為180km/h=50m/s速度。

因此三者的速度從大到小的排列順序是：火車、獵豹、運動員。

故選D.

做例題2,會

進(jìn)行速度單位

的換算。

學(xué)習(xí)新課二、勻速直線運動

1.機械運動的分類

【出示圖片并提問】在一段平直軌道上高鐵的運動與過山車的運動有什么

不同？

思考并找出運

動的不同之

處，知道機械

運動的分類。

直線運動曲線運動

t總結(jié)】

①物體做機械運動，按照運動路線的曲直可分為直線運動和曲線運動。

②在直線運動中，按速度是否變化，分為勻速直線運動和變速直線運動。

2.勻速直線運動

【提出問題】下圖記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時，在相同的時間

交流討論：找

內(nèi)通過的路程。圖甲中的汽車在平穩(wěn)行駛的過程中，各段時間內(nèi)的速度有什么

出甲、乙兩輛

特點?圖乙中的汽車從靜止開始前進(jìn)，在各段時間內(nèi)的速度有什么特點？

車的運動有什

【分析并引出勻速直線運動的概念】

么不同？

甲中的小汽車做直線運動時，在相同的時間內(nèi)通過的路程相等，它的速度

是不變的。

（1）勻速直線運動的定義

物體沿直線且速度不變的運動，叫作勻速直線運動。

（2）勻速直線運動的特點

①勻速直線運動是最簡單的機械運動。

②物體做勻速直線運動時，速度保持不變，即路程和時間的比值不變，速

度與路程和時間無關(guān)，不能將V=s/t理解為□與S成正比，與/成反比。與老師一起分

③做勻速直線運動的物體，在任何一段相等的時間內(nèi)，通過的路程相等。析，引出勻速

（3）勻速直線運動的實例直線運動的概

水平運行的電梯平直軌道上運行的列車念。

我們可以把一些物體在一段時間內(nèi)的運動近似看做勻速直線運動。

勻速直線運動是最簡單的機械運動，是研究其他復(fù)雜運動的基礎(chǔ)。

3.變速直線運動理解勻速直線

分析圖乙中小汽車的運動情況發(fā)現(xiàn)：小汽車做直線運動時，在相同的時間運動的概念，

內(nèi)通過的路程不相等，它的速度是變化的。知道其特點，

（1）變速直線運動的定義列舉生活中做

物體做直線運動時，其速度的大小常常是變化的，即在相等的時間內(nèi)通過勻速直線運動

的路程不相等，如圖中汽車的運動，這種運動叫作變速直線運動。的事例。

（2）平均速度

①在變速運動中，只做粗略研究，也可以用片來描述運動的快慢，這

樣算出來的速度叫做平均速度。

平均速度等于物體運動的路程與通過這段路程所用時間之比。日常所說的

速度，多數(shù)情況下指的是平均速度。

②計算公式：v=s/ts是總路程，f指總時間。

③對平均速度的理解

平均速度用來粗略地描述做變速運動的物體的平均快慢程度，但不能精確交流討論：找

地知道它的運動情況.出乙車的運動

我們說一個物體的平均速度時，必須指出在哪段時間內(nèi)，或在哪段路程有什么特點？

中，因為在不同的時間或路程中，平均速度一般不同。與老師一起分

平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的析，引出變速

算術(shù)平均值。直線運動的概

【想想議議】我們在媒體上常?？梢钥吹健皟傻剀嚦?小時”之類的說念。理解變速

法，請你說說此說法有何不妥？運動的意義及

【分析】“兩地車程1小時”是指從一個地方到另一個地方只需要1小時其特點。

的時間。因為兩地的距離是一定的，如果車速不一樣，根據(jù)金s/v可知，則所

用時間也不一樣，所以該說法不妥。知道在變速運

【例題3】下列有關(guān)做勻速直線運動的物體的說法中，正確的是（C）動中，用平均

A.由速度-M可知，速度與路程成正比速度可以粗略

B.由速度可知，速度與時間成反比描述運動的快

C.物體運動的時間越長，則路程越大慢。理解平均

D.勻速直線運動的物體的速度不能由公式呻s/f計算速度。

【解析】勻速直線運動有兩個特點：①速度大小不變；②運動方向不變，

也就是說速度是恒定的；故AB錯誤。因此，速度與路程、時間無關(guān)。當(dāng)物體

