小學(xué)高年級古詩詞拓展試題及答案大全?一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.更上一層樓D.老大徒憂愁答案：A2.以下哪首詩是李白的作品（）A.《靜夜思》B.《登鸛雀樓》C.《望廬山瀑布》D.以上都是答案：AC3.“欲窮千里目”的下一句是（）A.黃河入海流B.遙知兄弟登高處C.不及汪倫送我情D.更上一層樓答案：D4.“桃花潭水深千尺”運(yùn)用了什么修辭手法（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：C5.下列詩句中描寫春天景色的是（）A.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開D.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪答案：B6.“兩個黃鸝鳴翠柳”的下一句是（）A.一行白鷺上青天B.春風(fēng)又綠江南岸C.不及汪倫送我情D.遙知兄弟登高處答案：A7.以下哪位詩人不屬于唐代“邊塞派”詩人（）A.王昌齡B.王之渙C.王維D.岑參答案：C8.“粉骨碎身渾不怕”的下一句是（）A.要留清白在人間B.一片冰心在玉壺C.不及汪倫送我情D.黃河入海流答案：A9.“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的詞性是（）A.名詞B.動詞C.形容詞D.副詞答案：B10.下列哪首詩表達(dá)了詩人對友人的思念之情（）A.《送元二使安西》B.《九月九日憶山東兄弟》C.《贈汪倫》D.以上都是答案：D11.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”中的“一人”指的是（）A.王維自己B.兄弟中的一人C.朋友D.親人答案：A12.“飛流直下三千尺”中的“三千尺”（）A.是實(shí)際的三千尺B.是夸張的寫法，形容瀑布很長C.是三千尺的一半D.是三千尺的兩倍答案：B13.以下哪句詩體現(xiàn)了詩人對時光流逝的感慨（）A.少壯不努力，老大徒傷悲B.欲窮千里目，更上一層樓C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流答案：A14.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫的是哪種植物（）A.柳樹B.楊樹C.松樹D.竹子答案：A15.“勸君更盡一杯酒”的下一句是（）A.西出陽關(guān)無故人B.不及汪倫送我情C.遙知兄弟登高處D.黃河入海流答案：A16.下列詩句中，與其他三項表達(dá)情感不同的是（）A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流D.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間答案：D17.“但使龍城飛將在”中的“飛將”指的是（）A.李廣B.衛(wèi)青C.霍去病D.李廣或衛(wèi)青等抗擊匈奴的將領(lǐng)答案：D18.“千磨萬擊還堅勁”的下一句是（）A.任爾東西南北風(fēng)B.要留清白在人間C.不及汪倫送我情D.黃河入海流答案：A19.以下哪首詩是描寫秋天景色的（）A.《山行》B.《詠柳》C.《春曉》D.《村居》答案：A20.“兒童散學(xué)歸來早”的下一句是（）A.忙趁東風(fēng)放紙鳶B.萬條垂下綠絲絳C.不及汪倫送我情D.遙知兄弟登高處答案：A二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌，也稱“詩三百”，這些詩歌分為（）三個部分。A.風(fēng)B.雅C.頌D.賦答案：ABC2.下列詩人中屬于唐代的有（）A.李白B.杜甫C.蘇軾D.王維答案：ABD3.以下哪些詩句是描寫友情的（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親答案：ABC4.下列詩詞中，運(yùn)用了比喻修辭手法的有（）A.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜D.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間答案：ABC5.下列詩句中，表達(dá)愛國之情的有（）A.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山B.人生自古誰無死？留取丹心照汗青C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁D.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間答案：ABC6.下列詩詞中，描寫夏季景色的有（）A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花答案：ABC7.下列詩人并稱正確的有（）A.李白和杜甫并稱“李杜”B.李商隱和杜牧并稱“小李杜”C.王維和孟浩然并稱“王孟”D.蘇軾和辛棄疾并稱“蘇辛”答案：ABCD8.下列詩句中，體現(xiàn)詩人樂觀豁達(dá)心境的有（）A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村C.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海D.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間答案：ABC9.下列詩詞中，與節(jié)日相關(guān)的有（）A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（重陽節(jié)）B.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符（春節(jié)）C.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明節(jié)）D.但愿人長久，千里共嬋娟（中秋節(jié)）答案：ABCD10.下列詩句中，描寫月亮的有（）A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)B.海上生明月，天涯共此時C.明月幾時有？把酒問青天D.小時不識月，呼作白玉盤答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分）1.《詩經(jīng)》是我國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集。（）答案：√2.李白被后人稱為“詩圣”。（）答案：×3.“停車坐愛楓林晚”中的“坐”是因為的意思。（）答案：√4.詩句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字是詩人王安石精心錘煉的。（）答案：√5.《九月九日憶山東兄弟》中“山東”指的是現(xiàn)在的山東省。（）答案：×6.杜甫的詩大多反映社會動蕩、人民疾苦，他的詩被稱為“詩史”。（）答案：√7.“欲窮千里目”的“窮”是貧窮的意思。（）答案：×8.王維的詩多詠山水田園，他與孟浩然合稱“王孟”。（）答案：√9.“粉骨碎身渾不怕”中的“渾”是渾濁的意思。（）答案：×10.