八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)《展示班級(jí)魅力》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

展示班級(jí)

信息技術(shù)八年級(jí)第一學(xué)期科學(xué)出版社

魅力

單元組

自然單元

織形式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1美化照片秀風(fēng)采八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)1

課時(shí)信息2特色班牌同制作八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)2

3班級(jí)相框巧設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)3

4班級(jí)口號(hào)齊宣傳八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)4

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐

步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識(shí)、

計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心要素組成。四個(gè)核心要素互

相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

（二）單元內(nèi)容概述

信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而不是技術(shù)本身，由于課時(shí)限制，

我們不可能將某個(gè)軟件詳盡講述，更不可能面面俱到，所以我們的教學(xué)應(yīng)該具有

啟發(fā)性，應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到某類軟件在某一領(lǐng)域的便捷和高效，讓學(xué)生知道這個(gè)

軟件可以用來做什么。本單元學(xué)習(xí)使用Photoshop軟件，加工班級(jí)活動(dòng)照片、制

作特色班牌，規(guī)劃班級(jí)相框以及設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)。體驗(yàn)圖形圖像工具加工信息的一

般過程，明白使用圖形圖像發(fā)布信息的特點(diǎn)。通過單元活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們合理地

使用圖形圖像軟件，制作作品裝飾班級(jí)、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。本單元由4個(gè)活動(dòng)組

成：

活動(dòng)1美化照片秀風(fēng)采。在日常拍攝的照片中，常常會(huì)有一些缺陷，本活動(dòng)是

引導(dǎo)學(xué)生選擇圖像處理軟件Photoshop對(duì)圖像進(jìn)行處理，對(duì)照片進(jìn)行修復(fù)、美化，

1

通過對(duì)照片的處理，形成對(duì)照片審美的判斷，從而能在日常生活中根據(jù)數(shù)碼照片

的具體情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理和修復(fù)。

活動(dòng)2特色班牌同制作。根據(jù)要求，先建立指定大小的畫布，再分別導(dǎo)入邊框

與圖案，調(diào)整到合適的大小與位置，使用魔棒工具去除圖案背景，最后安裝字體、

輸入文本，設(shè)置文本格式，做出個(gè)性化的班牌。

活動(dòng)3班級(jí)相框巧設(shè)計(jì)。通過圖片與圖形的添加，以及文本的輸入與設(shè)置，制

作照片墻的背景。通過加載自定形狀，繪制相框，為自定形狀添加圖層樣式，制

作立體效果的相冊(cè)。

活動(dòng)4班級(jí)口號(hào)齊宣傳。在背景圖片上添加一個(gè)半透明的白色矩形，對(duì)背景圖

片進(jìn)行淡化處理，再配以羽化后的班級(jí)照片。輸入班級(jí)名稱與口號(hào)文本，并配以

合適的圖層樣式，突出顯示，起到強(qiáng)調(diào)的作用。

本單元選擇較簡(jiǎn)單的案例，每一個(gè)課時(shí)完成一個(gè)案例，案例之間沒有內(nèi)容上

的聯(lián)系，案例的選擇貼近學(xué)生生活，在每一個(gè)活動(dòng)中，通過幾步簡(jiǎn)單的操作，就

能得到較好的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖形圖像處理軟件的興趣，消除學(xué)生學(xué)習(xí)

Photoshop的恐懼心理。如活動(dòng)1中的修補(bǔ)工具、活動(dòng)2中的魔棒工具與特殊字體的

使用、活動(dòng)3中的繪制自定形狀與設(shè)置圖層樣式、活動(dòng)4中的設(shè)置圖層的不透明度

與羽化效果，這些操作雖然簡(jiǎn)單，但效果很好。

認(rèn)E附玉標(biāo)兼仁野怩工■酰Z等

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P鄭^片秀解查曾國(guó)片解就a前

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1A偷茶

制作無g景r

________________________________居和1工具

,特色班牌同制作勵(lì)學(xué)英般駟15.訃11.自由一令

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0展示班級(jí)魅力

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2

（三）教材分析

本單元共有4個(gè)活動(dòng)，具體分析如下:

活動(dòng)活動(dòng)名稱知識(shí)技能課時(shí)

