一、《行路難》（其一）文本賞析《行路難》（其一）是李白樂(lè)府詩(shī)的巔峰之作，作于天寶三載（744年）被唐玄宗“賜金放還”后。詩(shī)歌以“行路難”古題抒個(gè)體情志，卻超越個(gè)人悲戚，成為盛唐士人精神困境與生命豪情的藝術(shù)縮影。（一）創(chuàng)作背景與文本意涵李白初入長(zhǎng)安時(shí)，曾以“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣追逐政治理想，卻因權(quán)貴讒毀遭排擠。詩(shī)開(kāi)篇“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”，以夸張筆法鋪陳宴飲之盛，卻陡然轉(zhuǎn)折——“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，通過(guò)“停、投、拔、顧”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，刻畫(huà)出理想破滅后的精神失重?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”，以自然險(xiǎn)阻象征仕途絕境：“冰”的滯澀、“雪”的酷寒，與前文宴飲的暖色調(diào)形成強(qiáng)烈反差，強(qiáng)化困境的沉重感。中段“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，嵌入姜太公垂釣遇文王、伊尹夢(mèng)日輔商湯的典故，在絕望中打撈歷史經(jīng)驗(yàn)，寄寓“賢才遇主”的期待，情感由沉郁轉(zhuǎn)向微茫的希望?！靶新冯y！行路難！多歧路，今安在？”的反復(fù)詠嘆，是對(duì)人生選擇的焦灼叩問(wèn)，將個(gè)體迷茫推向高潮。結(jié)尾“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保宰趷狻俺碎L(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的典故收束，在跌宕中迸發(fā)超越困境的豪情，完成從“茫然”到“篤定”的精神升華。（二）意象系統(tǒng)與情感脈絡(luò)詩(shī)歌意象呈“現(xiàn)實(shí)困境—?dú)v史希望—未來(lái)豪情”的遞進(jìn)邏輯：現(xiàn)實(shí)困境：“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”是具象化的人生阻礙，冰冷、滯澀的意象群渲染壓抑氛圍；歷史希望：“垂釣”“夢(mèng)日”是歷史維度的精神補(bǔ)給，姜尚、伊尹的典故賦予困境以“時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”的可能性，使情感從絕望中透出微光；未來(lái)豪情：“長(zhǎng)風(fēng)”“滄海”是未來(lái)維度的壯闊意象，風(fēng)的強(qiáng)勁、海的浩渺承載著突破桎梏的力量，將情感推向豪邁超邁的巔峰。情感脈絡(luò)如一波三折的江河：起于宴飲的“樂(lè)”（反襯內(nèi)心之“哀”），繼之“停杯投箸”的“悲”、“冰雪阻路”的“憤”、“垂釣夢(mèng)日”的“冀”、“多歧路”的“惑”，終至“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的“豪”。這種大起大落，既源于李白“不屈己、不干人”的傲岸人格，也暗合盛唐文化“樂(lè)觀(guān)自信、睥睨困境”的精神底色。（三）藝術(shù)手法與經(jīng)典價(jià)值1.夸張與對(duì)比：“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”夸張宴飲之奢，與“不能食”的心理反差，凸顯精神痛苦的尖銳；“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”的夸張困境，與“濟(jì)滄?！钡目鋸埡狼樾纬蓮埩Γ瑥?qiáng)化情感的跌宕感。2.用典與隱喻：姜尚、伊尹的典故是“事典”，既貼合“行路難”的仕進(jìn)主題，又以歷史鏡像觀(guān)照現(xiàn)實(shí)；“冰”“雪”“風(fēng)”“海”是“語(yǔ)典”化的隱喻，將抽象的人生困境與理想追求具象為自然意象，使詩(shī)意含蓄而深沉。3.抒情方式：直抒胸臆（“行路難！行路難！”）與間接抒情（意象烘托、典故寄托）交織，既保留樂(lè)府詩(shī)的抒情性，又通過(guò)意象、典故提升思想深度，實(shí)現(xiàn)“個(gè)人悲吟”到“時(shí)代強(qiáng)音”的跨越。經(jīng)典價(jià)值在于：它以個(gè)體生命體驗(yàn)折射盛唐士人“志在四方而路阻且長(zhǎng)”的普遍困境，卻以“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的豪情超越困境，成為中華民族“在絕望中尋找希望”的精神圖騰；其跌宕的情感節(jié)奏、壯闊的意象系統(tǒng)，也為后世詠懷詩(shī)提供了“困境—超越”的經(jīng)典敘事范式。二、《行路難》（其一）習(xí)題集（一）基礎(chǔ)積累題1.解釋下列加點(diǎn)字詞的含義：玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)（）欲渡黃河冰塞川（）忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（）直掛云帆濟(jì)滄海（）2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（二）文本賞析題1.賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的表達(dá)效果。（提示：可從動(dòng)作描寫(xiě)、心理刻畫(huà)、手法運(yùn)用等角度分析）2.結(jié)合全詩(shī)，分析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的情感內(nèi)涵與藝術(shù)價(jià)值。3.詩(shī)歌中“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”的意象有何深層含義？請(qǐng)結(jié)合創(chuàng)作背景簡(jiǎn)要分析。（三）拓展探究題1.對(duì)比閱讀：將李白《行路難》（其一）與鮑照《擬行路難》（其四）中“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”進(jìn)行比較，分析兩位詩(shī)人“拔劍”動(dòng)作的情感差異。（附鮑照詩(shī)句：“瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言?！保?.結(jié)合李白的人生經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“行路難”的理解：在你的認(rèn)知中，“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的精神在當(dāng)代有哪些現(xiàn)實(shí)意義？參考答案提示（可根據(jù)教學(xué)需求細(xì)化）：基礎(chǔ)題1：直（同“值”，價(jià)值）；渡（渡過(guò)）；夢(mèng)（夢(mèng)見(jiàn)）；濟(jì)（渡）。文本賞析題2：情感內(nèi)涵：表達(dá)詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求與超越困境的豪情