詩句“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”描寫的是冬天的情景。（）答案：×四、填空題（每題1分，共10分）1.《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”又叫（），是各地的民歌。答案：國風(fēng)2.“會當(dāng)凌絕頂”的下一句是（）。答案：一覽眾山小3.“采菊東籬下”的下一句是（）。答案：悠然見南山4.“海內(nèi)存知己”的下一句是（）。答案：天涯若比鄰5.“天街小雨潤如酥”的下一句是（）。答案：草色遙看近卻無6.“千錘萬鑿出深山”的下一句是（）。答案：烈火焚燒若等閑7.“我勸天公重抖擻”的下一句是（）。答案：不拘一格降人才8.“不要人夸好顏色”的下一句是（）。答案：只留清氣滿乾坤9.“大漠孤煙直”的下一句是（）。答案：長河落日圓10.“竹外桃花三兩枝”的下一句是（）。答案：春江水暖鴨先知五、簡答題（每題5分，共20分）1.請簡要說明《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。答案：主要內(nèi)容：涵蓋了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會等方面。藝術(shù)特點(diǎn)：賦、比、興手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。四言為主，重章疊句，節(jié)奏鮮明，韻律和諧。語言質(zhì)樸，情感真摯，具有很高的藝術(shù)價值。2.簡述李白詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)。答案：豪放飄逸：想象豐富奇特，情感奔放豪邁，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。意境奇妙：常常創(chuàng)造出獨(dú)特而奇幻的意境，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，像“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。語言輕快：用詞靈動，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，例如“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。3.分析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩蘊(yùn)含的哲理。答案：這句詩蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理。沉舟和病樹代表舊事物，它們在發(fā)展過程中逐漸衰落。千帆過和萬木春象征新事物，展現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)與活力。詩人通過此句表達(dá)了對未來充滿信心，相信新事物會不斷涌現(xiàn)，推動事物向前發(fā)展。4.請說出至少三個唐代著名的詩人及其代表作。答案：李白：《將進(jìn)酒》《望廬山瀑布》《靜夜思》等。杜甫：《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》等。王維：《山居秋暝》《使至塞上》《九月九日憶山東兄弟》等。王昌齡：《出塞》《從軍行七首·其四》等。王之渙：《登鸛雀樓》《涼州詞二首·其一》等。六、論述題（每題5分，共20分）1.論述學(xué)習(xí)古詩詞對小學(xué)高年級學(xué)生的重要意義。答案：提升文學(xué)素養(yǎng)：古詩詞是中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩詞能讓學(xué)生接觸到豐富的文學(xué)語言和優(yōu)美的表達(dá)形式，提高文學(xué)鑒賞能力。增強(qiáng)文化底蘊(yùn)：了解古代文化、歷史、風(fēng)俗等，感受傳統(tǒng)文化魅力，豐富知識儲備，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)審美情趣：體會詩詞中的意境美、情感美、韻律美，提升審美水平，培養(yǎng)對美的感知和追求。鍛煉思維能力：理解詩詞含義、分析意象意境等，鍛煉邏輯思維、形象思維和創(chuàng)造性思維。提高語言表達(dá)：積累詞匯、學(xué)習(xí)修辭手法，豐富語言表達(dá)，提升寫作和口語表達(dá)能力。2.論述如何引導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生更好地理解古詩詞。答案：介紹背景知識：講解詩詞創(chuàng)作的時代背景、作者生平經(jīng)歷等，幫助學(xué)生理解詩詞內(nèi)涵。逐句分析講解：剖析詩句含義、字詞意思、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句本意。體會意境情感：通過描繪畫面、引導(dǎo)想象等方式，讓學(xué)生感受詩詞意境，體會作者情感。鼓勵自主思考：提出問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。開展多樣活動：組織朗誦、詩詞接龍、繪畫等活動，增加學(xué)習(xí)興趣，加深理解記憶。聯(lián)系生活實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗，將詩詞與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，更好地領(lǐng)悟詩詞意義。3.論述小學(xué)高年級古詩詞教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。答案：鼓勵個性化解讀：尊重學(xué)生獨(dú)特見解，對詩詞有不同理解和感悟，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。引導(dǎo)多角度思考：從詩詞的意象、情感、表現(xiàn)手法等多方面引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展思維角度。開展創(chuàng)意活動：如詩詞改編、故事新編、配樂朗誦等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。組織小組討論：讓學(xué)生在交流討論中碰撞思維火花，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作能力。啟發(fā)聯(lián)想想象：通過詩詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想想象，創(chuàng)造新的意象和情境。鼓勵質(zhì)疑提問：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，對詩詞提出疑問，探索新的理解和認(rèn)識。4.論述如何在小學(xué)高年級古詩詞教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化。答案：深入講解文化內(nèi)涵：詳細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