打開文件，認(rèn)識(shí)Photoshop窗口組成，

保存文件，菜單命令、按鈕命令的使用，

活動(dòng)1美化照片秀風(fēng)采1課時(shí)

調(diào)整亮度與對(duì)比度，使用修補(bǔ)工具修復(fù)照

片。

新建文件，置入JPG圖片，復(fù)制圖案，

活動(dòng)2特色班牌同制作魔棒工具的使用，縮放圖片，安裝字體，1課時(shí)

輸入文本與設(shè)置文本。

置入PNG圖片，加載自定形狀，繪制自

活動(dòng)3班級(jí)相框巧設(shè)計(jì)定形狀，設(shè)置圖層樣式，存儲(chǔ)PSD格式文件1課時(shí)

與JPG格式文件。

復(fù)制圖片，設(shè)置圖層的不透明度，羽

活動(dòng)4班級(jí)口號(hào)齊宣傳化選區(qū)，輸入文本，設(shè)置文本的圖層樣1課時(shí)

式。

（四）學(xué)情分析

活動(dòng)活動(dòng)名稱學(xué)情分析

大部分學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過金山畫王、畫

圖、美圖秀秀等繪國(guó)或圖像處理軟件，具備一定的

活動(dòng)1美化照片秀風(fēng)采圖像編輯能力。本節(jié)課是Photoshop的初始課，要

注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生對(duì)軟件的陌生

感和恐懼感。

學(xué)生通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)Photoshop的

操作已經(jīng)較為熟練，能快速找到相應(yīng)的命令和按

活動(dòng)2特色班牌同制作鈕，掌握了打開文件、保存文件等的操作，為本節(jié)

課新建文件、導(dǎo)入圖片、自由變換圖片、安裝字

體、輸入文本、設(shè)置文本等打基礎(chǔ)。

3

本活動(dòng)為Photoshop軟件學(xué)習(xí)的第3節(jié)課，學(xué)生

已對(duì)該軟件有基本的掌握，其中，文字的添加三不

是新知識(shí)點(diǎn)，可以不作為重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，學(xué)生看到自

活動(dòng)3班級(jí)相框巧設(shè)計(jì)

定形狀庫中許多有趣的圖案，一定會(huì)興趣濃厚，注

意力分散，所以教師應(yīng)有心理準(zhǔn)備，想辦法加強(qiáng)引

導(dǎo)與控制，防止課堂節(jié)奏緩慢。

在制作宣傳牌時(shí)，繪制矩形和添加文字效果都

不再是新知識(shí)，但如何將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用好，以

增加作品的美感，這是需要學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地揣摩

活動(dòng)4班級(jí)口號(hào)齊宣傳的。許多學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)制作興趣不大，學(xué)會(huì)技能

后，不再用心將作品制作的更完美，或者根本不知

道做成什么樣子的才叫美。所以老師應(yīng)該耐心的

引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及目標(biāo)序號(hào)、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)

目標(biāo)設(shè)計(jì)表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)作

業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。

單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平

認(rèn)識(shí)Photoshop軟件界面，了解Photoshop

8S-1-1-AA知道

軟件的主要功能

8S-1-2-A了解圖層的概念A(yù)知道

8S-1-3-A了解圖形的繪制方法A知道

8S-1-1-B掌握菜單命令與工具的使序B理解

8S-1-2-B掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、編輯方法B理解

8S-1-2-C掌握使用魔棒創(chuàng)建選區(qū)的方法C應(yīng)用

8S-1-3-C掌握?qǐng)D層樣式的設(shè)置C應(yīng)用

8S-1-4-C掌握設(shè)置圖層不透明度的方法C應(yīng)用

8S-1-4-C能夠?yàn)槲淖謭D層添加圖層樣式C應(yīng)用

8S-1-4-D掌握羽化效果的設(shè)置方法D綜合

4

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、確定

作業(yè)類型和制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)美化照片秀風(fēng)采

1、基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)1《美化照片秀風(fēng)采》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型團(tuán)基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別6課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)0課中練習(xí)口課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象0全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5分鐘