運動的時間越長，則通過的珞程就越長，即路程與時間成上比，故C正確。

勻速直線運動的速度可以由公式廠s/f計算，故D錯誤。

【例題4】在第32屆夏季奧運會田徑男子100m半決賽中，我國優(yōu)秀短跑運

動員以9.83s的成績打破了亞洲紀(jì)錄。他在這次比賽中的平均速度是多少？討論并回答，

【解析】運動員在運動過程中通過的路程s=10（）m,所用的時間t=9.83s。進(jìn)一步理解速

利用公式片可以算出他的平均速度度的概念。

S1001TI

v=-=—=10.17m/s

t9.83s

即運動員在這次比賽中的平均速度是10.17m/s.

計算中要注意：

做例3并進(jìn)行

（1）不能只寫公式和數(shù)字，還要把必要的文字說明寫出來。

交流，理解勻

（2）數(shù)字的后面要寫上正確的單位。

速直線運動速

【例題5】爸爸帶著小明開車送媽媽到機場乘坐飛機云上海出差，途中小

度的概念。

明看見路旁的交通標(biāo)志牌如圖甲所示，請完成以下問題：

（1）汽車以圖乙中速度表顯示的速度勻速行駛15min后到達(dá)機場，則標(biāo)

志牌到機場的路程是多少？

（2）小明媽媽乘坐的飛機航班信息如圖所示，小明查詢到飛機從南陽機

場到浦東國際機場飛行的距離為1000km,則MF1043航班飛機飛行的平均速

度是多少？

【解析】（1）由圖知，汽車速度表顯示的速度為80km/h,行駛的時間

r=15min=0.25h

則汽車行駛的路程5=vr=80km/hX0.25h=20km

做例題4與

（2）從南陽機場到浦東國際機場飛行的時間n=19:5017:50=2h

5,能用速度

則MF1043航班飛機飛行的平均速度

公式進(jìn)行簡單

si1000km

v'--2h-500km/h的計算。計算

（3）總結(jié)解計算題的基本步驟題的步驟符合

①認(rèn)真審題，找出各運動階段的已知條件、待求的物理量，用準(zhǔn)確的字母物理要求。

符號及角標(biāo)表示。

②統(tǒng)一單位。

③根據(jù)物理概念選用物理公式，并進(jìn)行公式變換，應(yīng)有必要的文字說明。

④代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，求出答案。數(shù)值后面要寫上正確的單位。

⑤計算過程不出現(xiàn)除號，除號用橫線“一”代替。

⑥計算結(jié)果不能寫成分?jǐn)?shù)的形式，必須是整數(shù)或小數(shù)。

⑦用物理量符號表示物理量，不要出現(xiàn)x、y、z等字母數(shù)。

4.物體運動圖像

【提問】觀察小車的運動過程這輛小車做什么運動？說出判斷的理由。

【分析】小車做勻速直線運動，因為在相等的時間內(nèi)通過的路程相等。

在物理中常采用數(shù)學(xué)圖象方法，把物理現(xiàn)象或物理量之間的關(guān)系表示出

來，這種方法稱為圖象法。常見的描述運動的圖象有“圖象和可圖象。

(I)勻速直線運動的sf圖像

用橫坐標(biāo)表示時間f，縱坐標(biāo)表示路程S，就得到了5/圖象。該圖象是過

原點的傾斜直線，物體通過的路程與時間成正比，表示物體做勻速直線運動：

同一圖象中直線的傾斜度越大，表示物體的速度越大，如圖甲所示，速度弘〉

地。圖乙中隨時間的增加路程不變，表示物體靜止。

通過前面例

題，總結(jié)出解

(2)勻速直線運動的1/圖像

計算題的基本

用橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示速度，就得到了W圖象。勻速直線運動

步驟。

的vr圖像是一條與，軸平行的直線，說明做勻速直線運動的速度是不變的。

在印圖象中，同一坐標(biāo)系，截距越大，速度越大。如圖所示，隨時間的增

加速度不變，表示物體做勻速直線運動，且口甲,^乙。

了解勻速直線

(3)w或可圖像的應(yīng)用

運動5/及Vt圖

①讀出任一時間內(nèi)物體通過的路程或通過一段路程所用的時間。

像，知道其表

根據(jù)如圖所示的圖像，物體甲在5s內(nèi)通過的路程為20m.