中作業(yè)內(nèi)容.向筵*

ZUOYENEIRONG-

同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單項(xiàng)選擇題

1.Photoshop圖像最基本的組成單元是（）。

A.節(jié)點(diǎn)B.色彩空間

C.像素D.路徑

2.在Photoshop中，按住矩形選框工具，不能出現(xiàn)的工具是（）。

A.口B.OC.-D.、

5

3.在Photoshop中，放大圖像，如圖所示，鼠標(biāo)移到圖像中的方框內(nèi)，指針

會(huì)變成（）。

1的統(tǒng)x|直硝|硬

脩~I.■4

A.。B.、C.%D.J

4.在Photoshop中，不能打開的文件是（）。

A.五禽戲表演.jpgB.五禽戲表演.png

C.五禽戲表演.wmvD.五禽戲表演.psd

5.在Photoshop中，修補(bǔ)工具是（）。

A.MB.9C./D.*

二、判斷題

LPhotoshop軟件，可以用來進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。（）

2.在Phoiosh”中，只能調(diào)整照片的亮度，不能調(diào)整對(duì)比度。（）

3.在Photoshop中，可以保存修改過的照片。（）

4.在Photoshop中，可以在窗口菜單項(xiàng)中顯示或隱藏工具箱。（）

5.在Photoshop中，按Ctrl+Z鍵，可以撤消最后一次操作。（）

作業(yè)得分：作業(yè)用時(shí)：

時(shí)間要求

OSHU1ANYAOQ1U

作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

6

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

SHEJIPINGJ1A

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根

據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。

學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題得分、用時(shí)情況,

也可查看自己的錯(cuò)題和解析，如佟11.1.1所示。

x活動(dòng)一■化m片秀園采《■冊(cè))

僚十一■化幅片為風(fēng)采(?U)

■圖”

■

o雙"W>?

?000109

排行榜

圖1.1.1

教師則可借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可查看學(xué)生的參與情況、得分以及學(xué)生做題的正

確率，如圖1.1.2所示。

7

圖1.1.2

ZUOYEFENXI

本課時(shí)主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生選擇Photoshop軟件對(duì)圖像進(jìn)行處理，對(duì)有缺陷和

瑕疵的照片進(jìn)行修復(fù)和美化，初步掌握簡(jiǎn)單的處理和修復(fù)照片的方法。本作業(yè)設(shè)

置意在針對(duì)上述目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)生的具體掌握情況，題目對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)水平為知道、

理解、應(yīng)用三個(gè)等級(jí)，主要有選擇題和判斷兩種題型。

對(duì)應(yīng)單元預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型

目標(biāo)序號(hào)間（分鐘）業(yè)難度來源

8S1-1-F018Sl-l-；\A知道選擇題<10.9原創(chuàng)

8S1-1-F028S1-1-BA知道選擇題<10.8引用

8S1-1-E038S1-1-CB理解選擇題<10.7改編

8S1-1-F048S1-1-CB理解選擇題<10.7原創(chuàng)

8S1-1-F058S1-1-BB理解選擇題<10.8引用

8S1-1-F068S1-1-AA知道判斷題<10.8原創(chuàng)

8

8S1-1-F078S1-1-BB理解判斷題<10.8引用

8S1-1-F088S1-1-BB理解判斷題<10.8改編

8S1-1-F098S1-1-CC應(yīng)用判斷題<10.8原創(chuàng)

8S1-1-F108S1-1-CC應(yīng)用判斷題<10.8引用

說明:

作業(yè)編號(hào)8S1T-F（Foundational基礎(chǔ)性的）分別代表8年級(jí)上冊(cè)1單元活動(dòng)1的基礎(chǔ)性作業(yè)。

學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用。

預(yù)計(jì)完成時(shí)間＜1表示1分鐘以內(nèi)。

題目類型有選擇題、判斷題。

預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。

題1=1來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。

操作方法

CAOZUOFANGFA

1.教師使用UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)制作作業(yè)。

2.老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

附：使用問卷制作的《美化照片秀風(fēng)采》基礎(chǔ)性作業(yè)

方式一：電腦端測(cè)施器中輸入網(wǎng)址：/ssu2H5f703a4

方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼

9

/■作業(yè)答案

ZUOYEDAAN

1.單選題：(1)C(2)D()3A(4)C(5)B

2.判斷題：(1)V(2)X()3V(4)V(5)、/

2.提升性課時(shí)作業(yè)

八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)1《美化照片秀風(fēng)采》提升性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型□探究性作業(yè)團(tuán)實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別6課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)0課中練習(xí)口課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10T1分鐘

/提升練習(xí)

TtSHENGLIANXl

1.為了宣傳亳州市文明城市創(chuàng)建工作，譙城中學(xué)開展了一些列保護(hù)環(huán)境、文

明用語，誠(chéng)信考試等主題班會(huì)。下圖為本周七年級(jí)某班級(jí)拍攝的一張班會(huì)照片，

如圖1.1.3所示，同學(xué)們都說照片整體效果還行，就是黑板沒有擦干凈！你能用本

節(jié)課所學(xué)知識(shí)為班級(jí)“擦擦黑板”嗎？

圖1.1.3

10

2.同學(xué)們，我們己經(jīng)學(xué)會(huì)了調(diào)整照片曝光的方法，請(qǐng)根據(jù)提示，將圖片1.1.4

的局部曝光度調(diào)整為圖片LL5的效果吧。

圖1.1.4圖1.1.5

作業(yè)評(píng)價(jià)

ZUOYEPINGJIA

1.自評(píng):

.你掌握調(diào)整照片的亮度與

1□完全掌握匚基本掌握匚沒有掌握

對(duì)比度的方法了嗎？

2.你掌握“修補(bǔ)”工具的使

□完全掌握匚基本掌握C沒有掌握

用方法了嗎？

3.你掌握文件保存的方法了

□完全掌握匚基本掌握匚沒有掌握

嗎？

2.互評(píng)：與同學(xué)交流，尋找完成同類提升性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。

3.師評(píng)：將完成的作品提交給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。

11

操作方法

CAOZUOFANGFA

1.教師使用UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)制作自我評(píng)價(jià)量表。

2.老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析反饋情況。

附：使用問卷制作的《美化圖片秀風(fēng)采》提升性作業(yè)自我評(píng)價(jià)。

方式一：電腦端測(cè)覽器中輸入網(wǎng)址：

https:〃n.umu.cn/session/survey/2H5vVe09e

方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼

作業(yè)分析

ZUOYEFENXI

本節(jié)課內(nèi)容以最基本的調(diào)整照片效果為學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過對(duì)這些照片的調(diào)整，

逐步熟悉Photoshopd的基本功能和基本操作方法。與七年級(jí)下冊(cè)中的“美圖秀秀”

軟件相比較Photoshopd軟件在圖像處理方面，功能更齊全，錯(cuò)做更復(fù)雜。作業(yè)中

采用的學(xué)習(xí)案例為學(xué)生在校生活的略影，充分體現(xiàn)學(xué)以致用、技術(shù)為生活服務(wù)的

學(xué)習(xí)理念。

對(duì)應(yīng)單元預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型

目標(biāo)序號(hào)間（分鐘）業(yè)難度夾源

8S1-1-P018S-1-1-CC應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<50.8改編

8S1-1-P028S-1-1-CC應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<50.7改編

說明:

12

作業(yè)編號(hào)85卜1-「中「。111012加1"丫可提升性）分別代表8年級(jí)上冊(cè)1單元活動(dòng)1的提升性作業(yè)。

學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用。

預(yù)計(jì)完成時(shí)間＜1表示1分鐘以內(nèi)。

題目類型有選擇題、判斷題。

預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。

3、拓展性課時(shí)作業(yè)

八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)1《美化照片秀風(fēng)采》拓展性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型0探究性作業(yè)口實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別團(tuán)課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)0課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)。學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20-25分鐘

可選作業(yè)

KEXUANZUOVI

可選作業(yè)1:調(diào)整照片局部曝光度（難度★★）

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了調(diào)整照片曝光的方法，請(qǐng)根據(jù)提示，將圖1.1.6的局