示的物理意

A.甲由靜止開始運動，乙一直做勻速直線運動

B.甲、乙兩車相對靜止

C.甲、乙兩車運動5s所通過的路程不同

D.甲車的速度越來越快，乙車的速度不變

【答案】B

【解析】如圖甲所示，甲的通過的路程與時間的圖像為一條過原點的直

線，為正比例關(guān)系，即甲車做勻速直線運動，速度為P甲=占=嘿=2m/s

f甲JS

如圖乙所示，時間改變時，乙車的速度為2m/s保持不變，為勻速直線運

動。故兩車速度相同，相同時間通過路程相同，如果甲、乙兩小車在筆直公路

上同向行駛，則兩車相對位置保持不變，為靜止?fàn)顟B(tài)。故ACD不符合題意，

B符合題意。故選B.

觀看視頻-

《勻速直線運

動的門圖

像》，加深理

解。

做例題并進(jìn)行

交流，會用5/

及vt圖像分析

解決有關(guān)問

1.下列運動速度最大的是（）

A.飛機滑行的速度是50km/hB.火箭發(fā)射的速度是8km/s

C.羚羊奔跑的速度是22m/sD.旗魚最快的速度是112km/h

【答案】

【詳解】飛機滑行的速度是50km/h：

火箭發(fā)射的速度是8x3600km/h=2.88x104km/h

羚羊奔跑的速度是22m/s=22x3.6km/h=79.2km/h

旅魚最快的速度是H2km/h,綜上所述可知，火箭發(fā)射的速度最大，故ACD不符合題

意、、B符合題意。故選B。

課

2.關(guān)于勻速直線運動的速度計算公式u=7,下列說法正確的是（）

堂

A.速度與路程成正比

練

B.速度與時間成反比

習(xí)

C.速度與路程成正比，與時間成反比

D.速度等于路程與時間的比值

【答案】D

【詳解】在勻速直線運動中，速度等于路程與時間之比，但速度大小始終不變，與

路程和時間無關(guān)。因此不能說速度與路程成正比，與時間成反比。故選D。

3.如圖所示是小南百米賽跑是的情景，裁判員采用方法來比較運動

員的運動快慢的，他全程的平均速度為m/so

【答案】相同路程比時間，8.

【詳解】由題意可知，在百米賽跑中，裁判員采用相同路程比較時間的方法來比較

運動員運動的快。

由題意可知，運動員跑完所用的時間為12.5s,則運動員全程的平均速度為

s100m

v=7=12.5s=8m/s

4.如圖所示記錄了兩輛汽車在平直公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程情

況。由圖可知：甲圖汽車做運動；乙圖汽車做運動，它們在40s內(nèi)的

平均速度______（選填“相等”或“不相等”）。

【答案】勻速直線，變速直線，相等.

【詳解】由圖可知，甲車在相同的時間段內(nèi)通過的路程大小不變，由可知，甲車的

速度保持不變，所以甲車在做勻速直線運動。

由圖可知，乙車在相同的時間段內(nèi)通過的路程越來越大，由可知，乙車的速度越來

越快，所以乙午在做變速直線運動。

由圖示可知，在0?40s內(nèi)，甲、乙兩車通過的路程均為1200m；甲乙通過的路程和

運動時間相同，由可得，甲、乙兩車的平均速度大小相等。

5.甲、乙兩小車在筆直公路上同向行駛，如圖所示，圖甲是小車甲位置s與時間/

的關(guān)系的圖像，圖乙是小車乙運動速度-與時間，的關(guān)系的圖像，由圖像可知（）

A.甲由靜止開始運動，乙一直做勻速直線運動

B.甲、乙兩車相對靜止

C.甲、乙兩車運動5s所通過的路程不同

D.甲車的速度越來越快，乙車的速度不變

【答案】Bo

【詳解】如圖甲所示，甲的通過的路程與時間的圖像為一條過原點的直線，為正比

課例關(guān)系，即甲車做勻速直線運動，速度為

堂s甲10m

v甲=/甲-5s=2m/s

練

如圖乙所示，時間改變時.，乙車的速度為2m/s保持不變，為勻速直線運動。故兩車

習(xí)

速度相同，相同時間通過路程相同，如果甲、乙兩小車在筆直公路上同向行駛，則兩車