部曝光度調(diào)整為圖1.1.7的效果吧。

提示：利用軟件主菜單中的“陰影/高光”命令，可以對(duì)照片中的亮部和暗部

區(qū)域單獨(dú)進(jìn)行調(diào)整，以使照片中的明暗對(duì)比更加協(xié)調(diào)合理。

||

圖1.1.6圖1.1.7

13

可選作業(yè)2：修復(fù)照片（去除拍攝日期）（難度★★★）

同學(xué)們，還記得上課時(shí)有同學(xué)舉手詢問修復(fù)畫筆工具旁邊的污點(diǎn)修復(fù)畫筆工

具是什么意思嗎？對(duì)比下列兩張圖片說一說兩張圖片有哪些不同？請(qǐng)同學(xué)們嘗試

使用污點(diǎn)修復(fù)畫筆工具，修改圖1.1.8,達(dá)到圖1.1.9的效果吧！

區(qū)別一：________________________

區(qū)別二：________________________

圖1.1.8圖1.L9

作業(yè)評(píng)價(jià)

＜IZUOVEPINGJIA

1.自評(píng)：

你選擇的拓展性作業(yè)是：_________________________________________

你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)：____________________________________

2.互評(píng)：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。

3.師評(píng)：將完成的作品提交給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。

作業(yè)分析

□ZUOYEFENXI

Photoshop軟件對(duì)于同學(xué)們來說是很神秘的，由于課時(shí)限制，我們不可能將軟

件詳盡講述，更不可能面面俱到，所以興趣是學(xué)好本活動(dòng)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們

應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到Photoshop軟件對(duì)圖像處理的便捷和高效。

在教學(xué)中，可以根據(jù)基礎(chǔ)性作業(yè)的學(xué)生答題情況，對(duì)于家中有計(jì)算機(jī)，而且

14

對(duì)Photoshop軟件又非常有興趣的同學(xué)。在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，可以結(jié)合教材,

讓學(xué)生體驗(yàn)Photoshop中與上課內(nèi)容相似而又觸類旁通的圖片處理工具。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，還可以進(jìn)行提供分層學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己能力

范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在真實(shí)的情況中運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)。通過設(shè)計(jì)上述拓展

性作業(yè)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的支架，讓他們運(yùn)用掌握本活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，在實(shí)際操作

中，能更好的提升他們的成就感。

對(duì)應(yīng)單元預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

來

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型源

目標(biāo)序號(hào)間（分鐘）業(yè)難度

8S1-1-E018S1-1-CC應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<50.8

8S1-1-E028S1-1-CD綜合實(shí)踐應(yīng)用<100.6改編

說明：

作業(yè)編號(hào)8S1-1-E（Expansibility可拓展性）分別代表B年級(jí)上冊(cè)1單元活動(dòng)1的拓展性作業(yè)。

學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合。

操作方法

CAOZUOFANGFA

1.教師使用UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)制作作業(yè)。

2.老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

附：使用問卷制作的《美化照片秀風(fēng)采》基礎(chǔ)性作業(yè)

方式一：電腦端測(cè)覽器中輸入網(wǎng)址：

https:〃m.umu.cn/session/quiz/2H5fs8f40?fwx=l

方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼

15

第二課時(shí)特色班牌同制作

1、基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)2《特色班牌同制作》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型回基礎(chǔ)性作業(yè)匚探究性作業(yè)匚實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別修課時(shí)作業(yè)匚單元作業(yè)匚學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景U課前預(yù)習(xí)四中練習(xí)匚課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象回全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5分鐘

作業(yè)內(nèi)容

坳期啟一一

ZUOYINEIRONGaANH*OMM

同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單項(xiàng)選擇題

1.在Photoshop中，打開圖層面板的命令是（）。

A.“文件”一“圖層”B.“編輯”一“圖層”

C.“選擇”一“圖層”D,“窗口”一“圖層”

2.在Photoshop中，單擊背景，產(chǎn)生如圖所示的選中效果，應(yīng)該選擇的按鈕

是（）。

A.套索工具B.矩形選框工具

C.魔棒工具D.磁性套索工具

3.在Photoshop中，按如圖所示進(jìn)行自由變換，描述正確的是（）。

16

A.拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變懶羊羊圖案的大小

B.拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變懶羊羊圖案的方向

C.拖動(dòng)鼠標(biāo)可以修改懶羊羊圖案的背景

D.拖動(dòng)鼠標(biāo)可以裁切懶羊羊圖案的大小

4.在Photoshop中，如圖所示，當(dāng)前選中的圖層是（）。

?匚二）誄3

?l__J。

■EZZ的

■□M

?耳*a-

/?.di-I3

A.圖案1層B.圖案2層C.文字圖層D.邊框圖層

5.在Photoshop中，新建圖層按鈕是（）。

A.0|B.-G」DjJ

二、判斷題

1.在Photoshop中，使用“魔棒”工具可以快速選擇同色背景。（）

2.在Photoshop中，不可以添加新圖層。（）

3.在Photoshop中，按住Ctrl+D可快速取消選區(qū)。（）

4.在Photoshop中，不可以隱藏圖層。（）

5.在Photoshop中，不可以繪制直線與矩形。（）

作業(yè)得分：作業(yè)用時(shí)：

17

時(shí)間要求

SH1J1ANYA0Q1U

作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

,2設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

、SHCJIPINGJIA

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根

據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。

學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題得分、用時(shí)情況，

也可查看自己的錯(cuò)題和解析，如圖1.2.1所示。

￡訪二咤避.五*推

叫：”分

■跖

O

?f9l：”＞：；.

^Photoshop中.打開魚詹秀，的?令是（）.

finnsc

iI?M*：D

圖1.2.1

教師則可借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可查看學(xué)生的參與情況、得分以及學(xué)生做題的正

確率，如圖1.2.2所示。

18

圖1.2.2

作業(yè)分析

ZUOTEFENXI

本課時(shí)主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、編輯方法，字體的安裝與使用，

以及魔棒工具的使用方法。本作業(yè)設(shè)置意在針對(duì)上述目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)生的具體掌握

情況，題目對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)水平為知道、理解、應(yīng)用三個(gè)等級(jí)，主要有選擇題和判斷

兩種題型。

對(duì)應(yīng)單元預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型

目標(biāo)序號(hào)間（分鐘）業(yè)難度來源

8S1-2-F018S-1-2-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)

8S1-2-F028S-1-2-AA知道選擇題<10.9改編

8S1-2-F038S-1-2-BB理解選擇題<10.8引用

8S1-2-F048S-1-2-BB理解選擇題<10.8改編

8S1-2-F058S-1-2-CC應(yīng)用選擇題<10.8引用

8S1-2-F068S-1-2-CC應(yīng)用判斷題<10.7原創(chuàng)

19

8S1-2-F078S-1-2-BB理解判斷題<10.8改編

8S1-2-F088S-1-2-CC應(yīng)用判斷題<10.8原創(chuàng)

8S1-2-F098S-1-2-BB理解判斷題<10.8改編

8S1-2-F108S-1-2-BB理解判斷題<10.8引用

說明:

作業(yè)編號(hào)8s1-2-F（Foundational基礎(chǔ)性的）分別代表8年級(jí)上冊(cè)1單元活動(dòng)2的基礎(chǔ)性作業(yè)。

學(xué)習(xí)水平有A知道、B理解、C應(yīng)用。

預(yù)計(jì)完成時(shí)間＜1表示1分鐘以內(nèi)。

題目類型有選擇題、判斷題。

預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90$的學(xué)生可以問答正確。

題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。

操作方法

CA0ZU0FAN6FA

1.教師使用IMU學(xué)習(xí)平臺(tái)制作作業(yè)。

2.老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

附：使用UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)制作《特色班牌同制作》基礎(chǔ)性作業(yè)

方式一：電腦端測(cè)覽器中輸入網(wǎng)址：https://m.umu.cn/ssu_2H5k36d23

方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼

□

20

作業(yè)答案

ZUOYEDAAN

1.單選題：(1)D(2)C(3)A(4)C(5)D

2.判斷題：(1)J(2)X(3)J(4)X(5)X

2、提升性課時(shí)作業(yè)

八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)2《特色班牌同制作》提升性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型□探究性作業(yè)團(tuán)實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別團(tuán)課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)0課中練習(xí)口課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10T5分鐘

/提升練習(xí)

TISHENGL1ANXI

1.在特色班牌右上角再添加2個(gè)小四葉草裝飾圖案，效果如圖1.2.3所示。

W4》-?少等-班-

圖L2.3

2.打開“宏志班.psd”文件，參考圖1.2.4吁示效果，完成版牌制作。

21

方向中學(xué)八(1)ffi

圖1.2.4

作業(yè)評(píng)價(jià)

ZUOYEPINGJIA

1.自評(píng):

1.你掌握?qǐng)D片的縮放了嗎？□完全掌握匚基本掌握匚沒有掌握

2.你掌握“魔棒”工具的使

□完全掌握匚基本掌握C沒有掌握

用方法了嗎？

3.你掌握文本的輸入了嗎？□完全掌握匚基本掌握匚沒有掌握

4.你設(shè)置文本時(shí)使用了哪些□字體匚字號(hào)口文字顏色

技術(shù)？□其他

2.互評(píng)：與同學(xué)交流，尋找完成同類提升性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。

3.師評(píng)：將完成的作品提交給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。

操作方法

CAOZUOFANGFA

1.教師使用UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)制作學(xué)生自我評(píng)價(jià)量表。

2.老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析反饋情況。

附：使用問卷制作的《特色班牌同制作》自我評(píng)價(jià)

22

方式一：電腦端測(cè)覽器中輸入網(wǎng)址：httpsumu.cn/ssu2H5ntddO8

方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼

作業(yè)分析

ZUOTEFENXI

學(xué)生通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)Photoshop的操作已經(jīng)較為熟練，能快速找

到相應(yīng)的命令與按鈕，掌握了打開文件、保存文件等操作，為本節(jié)課新建文件、

導(dǎo)入圖片、自由變換圖片、安裝字體、輸入文本、設(shè)置文本等打下基礎(chǔ)。因此，

提升性練習(xí)重點(diǎn)主要放在實(shí)踐應(yīng)用。

對(duì)應(yīng)單元預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型

目標(biāo)序號(hào)間（分鐘）業(yè)難度來源

8S1-2-P018S-1-2-CC應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<50.8引用

8S1-2-P028S-1-2-CC應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<100.7引用

說明：

作業(yè)編號(hào)8sL2-P（Pronotability可提升性）分別代表8年級(jí)上冊(cè)1單元活動(dòng)2的提升性作業(yè)。

學(xué)習(xí)水平有A知道、B理解、C應(yīng)用。

預(yù)計(jì)完成時(shí)間＜1表示1分鐘以內(nèi)。

題目類型有選擇題、判斷題。

預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。

3、拓展性課時(shí)作業(yè)

八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)2《特色班牌同制作》拓展性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型團(tuán)探究性作業(yè)口實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

23

作業(yè)類別團(tuán)課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)口課中練習(xí)0課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象口全體學(xué)生作業(yè)團(tuán)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20-25分鐘

可選作業(yè)

KEXUANZUOVf

可選作業(yè)1:制作“節(jié)約用電”標(biāo)識(shí)牌（難度★★）

根據(jù)提供的素材，制作“節(jié)約用電”標(biāo)識(shí)牌，效果如圖1.2.5所示。

要求：尺寸大小21*29.7cm,文字添加描邊效果，顏色為#748104,署上自己

的班級(jí)和姓名。

（素材網(wǎng)址：https://m.umu.cn/ssu2H5A1699f）

節(jié)約用電

人人有責(zé)

圖1.2.5

可選作業(yè)2:制作班牌（難度★★★）

嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)你們班自己的班牌，素材自選，例如圖1.2.6,署上自己的班級(jí)

和姓名。

24

圖1.2.6

操作方法

CAOZUOFANGFA

1.教師使用UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)制作拓展性作業(yè)。

2.老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)和自我評(píng)價(jià)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析反饋情況。

附：使用UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)制作的《特色班牌同制作》拓展性作業(yè)

方式一：電腦端測(cè)覽器中輸入網(wǎng)址：/ssu_2H5TK4938

方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼

f作業(yè)評(píng)價(jià)

IZUOVEPINGJIA

1.自評(píng)：

你選擇的拓展性作業(yè)是：_________________________________________

你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)：____________________________________

2.互評(píng)：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。

25

3.師評(píng)：將完成的作品提交給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。

作業(yè)分析

ZUOYEFENXI

通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練使用PS中的自由變換、魔棒等工具，可

以進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。所以，在可選作業(yè)1中，給定學(xué)生模板和素材，讓他們仿照?qǐng)D

例制作，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該均可完成；可選作業(yè)2中，只給學(xué)生一個(gè)主題，讓他們

自主完成設(shè)計(jì)、查找素材以及組合素材的工作，難度雖大，但可查看學(xué)生的真實(shí)

掌握程度！

對(duì)應(yīng)單元預(yù)計(jì)完成時(shí)預(yù)估作題目

作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型

目標(biāo)序號(hào)間（分鐘）業(yè)難度來源

8S1-2-E018S-1-2-DD探究性<100.8原創(chuàng)

8S1-2-E028S-1-2-DD探窕性<150.6原創(chuàng)

說明:

作業(yè)編號(hào)8s1-2-E（Expansibility可拓展性）分別代表8年級(jí)上冊(cè)1單元活動(dòng)2的拓展性作業(yè).

學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合。

第三課時(shí)班級(jí)相框巧設(shè)計(jì)

1、基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)3《班級(jí)相框巧設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型回基礎(chǔ)性作業(yè)匚探究性作業(yè)匚實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別修課時(shí)作業(yè)匚單元作業(yè)匚學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景LJ課前預(yù)習(xí)⑨課中練習(xí)匚課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象回全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5分鐘

26

一作業(yè)內(nèi)容班Si幺姓名

ZUOYCNEIRONG?ANH

同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單項(xiàng)選擇題

1、在Photoshop中，按下工具箱中的“矩形工具"按鈕」.，彈出的菜單中沒有

（）v

A.“圓角矩形工具”按鈕口B.“橢圓工具”按鈕J

C.“六邊形工具”按鈕。D.“自定形狀工具"按鈕”

2、在Photoshop中，按圖所示設(shè)置，繪制出的自定形狀（）。

自就派出9

c不好原

堂義的比例

砂忸小

?6B?大小2?*H：2?求

中心

A.不受約束繪制自定形狀B.固定大小為2厘米寬與2厘米高

C.長(zhǎng)寬有一定的比例D.在離畫布左則2厘米，上則2厘米處繪制

3、在Photoshop中，加載的自定形狀中，沒有的項(xiàng)目是（）。

A.相框B.橫幅與獎(jiǎng)品C.箭頭D.基本形狀

4、在Photoshop中，如下圖所示，自定形狀相框添加的圖層樣式有（）o

A.描邊與投影B.描邊與內(nèi)陰影

C.投影與內(nèi)陰影D.外發(fā)光與投影

5、在Photoshop中，如下圖所示，繪制自定形狀時(shí)按下的按鈕是（）。

27

A.B.磔C.口D.0

二.判斷題

1、在Photoshop中，可以繪制帶箭頭的線條。（）

2、在Photoshop中，可以指定繪制自定形狀的大小。（）

3、在Photoshop中，可以同時(shí)設(shè)置多個(gè)圖層樣式。（）

4、在Photoshop中，不可以對(duì)圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)。（）

5、在Photoshop中，可以同時(shí)加載全部自定形狀。（）

作業(yè)得分：作業(yè)用時(shí)：

）時(shí)間要求

SHUIANYAOQIU

作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

R設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

■SHEJ1PINGJ1A

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向仝體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根

據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。

學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題得分、用時(shí)情況,

也可查看自己的錯(cuò)題和解析，如圖1.3.1所示。

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JJI<??VML>09:52

X活動(dòng)三班級(jí)相框巧設(shè)計(jì)

活動(dòng)三省級(jí)相悔巧設(shè)計(jì)

胡好

得分：分

■得分率90%

U滿分100分

?用時(shí)0002：01

圖1.3.1

教師則可借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可查看學(xué)生的參與情況、得分以及學(xué)生做題的正

確率，如圖1.3.2所示。

。所」活動(dòng)三班tfi蹄巧設(shè)計(jì)

。皿活動(dòng)三班鍛相悔巧設(shè)計(jì)0

Fimu，在Photsho沖,接下工具箱中的蹩形工具看黜,算出的菜單中沒有(M10?)?

A.-BM&BZJTttffi